和平区三模 天津市和平区届高三第三次模拟考试 语文 扫描版含答案.docx
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和平区三模天津市和平区届高三第三次模拟考试语文扫描版含答案
和平区2014—2015学年度第二学期高三年级
第三次质量调查语文参考答案
第Ⅰ卷
一、（15分）
1．B（A卑鄙（bǐ）C.狡黠（xiá）瞋（chēn）目而视D.混（hùn）和物）
2．D（A.众志成城B.情投意合鸟之将死，其鸣也哀C.寥廓独当一面）
3．B（试题分析：
①近义词可以同语义的轻重、范围，适用对象，语体、感情色彩，语法搭配，句式特征等方面加以辨析，实词可用“去同存异组词法”“分解组词法”“反向组词法”“固定搭配法”“造句感知法”辨析，“防止”“防治”和“节操”“情操”，可用“去同存异法”区别，“口是心非”嘴里说得很好，心里想的却是另一套。
指心口不一致；“阳奉阴违”指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。
②根据“不要因为一时一事的干扰因素而裹足不前”选择）
4.A（B“核心是为了有序疏解北京非首都功能为目的”杂糅C“满足”缺宾语“需要”D“突然猝死”语意重复）
5.C（A项“顾两丝”B项中的问号是选择问，第一个问号换成逗号，第二个问号删去。
D项第二个顿号改为逗号，使前后内容并列）
二、（９分）
6.C（第四段末尾,“在创新认识上的偏颇必然助长'去中国化'的思想”，“对创新认识上的偏颇”只是助长“去中国化”的思想。
）
7.D（A造成“去中国化”这一思想倾向的原因是多方面的，管理体系也存在问题。
B“'去中国化'的现象的出现，其根本原因是教育管理者管理水平不高”这一说法错误，原文第二段说“但最主要的是由于我们部分教育管理者管理水平不高，”偷换概念。
C没有什么关系错，原文是“不无关系”。
）
8.B（“诸多危害和危险”是作者的陈述，不是有识之士的观点。
）
三、（１２分）
9.C（引：
序、序文）
10.A（皆为介词，译为“因为”。
B.他，代词；也许，语气词。
C.他，代词；到、往，动词。
D.表判断，句末语气助词；表停顿，句中语气助词。
）
11.D
12.C（惊慌失措的，应是富公的从者）
第Ⅱ卷
四、（21分）
13.（８分）
（1）昌言听说我停止了学业，虽然不说，但细究他的心思应是感到遗憾的。
（“废”1分、“恨”1分）
（2）大丈夫活着不做将军，能够做使者，凭口才在外交上取胜，也足够了！
（“为使”1分，折冲1分，句意通顺1分）
（3）因此有的人以至于震惧而失言，被夷狄笑话。
唉！
他们多么不会思考问题啊（“或”1分、“何其”1分，“以为夷狄笑”被动句式1分，）
14.（8分）
（1）旅雁的形象：
①失群孤独，饥寒交迫。
②心忧迷惘，凄苦哀鸣。
（每点1分，共2分）
（2）南渡的画面：
①风雨中大批民众仓皇逃难，心惊害怕。
②人们饥寒交迫,心惊害怕,亲人失散，哭声不断。
（每点1分，共2分）
（3）托物言志（象征）的手法。
（2分）作者借南飞的失群旅雁，倾诉了个人孤寂凄凉的痛苦，也反映了广大民众流离转徙的苦难生活，表现了国破家亡的深哀巨痛。
（2分）
15.（５分）
（1）献愁供恨（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
（2）士不敢弯弓而报怨（贾谊《过秦论》）（3）钩心斗角（杜牧《阿房宫赋》）（4）还顾望旧乡（《涉江采芙蓉》）（5）时矫首而遐观《归去来兮辞》
五、（２１分）
16．（4分）
BE （B.后一句无中生有。
E.报岁兰本身无悲切气息的特质，是它花开一年一度使人感到悲切的气息。
）
17．（3分）
①是叙事抒情的线索，使文章意蕴丰富，结构紧凑；②串联了作者对父亲的回忆；③深化了文章的主旨，父亲就像报岁兰一样单纯而又普通，表达对去世父亲的深切思念。
18．（4分，每点1分）
①勤劳而智慧；②淡泊名利；③性情高雅；④朴素亲切。
19．（4分）
①作者就是在目睹报岁兰一年一度的开放中，从幼年走入中年，花开说明旧的一年已经逝去，作者内心充满了遗憾和焦虑。
（2分）②这句话是对父亲语言的化用，正是时间带走了自己的父亲，话里饱含着对父亲的深切思念。
（2分）
20．（6分）
①真正的美具有淳朴、本真、自然的特点，感受美要用心体会平凡的生活美、人情美。
②文章中的报岁兰是美的，它美在朴素、亲切；同样作者心目中的父亲也是美的，他美在勤劳、质朴。
③这种美因为不招摇而长久，因为久经生活历练而沉静，深入骨髓，让人欲释不能。
（①②③点各2分。
意思相近即可。
其他答案，只要言之有理也可。
）
六、（１２分）
21.微写作（8分）
本题考查考生能用精炼的语言描述事物、抒发情感、表达观点的能力，难度较大。
“孝”是中华民族的传统美德，本次微写作的题目以《思子》为引，抛砖引玉，引发考生关于“孝”的思考。
《思子》是吴敬夫因十分思念儿子吴改过而写给他的，此时吴改过正在四川做官。
然而吴改过收到诗以后，因留恋自己的官位，并未回去。
其父思子心切，郁郁而终。
这首诗前四句表达了老人对儿子的思念之情，后四句则表达了年老孤独、无人侍奉的凄凉之感，侧面表达出希望儿子早日回家共享天伦之乐之心。
第
（1）题考查的是“能用简练的语言描述事物”，应注意对诗句的理解把握，关键是能够针对诗句中的意象进行理解，并透过想象进行形象表达。
这句诗通过“落叶”“孤灯”等意向，营造出一种孤寂凄冷的氛围，考生在扩写时，内容上不能偏离诗歌原意，情感上要能表现出老人此时此刻悲凉的心情。
第
（2）题考查的是“抒发情感”，题目要求写“家书”，考生要注意写作格式及抒情语言的运用。
既然是回信，那么首先要理解诗歌内容和情感，明白父亲家书中都是写了什么、表达了什么样的情感。
上文已经提到过，本诗表现出一位父亲对儿子的思念和牵挂之情，希望儿子能早日回家团聚。
在写回信时，价值观要积极向上，可参考以下几点展开想象：
第一，告知父亲自己的近况；第二，表达儿子对父亲的思念和牵挂，即使儿子不在身边，也希望父亲能照顾好自己；第三，回复父亲自己大概什么时候回去，或者从情理上说明自己暂时还不能回去的原因；第四，自己虽然不在父亲身边，但能做的其他可以让父亲感到不那么孤独的方法。
第（3）题考查的是“表达观点”，考查考生对“孝”的理解，要能发表自己的看法，写作思路可分为两步：
首先提出自己的看法，对此肯定或否定都可，然后针对观点分析原因，并写出具体理由。
22.（4分）答案 嘴巴很豁达 可吞下所有辛酸 它又很狭隘 说不得一点是非
解析 仿写的句子一要运用拟人手法，二要反映同一事物的正反两方面并体现在句式结构上。
七、（60分）
附文言文参考译文:
昌言应进士科考试时，我才几岁，还没有上学。
想当年，我同一群小孩在我父亲身边嬉戏，昌言从旁边拿枣子和板栗给我吃；我们两家相距很近，又因为是亲戚的缘故，我同他很亲近。
昌言应进士科考试后，一天天地有名气。
我渐渐长大了，也稍微懂得读书，学习断句，对对子及声音格律，没有学成功就荒废了。
昌言听说我荒废了学业，口里虽然不说，但看他的意思好像很遗憾。
此后十多年，昌言中了进士第四名，在四方做官，彼此就不通音讯了。
我一天天地长大，就有所感而悔悟，改变过去的旧习重新学习。
又过了几年，我到京城游学，在长安见到昌言，互相慰问如平常一样高兴。
我拿出十多篇文章，昌言读了很高兴，称赞写得好。
我很晚求学又没有老师，虽然每天写文章，但自己心里很惭愧，听到昌言的称赞，才稍微有点自喜。
现在过了十多年，我又来京城，昌言已在翰林和中书两部门做官了，竟替天子出使到万里之外强悍不屈的虏庭，（出发前）竖起了大旗，有几百名随从，前来送行的车子有上千辆，送出都门外，昌言意气是何等的慷慨激昂啊！
我自思孩提时，在父亲身旁见到昌言，哪里料想到他今天会有这样显赫呢？
富贵没有什么稀奇，我对昌言独自有些感慨。
大丈夫活着不做将军，能够做使者，凭口舌在外交上取胜也足够了！
往年，彭任随富弼出使契丹回来，给我讲：
“出边境以后，住在驿亭里，听到几万匹披甲的战马奔驰而过，剑矛彼此撞击，整夜听到响声，跟随的人害怕得变了脸色；等到早晨起来，看到路上战马跑过的痕迹，还禁不住胆颤心惊。
”大凡敌人用来向中原夸耀的方法大多像这样，中原人不能看透这一点。
因此有的人以至于震惧而失言，被夷狄笑话。
唉！
他们多么不会思考问题啊！
从前奉春君出使匈奴，匈奴把壮士健马藏匿起来，不让它们显露，因此才有平城之战。
现在的匈奴，我知道他们本来只能这么做了。
孟子说：
“游说大人物时，要藐视他们。
”何况对于夷狄呢？
请让我将这句话作为赠言。
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