外研版七年级英语上册全册教案.docx
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外研版七年级英语上册全册教案
外研版七年级英语上册教案
Module1Myclassmates
Unit1Nicetomeetyou.
教学目标
【知识与技能】
1.能正确使用下列单词和短语：
Chinese,from,where,year,about,whatabout…?
Ms,America,not,England,hi,American,our,grade,he,China
2.掌握本课句型：
1）Hello/Hi
2）—What'syourname?
—Mynameis...
3）—Howoldareyou?
—I'm...yearsold.
4）—Whereareyoufrom?
—I'mfrom...
5）—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too.
【情感、态度与价值观】
1.Learntorespectotherswhenwetalkwithothers.
2.Learntointroduceyourselftoyourfriendsintherightway.
教学重难点
【教学重点】
1.掌握基本词汇：
Chinese,from,where,year,about,Ms,not,hi,our,American,he,China,Whatabout,America,England。
2.动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。
3.自我介绍的表达方式。
【教学难点】
1、能运用“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。
2、能听懂别人的自我介绍。
3、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。
教学过程
Step1Warmingup
1.TheteachershowthePPTandplayashortflash,thestudentsenjoythesong.
2.Playaguessinggame"Brainstorm"byaskingthestudents"What'sit?
"Thenshowtheusefulsentencesbyintroducingmyself.
IamLiFang.IamfromWuhan.IamChinese.
Iam25yearsold.Iamyournewteacher.
3.Askthestudentstointroducethemselvesingroupsbyusingthesesentences:
What'syourname?
Whereareyoufrom?
Howoldareyou?
Whichclassareyouin?
Nicetomeetyou.
Step2Listening
1.Playtherecordinginactivity1andaskthestudentstolistenandcheckhowmanypeoplespeak.
2.Playitagainandaskthestudentstocheckthewordstheirhear.
3.Checktheanswerswiththewholestudents.
Step3Listenandread
1.Playtherecordinginactivity3andaskthestudentstolistenandanswerthequestions.Thenchecktheanswers.
（1）Howmanypeoplespeakintheconversation?
（2）Whoarethey?
（3）Aretheyinthesameclass?
2.Playitagainandcheckthetruesentencesinact3.Asksomestudentstocorrectthewrongones.
3.Putthestudentsintogroupsoffourtopractisethedialogue.Thestudentsrepeatitseveraltimes,changingroleseachtime.
4.TalkaboutthepicturesinthePPTandshowtheirperformances.
5.Askthestudentstosumuptheusefulsentencesinthedialogueandintroduce“EverydayEnglish.”
6.Finishact4and5ingroups.Teachercheckstheanswers.
Step4Pronunciation
1.ExplainthatthisactivityfocusesonsomeEnglishphonemeswhicharedifficulttopronounceforspeakersofChinese.
2.Playtherecordingoncewithoutstopping.
3.Playitagainandaskthestudentstorepeat.
4.Practisethesoundsinpairs,thenfinishtheexercisesonthePPT.
Step5Speaking
Talkaboutthepicturesbyaskingandanswerinpairslikethis:
A:
What’shisname?
B:
Hisnameis….
A:
Whereishefrom?
B:
He'sfrom….
A:
Howoldishe?
B:
He's...yearsold.
Step6Moduletask
Task1:
Whohasthemostfriends?
运用本课句型，在规定的八分钟时间内，以小组为单位，看谁结交的朋友最多，她将获得一份丰厚的奖品。
Task2:
Introduceyourselfbyusingtoday'susefulsentences.
Step7Languagepoints
1.I’mfromWuhan.我来自武汉。
（我是武汉人。
）
Befrom表示“来自哪里”、“从哪里来”或“是哪里人”。
如：
He’sfromBeijing.他来自北京。
（他是北京人。
）
They’refromEngland.他们来自英国。
（他们是英国人。
）
如果不强调从哪里来，只是要说明身份，也可以说：
He’saBeijinger.他是北京人。
They’reEnglish.他们是英国人。
2.Where+is/are+主语+from?
英语中通常用特殊疑问句"Where+is/are+主语+from?
"来询问某人“来自哪里”，“是哪里人”,其答语通常用"主语+am/is/arefrom+地点"。
如:
—WhereisSamfrom?
萨姆从哪里来？
—HeisfromEngland.他来自英国。
拓展:
befrom=comefrom,如:
Wheredoyoucomefrom?
Wheredoeshecomefrom?
3.What’syourname?
英语中,当想知道对方叫什么名字时,可用句型"What’syourname?
"进行询问,其答语一般用"Mynameis+姓名."。
如:
—What’syourname?
你叫什么名字？
—Myname’sGaoJing.我叫高晶。
拓展:
当你想很有礼貌地问别人的名字时,你可以这样问:
What’syourname,please?
MayIhaveyourname,please?
4.I’mtwelveyearsold.我12岁。
…yearsold,表示“……岁”。
有时候yearsold可以省略，只用数字来表达年龄即可。
如：
Herdogisthree.她的小狗3岁。
拓展：
对该句型提问可用：
Howold...?
它是英语中一个较重要的句型,主要用来询问某人的年龄,其答语通常用"主语+am/is/are+年龄."。
如:
—Howoldareyou?
你多大了？
—Iamthirteen（yearsold）.我十三岁。
5.Nicetomeetyou.很高兴见到你！
这是两位初次见面相识后的用语，意思是“见到你很高兴。
”见面相识可由自我介绍，第三者介绍或者询问相识。
例如：
—Hello!
I'mXiaoHua.
—Hello!
I'mXiaoLi.
—Nicetomeetyou,XiaoLi.
—Nicetomeetyou,too,XiaoHua.
6.Whataboutyou?
你呢？
英语中“Whatabout...？
”是一句常用的客套话，它后面可接名词、代词或动名词（ing）形式，它的功能可不少呢！
（1）询问或打听消息。
如：
I'dlikeacupoftea.Whataboutyou?
我想喝杯茶，你呢？
（2）向对方提出建议或请求。
如：
Whataboutplayingfootballnow?
现在踢足球怎么样？
（3）寒暄时的问候语，有承上启下的转折作用，如：
I'mastudentfromChina.Whataboutyou?
我是一名来自中国的学生，你呢？
7.WelcometoClass4,Grade7.欢迎来到七年级四班。
welcometo...欢迎来到...，这是一句欢迎用语，在英语中使用比较广泛，如：
WelcometoBeijing！
欢迎来北京。
Welcome,comein，please.欢迎，欢迎，请进来。
Step8Consolidation
Dosomeexercisesandcheckwiththewholeclass.
Homework
1.Finishofftheworkbookexercises.
2.Makeyourfavourite"Englishnamecard".
教学反思
Module1Myclassmates
Unit2I'mWangLinglingandI'mthirteenyearsold.
教学目标
【知识与技能】
1.能正确使用下列单词和短语：
everyone,capital,but,very,big,city,small,first,last,all,firstname,lastname
2.掌握本课句型：
1）His/Hernameis...
2）He/Sheisfrom...
3）He/Sheis...yearsold.
4）He/SheisinClass1,GradeSeven.
【情感、态度与价值观】
1.Learntorespectotherswhenwetalkwithothers.
2.Learntointroduceyourselftoyourfriendsintherightway.
教学重难点
【教学重点】
1.掌握本课新词和词组
2.掌握中外不同的姓名表达习惯：
firstname,lastname
3.能够进行简单的自我介绍
【教学难点】
1.掌握本课新词和词组
2.掌握中外不同的姓名表达习惯：
firstname,lastname
3.能够进行简单的自我介绍
教学过程
Step1Warmingup
Sayhellotothestudentsandtellthemwearegoingtoplayagame.Youcansaylikethis:
Iwilldivideyouinto6groupsandeachgroupwillhaveapictureofafamousperson.Youworkingroupsandintroducetheperson.Let'sseewhichteamisthebest.Areyouclear?
Ready?
TheteacherplaysthePPTandshowsthepicturestothem.
Step2Revision
Showsomeexercisesandaskthestudentstocompletethem.Thenteachandexplainthenewwordsinthesentences.
Step3Reading
1.Doact1andchecktheanswers.（BDAEC）
2.Askthestudentstoreadthepassageandcheckthetruesentencesinact2.
3.Afterreading,thestudentscheckthefalsesentencesinact2.
4.Thestudentsreadthepassageagainandunderlinethecorrectwordsinact3.
5.Finishact4andchecktheanswerswiththewholeclass.
Step4Languagepoints
Theteachershowstoday'susefulsentencesandexplainthem.
1.ThisisLinglingandherEnglishnameisLucy.
这位是玲玲，她的英文名叫露西。
Thisis...向别人介绍某人时说"Thisis..."不用"Thatis..."。
如：
ThisisTom.Tom,thisisJack.这是汤姆。
汤姆，这是杰克。
注意：
thisis不能缩写，而thatis可以缩写成that's。
打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。
如：
ThisisLucyspeaking.
IsthatLucyspeaking?
2.Goodtoseeyou.很高兴见到你！
此句为熟人之间见面常用的问候语，还可以说：
Nicetoseeyou./Gladtoseeyou./Pleasedtoseeyou./It'snicetoseeyouall.很高兴见到你们所有人！
句中all为代词，意思“每个，全体”；作主语时，be动词用are。
如：
Allthestudentsareheretoday.
所有的学生都到齐了。
3.I'mWangLinglingandI'mthirteenyearsold.
我叫王玲玲，我今年十三岁了。
介绍自己名字的时候可以用“I'm”、“Iam”或“Mynameis...”，此句还可以说：
MynameisWangLingling.另外，这里的“...yearsold”，表示.......几岁，这里的数字可以省略，直接说成：
Iamthirteen.对它提问用：
Howold...?
如：
—HowoldisLingling?
—Sheisthirteenyearsold.
4.TonyismyfirstnameandSmithismylastname.
托尼是我的名，史密斯是我的姓。
familyname姓=lastname教名
与中国习惯不同，大多数英语姓名有三个名字：
教名，中间名和姓。
他们的姓放在最后。
（中间名一般很少用）如果你要称呼别人为……先生，夫人，小姐时，只能在familyname也就是lastname前加上Mr,Mrs,Miss，如上面的这个名字，你只能称他为Mr.Green，而不能称他为Mr.James。
Step5Writing
1.Thestudentslookatthepicturesandwritesentences.
Finally,askthreeorfourstudentstoshowtheiranswers.
2.Theteachermakesamodelforthestudentsandaskthestudentstowritesentencesforthemselveswithand.
Model:
MynameisLiPingandI'mfromChina.I'mChineseandI'mfifteenyearsold.I'minClassOne,GradeSeven.
Step6Moduletask
Letthestudentstoasktheirpartnersaboutpersonalinformationandmakecardsforthem.Themore,thebetter.
Name:
__________
Age:
__________
School:
__________
Dateofbirth:
___________
Birthplace:
__________
Telephonenumber:
___________
Hobbies:
___________
Favoritecolor:
____________
Askseveralstudentstoshowtheirperformancesandpraisethebetterones.
Step7Consolidation
Showthestudentssomeexercisesandaskthemtofinishinclass,thenchecktheanswerswiththewholestudents.
Homework
采访两个你的新同学，分别问他们以下几个问题：
What'syourname?
Whereareyoufrom?
Howoldareyou?
What'syourfavouritesubject?
将你的采访记录整理成一篇为Mynewclassmates的短文。
（可适当增加采访问题，全文不少于50单词。
）
教学反思
Module1Myclassmates
Unit3Languageinuse
教学目标
【知识与技能】
掌握本课句型：
1）What’shis/hername?
2）Whereishe/shefrom?
3）What'shis/herEnglishname?
4）Howoldishe/she?
5）Whatclassishe/shein?
【情感、态度与价值观】
Learntorespectotherswhenwetalkwithothers.
教学重难点
【教学重点】
能够运用所学句型结构向不同的朋友介绍自己的情况。
【教学难点】
能够运用所学句型结构向不同的朋友介绍自己的情况。
教学过程
Step1:
Revision
1.Asksomestudentstointroducethemselvestotheotherstudents.
2.AskthemtotalkaboutthepicturesinthePPT.
Step2:
Teachinggrammar
动词Be的一般现在时：
1.肯定句：
主语+be（am,is,are）+其它。
2.否定句：
主语+be+not+其它。
3.一般疑问句：
Be+主语+其它？
4.特殊疑问句：
疑问词+一般疑问句？
动词Be的常用句式：
1.be+形容词
Iamveryhappy.我很幸福。
Heisverykind.他人非常好。
2.be+名词
MrWangisourEnglishteacher.
王先生是我们的英语老师。
Theyareourgoodfriends.
他们是我们的好朋友。
3.be+介词短语
Sheisathome.我在家里。
AreyoufromAmerica?
你来自美国吗？
Thebookisonthedesk.书在桌子上。
4.be+副词Classisover.下课了。
Step3:
Speaking
Askthestudentstointroducethethreepeopleinact1.
Youcandoitlikethis:
ThisisSam.
Heistwelve.
He'sfromEngland.
He'sinClass1.
Step4:
Practise
Doact2-4bythemselvesandchecktheanswersingroups.
Askonegroupthereporttheiranswers.
Step5:
Aroundtheword
1.TellstudentsthedifferencebetweenChinesenamesandEnglishnames.
T:
MostEnglishpeoplehavethreenames:
afirstname,amiddlenameandthefamilyname.Thefirstnameandthemiddlenamearegivennames.Theirf
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