高校招聘面试题.docx
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高校招聘面试题
1.为什么要选择教师这个行业？
【参考答案】：
我虽读的是非师范类的专业，但当一名优秀的老师是我最大的愿望。
我爷爷是老师，从小影响着我。
我导师的弟子有7成是从事教师行业。
出来工作了一年感觉现在公司之类的工作不够稳定，女孩子也追求工作稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。
2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？
【参考答案】：
孔子在教育上有三大创造和奉献：
一是春秋时期，王官之学衰微，孔子首开私人讲学之风，设杏坛讲学授徒，整理并以《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六经为教材，以礼、乐、射、御、书、数六艺为教育内容； 二是打破教育上贵贱贫富的等级，提纲“有教无类”，使人人享有教育的平等权利，学生众多，史称“弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人”；三是主张尊师重道，“三人行，必有吾师”，“一日为师，终身为父”。
他学而不厌、诲人不倦的教学精神和因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导的教学原则及“不耻下问”的学习态度，等等，至今为人所称颂和沿用。
孔子是中国历史上的第一位职业教师，也是中国古代最伟大的教育家，他也由此被称为“至圣先师”、“万世师表”。
35、谈论自己对教师职业的看法；
【参考答案】：
国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。
教师这一特殊的职业群体，肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任，尤其在当前全面推进素质教育的进程中，建设高质量的教师队伍是我国教育事业兴旺发达的根本保证。
教师作为一种职业古已有之。
人类文明的传播以及人类素养的提高都离不开教师的主导作用。
教师活动的教育性，决定了这一职业有其自身的特殊性。
3.你最赞赏的教学方法是什么？
【参考答案】：
以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。
教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！
4.为什么学生会偏科？
【参考答案】：
学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第1兴趣，第2环境，第3老师。
如果具体分析，第1兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第2是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。
第3老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。
当然也会有其他因素。
5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？
【参考答案】：
做一名好老师除以上之外，还应该拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。
6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？
为什么？
【参考答案】：
赞同。
教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。
教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。
8学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?
【参考答案】：
大学时代是记忆的黄金时期。
这一时期，无论是记忆的数量，还是记忆的质量都到达了前所未有的水平。
这种发展具体表现在：
①识记范围扩大，对抽象材料的识记迅速增加。
大学生的识记范围比中学生增加了一倍以上。
②识记材料系统化。
大学生善于按照材料的顺序和主次整理识记材料，因为系统的材料容易记忆，易于稳固，也能提高再认和重现的成绩。
③情绪记忆进一步发展。
智力活动伴随着明显的情绪体验。
学生对有情绪体验的材料的记忆水平，随着年龄的增长而提高。
老师可采用以下方法提高学生的识记能力：
第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。
以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。
9、你认为一种科学的备课方法是什么？
【参考答案】：
备课是教师的一项基本功。
我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。
第1“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第2“博学”是备课的重要基础；第3“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。
这种备课方法是我所追求的目标。
10、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
【参考答案】：
本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。
我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！
我不完全赞同。
这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。
但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。
11、一堂好课的标准是什么？
【参考答案一】：
一堂好课的评价标准是，第一是否到达教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；第二教学内容方面是否到达科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能到达学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。
第五是否形成学生的兴趣和持续学习的动力；第六是否兼顾有差异的学生等等。
12、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？
【参考答案】：
学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。
老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。
“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。
13、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ？
【参考答案】：
书籍类：
我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书《英才是怎样造就的》受益匪浅。
还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技能讲义》。
杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》、《读与写》
15、如何对待差生？
如何发现“差生”身上的闪光点？
【参考答案】：
1 应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。
对差生，要多几分尊重，多几分理解2 必须大力进行感情投资。
学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。
否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳3 挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。
想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇
16.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，假设两者都不同意，请谈谈你的看法？
【参考答案】：
我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。
教师是一种专业性很强的职业，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门技术。
而整个教学过程的设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说，教学是一门艺.
17.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？
【参考答案】：
A.首先要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要保护学生，热爱科学B.专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力 C.科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才能够全面实施素质教育 D.我个人认为，最重要的是教师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德。
18.你的座右铭是什么？
【参考答案】：
我的座右铭是：
只要有足够的动力和热忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽为神奇
19.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？
【参考答案】：
现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比方问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。
要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。
但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。
面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：
“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。
20、你找工作考虑的重要因素是什么？
【参考答案】：
首先是自己的能力和性格最适合做什么样的工作，什么样的工作可以发挥自己的特长，在此基础上找自己真心喜欢的，相比照较稳定的，然后是工资待遇和工作量的大小
21.同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：
希望自己将来能做马戏团的小丑。
一位老师的评语是：
“胸无大志，真没出息！
”一位老师的评语是：
“愿你把欢笑带给全世界！
”请你对两位老师的评语分别做出评价。
【参考答案】：
第二位老师的评价更合适。
第一位老师的评价不仅伤害了孩子的自尊心，同时也给学生灌输了这样的思想：
“工作有尊贵和卑微之分”。
给学生灌输了一种错误的价值观。
社会中有并且需要各种各样的职业，只要的合法的，对人类的发展有益的，我们就应该尊重和肯定其价值。
我们的学生不可能人人国家领导，世界富豪，我们应该尊重他们，帮助他们树立正确的人生观，价值观，使他们有差异的个性发展，实现自我价值
22.如何组织与培养班集体？
【参考答案】：
班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。
我认为可以从几下几点做：
第1提出共同的奋斗目标，可以到达振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于到达凝聚集体的目的。
第2选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。
让学生学会自我管理、自我教育的目的。
第3培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。
第4加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。
第5组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。
班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。
以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。
23.如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？
【参考答案】：
首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。
其次，老师要有较强的服务意识。
第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。
最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。
家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。
班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。
在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。
24.学生心目中的好班主任形象有那些？
【参考答案】：
我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。
当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。
有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。
在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。
他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。
最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的时机。
他懂得关心学生，在学生受到挫折时去抚慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。
我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。
作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。
25.请你描述青春期男女学生的心理特点？
【参考答案】：
青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点表达在：
第1、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。
第2、智力水平迅猛提高对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。
第3、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。
第4、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。
第五、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。
第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。
26.何谓“班级文化”，怎样营造？
【参考答案】：
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比方教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。
而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。
27.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？
【参考答案】：
赞同。
每个学生都希望自己在班集体中得到重视。
既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性。
老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。
28.你最欣赏的班主任是那一种类型？
【参考答案】：
每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。
有人将优秀的班主任划分成以下六种类型：
第一母亲型。
这种班主任主要靠“爱心”来工作。
他们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。
无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”。
这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。
第二官员型。
这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。
他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。
他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。
这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。
于是各项工作井然有序，颇见成效。
第三政治家型。
这种班主任主要靠“煽情”来工作。
这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。
他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。
如果你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。
第四领袖型。
这种班主任主要靠活动来工作。
他们是优秀的煽动家，更是优秀的组织家和活动家。
他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。
在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。
他们领导的班级往往充满生机。
第五导师型。
这种班主任主要靠威信来工作。
他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。
这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。
这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部。
他们能像“巫师”一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。
第六科学家型。
他们主要靠科学来工作。
他们对学生，第一是尊重，第二是爱。
他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。
对他们来说，学生不但是朋友，而且是研究对象。
对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象。
更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思路。
我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任。
29、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？
【参考答案】：
激励与批评虽然都是一种教育手段，但是其到的效果是不同的。
所以，用在的地方也应该是不同的。
不能一味的激励，这样会使学生骄傲。
不能一味的批评，这样会使学生自尊心受打击。
总的来说，教育还是应该以激励为主。
但是必要的时候，批评也不失为一种好的手段。
因地制宜、因材施教，激励为主，批评为辅，二者相结合才是科学的教育手段。
32、班主任有多种类型：
警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育？
【参考答案】：
最好是这三种类型的结合体。
作为教师要关心学生的生活和学习情况，作为班主任尤其要注意，所以你必须有象妈妈一样的爱心。
班主任要让学生听你的话，不淘气捣蛋没有威严是不行的。
尤其是现在的学生不能骂，不能打，所以作为班主任一定要有象警察一样的威严，让学生知道你的厉害，呵呵。
民主式，要让学生喜欢你，接近你，接受你，在平常的班级日常管理中必须非常民主，否则让学生感觉你是一个不公平的老师，那他们会对你敬而远之的。
现在学校流行麻辣教师，也许就是说的这三种类型的结合体
33、“在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻？
【参考答案】：
集体主义教育是马卡连柯教育思想体系的重要方面。
认为通过组织健全、合理的教育集体来教育学生，是培养社会主义新人的主要方法。
指出教育任务是培养集体主义者，只有在集体中、通过集体和为了集体进行教育，才能完成培养集体主义者的任务。
认为不可将学生看作受训练的材料，应视他们为社会的成员、社会活动的参加者和社会财富的创造者。
指出前景教育在人的教育和儿童集体的形成与发展中具有重要作用。
应不断向集体展示一个又一个前景，提出新任务，引导集体为实现新任务而努力，鼓舞集体在追求美好前景中不断前进。
强调教育者对集体及集体中每个成员的教育和影响应是同时的、平行的，集体首先应成为教育工作的对象。
在劳动教育问题上，他认为劳动是教育的根本因素之一，应成为集体生活的重要组成部分。
提出了劳动与教育并行的原则。
马卡连柯还提出了尊重和严格要求相统一的教育原则，认为对人的尊重和对人提出严格要求二者是统一的。
36、谈谈自己作为老师对教学策略的运用；
【参考答案】：
〔1〕创设真实的学习情境。
〔2〕激活已有的知识积淀。
〔3〕引发学生的认知冲突。
〔4〕鼓励学生学业求助的行为。
〔5〕以学生学习的真实的认知过程为基础展开教学。
〔6〕充分展开高层次的思维过程：
有条理地思考、有根据地思考、批判性地思考、反省性地思考、彻底地思考。
思维的品质：
流畅性；原创性；独到性；深刻性；敏捷性；精进性。
〔7〕充分展开课堂交互活动：
学生的想法之间要有实质性碰撞和争鸣，在教师的引导下，自然达成“共识”，实现知识建构。
〔8〕达成对知识的深层理解和灵活应用：
在不同的情景下应用知识、用自己的话解释、解变式题及解相关问题、解综合问题和实际问题。
〔9〕建立积极的课堂环境，使学生有情绪上的安全感，建立一个温暖的、学生彼此接纳的、相互欣赏的学习场所。
〔10〕使教学生动有趣，并与学生的生活相联系〔11〕帮助学生树立学习的自信心，乐于给予学生他们需要或渴望的额外帮助。
〔12〕以某种建设性、乐于激励的方式给予学生快速、准确、详实的反馈引导学生制定行为改良计划。
〔13〕使学生感到自己有价值、与他人有联系和被尊重。
〔14〕培养学生的选择能力、履行责任的能力。
〔15〕鼓励和接纳学生自治权、主动性，和学生一起制定课堂标准。
〔16〕鼓励学生提出有深度、开放性的问题，并且鼓励学生相互答复。
37、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧；
【参考答案】：
教师想要与学生进行沟通，首先必须改变师生关系，必须革除拒绝性的谈话，学习使用一种接纳性的新语言。
也就是说，要了解学生，必须俘获他的心，一切为学生着想。
我们知道大部分学生所谓的不听话，无非是学生有时出格的事多了点没有按一定的规矩办事而已，这就是我们老师眼中学生的犯错误吗?
因此，作为老师我们可以从以下方面去努力：
第一，学生做错了事，针对情况就事论事，不涉及品格，是师生间沟通的基本原则。
老师起了提醒、关爱、帮助的作用，而老师不要借题发挥，伤害了孩子的自尊，显然只会使学生对老师产生反感厌恶，从而进一步挫伤孩子的学习积极性。
第二，要邀请合作，防止命令。
面对现在的学生，如果我们用传统的家长制和封建礼教式的教育方法是绝对不行的。
老师应该把学生看作是自然界的朋友，他们也会爱、也会恨，是具有矛盾感的复杂的人。
他们和大人一样，讨厌到处被命令、指使和控制，被剥夺掉自治权。
当老师说话表示尊重时，比较不会引起他们的反抗。
第三，不要冷嘲热讽。
具有尖酸口才的老师是学生的克星，那些冷酷刻薄的话语会摧毁学生的自尊心，受创伤的孩子会在满脑子的报复思想中成长。
第四，要多表扬，少惩罚。
多数老师其实不是不知道惩罚收效甚微。
然而，他们每天照用不误。
他们一生气就对学生责难、羞辱、怪罪、惩罚，不但没有纠正学生的行为，还成为下次犯错的好借口。
它使犯过错误的人下次更小心地犯错，更狡猾地掩饰现象，更技巧地避过侦察，而不是更老实或更明理负责。
从事教育工作不但需要具备良好的品格，而且需要具有特殊的技巧。
引用柯宁的话：
“技巧本身不是目的，而是一种必备工具。
有了技巧，做事效率就高，少了它如同是遇到障碍，寸步难行”。
教育上，着重技巧的应用能让老师更能够因材施教。
38、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势；
39、谈论你应聘本校的动机和理想
40、谈谈你对教育你自己专业与从事教学学科的联系；
44、 案例分析：
有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。
你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？
【参考答案】：
孩子，需要老师的重视，关注。
你要让他知道你是关心他，在乎他的。
发现他的优点多多鼓励他，慢慢的引导他向正途。
虽说现在的孩子早熟，但毕竟还是小学生，思想都比较简单，只要找到一个可以让他接受的方法就好了。
还可以联系一下他的家长，你们一起劝导他。
我记得我上小学的时候，老师的话可比家长的有用多了。
而且又是住宿的学生，老师肯定比家长和孩子在一起时间长，因此老师的举动会对孩子有较大的影响。
如果方便，可以让家长经常来看看孩子，让他感觉到被关心。
45、案例分析：
初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。
他的性格有什么缺陷？
你将怎样帮他纠正？
【参考答案】：
他不愿和同学交流可能是因为心里的创伤不能很好的得到平
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