六年级科学期中复习题.docx
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六年级科学期中复习题
六年级科学期中复习题
1、常见的建筑
一、填空
1、（房屋）是人类居住、生存的地方。
有了房屋，人类才结束了（露宿旷野）的历史,有了房屋，人类才有了（稳定的生活）。
2、早在（55万）年前，我们的祖先为了（生存），找到了能够当房子的（山洞）的。
3、（用兽皮做成的可移动的帐篷）是人类最早建造的房屋。
4、随着技术的发展，人们发明并生产出了（砖）、（瓦）、（石灰）等各种各样的建筑材料。
5、（19世纪20年代）研制出（水泥），以后又出现了（钢材）、（塑料）、（混凝土）等许多新的建筑材料。
从（手工操作）（半手工操作）（机械化）到（自动化）建筑机械得到迅速发展。
6、不同地区房屋的特点与（当地环境）和（人们的生活方式）相适应的。
7、虽然不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在（构成）上都有一定的层次。
8、楼房的层次构成：
（一幢楼房→单元房→房间→墙→砖）
9、除了用于（居住）的房屋外，我们还会遇到各种各样的建筑物，而且不同的建筑物具有不同的（功能）。
二、问答
1、人类房屋的发展是怎样变化的？
建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？
答：
人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。
建筑技术的进步，对人类房屋的发展有促进作用。
2、举出几个有特色的民居。
答：
四川山村民居、傣族竹楼（便于排水）、内蒙古圆顶土房，伊斯兰特色的房屋、江苏民居、北京四合院。
3、根据建筑物的不同功能，对自己知道的建筑物进行分类。
答：
建筑物根据功能可以分成很多类：
用于居住的住宅楼、用于办公的写字楼、用于生产的厂房、用于祭祀的殿堂、用于防洪的大坝、用于交通的立交桥等。
2、巧妙的结构
一、填空
1、各种建筑物都有一定的（结构），有的结构比较（简单），有的结构比较（复杂）。
这些不同的结构与建筑物的（功能）有关。
2、根据建筑物的结构可以分为（实心结构）、（薄壳结构）、（框架结构）。
3、人类的DNA是（双螺旋）结构（不易断损）。
4、自然界的雪花具有的特点是（都有六瓣构成）。
5、树叶的叶脉是（网状结构），使叶面更加（坚固）、（更容易吸收营养）。
6、人体骨骼是空心结构，可使（骨骼承受压力能力更强）。
7、蜘蛛网在变形的过程中，可以将运动产生的力（分散掉），英国的一位建筑师利用（蜘蛛网）这一原理，为足球俱乐部设计了一座（带屋顶）的看台，这种结构（既节省材料），（又使屋顶轻巧、坚固）。
8、（王莲）是世界上最大的睡莲科植物。
9、英国建筑师根据（王莲叶子的结构），设计建造了一座（顶棚跨度极大的展览厅），整个建筑（轻巧、明亮、经济实用）。
10、直径相同的实心和空心纸棍，（实心纸棍）更容易弯折。
11、金字塔是（三角形结构），桥墩是（实心结构），埃菲尔铁塔是（框架结构），美国的安普卡特中心是（球体结构），DNA是（双螺旋结构），泰姬·马哈尔陵是（圆屋顶结构），赵州桥是（拱形结构）。
独山隧道是（柱形结构）。
12、体育馆是（薄壳结构），大坝是（实心结构）、路基表面是（网状结构）、通讯塔是（框架结构）。
2、问答
1、.叶脉有什么特点？
这样的结构有什么功能？
答：
叶脉呈网状结构，这样的结构使叶面更坚固，更容易吸收营养。
2、赵州桥为什么是拱形的？
答：
赵州桥之所以是拱形是因为：
拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，同时还会产生外推力。
3、楼板、立柱为什么做成空心的？
答：
楼板、立柱做成空心既减轻自身重量，又不易弯折。
4、屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的？
答：
因为三角形框架是最稳定的框架结构。
5、建筑物的结构不同主要表现在哪些方面？
答：
建筑物的结构不同主要表现在：
整体结构不同，如：
三角形、立方形、圆柱形、球形、圆锥形、弓形、弧形等；
屋顶结构不同，如：
圆顶、棱形顶、平顶、弧形顶等；
墙体结构不同，如：
支柱、管状、空心、实心、框架等；
材料结构不同，如：
钢筋混凝土结构、钢结构、混合结构、砖木结构、其他结构（竹结构、砖拱结构、窑洞等）。
3、美丽的建筑
一、填空
1、我们可以从建筑物的（造型）、（图案）、（色彩）、（装饰）、（功能）等方面欣赏建筑的美。
2、建筑物的美，一方面表现在（它的自身造型和色彩上），另一方面还表现在（与周围环境及功能的协调一致上）。
3、设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的（功能）和（材料），又要考虑建筑物的（结构），还要考虑（如何体现建筑物的美）。
4、留意观察公园长廊的（雕刻）和（绘画）可以感受建筑物的美丽。
5、常见的建筑装饰材料有（瓷砖）、（壁纸）、（装饰木线）、（石膏板）等。
6、制作一个建筑物“模型”的方法有：
（雕刻法）、（粘接法）、（替代法）、（插接法）。
7、设计制作流程图：
（1）选择题目；
（2）确定制作的目的；（3）根据目的设计多种方案；（4）选择方案并进行制作；（5）评价与改进。
8、设计师在设计前先要（明确设计目的）及（建筑特色）。
9、设计方案是要综合运用（科学）、（美术）、（数学）等（知识）和（技能），充分发挥自己的（创造力）和（想象力）。
二、问答
1、人们是怎样利用周围环境或创设某种环境，来体现建筑美的？
答：
利用周围的自然环境如山体、流水、湖面与建筑物融为一体。
另一方面通过人工手段，利用各种要素造作需要的景观，如假山、人工湖、雕塑、楼、台、亭、榭、廓等体现建筑环境的美。
2、制作楼房模型的方法步骤是什么？
（17页）
4、奇妙的人体
一、填空
1、从外部形态看人体由（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）组成。
2、房屋的构成层次（（有机体→系统→器官→组织→细胞）。
3、与人体一样，构成其他动物、植物等生命的基本单位是（细胞），细胞很小，我们需借助（显微镜）来观察洋葱表皮的细胞。
4、用显微镜观察时两只眼睛都要（睁开）。
5、构成人体的最基本单位是（细胞）。
二、问答
1、细胞是怎样构成人体的？
答：
绝大多数生命体都是由细胞构成的。
有的结构简单，只有一个细胞；有的结构复杂，由数亿个细胞构成。
人体内的细胞不断地吸取氧气和养料，排出二氧化碳等废物，为人体的生命活动源源不断地提供物质和能量。
2、怎么使用显微镜观察洋葱表皮细胞？
答：
（1）将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。
（2）调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。
（3）观察洋葱表皮细胞，是一个个“小格子”。
3、能识别各种细胞的名称。
（23页）
4、能识别显微镜各部分的名称。
（22页）
5、消化与吸收
一、填空
1、高浓度的酒精让（肝脏）加班加点地解毒。
还动员（心脏）和（肾脏）来帮忙，但仍使它的许多（细胞）受到致命的损害。
2、每逢佳节，（口腔）可以大饱口福，但（咀嚼）的工作，真是累人。
3、暴饮暴食使（胰腺）充血水肿，急性发炎。
4、过节时，各种高蛋白、高脂肪的食物使（胃）猛增，使（胃）无暇消化。
5、食物在消化过程中所经过的各个消化器官相互连接，共同组成了人体的（消化道）。
6、成年人的小肠长（6米左右），大肠长约（1.5米）。
7、医生将光导纤维制作的（内窥镜）一端，沿人体的自然孔道或切口导入病人体内，对（食道）、（肠）、（胃）、（气管）、（肺）、（膀胱）、（关节）甚至（大脑）等器官和组织进行检查，通过（内窥镜）的另一端看到内部的情况。
8、1983年美国纽约州的一家公司研制成功一种新型内窥镜，它的一端装着一个微型镜头，能将图像转化为数字化的电信号，通过图像监视器显示出来。
内窥镜在诊断和治疗疾病方面发挥着重要作用。
2、问答
1、食物在消化过程中经过哪些消化器官？
、
答：
口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门。
2、什么叫消化？
什么叫吸收？
答：
在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化；消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。
3、我们应该养成哪些良好的饮食和生活习惯？
才能保证消化系统的正常工作，保持我们的健康。
答：
（1）定时定量；
（2）细嚼慢咽，不暴饮暴食；（3）注意营养搭配要均衡，不挑食、偏食；（4）要养成良好的卫生习惯。
4、与消化系统有关的疾病有哪些？
答：
龋齿、急性肠炎、胃溃疡、脂肪肝。
5、将一块馒头放入口中，反复咀嚼，有什么感觉？
为什么？
答：
有甜味，因为唾液可以把淀粉变成糖。
6、消化系统图（24页）
6、呼吸与交换
1、填空
1、健康的肺（颜色粉红、表面光滑），吸烟损坏的肺（颜色发黑，表面粗糙）。
2、我们进行呼吸的过程是通过（吸气）和（呼气）两个动作完成的。
3、当我们吸气时胸腔（向外扩张），呼气时胸腔（向内收缩）。
4、制作（肺）的模型，模拟（呼吸的）过程实验中，瓶子相当于（胸腔），气球相当于（肺），橡胶皮膜相当于（膈肌）。
（向内压橡胶皮膜时，气球变小；松开橡胶皮膜时，气球变大）。
5、呼吸器官包括：
（鼻腔）、（咽喉）、（气管）、（支气管）、（肺）。
6、人体时时刻刻要通过（呼吸）与外界进行气体交换，几乎每个人都患过（呼吸系统疾病0。
7、感冒是一种常见的（呼吸道传染病）。
往往是由于（细菌）或（病毒）侵染人的呼吸道引起的，并通过感冒病人咳嗽、打喷嚏、吐痰是散出的含有细菌或病毒的飞沫传染。
感冒病症：
（鼻塞、打喷嚏、干咳、头痛、咽喉肿痛等）。
8、适当的加快呼吸可以帮助我们获得更多的（氧气）。
9、通过呼吸，我们可以将（氧气）输送到体内，并将体内产生的（二氧化碳）排出体外。
10、吸入的香烟是（高温气体），含有很多化学物质，其中主要的有毒成分如（尼古丁、一氧化碳）、致癌物质如（焦油）等，对人体健康危害很大。
11、人在安静时，平均每分钟呼吸16次，婴儿则需呼吸30次，跑步的时候，身体里需要更多的氧气，每分钟的呼吸次数会增加到60次。
二、问答
1、简述呼吸过程？
答：
从鼻腔吸进新鲜的空气（氧气），通过喉、气管、支气管进入肺（肺泡）里，被血液运送到全身各处，从全身各处产生的废气（二氧化碳）被血液运回肺（肺泡）内，经支气管、气管、喉、鼻腔排出体外。
2、生活中哪些因素会影响到呼吸系统的健康？
答：
（1）一氧化碳中毒
（2）大量吸烟（3）大气污染（4）冷空气的刺激（5）细菌病毒的侵染等。
3、呼吸器官图（29页）
4、测一测自己的肺活量（31页）
7、循环与运输
1、填空
1、人体从呼吸系统和消化系统中获得的氧气和养料是通过（血液）运送到全身各处，细胞产生的二氧化碳和其它废物是通过（血液）运送到体外。
2、循环器官包括：
（血管）和（心脏）。
3、在我们的身体中，有一套由血管组成的遍布全身的管道系统，（血液）在这套管道系统中循环流动，完成物质的运输。
（心脏跳动）的力量推动血液在我们体内的血管中不停的循环流动。
4、正常成年人在平静状态下的心率是（75次左右）。
儿童的心率一般略（高于）成年人。
5、心跳加快时血液流动加快，从而运送到全身的（营养）和（氧气）增加。
6、心脏每分钟跳动的次数叫（心率）。
测量心率时要（保持平静）。
7、心跳与脉搏的频率是（一致）的。
8、（新技术）在医学中的发展和应用能够帮助人们摆脱病痛，甚至重新获得生命。
9、心脏起搏器可以对患病的心脏给予直接的（点刺激），使心脏（正常跳动）。
10、美国波士顿哈佛医学院的（佐尔）医生发明了心脏起搏器。
11、（1982年），美国（杜布利兹）医生将（JARVIK-7人工心脏）植入病人体内，使病人存活了（112天）。
二、问答
1、心脏是如何工作的？
答：
心脏的大小与自己握紧的拳头相似。
心脏就像一台强有力的泵，将血液压入血管，推动血液流经全身各部位，从而将养料和氧气输送到全身，满足人体生长发育的需要。
2、心跳的快慢与哪些因素有关？
答：
与运动剧烈程度、心情紧张、刺激性食物等有关。
三、实验：
心跳的快慢与哪些因素有关（35页）
8、生理与适应
一、填空
1、人类不仅具备（消化）、（呼吸）、（血液循环）、（身体运动）等重要的生理功能，而且具有（感觉）、（思维）、（情绪）等重要的心理功能。
这些功能主要是由人体的（神经系统）实现的。
2、神经系统包括的器官有：
（脑）、（脊髓）、（神经）。
3、在日常生活中，我们随时随地会接受到各种各样的（刺激），并且会对这些刺激做出必要的（反应）。
4、在不断变化的环境中，我们需要随时调整自己的（行为），以（适应）变化的环境。
5、在大多数条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是（一致）的。
然而，在某些特殊条件下，我们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这就是（错觉）。
6、人体生命活动的“总指挥部”是（大脑）。
7、人体生命活动的“司令部”是（神经系统）。
8、从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被称为（反应时）。
在这段时间内，经历了许多复杂的（心理加工过程）。
这种加工过程是在由（脑）、（脊髓）、（神经）组成的神经系统内完成的。
二、问答
1、你会做的刺激反应游戏有哪些：
答：
逃避打手游戏、快速抓棒游戏、快速指认五官游戏、旗语游戏。
2、为什么从刺激呈现到做出反应，会见隔一段时间？
在同一游戏中，不同的人做出反应的快慢有差别吗？
答：
因为从刺激呈现到反应，期间会有一段时间，这就是反应时，不同人的反应时不同，所以反应的快慢有差别。
3、常见的适应现象有哪些？
答：
（1）刚进入电影院什么看不清，但是过一会儿就看清了。
（2）下水游泳，一开始觉得凉，但是后来不觉得凉了。
（3）刚进入花园能闻到浓郁的花香，但是后来就感觉不到浓郁的花香了。
4、什么是反应时？
答：
从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被称为反应时。
5、心理加工过程的5个阶段：
答：
（1）感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息”
（2）“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑（3）脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产生“动作指令”（4）“动作指令”沿着神经到达相应的运动器官（5）运动器官做出必要反应。
6、反应时的长短与哪些因素有关。
答：
反应时的长短与刺激的强度、感觉器官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度以及动作反应的次数等因素有关。
7、生活中利用的错觉现象：
答：
（1）利用镜子可让人感觉到室内空间的增大。
（2）胖人穿竖条衣服显瘦。
（3）军事上利用迷彩服伪装。
8、在各种刺激——反应游戏中，是什么刺激引起了反应？
这些刺激是通过哪种感觉器官感受到的？
请回想游戏过程完成下表。
游戏名称刺激感觉反应
快速抓棒游戏对方松手的动作眼睛看到抓住木棒
逃避打手游戏对方手离开的动作眼睛看到马上缩手
指认五官游戏对方发出五官口令耳朵听到快速指认
旗语游戏对方发出旗语指令耳朵听到做出旗语动作
9、健康成长
1、填空
1、我们的身体虽然是由不同（器官）和（系统）组成的，但在（大脑）和（神经）的指挥与协调下，配合的非常默契和协调，使我们从婴儿到幼儿、从少年到青年茁壮成长。
2、在成长过程中，我们的（身体）和（心理）逐渐发生一系列奇妙变化，有的阶段（明显），有的阶段（不太显著）。
3、我们在身高、体重、肺活量发生着明显的变化，主要发生在（青春期）。
4、每个人青春期开始的年龄和结束的年龄（略有不同），一般为（10岁）到（20岁），（女孩）比（男孩）平均早2岁。
5、喜欢与同龄人交往是件好事。
（热情）、（宽容）、（守信）、（自尊）、（自律）、（有爱心）等优良品质，往往是在与同学交往的过程中体验形成的。
6、青春期是人生长河中最（关键）、最（宝贵）、最（美好）的时期，就像早晨八九点钟的太阳，朝气蓬勃，精力充沛，我们可要（珍惜哟）。
二、问答
1、要健康、顺利地度过青春期，我们需要怎样做？
答：
（1）需要全面、合理的营养
（2）适当的体育锻炼（3）养成良好的卫生习惯（4）多和家长、老师交流、商量。
2、青春期的重要性
答：
青春期是人体生长育的第二高峰期，是从儿童走向成年的重要阶段。
身体形态的改变，身体功能的完善，心理活动的成熟主要是在这一阶段完成的。
从某种意义上说，这一时期的发育可以决定我们以后的身体素质和精神状况。
3、当你和异性同学交往时，需要学会掌握分寸？
答：
男生六要：
（1）要懂得男女是有差异的；
（2）要学会尊重女生；（3）要主动帮助女生；（4）要有保护女生的责任感；（5）要自觉抵制黄色诱惑；（6）要有道德约束能力。
女生六要：
（1）要举止大方得体，掌握分寸；
（2）要和异性保持文明、群体、公开的交往。
（3）要识别、抵制异性的挑逗；（4）要拒绝钱和物的诱惑；（5）要远离学生不该去的地方；（6）要掌握一些自我保护的方法。
连线题
大脑、脊髓 循环系统
血管、心脏 神经系统
肺 消化系统
胃、小肠 呼吸系统
10、小池塘大世界
一、填空
1、在这个生活的环境中，生长着（植物）、（动物）、（微生物）等等，这些生物的种类及生长情况与这个地区的（气候）、（土壤）、（水）等环境条件有着密切的联系，形成一个系统。
2、池塘中生长着（植物）、（动物）、（微生物）。
3、观察池塘时要注意（安全）和（卫生。
）
4、在分析生态系统时科学家经常采用（随机取样）的方法。
5、地球上有各种各样、大大小小的生态系统，大到（整个海洋、整个陆地）、小到（一个草地、一个池塘）。
6、校园生态系统中生物的生存离不开哪些外部条件？
（水、空气、阳光、温度、土壤）。
7、生态系统构成层次：
（生态系统→群落→种群→个体）。
8、分析生态系统的研究过程包括：
（选点观察、取样记录、统计整理、展示结果）。
9、将找到的动物羽毛、毛皮等放在（大塑料袋中），画出它们的（形状），并记录在自己工作时附近空中飞过的鸟或昆虫的（种类和数量）。
二、问答
1、什么叫生态系统？
答：
像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生动共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。
2、如果池塘中缺少了某种生物（或水草），池塘中的其他生物会受到怎样的影响？
答：
如果池塘中缺少了某种生物（或水草），池塘中的其他生物会受到直接或间接的影响，如首先是以这种水草为食的动物将无法存活，进而影响到以这种动物为食的其他动物等。
3、我们观察的生态系统中那种生物最多？
为什么？
答:
植物最多，因为只有植物多，才能给动物提供充足的食物和氧气等。
4、生态系统中死去的动物和植物为什么会腐烂？
他们的腐烂对神态系统有什么作用？
答：
因为有细菌等微生物的作用，它们的腐烂会变成养分，滋养其它生物。
11、小瓶子大学问
一、填空
1、生态系统中的平衡不是不变的，而是一种动态的平衡。
2、有些鸟类吃（昆虫），大多数昆虫吃（植物），植物通过（光合作用）制造营养物质并放出（氧气），土壤里的（细菌）分解着动植物的尸体。
3、1906年，（美国）将一个森林公园划为（动物保护区），以便保护珍贵的黑尾鹿群，并开始猎杀黑尾鹿群的天敌—（大灰狼）。
4、北京大兴留民营村农民为了维持生态平衡，大力发展（生态农业）。
从而形成了生态系统的良性循环。
这既（充分利用了资源），又（保护了生态环境）。
留民营村因此成为联合国环境规划署正式确认的（“中国生态农业第一村”）。
5、地球表面所有（较小的）、（较简单的）生态系统组成了一个（最大的、最复杂的）生态系统，就是（生物圈）。
6、地球上除（生物圈）外，还有（水圈）、（大气圈）、（岩石圈）等其他圈层。
7、生物圈是所有圈层交会的大生态系统。
包括（大气圈的底部）、（水圈的大部分）和（岩石圈表面的所有生物和非生物因素）。
8、（生物圈）是地球上所有生物的家。
它为人类提供了生存的基本条件。
二、问答
1、什么是生产者、消费者、分解者？
答：
能利用阳光制造营养供自己和其他生物生长的农作物被称为生产者；牛、猪、鸡等不能自己制造食物，以谷物、农作物秸秆、小虫等为食的动物被称为消费者；能分解动物的排泄物、尸体或腐烂植物的细菌等微生物，被称为分解者。
2、人和生物圈的关系。
答：
生物圈是地球上所有生物的家，它为人类提供了生存的基本条件。
如人的衣、食、住、行都来自于生物圈。
人呼吸所需要的氧气也来自生物圈。
三、实验：
生态瓶研究方案（55页）
实验结论：
生态瓶的实验说明,在一个完整的生态系统中，生物和生物之间、生物和非生物之间应保持平衡。
12、小行动大环境
一、填空
1、也许我们没有意识到，有些看似平常的（决定）和（行为）正在影响着大环境。
2、“生物圈2号”试验用事实告诉我们，（地球才是人类和其他生物惟一的家园）。
3、生态学家在对某一生态系统进行研究时，经常需要知道某一种生物的（种群数量）、（生长变化）及（对环境的适应0等情况。
但是生态学家很难数清这一种群中个体的数量。
因此他们经常会用到一些（估算）方法进行推测。
4、对同一问题尽量尝试多种估算方法，并分析比较每种方法的（优点）和（不足）。
二、问答
1、为什么说保护生物圈就是保护我们自己？
答：
生物圈是地球上较大的生态系统，生物圈是无法代替的，它是人类赖以生存的唯一家园。
所以说保护生物圈就是保护我们自己。
2、为了保护地球的生态环境，我们应该怎么做？
答：
为了保护地球的生态环境，我们承诺：
（1）生命离不开水。
我们不但要节约用水，而且要保护水不受污染。
（2）废弃物对生态系统有致命的伤害。
我们要减少废弃物，并尽量回收利用。
（3）农药和汽车尾气污染大气。
要尽量少使用农药，短距离的路途尽量不乘汽车。
3、当你看到有人把废油倒入下水道时，你会怎样做?
答：
告诉他下水道会直接通到河流中，污染水资源，应把废油放到当地垃圾站，以便收集起来，进行处理在利用。
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