作文升格指导》教案新部编本.docx
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作文升格指导》教案新部编本
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx市实验学校
一枝一叶总关情
——记叙文写作升格指导
一、教学目的
1、了解作文发展等级中关于“内容充实”一项的要求。
2、通过训练使学生掌握如何对情节进行合理、细致地描写，使作文内容充实。
二、教学重点难点
在记叙类文体中如何运用描写使作文内容丰富、充实。
三、教学设想及理论依据
设想：
针对学生作文中多叙述却不会描写的现象，做一点专题引导，让学生在考试作文中能有意识地使用各种描写方法，使写作内容丰富，争取发展分。
理论依据：
中考作文评分标准。
四、课前准备印发一篇中考佳作，让学生领悟文章的成功之处（重点在内容充实、真情感人）；制作幻灯片。
附一：
常州市2007年初中毕业、升学统一考试作文题及佳作：
作文（55分）请以“你还会吗”为题写一篇文章。
要求：
（1）将题目补充完整；
（2）除诗歌外，文体不限;（3）要有自己的体验和感悟，不得抄袭；（4）不少于550字；（5）文中不能出现真实的校名和人名。
你还会觉得孤单吗?
中考的第一天，清晨，风透过窗徐徐吹来，让我觉得有些冷。
我一个人吞着简单的早餐，空荡荡的大房子里，只有我的影子陪伴着我。
隔壁传来阿姨叮嘱儿子句句温暖关心的话语，传来了他爷爷奶奶充满希望的笑声。
我转身拉开门，迅速走了出去。
“女儿啊，爸爸有个工程得接，你自己用心考。
”昨日爸爸来了电话，撇下我挣他的钞票去了，重视他的工程去了。
我轻轻擦拭着泪……我怨，我恨，我孤单。
前面满载旧纸箱、啤酒瓶的三轮车正在上坡，满脸沧桑的大叔，弯着腰，吃力地拉着。
我小跑几步，帮他推着车子，他回头看了我一眼，脸上充满了感激之情，我勉强笑了笑。
上了坡，他停了下来，看见我手里的文具袋，问：
“丫头，中考啊？
”我低下头“嗯”了一声。
他说：
“我儿子今天也中考，看见你我也替他紧张。
就你一个人啊？
”我木然地点点头。
他说：
“我儿子就一个人考，我去也没用，还不如多拉几车货，凑凑学费呢！
”他不好意思地搔搔头皮，又对我说了句祝福的话，蹬着三轮车消失在晨霭里。
望着繁华的商业街，脑子里重复着大叔的话，我想起了我的父亲：
爸爸现在是否在某个酒席上不顾胃疼，喝着血一样的酒？
是否陪着笑脸，为那些腰肥肚圆的陌生朋友敬烟递茶？
他是否戴着黄色的安全帽，在刚刚开工的工程上转来转去，盘算着这项工程又能赚多少钱？
他必是穿着唯一的那套西服……我的心阵阵抽痛，慢慢颤抖……是啊，爸爸辛辛苦苦地赚钱，似乎并不是为了他自己啊！
爸爸，你是否也像那位大叔一样，完全为了您的孩子？
短短一念之间，暖流流过了我的身体，我感到身边拥挤着满满的都是爱的气息。
我扪心自问：
你还会觉得孤单吗？
（52分）
五、课堂教学过程
（一）导入新课；
[了解“浙江省中考作文评分标准”中对一类文、二类文的要求。
（课件）]
师：
今天我们要上一堂写作课。
再过两个月，我们同学就要参加中考了，能不能写出一篇好文章也十分关键。
那么，什么样的作文能取得比较理想的分数呢？
下面，我们先来看看“浙江省中考评分标准”对一类卷、二类卷的要求。
（课件展示，请一学生读。
）师：
从评分标准可以看出，一篇好作文应该“内容充实”或“较充实”。
那么，对于一篇内容空洞的记叙文，怎样修改可以使文章“充实”从而达到升格的目的呢？
这就是我们本节课的学习内容。
（出示课题。
）如果一颗树只有光滑的树干，却没有青枝嫩叶的点缀，它是有失灵动的。
文章也是这样，一篇好的记叙文需要有一些饱含真情的“枝叶”来打动人。
（三）片段训练：
师：
下面我们先来共同完成几个“添枝加叶”的片断训练。
1、师（出示修改病例一）：
明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。
她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看我。
指导：
可以抓住哪些词语进行“添枝加叶”？
为什么？
（明确：
“仔细”、”再三嘱咐”，因为能体现出妈妈对“我”的爱。
）
（升格参考）：
明天就要开学了。
吃完晚饭，爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我打点行李。
只见妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平，一会儿，又侧着头好像在想什么。
“快帮我想想，看还缺啥不？
”妈妈冲着爸爸嚷。
爸爸笑了笑没动窝：
“不是昨晚就想好了嘛，放心，穿的，用的，全准备齐了。
”“对了，枕巾差点儿忘了。
”妈妈一边整理，一边对我说：
“孩子，到了学校可不比在家，在那要听老师的话。
想吃啥就买点啥，别舍不得花钱。
想家了，给家来个信，我和你爸去看你。
”说到这，妈妈停了停。
我隐约看到妈妈的眼圈似乎红了。
师分析：
大家看，加上动作描写和人物对话，这么一改，把“妈妈”对“我”的关切细致入微地表现出来，比以前就充实、生动多了。
这时，无需说“妈妈非常爱我”，读者自然而然地就能感受到这种深沉的母爱。
归纳：
[添枝加叶技法一]2、师（出示修改病例二）
师：
下面一段写一个犯了错的学生进老师办公室的情景。
想想可以通过什么修改进行升格。
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声"黄老师"，黄老师点了下头，只是"嗯"了一声。
（明确：
添加人物心理描写，表现出人物的紧张。
）（升格参考）怀着一颗忐忑不安的心，我走进了办公室。
迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。
一阵恐惧猛地袭上心头。
我努力地想笑一笑，却只是哑着嗓子喊了声"黄老师"，连声音都有几分颤抖了。
黄老师皱了皱眉，鼻孔里"嗯"了一声。
我的心又是一阵紧缩：
我犯了什么错吗？
归纳：
[添枝加叶技法二]3、师（出示修改病例三）
师：
下面一段写一个失败的考生走出考场的情景。
现在请你就在它的后面添上一些文字来烘托人物心情、充实内容，可以添什么？
（明确：
添加环境描写，烘托人物心情。
）
我漫无目的地走出考场。
想到与同学校对的答案，心里像塞满浆糊一样地难受，想到自己三年来的辛苦与付出，最后可能没有回报，心就垂下了，满是愁苦。
（升格参考）我漫无目的地走出考场。
想到与同学校对的答案，心里像塞满浆糊一样地难受，想到自己三年来的辛苦与付出，最后可能没有回报，心就垂下了，满是愁苦。
丝丝凉风拂过耳际，金黄的落叶沙沙作响，我低头望去，一片片秋叶像地毯一样铺盖在地面上，我轻轻地拾起一片，凝视着它的茎叶，它的色彩，不免又增添了几丝悲凉。
它是那么憔悴，我是那么惆怅。
——2007湖州市中考佳作《生活，因变化而精彩》
归纳：
[添枝加叶技法三]
师小结：
要有生动的描写，要有合理的想象，要有真情的流露。
（四）病文修改：
师：
接下来，我们进行一篇病文的升格。
同学们手中有一份考场四类文，它的问题很多，内容空洞也是一个大问题。
现在请同学们读过以后想一想：
你觉得文章对哪些具体情节缺少细致入微的描写?
【通过三个练习的巩固，学生初步明确了充实文章的一些基本方法，这时趁热打铁组织学生进行下一步——整篇病文的修改、升格，在实践中巩固认识、提升能力。
】
附病文：
留点感激在心中（四类文）
湖南长沙
我非常地感激他，他是我的一位救命恩人，他是一位活雷锋。
记得那次，我和妈妈到外婆家去玩，回来的时候出现了一些意外。
④在公共汽车上的时候，司机不知是怎么搞的，前面明明停了一辆大卡车，司机却当什么也没看见，一直开了去。
我当时就坐在司机旁边正在睡觉，我妈妈坐在后面，我旁边坐的就是那位无名英雄。
汽车就这么一直开过去，我旁边的叔叔好像发现了什么，一下子把我的头放到他的身上。
车子终于撞上了，我醒了，而②叔叔已经被飞来地（的）玻璃划破了脸，而我却一点也没有。
车上除了司机和那位叔叔之外，都没有受伤。
当时如果不是那位叔叔的话，现在我也就不能坐在教室里参加这堂考试了。
后来①叔叔还要把我送到医院里检察一下，当时的场面真是让人感动③。
妈妈问叔叔是哪个单位的，叫什么，电话号码是多少，叔叔都没有说。
我妈妈要给叔叔钱时，（他）像打架一样反对，说：
“我如果是为了钱才救你儿子的话，我早就向你要了，所以你不要给我钱，我也不会收的。
”车上的人都说：
“这人真好，像雷锋。
”后来叔叔走了。
从此以后，我再也没有见过那位叔叔，他那崇高的品质让我佩服，让我感激。
长大后，我一定要把叔叔当作偶像来学习。
1、师组织学生讨论：
可以对文章的哪些部分进行“添枝加叶”？
2、师归纳修改建议：
（课件展示要点）①处添人物对话；②处添人物外貌；③处添人物心理；④处添环境描写。
5、学生分块修改病文；
6、学生口头交流、评议修改成果；之后，教师与学生合作完成文章升格。
附：
教师[升格作文示例]
留点感激在心中
那是一个夏日的午后，我和妈妈正乘坐公交车从外婆家往回赶。
车上人很多，我坐在了司机的边上，旁边还有一位陌生的叔叔，妈妈坐在车厢后面。
大概是因为天热吧，车厢内充斥着浑浊而闷热的空气，连窗外吹来的风也夹带着一股温热的气息。
乘客们和司机都无精打采的、昏昏欲睡，我也渐渐眯起了双眼。
这样不知过了多久……
突然，车厢内响起了一阵惊呼，紧接着就是“砰”的一声，我还没来得及睁开眼，一双大手猛地把我的头紧紧抱在了怀里。
然后是汽车紧急刹车的声音、尖叫声和什么东西破裂的声音，其中隐隐约约还有一声“哎哟”。
这是怎么回事？
发生什么事了？
！
正在这时，妈妈赶过来了：
“孩子，你怎么样？
伤着没有？
”听见妈妈的声音，我赶紧抬起头。
顿时，眼前的景象让我傻了眼：
车厢里人们闹闹嚷嚷，许多乘客的东西散在了地上，最让人吃惊的是那位陌生叔叔，他的脸上好像被什么给划开了一条口子，不深却细细长长的，一滴滴的小血珠正从里面渗出来！
我明白了，刚才那“砰”的一声是撞车的声音，是叔叔在那一瞬间把我的头抱在怀里，保护了我。
“孩子，快谢谢这位叔叔，要不是他……哎呀，你流血了！
”妈妈这时也注意到了叔叔脸上的伤口，“赶紧上医院看看吧。
”
叔叔却若无其事地摆摆手，说：
“没事没事，小伤，很快就好了。
”还关切地低下头询问我，“你呢？
有没有被碎玻璃伤到？
要不要去医院检查一下？
”
多好的叔叔呀！
我与他素不相识，他却在撞车的一瞬间首先想到了我！
现在，叔叔自己脸上还流着血，以后说不准还会留下疤痕，可叔叔不仅不抱怨，还这样关心我！
我红着脸摇摇头，对叔叔说了声“谢谢”。
叔叔摸摸我的脑袋，努力想笑一笑，可眉头却皱了起来。
最后，叔叔“姓名”、“单位”什么也没留下就走了，车厢里响起的是人们的赞叹：
“真是难得呀！
”“孩子，你今天算是遇上好人了！
”
春雨化作甘露，把感激留在了泥土的心中；蜜蜂辛勤忙碌，把感激留在了花儿的心中。
叔叔，虽然你的面容已随着时间的流逝渐渐模糊，但那个夏日，你把一份感激永远留在了我的心中。
（五）课堂总结：
多一些描写，就会多一份充实；多一些想象，就会多一点精彩；多一些真情，就会多一笔感动！
老师相信，只要悉心揣摩，升格之法就在同学们的笔下！
升格作文-----丰富内容，回归真情
【原文呈现】
生活因你而温暖
你总是给我无尽的温暖。
生活中总是简简单单朴实无华的你，却总是给我带来那么多的感动，让我潸然泪下。
（开头引起下文，可是结合下文却让人感觉“潸然泪下”用在这里似乎过于矫情）
你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。
（这里介绍了妈妈的朴实衣着和干裂的手，但是与“温暖”关系不大。
可以增加平时自己的漂亮的穿着或妈妈给自己买衣服的情景，以此形成对比，突出妈妈给自己带来的温暖，丰富作文内容）
你是否还记得那一天你同别人说的那一句话吗？
或许你早已忘记，甚至都不曾记得与谁说的，因为你总是那样顾着儿女却忘了自己。
但是它却深深地留在我的脑海里，那样清晰。
那天，你忙完了一上午的活，好不容易才有一点时间可以休息，可是看着木盆里装满了我们换下的衣裳，只是摇摇头，叹了一声，然后开始洗衣服。
这时邻居来聊天，看你还在洗衣服，不禁说你勤快，也不休息一下，还说她自己天天洗衣服都厌烦了。
而你却说：
“哎，有什么勤快不勤快的，当好的不给他们洗衣，你说还叫谁洗衣？
”听完你说的话，我感觉好温暖，好温馨，如同沐浴冬日的阳光。
内心只有两个字：
幸福。
（此外只是简单叙写，缺少有关妈妈的细节描写，感觉平淡空洞）
看着你的身影，我控制不住澎湃的心情，眼泪如潮涌般滴打在作业本上……（就因为妈妈的一句话，就会心潮澎湃、泪如潮涌？
感觉太虚假。
）
平时，我总是住在学校，学校受到各样各样的委屈，我总是一回到家就向你抱怨，一肚子的委屈。
而你只是笑着走出来帮我拿书包，将洗好的苹果递到我的手上。
微笑着听我絮絮叨叨地气愤你诉说我的委屈，听完后你才会和我分析整件事，并告诉我，我也有不对的地方。
你的话就一下子就拔散了我心中的乌云，让阳光重新驻我的心间，那样温暖。
（到底向妈妈倾诉了什么烦恼，妈妈又是用怎样的话来为“我”化解心中的委屈的呢？
最能体现妈妈给自己温暖的细节，却被小作者忽视了）
待到晚饭的时候，你笑咪咪地端着香喷喷的饭菜上来，都是我最爱吃的。
饭间，不时地给我夹菜。
让我再次感受到那来自你的温暖。
就这样，你从不间断地给我温暖。
让我始终生活中你用母爱所造就的温暖圈里，仿佛从来不曾离开你怀抱的婴孩。
妈妈，我的生活因为有你而温暖，因为你所给予的温暖而让我感动得泪水涟涟。
（此处虽然照应了开头，但也有了和开头一样的毛病，太过于矫情。
）
【症结所在】
这篇作文语言流畅，结构合理，但是有两个致命的弊端使其不能成为一篇优秀作文。
一是文章过于矫情，写母爱的作文，并不是只有流泪才能显现得母爱的温暖与伟大，而动不动就写自己感动得流泪则让人感觉到文章的虚假，非但不能打动读者，往往还会适得其返；另一个就是由于作文在写事时不够详细，该重点的写的东西却两言两语地带过，显示内容不充实，过于空洞，不能很好地体现文眼“温暖”二字。
【升格佳作】
生活因你而温暖
生活中，你一直是简简单单朴实无华，但这并不妨碍你给我带来无尽的感动。
平凡的生活因为有你而变得春光无限，温暖如春。
你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。
可是每次为我买衣服时，你却是极尽大方。
你总是笑呵呵地说：
“姑娘，你已经是初中生，不能再像小时候那样穿得随便了。
不然同学们会笑话的。
”然后，你伸着那干裂的手为我挑选那些红的黄的绿的服饰。
你说，姑娘家就应该穿得像朵花似的。
穿着你挑的衣服，镜子里的那个女孩子果然如开在春天里的花儿，在你慈爱的目光中，感受着来自你的温暖与爱意。
你是否还记得那一天你同别人说的那一句话？
或许你早已忘记。
因为你总是眷顾着女儿却忘了自己。
但是它却深深地留在我的脑海里，那样清晰。
那天，你才忙完了农田里的活，回到家里。
本想休息一下，可是一眼却看到了木盆里装满了我换下的衣裳，你摇摇头叹了一回气，却还是搬来了那个小木凳在木盆边坐了下来。
这时，邻居刘姨来找你聊天，看你刚忙完了农活，却又回来洗衣服。
不禁连连夸你勤快。
并说：
“我天天洗衣服都洗烦了！
”可你却笑呵呵地说：
“哎，有什么勤快不勤快的，当妈的不给他们洗衣服，你说还叫谁洗？
”
你这句话虽然简简单单，却就在那个傍晚，一下子融入我的心里。
让我感动，我让温暖。
如同冬天里晒着暖暖的阳光喝着暖暖的奶茶。
我总是喜欢在周末一回到家就向你抱怨在学校里的各种各样的委屈。
努力了却考差了；没说话却被老师批评了；前桌太小气后桌太霸道……而你只是笑着走出来帮我拿书包，将洗好的苹果递到我的手上，笑呵呵地听我絮絮叨叨地气愤不平地你诉说我的委屈。
然后你会询问很多细节，和我一起分析。
你说，这次考差了，妈相信你下次一定会考好；你说，同桌和你说话呀，老师批评你只当与同桌同甘共苦了……你的话就像一把大蒲扇，一下子就拔散了我心中的乌云，让阳光洒进我的心间，那样舒畅，那样温暖。
待到晚饭的时候，你总会笑咪咪地端出香喷喷的饭菜，那些都是我最爱吃的。
饭间，不停地给我夹菜，并心疼地说：
“多吃点呀，学校里艰苦……”
就这样，你从不间断地给我温暖。
让我始终生活中你用母爱所造就的温暖圈里，仿佛从来不曾离开你怀抱的婴孩。
妈妈，我的生活因为有你而变得如温暖的春天。
在这春天，我这棵小树苗才会蓬勃地成长。
【升格点评】
将学生原作与升格后的作文相比较，能很明显地感觉出两者的区别。
原作中，由于没有将所选事件铺开来写，致导作文内容平淡空洞；而如此平淡空洞的作文，小作者则不停地说感动喊流泪，又导致读者觉得矫揉造作之极。
升格作文删去了那些矫揉造作的句子，使抒情变得真切而又自然；升格作文增加了妈妈的语言和动作描写，使内容变得充实而生动。
真正做到了丰富内容，回归真情。
详写浓墨重彩_略写简笔代过
雨中荷
暑假来临，我又获得了自由。
我便请求妈妈让我到舅舅家去玩。
妈妈允许我去，但让我必须在一星期内回来。
我毫不犹豫地答应了。
（开篇点明时间，但是与下文看雨中荷的感受不能很好照应，所以这里可以写清楚我之所以非常渴望去舅舅家的原因为下文写看雨中荷后的心理转变作铺垫。
）
次日下午，我便坐上前往舅舅家的班车。
舅舅住在农村，离我家有点远，但我仍兴奋异常。
因为我好久没到舅舅家。
我非常喜欢和舅舅家的两个姐姐一起玩。
她们总会带到外面去玩。
（这段只是为写在舅舅家看到雨中荷作铺垫，应一笔代过）
傍晚时候，终于到了舅舅家。
舅舅一家十分高兴地欢迎我。
两个姐姐相对我很尤其好，一个看我满头大汗，忙着给我打洗脸水；另一个怕我口渴，忙着给我杀西瓜。
我让她们带我们出去玩。
她们说现在不能出去了，天已经有些灰色，估计要下大雨，出去很危险。
我便让她们明天带我去山上玩，她们答应了。
（“雨中荷”才是文中的主角，这里重写两个姐姐的表现，喧宾夺主。
应删去。
）
第二天，吃完早饭，我就找两个姐姐出去玩，她们看看云，有些灰，天上黑白相间的云彩交错着，好像要下雨，天气也有些闷，可我不管三七二十一，便拉着她们出去了。
（描绘了天气情况，很好，为下文下暴雨作铺垫。
）
我们正准备跃过一片茂盛的荷塘时，忽然下起了大雨，雨势还十分猛烈，雨水像断了线的珠子似的往下落，把地面打得哗哗响。
两个姐姐立马跑去塘边，摘了三片较大的荷叶，我们三个举着荷叶站在一棵大树旁。
这时，塘里的荷花被打得东倒西歪，强风又在吹着，使它们那弱小的杆子快要受不住风雨的袭击。
终于，有一棵被风吹折了，不过，还连在杆子上面。
我想，这些荷花逃不过今天的恶运了。
我和姐姐在那灰暗的天空和豆大的雨中渐渐消失了身影。
（文章的主角总算出现，但描绘过于简略，不能很好地突出雨中荷的状态，此处应抓住雨中荷的特点精描细绘，突出主角，并为下文议论抒情作铺垫。
）
第二天，艳阳高照，我跑去看那些荷花。
出乎我的意料，它们仍然直挺在站在那里，珍视骄阳，无视昨天的风雨。
荷花，不仅有那出淤泥而不染的高洁，濯清涟而不妖的美丽，还有这风雨中不低头的坚韧。
那细小的杆子中竟有如此大的力量，使我震撼。
（上文那株被吹折的荷呢？
缺少细节的照应，使议论显得与上文脱节。
另，文中几次用到“第二天”，混淆时间概念。
）
荷，它那精神，应使我学习。
在经历风雨后的荷变得更纯洁，更美丽，让人对它的爱意更增一分。
（以此结尾，结构上不能与开头相照应，而“纯洁”和“美丽”两词也不能总括上文，更说不上深化主旨。
）
【升格展示】
雨中荷
暑假来临，我又获得了自由。
我央求妈妈让我到舅舅家去玩，妈妈犹豫了一会，最终允许，但条件是我必须在一星期内回来。
我毫不犹豫地答应了，因为我终于可以和作业分别几天了！
舅舅住在农村，离我家有点远，但我仍兴奋异常。
傍晚时候，终于到了舅舅家。
第二天，吃完早饭，我就找两个姐姐去逛小镇上的集市。
大姐指指天空，说：
“不行吧，估计要下暴雨了。
”我抬头看去，天空中有些灰色的云朵，天气也有些闷，看样子真要下雨了。
可我不管三七二十一，硬拉着她们出门了。
没等我们走多远，果然下起了雨。
开始两三点雨滴，紧接着就哗哗地下起来，雨势十分猛烈。
正巧，我们走到一片茂盛的荷塘边，大姐立马跑过去，摘了三片较大的荷叶，给我们一人一个。
我们三人举着荷叶站在路旁的大树下，正对着那片荷塘。
听得见雨滴打在荷叶上的啪啪的声响。
荷叶努力地向上伸展，像一个倒撑着的伞，又一只巨大的碧玉碗。
很快，雨水积满了荷碗，我不仅有些担心，那细弱的荷杆快要受不住暴雨的袭击了吧。
终于，有一株被积水压倒了。
不过，叶子还连在杆子上面。
雨水顺着倾倒的荷叶哗哗地流进荷塘，似是荷的眼泪。
这些荷叶也许逃不过今天的恶运了。
正想着，舅舅给我们送雨伞来了。
于是，我和姐姐丢掉荷叶撑起伞，在灰暗的天空和豆大的雨中又往回走去，心里还想着：
雨后，这荷塘会是一片狼藉吧？
下午，雨停了。
竟然艳高照。
心里牵挂着那片荷塘，于是又拉着小姐跑去看那些荷叶。
没想到青绿的荷叶竟挤挤地立了一塘，经过暴雨的洗礼，似乎更显精神了。
有些荷碗里还残留着一些雨水，随着微风，在荷碗里晃来晃去，在阳光的照耀下，闪闪发光，似乎是一粒粒珍珠在调皮地滚动。
“姐姐，下雨时这些荷叶里不是装满了水吗？
那么大的雨，它们怎么还没被压断？
”我疑惑不解地问。
“哈哈，荷叶哪那么容易就断了？
当荷碗里的雨水太多的时候，它就会微微一斜，把雨水倒出去，只有少数杆子不硬的才会在倒水的时候被折断。
”
哦，我一下子恍然大悟：
原来，上午我看到的只是荷叶中的少数不坚强者。
小姐还说，被打折的荷叶下面的藕以后会腐烂在泥里。
因为没了荷叶，就没有东西能帮藕吸引阳光。
望着那铺满水塘的荷叶，不仅羞愧起来：
如果说学业是一场暴雨，也许我就是那株被打折的荷吧。
面对多一点的作业就叫苦连天，一放假就想到处“避难”。
将来，我的“藕”也会腐烂在泥里吗？
我不禁害怕起来。
最终，我在舅舅家没玩过三天，因为那些雨中的荷叶让我明白，白白胖胖的莲藕不是轻轻松松就能长出来的。
【升格点评】
作文既以“雨中荷”为题，那么雨中荷就应该是全文的重心所在。
但是比较两篇作文，我们可以看出原文虽然也把一件事情叙述完整了，但前面铺垫过长。
详写舅舅一家对“我”的热情招待，导致了详略不当，主次不分。
升格作文简化或删去了一部分与“雨中荷”关联不大的文字，突出了重点；增添了雨中荷的描绘，突现了主角；修改了文末议论，深化了主旨。
这样，升格后的作文不仅详略得当，作文的内涵也更显丰富。
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