小学教师主要事迹材料.docx

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小学教师主要事迹材料

爱心浸润一路无悔

——***事迹

***镇***小学

2011年5月20日

爱心浸润一路无悔

——***事迹

***，***市骨干教师，***市优秀少先队辅导员，镇优秀教师。

现任***镇***小学三年级班主任。

自1998年参加工作以来，一直用那种对教师职业的挚爱、对每一个学生的疼爱，以及对生活中他人的博爱，实践着教书育人工作。

一、师爱无痕，宽严相济。

对于教育工作者来说，师爱是一个永恒的主题，“没有爱就没有教育”“爱是打开学生心灵的钥匙”。

爱学生是班主任沟通学生思想和情感最有效的手段。

尊重学生、信任学生、理解学生，积极主动的与他们沟通。

适时给予学生帮助，让学生尤其是后进生在教师的言行举止中感受到真诚的爱，从而激发学生积极向上的情感。

“谁爱孩子，孩子就爱谁。

只有爱孩子的人，才会教育孩子。

”***老师班的吕元坤同学是个性格孤僻的小男孩，他很少与人交谈，总是独来独往，上课总是精神恍惚，成绩很差，通过了解，***老师知道了他的家庭情况：

其父母离异，母亲去了外地，他与外婆和带病的外公一起生活，对父母的思念及对一个完整家庭的渴望给孩子幼小的心灵蒙上了厚厚的阴影，他就像一只孤独的小猫蜷缩在角落里舔着伤口，不主动走近别人，也不愿意与他人靠近。

了解情况后***老师试着接近他，渐渐地，他开始相信***老师了，给***老师讲他家里的故事，讲记忆中小时侯那快乐的时光……在***老师的耐心开导下，他放下了心里沉重的包袱，同时，***老师也让同学们主动接近他，帮助他，一种久违的无邪的笑容展露在他的脸上时，***老师也欣慰的笑了。

在对学生的教育中，***老师把全部的爱心都倾注在学生身上，班里的每个学生在***老师眼里都是一个丰富而独特的世界，凭着爱心和细心，更凭责任和智慧，去发现所有学生身上的闪光点，然后加以引导、鼓励和发扬，使每一个学生都能获得尊重和信任，使每个学生都能拥有自信和自尊，使每个学生都能尽自己所能掌握知识和本领。

在***老师的班里，学生的思想状况、学习状况参差不齐，但即使对后进生，***老师也能发现他们的长处，并以此为契机，给他们创造各种机会，提供各种条件，燃起他们积极向上的希望之火，从不歧视，更不放弃，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。

当然在慈母的羽翼下，***老师还有严格的要求相伴。

爱与严奏响了和谐的教育乐章。

1、“偏爱”后进生。

***老师班的曲柏林同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。

对于这个的孩子如果只是批评、指责，他很可能会彻底的丧失自信，甚至还会自暴自弃。

通过观察，***老师发现他在绘画方面有着极高的兴趣，于是就鼓励他：

如果你在学习上能象绘画那么专注，你的学习成绩一定会取得很大进步。

对于他身上的每一点进步，***老师都及时发现，并且及时予以肯定，培养他的自信心。

对于其他的后进生，***老师还动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。

经过师生们的共同努力，包括曲柏林在内的所有后进生都有了很大的进步。

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。

也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。

但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，***老师从不迁就他们，时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。

心胸要宽广，心理要健康。

警钟常鸣，才能克服自身的弱点，扬起风帆，乘风远航。

3、博爱中等生。

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样产生优越感，也不像后进生那样自暴自弃。

他们是班集体的一面镜子，他们希望大家都重视他们，但又害怕抛头露面，对这种学生，***老师掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们，始终如一的尊重、理解、信任他们。

中国有句谚语：

“谁也说不清哪块云彩会下雨。

”而***老师却相信她的每块“云彩”都会“下雨”。

因为，她拥有一种特殊的教育手段—微笑。

***老师班的薛吉富，每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。

怎么办呢？

训一通吧，不解决问题！

***老师便试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：

比如，爱劳动，每天帮别的组扫地。

另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。

于是只要一发现他的优点，***老师便在晨会上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：

作业完成了吗？

要抓紧一点！

他总是边红着脸边搔着头对老师说：

“还有一点点了。

”***老师还是笑着对他说：

“等一下我可是要来查的。

”他从老师的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。

在学生取得成功时，***老师会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，她会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，她会用微笑送去宽容。

因此，***老师用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。

二、班级管理，自成体系。

班主任工作是管人的工作，所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、有个性的孩子，***老师用爱心、耐心、细心为学生成长创造良好环境，每学年开学初，***老师都要用一周的时间对学生进行全面的了解，了解班风、学风，了解整班的优缺点并分析原因所在，了解家长的普遍文化层次，研究学生的个性特征，了解个人的生活环境。

在亲近与研究学生的过程中，她根据学生的年龄特点，采用不同的方法：

1、每位家长给老师写一封信。

开学的第一次家长会上***老师是这样讲的：

孩子和父母是天然的朋友，是血缘关系，这爱是无法代替的，但是为什么孩子表现出逆反呢？

这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友，她要求家长认真了解自己的子女，然后给班主任老师写一封信（中高年级可由孩子和家长一同完成），介绍孩子的经历，谈谈对孩子的教育期望，以帮助***老师更多的了解孩子，便于她能把全年的工作计划做到位，做具体。

2、写日记。

***老师让学生每周写两篇日记，有一篇是写给老师的心理话，每周一她会收上来认真地阅读和批记，及时了解学生的思想动向，对于那些需要帮助的***老师会在日记本上跟他交谈，帮他解决思想负担，***老师班的荣峭同学，整天愁眉苦脸，很少说话，课堂上不专心听讲，连续三次的日记都写出父母离异，没人关心她，疼爱她，最后一篇写着：

希望老师能跟我一同过9岁生日，收到很多礼物。

于是在她生日那天，***老师订了一个大蛋糕，在课上用10分钟时间约全班同学给她过生日，唱生日歌，学生们有的送礼物、贺卡，有的送几句祝福的话……从此以后，这女孩性格开朗起来，每次兴趣活动课上她都会为大家唱歌和跳舞，学习成绩直线上升。

写日记既提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情，学生有了说心里话的地方，感情也就有归属了。

3、组织活动和谈话。

人们都说“童言无忌”，低年级孩子敢说真话，于是***老师通过和他们在活动课上一同唱歌，一同舞蹈，进行观察了解学生，让学生既亲近老师又崇拜老师，把老师当朋友，愿意跟老师说心里话，这样一来班级的班风、学风日渐浓厚，学生的学习态度越加端正，学习目的越加明确，学习成绩有所提高，形成了你追我赶的学习氛围。

在全面深入地研究学生后，根据班级学生的实际特点，***老师制定可行的班主任计划、少先队活动计划、兴趣组活动计划和课程进度计划。

通过开展各种丰富多彩的活动，提供各种机会让学生们进行自我管理和自我服务，从而锻炼学生们的组织能力、动手能力和思维能力，培养学生的集体主义观念。

在培养学生兴趣爱好的同时，还大力倡导学生积极参加各种类型的活动，在活动中锻炼自己，鼓励学生们拓宽知识面，丰富自己的知识结构。

所带的班级在学校的各项活动中都是名列前茅。

***老师从不把学生放在被动地接受管理的位置，而把学生作为班级管理的主体，这样充分调动起了学生的积极性，训练学生的能力，从而提高班级建设与管理。

她把工作细化，分到学生手中。

如，谁负责开、关灯，谁负责开、关窗，谁负责给花浇水……即使是很小的一件事，***老师都会安排专人负责，班干部和同学们监督其行为。

低年级学生自我管理能力和责任感稍差一些，在同学们的共同督促下，逐渐有了主人翁意识，同学们都能把“班”当“家”。

现在，班里遇到一些小问题，班干部都能自己解决，遇到一些大事，同学们也能出谋划策。

总之，随着班级岗位责任制的开展，学生的责任感和与他人合作的人际关系及协调能力都有所增强。

***老师鼓励班委大胆管理，时时鼓励他们管得好，并告诉他们当班委的责任和意义，中高年级我采用干部轮换制，让每个同学都当班干部锻炼一下，也体会管别人与被别人管的不同滋味，这样，当过班干部的同学或平时表现不好的同学，当上班干部后也增强了动力，成绩提高了，小毛病也改掉了，不仅培养了自己的管理能力，也调动了每个学生的积极性，使每个学生都在班上找到了一个合适的位置，意识到自己是班集体中不可缺少的一员，另外***老师在班上实行扣行评定制度，开学初每个学生都有60分，做好事、被老师表扬等加1分，反之则扣1分，看看谁的操行分最高，这些也由值周班委来完成。

一年级学生由于年龄小，自控力较差，思想单纯，把老师视为神，老师说的话就是真理，因此，***老师从培养良好习惯入手，扎实有效地加强每个小学生的常规训练，训练内容包括课堂常规、集体和出操常规、卫生常规，以及排队离校常规等，以夺星星的形式进行，每周进行一次评比，各方面都做得好的记一颗星，学期末给他发个小奖状，在他们眼里一个小小的奖状比一百元钱还珍贵。

***老师现在所担任的班级独生子女多，再加上大多学生的家境较好，学生中存在浪费现象，吃零食、浪费没用完的橡皮和本子等现象比比皆是，面对这种风气，她以极大的耐心和热情来对待学生，专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，谈谈面包是怎样来的，再联系汶川地震，谈谈灾区的小朋友需要什么？

再讲某母亲靠捡费纸供孩子上大学的事。

渐渐地，班级中浪费现象少了许多，让学生节约一个月零花钱捐给灾区的小朋友，捐款那天，很多学生都慷慨地捐了上百元，从此以后，教室后多了一个费纸箱，箱子里装着学生们在校园内捡来的费纸和塑料瓶。

三、艺术施教，凸显人性。

魏书生说：

“管理是集体的骨架。

”班级是个小集体，管理工作当然尤其重要。

有团结高效的领导班子和良好的管理，事情就有了良好的开端。

在班干部的选拔上，***老师仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了班委成员，带领广大学生努力学习，踏实工作，并放手让他们开展工作，悉心指导。

让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。

每当组织一些大型的活动，如主题班会、中队会、运动会等，***老师都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责。

活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。

在多次的校运会中，班级运动成绩都是佼佼者。

在东港、丹东组织的主题中队会评选中多次获奖。

对于犯了错误的班干部，***老师总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励。

对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。

现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。

这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。

针对这一现象，***老师教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。

在处理闹矛盾的学生时，她让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以此来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。

真诚关心和爱护学生。

不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件拮据的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。

比如，学生病了，***老师会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，***老师会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。

这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。

***老师送出的是真情，收获的是更多的真心回报。

四、关注学生，全面发展。

使学生德、智、体、美全面发展是中国教育的发展方向，也是教育的宗旨，更是教育工作者从事教育教学工作的罗盘与航标。

近年来，随着各级给类学校的升学压力不断增加，学习成绩高低成了评价一所学校好坏和一名学生优劣的唯一标准。

但是***老师深知，成绩固然重要，但是能够靠着成绩升学的学生毕竟还是少数，大多数学生将来还是要面临提前就业，甚至回家务农。

对于学生来说，更重要的还是要有一个健壮的身体和健康的心理，基础打不好，有再高的理想也不会走太远。

因此在她的教育教学工作中，把学生各类活动的比重与学生的成绩优劣同等看待。

每有大型活动的时候，她会亲自组织学生参加。

教育局每年都要组织学生科技创新大赛，由于活动要求比较严格，对作品的要求也比较高，学生遇到这样的活动都是绞尽脑汁也想不出好的点子，很多学生索性就不参加了。

但是***老师觉得这样的机会一学期只有一次，怎么能轻易的放过的？

接到通知后他会根据不同学生的能力和特点，分给不同的任务。

假期里，她让学生以活动小组的形式定期到一块儿研究琢磨。

她会以家访和电话的形式，及时了解每个小组的任务进度，必要的时候她还会参与学生的研究讨论，出出点子。

开学了，学生们的作品虽然与通知要求相比还略显稚嫩，但是经历了创作的过程，品味了成功的喜悦，这对学生是最重要的。

在活动中，也不乏有设计奇特，构思巧妙的作品获脱颖而出，获得奖项，这对学生来说是更大的激励。

每学期学校都会搞各种文体活动，跳绳踢毽比赛、冬季长跑比赛、篮球比赛、六一文艺汇演，每次活动***老师都亲自参与，跟学生一起编排节目，一起训练体育项目，久而久之，在班级里培养了一批文体骨干，再有这样活动的时候，***老师的组织者地位常被她的得意门生们所取代。

她总是自豪的说：

“看着这些茁壮成长的幼苗，是我最大的快乐，也是最大的欣慰！

”

为了让这样的活动对每名学生都有促动，***老师会把每次活动的学生表现做详细的记录，到了期末，以加分的形式将学生一学期里的活动表现体现在成绩单里，这样一来，文化课差的学生也有获得优秀的机会，让每名学生都是充满自信的度过每个学期。

五、厚积薄发，前沿引领。

毕业十三年，教过的学生一届又一届，***老师一直本着一个原则：

不求人人成才，但求个个成人。

这种理念也得到了同仁、家长及社会的认可，同时不论在校的学生还是已经毕业了的学生那一张张阳光灿烂的笑脸，那一副副结实健壮的身板都印证了这朴素无华理念。

任教十三年里，她不但强调学生的全面发展，同时也重视自身的素养的提升。

参加自学考试，提高自己的学历；参加培训和各种教科研活动，充实自己的理论知识；主动承担各级各类示范课观摩课任务，既锻炼了自己，又将自己的教育教学理念通过这样的平台展示出去，影响更多的人。

许多人不理解，觉得像她这样，什么成绩都出了，什么荣誉都有了，应该给自己放松一下了，但她总是说，自己的知识储备是有限的，必须要不断的更新、补充才能跟得上现代教育发展的脚步。

想给学生一瓶水，自己得有长流水。

近年来，由于她在教育教学实践中汲取了丰厚的工作经验，便经常主动的跟学校请缨，负责实习生和青年教师的辅导工作。

现在任教于中心小学的杨苹苹老师，就是从红旗沟工商希望小学走出去的优秀教师。

从她一毕业，***老师就与她结成了对子，从课堂教学到班级管理，能够涉及到的教育教学问题，***老师都毫无保留的倾囊相授。

一年的时间杨老师就从一个稚嫩的实习生成长为一名合格的班主任。

来到中心小学后，多次承担***市、***市级的公开课、示范课，在2010年她所执教《认识角》和《春天的雨》获得***市优质课。

孔子早在两千年前就说过：

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”因此***老师努力做到好学上进、不辜负学生。

要想使各项工作顺利进行，就得使学生信任老师，以及强化示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。

因此她不断学习班级管理经验，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。

因为有了喜欢和爱，学生们都喜欢上她的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，她始终是学校的一名骨干教师。

一路艰辛一路歌，多年的班主任工作中她也获得了很多骄人的成绩：

2010年9所教班级被评为***市三好班级；

2010年10月被评为***市骨干教师；

2009年6月任教中队被评为***市先进少先中队；

2007年6月被授予***市优秀少先队辅导员；

2007年5月执教的主题班会《集体是我家》获得***市二等奖；

2009年5月在参与的国家级科研课题《教育信息资源有效应用对策研究》被评为国家优秀科研成果二等奖；

2007年6月设计、组织的主题活动课《生命拒绝毒品》，在辽宁省中小学生命教育教研工作交流会上被评为一等奖；

2008年4月撰写的论文《小学德育工作初探》获***市一等奖

2009年12月《放飞心灵，师爱无痕》一文被评为***市一等奖；

2006年5月执教的品德与社会《爸爸妈妈辛苦了》被评为***市一等优秀课。

十三年的兢兢业业，***老师学而不厌，诲人不倦，因为她知道，一颗颗稚嫩的心灵多么需要他的呵护；十三年的呕心沥血，她更是孜孜以求，无怨无悔，因为她也一直为有一个神圣的称谓——班主任而感到骄傲和自豪。

她正用行动来践行着自己理想，用热血谱写着教育明天的辉煌。