高等教育课程设计规范.docx
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高等教育课程设计规范
山东交通学院课程设计工作规范（试行）
鲁交院教发[2007]11号
课程设计是根据教学计划和课程教学目标的要求，培养学生综合运用理论知识分析问题以及解决实际问题能力的实践性教学环节。
课程设计对学生设计思想的养成、设计方法的初步训练，以及对培养学生的创新意识和综合素质具有十分重要的意义。
为保证课程设计环节的更好落实，提高教学质量，规范管理，特制订本规范。
一、课程设计的目的
1、加深学生对课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识，独立分析和解决工程技术问题的能力。
2、培养学生在理论计算、绘图制图、标准和规范的运用、查阅设计手册与资料以及应用计算机等方面的能力。
系统培养学生获取信息和综合处理信息的能力。
3、加强理论联系实际，培养学生正确的设计思想与方法、严谨的科学态度、实事求是的工作作风和勇于探索的创新精神，树立自信心。
二、课程设计的组织与管理
1、教务处负责课程设计宏观管理组织和协调工作。
2、学生所在教学系（部）、院主任（院长）负责课程设计教学环节的管理工作，组织制定系（部）、院课程设计工作细则。
3、课程所在系（部）、院教学主任负责与组织对课程设计题目、指导书和对学生考核方式的审定以及课程设计工作的组织、实施、考核和检查；课程教研室负责课程设计的具体组织实施工作。
4、课程设计的组织、安排在设计前交教务处备案。
课程设计场地由班级所在系（部）提出使用要求，教务处协调、解决。
三、课程设计选题的要求
1、课程设计的题目和内容应结合该课程教学大纲确定，其深度和广度必须适当，有一定的普遍性。
2、课程设计的题目和内容要与实际相联系，结合最新技术知识，满足专业教学计划要求，有正确完整的技术参考资料。
3、课程设计的难度和工作量应综合考虑教学计划规定的学时数以及学生的知识和能力状况，使学生既能获得充分的实践锻炼，又能在规定的时间内经过努力完成任务。
4、课程设计的题目一般由指导教师拟订，经教研室主任审核后执行。
设计课题要适时更新，同一课题原则上不超过20名学生。
四、课程设计资料
课程设计要突出专业课程特色，资料包括：
课程设计任务书、成绩评定表、计算说明书及设计图纸（工科专业），策划论文、营销方案（文科），数据库、网络程序（理、工科）等。
1、课程设计任务书由指导教师填写并经系（部）主任签字后按组下达给学生，每组一份。
2、课程设计任务书的内容应包括：
①设计题目；②已知技术参数和设计要求；③设计内容与步骤；④设计计划与进度安排；⑤设计材料与成果要求；⑥设计考核要求；⑦设计参考书目；⑧教研室主任与系（部）主任签字等。
3、课程设计任务书的格式以及课程设计的最终结果因课程设计类型和课程的不同而不同，其具体格式由课程归口系（部）制订。
纸幅大小一般为A4。
4、课程设计指导书编写要结合学校专业实际，包括设计步骤、设计要点、设计进度安排及主要技术关键的分析、解决思路和方案比较等内容。
五、课程设计的答辩
答辩是发现课程设计的不足，对设计方案进一步改进和完善的手段，课程设计答辩与否，由部门决定。
1、答辩组织
课程设计的答辩组织工作由各系（部）具体负责。
可全部或抽查部分学生参加答辩。
2、答辩资格
按照计划完成课程设计任务，经指导教师审查同意后，在其设计图纸、说明书（论文）封面等文件上签字者，方可获得答辩资格。
3、答辩过程
参照学校毕业设计（论文）答辩工作程序执行。
答辩中每个学生汇报时间约5分钟，整个过程约10—15分钟。
答辩工作安排在答辩开始前一周报教务处备案。
4、答辩完成后，答辩小组应根据设计质量和答辩情况，客观公正地评定学生的成绩。
六、课程设计成绩评定
1、课程设计成绩由指导教师和答辩小组两部分评分组成，其权重由各系（部）自行制订。
2、课程设计成绩采用五制分制，分为优秀、良好、中等、及格、不及格，成绩分布要求合理。
课程成绩由设计报告（论文）、设计作品、答辩成绩组成，优秀者一般控制在班级总人数的20%。
3、设计期间学生因特殊情况请假经批准未能完成设计任务，各系（部）要安排时间让学生补做。
无故旷课1/4以上的按不及格处理。
七、课程设计说明书规范要求
说明书是体现和总结课程设计成果的载体，一般不应少于3000字。
1、说明书基本格式
说明书手写或打印均可。
手写要用统一的课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水书写工整；打印时统一使用word文档，正文采用小4号宋体，
A4开纸，页边距均为20mm，行间距采用18磅，装订线留5mm。
文中标题采用小三号宋体加粗。
2、说明书结构及要求
（1）封面，包括题目、系（部）、班级、学生姓名、学号、指导教师及时间（年、月、日）等项。
（2）摘要（仅对论文），摘要是论文内容的简短陈述。
关键词应为反映论文主题内内容的通用技术词汇，一般为3--4个左右，一定要在摘要中出现。
（3）目录，要求层次清晰，给出标题及页次。
其最后一项是无序号的“参考文献”。
（4）正文，正文应按照目录所定的顺序依次撰写，要求计算准确，论述清楚、简练、通顺，插图清晰，书写整洁。
文中图、表及公式应规范地绘制和书写。
（5）参考文献，参考文献必须是学生在课程设计中真正阅读过和运用过的，文献按照在正文中的出现顺序排列。
要求参考《毕业设计工作规程》。
（6）课程设计资料的装订，课程设计按以下顺序装订成册：
封面、课程设计任务书、成绩评定表、目录、摘要、正文、设计体会及今后的改进意见、参考文献、图纸。
八、对指导教师的要求
1、指导教师资格
（1）课程设计指导教师要熟悉课程设计的理论知识，了解本课程设计在专业培养计划中地位和作用。
课程设计指导教师由讲师及以上职称的教师担任。
（2）首次承担指导工作的教师须承担该门课程教学工作1年以上，
提交设计结果和设计文档，经审查合格后方可履行指导职责。
2、指导教师职责
（1）认真选择题目，论证设计方案的科学性、先进性、可行性（包括技术经济方面），对设计内容和方法做到心中有数，确保题目质量。
（2）编写并下达任务书、指导书，使学生工作量饱满、能够合理利用时间，在规定的时间内圆满完成任务。
（3）教师每天到位并做具体指导，及时发现和解决问题，对学生的出勤率、设计进度和质量进行检查，及时掌握学生设计情况。
（4）在课程设计指导过程中，严格要求，注意言传身教，教书育人。
及时解答和处理学生遇到的问题，答疑时注重启发引导，鼓励学生提出独立见解，发掘学生的创新潜能，发挥学生的主动性，使学生能独立完成设计任务。
（5）审查学生完成的设计图纸和资料，确认学生的答辩资格；参与答辩工作，客观公正地评价学生成绩；
（6）按照要求在规定的时间内填好成绩单，并分送学生所在系（部）和教务处；
（7）认真总结课程设计经验，提出建设性意见，与课程设计资料一起留存开设课程设计的系（部）。
3、每位指导教师指导课程设计的人数因课程而异，以20--25人为宜。
4、在指导课程设计期间，指导教师应保证足够的指导时间，平均每个工作日指导时间一般不少于2.5小时。
若确因工作需要出差，则必须委托相当水平的教师代理指导，并经系（部）主任批准，报教务处备案。
九、对学生的要求
1、学生应端正学习态度，勤于思考、刻苦钻研，按照要求独立分析、解决问题，按计划完成课程设计任务；
2、注意在课程设计中自觉培养创新意识和创新能力；
3、必须独立完成课程设计任务，不得抄袭或找人代做，否则成绩以不及格记，并视情节轻重给予相应纪律处分。
十、课程设计成果保存
课程设计成果由系（部）保留三年，对于有示范意义的优秀课程设计图纸及说明书（论文）保管期限可适当延长，或移交校档案室存档。
十一、本规范自发布之日起试行。
十二、本规范由教务处负责解释。
附件1
：
山东交通学院课程设计评分标准
优秀：
1.按期完成课程设计任务书规定任务，综合运用所学知识，独立分析问题和解决问题能力强。
2.立论正确，结构严谨，文理通顺，概念清楚，分析透彻，论证充分，计算正确，书写工整，编号齐全。
符合规范化要求。
3.设计图纸符合国家标准，图面整洁，布局合理，尺寸标准正确，符合技术用语要求。
4.答辩时能简明、准确地表达论文主要内容，熟练、正确回答问题。
良好：
1.按期完成设计任务书规定的任务，综合运用所学知识，独立分析和解决问题能力较强。
2.立论正确，文理通顺，概念清楚，计算正确。
符合规范化要求。
3.设计图纸符合国家标准，图面整洁，布局合理，书写工整。
4.答辩时可以简明、准确地表达论文主要内容，正确回答问题。
中等：
1.按期完成设计任务书所规定的任务，综合运用所学知识，具有基本分析问题和解决问题的能力。
2.设计方案比较合理，论述清楚，计算基本正确，文字表达较清楚。
3.设计图纸符合国家标准，图面较整洁，布局较合理，书写一般。
4.答辩时尚能正确介绍方案，表达设计内容，主要问题回答基本正确。
及格：
1.有一定独立工作能力，基本上能完成设计任务书所规定任务。
2.设计方案基本正确，论述基本清楚，计算基本正确，文字表达无原则性错误。
3.论文图纸基本符合国家标准，图面质量尚可，书写较工整。
4.答辩时能基本正确回答大部分问题。
不及格：
1.未按期完成课程设计任务，设计未达到最低要求。
2.态度不认真，纪律松懈，独立工作能力差。
3.设计方案有原则性错误，缺乏基本理论和专业知识。
4.图面质量差，文字表达差，文理不通，答辩时有原则性错误，经启发后仍不能正确回答问题。
附件2：
山东交通学院课程设计检查记录表
序号
检查内容
检查标准
存在问题
整改情况
签字
1
教学文件
课程设计指导书规范、完整，符合教学大纲要求，及时发放到学生手中
2
场地、设备
课程设计场所、设备等条件满足教学需要
3
选题
设计题目符合专业培养目标和课程教学大纲要求
设计题目深、广、难度适当
紧密结合生产、科研、管理、社会工作实际
提供多个设计题目供学生选择
4
指导教师
制定科学的工作计划，认真填写任务书
认真负责，治学严谨，保证充足的在岗指导答疑时间
因材施教，鼓励创新，注重学生综合能力培养
5
学生状况
按进度要求独立完成全部工作量，工作积极主动
6
成绩评定
认真履行设计答辩（口试）程序，严格掌握成绩评定标准，客观、真实反映设计质量，成绩呈正态分布
7
设计质量
设计说明书思路清晰、文字表达规范、书写工整，图纸（表）整洁，符合行业规范或技术标准
8
教学效果
学生掌握基本理论，设计和实践能力培养达到教学大纲要求
9
创见性
设计成果体现一定创见性
附件3：
课程设计任务书
题目
系（部）
专业
班级
学生姓名
学号
月日至月日共周
指导教师（签字）
系主任（签字）
年月日
一、设计内容及要求
二、设计原始资料
三、设计完成后提交的文件和图表
1．计算说明书部分
2．图纸部分：
四、进程安排
五、主要参考资料
成绩评定表
口试（答辩）成绩
报告成绩
总评成绩
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