五年级作业日志.docx

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五年级作业日志

五年级上期英语作业日志

五年级英语作业日志

英语作业是英语教学的重要环节之一。

作好英语作业，有效地巩固和深化英语知识，对于提高学生的英语能力作用是十分显著的。

英语作业应该是课堂教学的延续和深化，应该是既能深化课堂学习又好玩有趣，既具有挑战性又有个性化。

这样学生不仅能明白所学知识而且还可以激发学习爱好，提高学习主动性。

Unit1MynewteachersPartA

（第一课时——第三课时）

1.作业的设计内容和意图及学生写作业需花费的时间：

Let’slearn

Let’stalk

ReadandWrite

设

计

意

图

1、学生巩固Let’s

learn中的五个四会单词tall,stong,old,

short,thin和三个三会单词young,funny,kind。

2、让学生灵活运用所学

过的新单词。

3、熟悉并预习Let’s

talk要学习的新内容。

1、进一步理解掌握Let’s

talk的对话。

2、在实际情景中正确运

用该部分句型。

利用Let’slearn部分的单词对四会句子

Who’syour…teacher?

Mr/Miss……

What’she/shelike?

He’s/She’s……进行替换练习。

3、熟悉下节课要学习的

新课文。

1、进一步熟悉并巩固

Let’sread的四会句型。

Who’syourEnglishteacher?

MrCarter.

What’shelike?

He’stallandstrong.

2、理解并掌握Let’s

Readandwrite部分的课文。

3、提高学生的英语阅读

能力。

作

业

内

容

学生

用时

1、Let’slearn中的8

个单词每个抄1行。

（每行1遍汉语四遍英语）。

2、预习let’stalk，在

书上留下预习的笔记。

3、Let’slearn部分听

读5遍。

4.拼背Let’slearn一

遍。

注：

3,4项作业任选其一

完成。

家长签字。

10分钟

1、Let’stalk的对话给

家长翻译1遍。

2、Let’stalk课文听读

5遍。

3、Let’stalk部分给家

长背诵一遍。

4.预习Readandwrite,

并在书上留下预习的笔记。

注：

2,3项作业任选一项完成。

10分钟

1、用五个四会单词造句，句型是What’shelike?

He’s….

2、Readandwrite部分

的课文听读5遍，或者并3、结合自己的能力试背1遍。

预习下节课所学内容，

并在书上留下预习的笔记。

15分钟

2.批改方式及评价方式:

（1）精批细改。

作业收齐后，找出成绩好、中、差三类学生的作业各8—10本，进行精批细改，了解各个层次学生的学习情况，是否把握了所学知识，以便进行分类辅导，全面提高教学质量。

这种方法能有效减轻教师批改作业的负担，使教师有更多时间钻研教材，改进教法。

（2）自我批改与当堂当面批改相结合。

自我批改能调动学生学习积极性、主动性，启发学生思维，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

针对每个学生的知识差异，批改作业当堂当面进行，方法却因人而异。

作业做的较好的，教师应给予表扬，指出其优点，要求继续发扬；对于作业错误较多的后进生不要讽刺讥讽，应该给予关心爱护，帮助分析错误的原因，使其把握正确的改正方法；对做作业马马虎虎、不认真的学生，应在批评教育的基础上，做耐心的工作，使他们改正不良习惯。

（3）与家长沟通.与家长能够做到及时有效的沟通,能有效地提高学生的学习情绪.

作业是课堂教学的延伸，英语作业的内容应该是丰富多彩的，形式应是该多种多样的，能极大地调动学生的学习爱好，能引导学生关注生活，使学生在生活中应用科学知识形成综合能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

教师的努力是为了学生的终身发展。

让学生少走弯路、少流汗水，就要我们多长智慧。

对英语作业的处理，每个教师都有自己的方法，无论哪种，适合你的学生的才是最好的，学生心甘情愿接受的才是最好的。

有效英语教学是一次没有终点的马拉松，虽然任务艰巨，沿途也有别样风景。

（4）评语是教师向学生们表达的关注与爱护，让不同程度的学生都有所激励和警戒。

有时盖一个孤立的印章或一张圆圆的笑脸表示鼓励，一个重重的问号或一个大大的哭脸表示批评选教师的说教更能起作用。

学生作业的批改，不应是简单的对错符号或分数等级。

每一次作业的批改，都抓住学生的思想动态，及时指点迷津，鼓励进步，及时去表扬他们。

激发学生的积极性，逐步培养其学习爱好，收到事半功倍的效果。

作业是课堂教学的延伸，英语作业的内容应该是丰富多彩的，形式应是该多种多样的，能极大地调动学生的学习爱好，能引导学生关注生活，使学生在生活中应用科学知识形成综合能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

教师的努力是为了学生的终身发展。

让学生少走弯路、少流汗水，就要我们多长智慧。

对英语作业的处理，每个教师都有自己的方法，无论哪种，适合你的学生的才是最好的，学生心甘情愿接受的才是最好的。

有效英语教学是一次没有终点的马拉松，虽然任务艰巨，沿途也有别样风景。

Unit1MynewteachersPartB

（第四课时——第六课时）

1.作业的设计内容和意图及学生写作业需花费的时间：

Let’slearn

Let’stalk

ReadandWrite

设

计

意

图

1、巩固学生Let’slearn

中的五个四会单词strict，smart,active,young,kind和三会单词pricipal,universitystudent

2、让学生灵活运用所学

过的新单词，能与句型

Ishe\she…?

相结合造句。

4、熟悉并预习Let’s

talk要学习的新内容，并在书上留下预习的笔记。

1、进一步理解掌握Let’stalk的对话。

2、在实际情景中正确运用该部分句型。

3、利用Let’slearn部分的单词对四会句子进行拓展延伸。

4、熟悉下节课要学习的新课文。

1、进一步熟悉并巩固

Readandwrite的四会句型。

Isshequiet?

No,sheisn’t.

She’sveryactive.

Isshestrict?

Yes,sheis.

She’sverykind.

2、理解并掌握Readand

write部分的课文。

3、提高学生的英语阅读

和书写单词和句子的能力。

作

业

内

容

1、Let’slearn中的六个

三会单词每个抄1行（每行1遍汉语四遍英语）。

2、预习let’stalk，在

书上留下预习的笔记。

3、Let’slearn部分和

Let’schant部分听读5遍。

4.背诵Let’slearn和

一遍。

注：

3,4项作业任选其一完成。

1、Let’stalk的对话给家长翻译1遍。

2、Let’stalk课文听读5遍。

3、Let’stalk部分给家长背诵一遍。

4.预习Readandwrite,并在书上留下预习的笔记。

注：

2,3项作业任选一项完成。

1、用四个四会单词造句，

句型Isshe…?

Yes,sheis.（肯定回答）

No,sheisn’t.（否定回答）

2、Readandwrite部分

的课文听读5遍，或者并结合自己的能力试背1遍。

3、预习下节课所学内容

，并在书上留下预习的笔记。

学生

用时

10分钟

10分钟

15分钟

2.批改方式及评价方式:

（1）精批细改。

作业收齐后，找出成绩好、中、差三类学生的作业各8—10本，进行精批细改，了解各个层次学生的学习情况，是否把握了所学知识，以便进行分类辅导，全面提高教学质量。

这种方法能有效减轻教师批改作业的负担，使教师有更多时间钻研教材，改进教法。

（2）自我批改与当堂当面批改相结合。

自我批改能调动学生学习积极性、主动性，启发学生思维，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

针对每个学生的知识差异，批改作业当堂当面进行，方法却因人而异。

作业做的较好的，教师应给予表扬，指出其优点，要求继续发扬；对于作业错误较多的后进生不要讽刺讥讽，应该给予关心爱护，帮助分析错误的原因，使其把握正确的改正方法；对做作业马马虎虎、不认真的学生，应在批评教育的基础上，做耐心的工作，使他们改正不良习惯。

（3）与家长沟通.与家长能够做到及时有效的沟通,能有效地提高学生的学习情绪。

作业是课堂教学的延伸，英语作业的内容应该是丰富多彩的，形式应是该多种多样的，能极大地调动学生的学习爱好，能引导学生关注生活，使学生在生活中应用科学知识形成综合能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

教师的努力是为了学生的终身发展。

让学生少走弯路、少流汗水，就要我们多长智慧。

对英语作业的处理，每个教师都有自己的方法，无论哪种，适合你的学生的才是最好的，学生心甘情愿接受的才是最好的。

有效英语教学是一次没有终点的马拉松，虽然任务艰巨，沿途也有别样风景。

（4）评语是教师向学生们表达的关注与爱护，让不同程度的学生都有所激励和警戒。

有时盖一个孤立的印章或一张圆圆的笑脸表示鼓励，一个重重的问号或一个大大的哭脸表示批评选教师的说教更能起作用。

学生作业的批改，不应是简单的对错符号或分数等级。

每一次作业的批改，都抓住学生的思想动态，及时指点迷津，鼓励进步，及时去表扬他们。

激发学生的积极性，逐步培养其学习爱好，收到事半功倍的效果。

作业是课堂教学的延伸，英语作业的内容应该是丰富多彩的，形式应是该多种多样的，能极大地调动学生的学习爱好，能引导学生关注生活，使学生在生活中应用科学知识形成综合能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

教师的努力是为了学生的终身发展。

让学生少走弯路、少流汗水，就要我们多长智慧。

对英语作业的处理，每个教师都有自己的方法，无论哪种，适合你的学生的才是最好的，学生心甘情愿接受的才是最好的。

有效英语教学是一次没有终点的马拉松，虽然任务艰巨，沿途也有别样风景。

Unit2MydaysoftheweekPartA

（第一课时——第三课时）

Let’slearn

Let’stalk

ReadandWrite

设

计

意

图

1、学生巩固Let’s

learn中的五个星期的四会单词.

2、让学生灵活运用所学

过的新单词。

3、熟悉并预习Let’s

talk要学习的新内容。

1、进一步理解掌握Let’s

talk的对话。

2、在实际情景中正确运

用该部分句型。

利用Let’slearn部分的单词对四会句子

Whatdayisittoday?

It’s…

Whatdoyouhaveon…?

Wehave…进行替换练习。

3、熟悉下节课要学习的

新课文。

1、进一步熟悉并巩固

Let’sread的四会句型。

Who’syourEnglishteacher?

MrCarter.

What’shelike?

He’stallandstrong.

2、理解并掌握Readandwrite部分的课文。

3、提高学生的英语阅读

能力。

作

业

内

容

1、Let’slearn中的8

个单词每个抄1行。

（每行1遍汉语四遍英语）。

2、预习let’stalk，在

书上留下预习的笔记。

3、Let’slearn部分听

读5遍。

4、拼背Let’slearn

一遍。

注：

3,4项作业任选其一

完成。

家长签字。

1、Let’stalk的对话给

家长翻译1遍。

2、Let’stalk课文听读

5遍。

3、Let’stalk部分给家

长背诵一遍。

4.预习Readandwrite,

并在书上留下预习的笔记。

注：

2,3项作业任选一项完成。

1、用五个四会单词造句，句型是Whatdayisittoday?

It’s…

Whatdoyouhaveon…?

Wehave…（每天的课程根据本班课程表写2门。

）

2、Readandwrite部分

的课文听读5遍，或者并3、结合自己的能力试背1遍。

4.预习下节课所学内容，

并在书上留下预习的笔记。

学生

用时

10分钟

10分钟

15分钟

Unit2MydaysoftheweekPartB

（第四课时——第六课时）

Let’slearn

Let’stalk

ReadandWrite

设

计

意

图

1、学生巩固Let’s

learn中三个四会词组和两个四会单词watchTV,dohomework,readbooks,Sunday,Saturday.

2、让学生灵活运用所学

过的新单词。

3、熟悉并预习Let’s

talk要学习的新内容。

1、进一步理解掌握Let’s

talk的对话。

2、在实际情景中正确运

用该部分句型。

利用Let’slearn部分的单词对四会句子

Whatdoyoudoon…?

Ioften….进行替换练习。

3、熟悉下节课要学习的

新课文。

1、进一步熟悉并巩固

Let’sread的四会句型。

WhatdoyoudoonSaturdays?

IwatchTVonSaturdays.

Whataboutyou?

Idomyhomework,too.

2、理解并掌握Readandwrite部分的课文。

3、提高学生的英语阅读

能力。

作

业

内

容

1、Let’slearn中的5

个单词和词组每个抄1行。

（单词每行1遍汉语4遍英语，词组每行1遍汉语3遍英语）。

2、预习let’stalk，在

书上留下预习的笔记。

3、Let’slearn部分听

读5遍。

4、拼背Let’slear一

遍。

注：

3,4项作业任选其一

完成。

家长签字。

1、Let’stalk的对话给

家长翻译1遍。

2、Let’stalk课文听读

5遍。

3、Let’stalk部分给家

长背诵一遍。

4.预习Readandwrite,

并在书上留下预习的笔记。

注：

2,3项作业任选一项完成。

1、用三个四会词组造句，句型是

Whatdoyoudoon…?

Ioften….（用SundaySaturday个造3组句子）

2、Readandwrite部分

的课文听读5遍，或者并3、结合自己的能力试背1遍。

预习下节课所学内容，

并在书上留下预习的笔记。

学生

用时

10分钟

10分钟

15分钟

Unit3What’syourfavouritefood?

PartA

（第一课时——第三课时）

Let’slearn

Let’stalk

ReadandWrite

设

计

意

图

1、学生巩固Let’slearn中的有关食物的单词.6个四会单词tofu,eggplant,greenbeans,tomato,potato和3个三会单词pork,mutton,cabbage.

2、让学生灵活运用所学

过的新单词。

3、熟悉并预习Let’s

talk要学习的新内容。

1、进一步理解掌握Let’s

talk的对话。

2、在实际情景中正确运

用该部分句型。

利用Let’slearn部分的单词对四会句子

Whatdoyouhaveforlunchon…?

Wehave…进行替换练习。

3、熟悉下节课要学习的

新课文。

1、进一步熟悉并巩固

Let’sread的四会句型。

WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

Wehavetomatoes,fishandtofu.

2、理解并掌握Readandwrite部分的课文。

3、提高学生的英语阅读

能力。

作

业

内

容

1、Let’slearn中的8

个单词每个抄1行。

（每行1遍汉语四遍英语）。

2、预习let’stalk，在

书上留下预习的笔记。

3、Let’slearn部分听

读5遍。

4、拼背Let’slear一

遍。

注：

3,4项作业任选其一

完成。

家长签字。

1、Let’stalk的对话给

家长翻译1遍。

2、Let’stalk课文听读

5遍。

3、Let’stalk部分给家

长背诵一遍。

4、预习Readandwrite,

并在书上留下预习的笔记。

注：

2,3项作业任选一项完成。

1、用五个四会单词造句，句型是WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

Wehave…

（每天的菜单根据自己实际写2门。

）

2、Readandwrite部分

的课文听读5遍，或者并3、结合自己的能力试背1遍。

4.预习下节课所学内容，

并在书上留下预习的笔记。

学生

用时

10分钟

10分钟

15分钟

Unit3What’syourfavouritefood?

PartB

（第四课时——第六课时）

Let’slearn

Let’stalk

ReadandWrite

设

计

意

图

1、学生巩固Let’s

learn中5个四会单词salty,tasty,sweet,sour,

fresh和1个三会单词healthy

2、让学生灵活运用所学

过的新单词。

3、熟悉并预习Let’s

talk要学习的新内容。

1、进一步理解掌握Let’s

talk的对话。

2、在实际情景中正确运

用该部分句型。

利用Let’slearn部分的单词对四会句子

Whatyourfavouritefood?

Ilike….

It’s….\They’re….进行替换练习。

3、熟悉下节课要学习的

新课文。

1、进一步熟悉并巩固

Let’sread的四会句型。

Whatyourfavouritefruit?

Ilikeapples.They’resweet.

Ilikefruit.ButIdon’tlikegrapes.They‘resour.

2、理解并掌握Readandwrite部分的课文。

3、提高学生的英语阅读

能力。

作

业

内

容

1、Let’slearn中的5

个单词和词组每个抄1行。

（单词每行1遍汉语4遍英语，词组每行1遍汉语3遍英语）。

2、预习let’stalk，在

书上留下预习的笔记。

3、Let’slearn部分听

读5遍。

4、拼背Let’slear一

遍。

注：

3,4项作业任选其一

完成。

家长签字。

1、Let’stalk的对话给

家长翻译1遍。

2、Let’stalk课文听读

5遍。

3、Let’stalk部分给家

长背诵一遍。

4.预习Readandwrite,

并在书上留下预习的笔记。

注：

2,3项作业任选一项完成。

1、用P31页6个味道的单词造句，句型是

Whatyourfavouritefood?

Ilike….

It’s….\They’re….（食物根据自己的喜好选择。

）

2、Readandwrite部分

的课文听读5遍，或者并3、结合自己的能力试背1遍。

预习下节课所学内容，

并在书上留下预习的笔记。

学生

用时

10分钟

10分钟

15分钟

Unit4Whatcanyoudo?

PartA

（第一课时——第三课时）

Let’slearn

Let’stalk

ReadandWrite

设

计

意

图

1、学生巩固Let’slearn中的有家务劳动的词组.4个四会单词词组sweepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers和1个三会词组emptythetrash.

2、让学生灵活运用所学

过的新词组。

3、熟悉并预习Let’s

talk要学习的新内容。

1、进一步理解掌握Let’s

talk的对话。

2、在实际情景中正确运

用该部分句型。

利用Let’slearn部分的词组对四会句子

Whatcanyoudo?

Ican….

进行替换练习。

3、熟悉下节课要学习的

新课文。

1、进一步熟悉并巩固

Let’sread的四会句

Whatcanyoudo?

Icansweepthefloor.

Icancookmeals.

Icanwatertheflowers.

2、理解并掌握Readandwrite部分的课文。

3、提高学生的英语阅读

能力。

作

业

内

容

1、Let’slearn中的5

个词组每个抄1行。

（每行1遍汉语3遍英语）。

2、预习let’stalk，在

书上留下预习的笔记。

3、Let’slearn部分听

读5遍。

4、拼背Let’slear一

遍。

注：

3,4项作业任选其一

完成。

家长签字。

1、Let’stalk的对话给

家长翻译1遍。

2.Let’stalk课文听读

5遍。

3、Let’stalk部分给家

长背诵一遍。

4、预习Readandwrite,

并在书上留下预习的笔记。

注：

2,3项作业任选一项完成。

1、用五个词组造句，句型是Whatcanyoudo?

Ican….

2、Readandwrite部分

的课文听读5遍，或者并3、结合自己的能力试背1遍。

4.预习下节课所学内容，

并在书上留下预习的笔记。

学生

用时

10分钟

10分钟

15分钟

Unit4Whatcanyoudo?

PartB

（第四课时——第六课时）

Let’slearn

Let’stalk

ReadandWrite

设

计

意

图

1、学生巩固Let’s

learn中4个四会词组washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes和1个三会词组putawaystheclothes

2、让学生灵活运用所学

过的新词组。

3、熟悉并预习Let’s

talk要学习的新内容。

1、进一步理解掌握Let’s