数学数学学困生辅导记录.docx
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数学数学学困生辅导记录
【关键字】数学
学困生辅导计划
第二学期，教学已经步入正轨，对于学困生的辅导也该开始逐渐进行了。
虽然学困生的辅导工作从一年级起就一直在进行，但是班级中依然存在学困生。
也希望在接下来的这一学期里面，逐步增加辅导的时间，同时更加注意对这一些学生的关注。
一、学困生原因分析：
父母的离异和不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利。
教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求，很多聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进学困生行列。
个体原因，接受知识的能力较弱，再加上家长无时间、无能力辅导，这学期明显的感觉到学习起来很吃力，上课不会听讲。
林荣乐：
学习习惯差，作业经常不交完成。
家长又忙于打工，没时间辅导、管教，家长更没有意识要教育好孩子，听之任之。
林荣志：
学前基础较差，加上家长无能力辅导，作业完成的质量较差，理解分析能力差。
二、转化目标
通过本学期的辅导转化，使本期学困生能基本掌握有效的学习方法，能树立认真的学习态度，对掌握知识技能起到推动作用。
三、辅导措施
1、对学困生增加感情投资，用爱心哺育差生，而耐心教育学困生，用恒心转化学困生。
2、让优等生和学困生可以做好双向选择，“一帮一”，对其安排特殊座位，以优带差。
3、抓好学困生的“闪光点”，激励他们不断进步。
4、做好家访，及时了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的统一，促进学困生的转化。
5、“学困生辅导和转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。
6、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。
7、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。
8、通过各种方式调动学困生学习的积极性，改变他们厌学的心理，调动起学习的兴趣，由要我学变成我要学。
辅导时间
辅导地点
辅导学生
学生存
在问题
辅导
内容
辅导
措施
辅导时间
2015、12、11
辅导地点
四年级教室
辅导学生
文忠乐
学生存
在问题
文忠乐同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、用字母表示数量关系
帮教
措施
经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
辅导时间
2015、12、15
辅导地点
四年级教室
辅导学生
刘模凯
学生存
在问题
刘模凯同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，有厌学倾向。
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、长方形、正方形周长、面积计算
帮教
措施
激活其乐学点。
我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
辅导时间
2015、12、18
辅导地点
四年级教室
辅导学生
韩明渠
学生存
在问题
韩明渠同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、加法简算
帮教
措施
激活其乐学点。
我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
辅导时间
2015、12、21
辅导地点
四年级教室
辅导学生
孟海洋
学生存
在问题
孟海洋同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、加法交换律
帮教
措施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
3、激活其乐学点。
我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
辅导时间
2015、12、24
辅导地点
四年级教室
辅导学生
刘依硕
学生存
在问题
刘依硕同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、乘法交换律
帮教
措施
经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
辅导时间
2015、12、28
辅导地点
四年级教室
辅导学生
赵博云
学生存
在问题
赵博云同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、乘法分配律
帮教
措施
利用下午放学时间帮助他学习。
辅导时间
2016、1、2
辅导地点
四年级教室
辅导学生
魏天乐
学生存
在问题
魏天乐同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、乘法结合律
帮教
措施
利用下午放学时间帮助他学习。
辅导时间
2011、1、4
辅导地点
四年级教室
辅导学生
王碧献
学生存
在问题
王碧献同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、作三角形的高
帮教
措施
激活其乐学点。
辅导时间
2016、1、9
辅导地点
四年级教室
辅导学生
张子鸣
学生存
在问题
张子鸣同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、作平行四边形的高
帮教
措施
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。
3、激活其乐学点。
我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
辅导时间
2016、1、12
辅导地点
四年级教室
辅导学生
赵博云
学生存
在问题
赵博云同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、小数的意义
帮教
措施
多一点信任，多几份理解，少一些责难。
辅导时间
2016、1、14
辅导地点
四年级教室
辅导学生
姚丽华
学生存
在问题
姚丽华同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、小数的性质
帮教
措施
谈心，给他补习功课。
辅导时间
2016、1、15
辅导地点
四年级教室
辅导学生
高尚斌
学生存
在问题
高尚斌同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、小数大小比较
帮教
措施
辅导
辅导时间
2016、1、17
辅导地点
四年级教室
辅导学生
韩紫聪
学生存
在问题
赵博云同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往
帮教
内容
1、培养良好的学习习惯和学数学信心
2、小数的大小比较
帮教
措施
发现其闪光点，促其上进。
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