九年级英语unit9第一课时教学设计.docx
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九年级英语unit9第一课时教学设计
英语九年级unit9第一课时教学设计
Unit9
IlikemusicthatIcandanceto.
Period1
ContentSectionA1a—2d
教学目标要求
1．能使用目标语言询问个人对音乐和电影的喜好，并就提问做出回答，如：
A:
Whatkindofmusicdoyoulike?
B:
Ilikemusicthathasgreatlyrics.
2．通过听力和对话练习，正确理解that/which/who引导的关系从句，如：
Iprefermoviesthat/whichIcansingalongwith.
3．能正确使用that/which/who引导的关系从句来表达自己的对音乐和电影的喜好，如：
Iprefermoviesthat/whichIcansingalongwith.
4．能认读并能工整书写所学单词，如：
prefer,suppose,Australia,war,spare,smooth,director,electronic等。
5．能正确使用所学常用表达，如：
inthecase等。
6．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话，并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达（会话）。
如：
A:
Whatkindofmusicdoyoulike?
B:
Ilikemusicthathasgreatlyrics.
A:
Whatkindofmoviesdoyoulike?
B:
Iprefermoviesthat/whichgivemesomethingtothinkabo
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
复习
时间
3m
1
复习已学目标语和导入谈论对音乐的喜好话题。
教师先播放几段不同风格的音乐，一边播放，一边询问学生们的感受。
T:
Doyoulikethispieceofmusic?
S:
Yes.
T:
Whydoyoulikeit
?
S:
Becauseitisrelaxing.
2
介绍几种音乐，仿照上述对话，组织Pairwork复习活动。
OK.Let’sdopairwork
学生双人活动，仿照以上对话做练习，教师抽查几对学生。
导入
时间
1m
3
导入新课话题。
Well,IlikethelastpieceofmusicbecauseIcandancetoit.IlikethemusicthatIcandanceto.
4
引入单元标题。
教师板书或课件显示：
Unit9Ilikemusicth
atIcandanceto.Period1
1a
时间
8m
5
通过播放和谈论音乐，导入目标语言。
1．First,listentothemusicandtellwhatkindofmusicyou
like.
教师播放音乐，询问学
生：
T:
doyoulikethispieceofmusic?
Whatkindofmusicdoyou
like?
（1）教师帮助学生使用目标语言回答Ilikethemusicthat
Icansingalongwith.Ilikethemusicthatisn’ttooloud.
（2）教师板书目标语言，引导学生学习句式Iprefer/likethemusicthat…以及短语greatlyrics,singalongwith,danceto
themusic等。
6
完成1a活动。
练习词汇。
1．教师让学生根据自己的喜好完成1a的句子。
2．教师提问Whatkindofmusicdoyoulike?
3．学生两人一组彼此询问。
1b
时间
5m
7
1.讲解图画中4个含有定语从句的复合句
2.singalongwith,candanceto的用法
3.着重讲解prefer的时态变换及句式结构
8
听辨对话，感受目标语。
1．Let’sdolisten
ingpractice.Don’tlookatyourbooks.Listen
carefully,andcircleTonyandBettyinthepicture
.
教师引导学生明确将要提取的关键信息——人名和相
关音乐。
2．Nowopenyourbooksandlookat1b.
Listenagainandfinish1b.
核对答案。
1c
时间
5m
9
组织Pairwork，学生扮演角色模仿上述会话。
1．Pleasepracticetheconversationsinpairs.
组织学生两人一组分角色练习1c中的对话。
2．抽查两组学生的会话，全班做出评价。
10
组织小组活动，针对目标语进行练习。
Well,Let’splayagame.
1．教师让每列学生开火车来说明自己所喜欢的音乐，每一
个学生要重复前面学生的信息，然后告诉下一个学生自
己的信息。
教师先让一组学生练习给全班作出示范。
T:
IlikethemusicthatIcandanceto.
S1:
T
eacherlikesthemusicthatsh
e/hecandanceto.Ilikethe
musicthatIcansingalongwith.
S2:
Teacherlikesthemusicthatshe/hecandanceto.S1likes
themusicthathecansingalongwith.Ilikethemusicthat
isnottooloud.
2．每个小组之间展开竞赛，速度快，接的多的小组获胜。
2a
时间
2m
11
听前活动。
读图，了解对话的情景和主题。
1．Lookatthepicturein2a.
教师引导学生猜测对话的内容。
2．学生按照2a的活动要求阅读4个句子，划出that/who引导的定语从句。
12
听力活动，抓取主要信息。
1．T:
Ok,let’slistentoaconversationandfinish2a.
2．听课文录音，完成2a,然后请一名学生给全班核对
答案。
2b
时间
4m
13
听前活动，读题预测所填信息,画出关键词。
1．教师呈现2b中的表格。
2．
教师引导学生阅读表格，注意相关细节，提高听力的正
确率。
14
听力实践，从对话中获取信息。
OK.Listentotheconversation.
1．播放录音，学生根据录音完成句子。
2．学生朗读句子，核对答案。
15
进一步体验对话内容
；跟读对话中的句子。
1．Watchandlisten.
（本活动的图片）
2．Watch,listenandrepeat.
（课件领读，学生模仿朗读会话）
2c
时间
3m
16
半控制性的对话练习，熟悉、运用有关目标语言结构。
1．学生根据2b表格的信息，结合2a和2b的语言表达，
尝试用英语介绍徐飞和卡门两个人物的音乐爱好，进行
语言输出，完成2c任务。
2．请几组学生全班展示，师生共同评价。
2d
时间
5m
17
读图，了解对话情景和主题。
1．Lookatthepictures.ThisisScott.What’sonthetable?
TheyareScott’snewCDs.WhatkindofCDs
doyoulike?
Whatkindofmoviesdoyoulike?
2．学生小组讨论，发表自己的观点。
18
试读对话，明确对话内容
。
1．OK,openyourbooks.
Let’sreadtheconversation.Afterreading,pleaseanswer:
（1）WhatisScottgoingtodothisweekend?
Why?
（2）WhatkindofmoviesdoScottandJilllike?
Why?
（
3）Whatkindofmoviesdoyoulike?
Why?
2．全班核对答案。
3．教师追问原因，在引导学生回答问题的过程中，教师讲
解该部分出现的个别难句。
19
跟读句子，进一步体会会话内容。
Let’sread2d.
Watch,listenandrepeat.
（课件领读，学生模仿朗读会话）
20
分角色表演对话，规范语音语调。
Now,
Let’sreadtheconversation.
1．两人一组结对试读，教师请一组学生展示。
纠正其语音
语调。
全班齐读、分角色齐读。
3．学生两人一组分角色朗读对话，教师则巡视全班并提供
必要帮助。
4．讲解2d中知识点
小结
时间
3m
21
总结本课所学目标语。
Whathaveyoulearnedfromthislesson?
鼓励学生先自己总结，教师最后归纳。
作业
1m
22
Homework（布置作业）
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