师范生见习心得.docx

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师范生见习心得

师范生见习心得

　　见习心得体会

初为人师，在准备奔向大四的我们，也少不了抓住各种机会和平台来锻炼自己的教师技能和教学涵养。

现在，一个很好的机会来了，在陶老师和见习学校的指导老师的悉心指导下，我们很幸运得到一个锻炼自己和学习知识的机会。

我们很幸运地来到幼儿园和初中学校去见习，我们将参加为期五次课的见习活动。

见习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛，也明白一个好的教师的革命路线绝不是一件简单的事情。

以下，我将记录自己的见习心得和想法，如有不足之处，请多多指正。

一、关于学校

我们的第一个见习的学校是一间拥有老字号的幼儿园，总共听了两节有意思的课。

这个幼儿园虽然规模不是很大，但是呢，给我的整体的感受是一个很不错的幼儿园，结果发现真的确实如此。

无论从教学环境还是教学的设备，无论是

体PPT的教学方式，而且他们的PPT是针对幼儿的学习和认知特点来量身定制的，PPT里面的特色太多了，比如会有舒服的音乐，而且PPT的内容是穿插了各种可爱的、有吸引力的图片，大大地吸引同学们的注意力，激发他们的学生学习欲望。

不仅仅是教学过程十分的用心和巧妙，我发现，这个课室的墙面也会说话，老师告诉我们这些都是他们自己用一些比较环保的材料来制作的，我们不仅连连惊叹他们手工的精妙之处，我观察到这么一个细节，这这样子的，有一面是用来粘贴同学们的大头贴，叫“名片墙”，而这个时候，老师需要把一个桌面摆在那里，这样子的话，这个桌子就会盖住三个小朋友的照片，而老师则是想了一下，重新把这些照片贴到其他的位置上去。

从这个细节上，我观察到老师是十分尊重和照顾每个同学的感受的，因为她没有直接把那些照片丢掉，而是将他们重新粘贴起来，让每一个小朋友都有自己的名片。

2、活动课：

角色扮演与象征性游戏

在幼儿园的课堂中，我印象比较深刻的地方是，也就是参加见习的第二堂课，活动课。

他们的教学模式和我们这些师范生平时学习到的知识点好像完全不同，可能是他们的教学模式比较符合小学生的思维特点和认知方式。

和小学和初中的课堂不同的是，幼儿的课堂特点更多是一些有趣简单的游戏，利用游戏来启发同学们，也让同学们在游戏中尝试人际交往，学会和其他小朋友接触，并且提高生活技能。

另外，我们也参与了他们的活动课，他们的活动课真的让我们很吃惊的，当我们踏进活动室的时候，感觉像是走近了一个梦幻的儿童城堡一样，那里有各种的玩具和游乐设施，不过，和其他的儿童乐观不一样的是，这里的游戏设施都是纯手工制作的，有很多的好玩的游戏设施，有点像最近比较流行的模拟人生，这里有发廊、舞台、麦当劳、超市和蛋糕店，同学们根据规则，进行角色扮演。

比如说这个发廊店，规则是：

1、工作人员4人，2、服务项目：

理发的服务项目：

理发、洗发、烫发、吹风；3、本店为顾客免费提供杂志阅读；4、限玩人数：

8人。

这个角色扮演的活动，可以让同学们在有趣的情景当中而学习，同时，也可以增加同学们的知识。

在本次的见习活动中，我留心观察了麦当劳快餐店，比较全场游戏，这个游戏最受孩子们的欢迎。

麦当劳的主要的设备是麦当劳、肯德基或其它快餐店的食品包装盒和各种小玩具、托盘、收款机、钱币、餐具等。

有一个比较具体的游戏规则，也就确定了店长、服务员和收银员等的角色，这是一个比较难的游戏，比较考验孩子们的智商和应变能力，比如说当服务员，要熟悉各种小吃和饮料的制作过程，以及菜单的价格。

店长的话，责任重大，不仅要管理店员，也要对店的资源进行调配。

今天，我观察到了一个小朋友，超级有店主的范，有个客人来买麦当劳的时候，他本来想点一个全家桶，但是店里面没有，店主就出来说，“不好意思，我们这个太好卖了，买完了，你可以选择XX套餐，也是一样优惠哦。

”当遇到不够零钱找的时候，店长有出面了，她和隔壁蛋糕店的老板兑换零钱。

我认为，通过这样的角色扮演，可以帮助小朋友们扩展对周围环境的认识，了解社会成员及不同职业的人们的劳动，体会这些角色所表现的行为，增加他们对社会的认识和理解。

同时，从精神分析理论的角度来看，在角色分配和游戏过程中，小朋友们内心的焦虑的情绪借助假想活动，表达和渲泄出来，有益他们的身心达到平衡状态。

3、生本教育战术与技术

在观看的两堂生本课堂之后，我对生本课题有更深的认识和反思。

在上《法律法规》这堂政治课当中，老师采用生本课堂技术，让学生以小组活动的方式分析和研讨知识点，并且顺利达到教学目标。

当小组展示的时候，我观察到每个小组成员都人尽其才，分工合作，组织能力好的同学来复杂提问和答疑，学霸型的同学负责讲解知识点，细心同学负责“打下手”，补充知识点，并且，台下的同学们也敢去质疑，老师也会适时点评、指导和纠正。

整体上，课堂气氛比较好，学习氛围比较浓，成功实现学生“当家做主”的地位。

课下，我们了解到，原来生本教育一开始不容易实习，因为要改变学生的学习习惯和思维方式需要一个适应的过程，另外，一个高效的生本课堂，需要结合学生的具体学习情况和老师基本的教学水平。

二、启示

1、在游戏中学习

根据发展心理学，我们可以知道游戏是幼儿的主要活动形式，游戏对于孩子来说，也比较容易接受和吸收。

合适的、可以配合课堂教学的游戏很重要。

幼儿在游戏中学习，在游戏中增进知识，增长才干，又在游戏中启迪智慧。

另外，游戏可以增加同伴交往，增加和同伴的接触和认识，通过游戏幼儿还学习与人交往的本领。

如何学习合适的游戏，就要具体考虑孩子们的年龄特点和心智特点，制定比较合理的游戏教学计划，安全有序开展游戏活动。

2、角色扮演好处多

鼓励孩子们多参加角色扮演与假想游戏，角色扮演也是一钟象征性游戏，比较适合幼儿期的小孩子玩，有利于提高他们对现实世界的探索和把握，提高自己的生活技能，以及进一步促进他们思维的开发和开拓，也就为了未来的生活打下一个比较初步的认知，并且在一定的程度上，可以促进他们同伴关系的建立，可以学习和掌握协商、轮流、合作等友好的交往策略与技能。

有利于提高他们的规则意识和逻辑思维能力。

另外，要注意的是不同学段的孩子有对应的游戏活动，应该根据幼儿经验设定游戏内容。

根据小班幼儿的特点，教师带领幼儿参观和观察游戏区，提高他们的模仿能力。

中班幼儿已经积累了一定的生活经验，可以玩“剪头发”、“娃娃家”等的活动。

中班幼儿在认识人民币的基础上，可以扮演收银员，教师会引导幼儿将数学知识运用到游戏中，知道找零或凑整，练习简单的加减运算；鼓励幼儿学习宣传自己的商品，用绘画等形式为商品做广告。

当教师发现幼儿的角色无所适从的时候，可以给予帮助，　　

3、采纳生本教育，鼓励自主探究

郭教授引用苏霍姆林斯基的话说：

“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。

以前，教育界过分注重外在的说教与德育活动，老师们都采用“满堂灌”的方法，而他们忽略了德育的重要内容就是养成教育，而生本教育是养成教育的一大学习法宝，一来可以发挥学生的主体地位，提高他们学习的积极性。

二来可以可以更好的掌握知识和提高解决问题分析的能力，并获得自信心和团体合作的能力。

另外，要灵活处理生本课堂出现的问题，比如如果学生的展示时怯场、小组内部有矛盾等问题，都需要老师耐心去解决，等待学生成长成熟。

作为一个新时代的老师，应该“助人自助”，让他们自主探究知识的海洋，在反复验证和实践的过程中学习知识，快乐的成长。

　　当然在这次听课中，还有很多值得我学习的地方。

比如说，我们应该把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践。

通过本次的见习活动，见识到一个个优秀的教学课堂实例。

在今后的教学工作中，我要以优秀的老师为榜样，学习先进的教学理念，掌握扎实的教学功底，全方位真正提高自己各方面的教学水平，用心教学，让学生快乐中成长成熟。