六年级班队工作的自我总结.docx

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六年级班队工作的自我总结

　　六年级班队工作的自我总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项

　　目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们来为自己写一份总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢？

以下是为大家整理的六年级班队工作的自我总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、协助班主任做好班级的常规管理

　　1、养成良好的学习习惯。

要求学生能按时完成各项作业，不拖欠作业。

课堂上认真听讲，提高课堂的学习效率。

随时进行作业的讲评，好的给予表扬，不够的进行批评。

　　2、听课规范的养成。

让学生明确在课堂上应该养成的习惯。

要求学生“学会听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。

　　本学期，我也积极参与班级的竞赛辅导，辅导了英语节、三歌大放送及科学百科知识竞赛。

学生在这些活动中积极参与，也获得了不错的成绩。

　　二、上好每一堂班队课教育性既是班队活动的出发点，又是班队活动的归宿。

没有教育性的班队活动，尤如一个人没有灵魂，内容尽管丰富，形式尽管完美，也不能认为是好的活动。

好的班队活动都有一条明显的教育主线，如我班开展了三堂班队课：

以安全为主题的班队课、以“二十年后的我”为主题的班队课及以争创优秀队员为主题的班队课，通过丰富的活动，不仅教育了学生，也给校园生活增添了更多的乐趣。

　　三、以趣味激发学生的参与班队活动要有趣味性。

学生求知、求新、求乐的欲望强烈，新奇活泼的`形式才能适合他们的口味，这就要求活动应富于情景性、趣味性。

一个充满童趣的活动环境，不仅能激发队员们参与活动的欲望，还能使他们很快进入角色。

再加上一些妙趣横生、其乐无穷的活动，学生能不喜爱吗？

这样的活动气氛能不让学生愉悦吗？

班队活动的教育性有别于学科教学的教育性，只有将抽象的观点、空洞的说教转化为具体的活动，寓教于乐，才能增强班队活动的教育感染力。

　　四、鼓励学生全员参与班队活动要有自主性和实践性。

学生是活动的主体，能否充分发挥学生的主体作用是班队活动成败的关键。

班队活动应该让队员们自己动手动脑，自己设计、组织、管理，充分发挥全体队员的独立和自主精神。

一堂好的班队活动能让每个队员都“活”起来，特别要注意消灭活动中的“死角”，让人人都有任务，人人都有角色。

班主任是活动的指导者，但不能包办代替，要把自己的精心合理的辅导与充分发挥队员们的自主自动与独立精神结合起来，培养队员们的自主性和独立性。

　　五、与家长多多联系学生的进步很大程度上取决于家长与老师的关心度。

如果家长与

　　老师能经常联系，相信会更利于学生学习的积极性。

因此，如果有需要，我经常通过校迅通或电话、或家访的形式，与家长沟通，适时取得教育孩子的最佳方式。