高中语文《秋水》课堂实录.docx
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高中语文《秋水》课堂实录
高中语文：
《秋水》课堂实录
一、激情导入
师：
同学们好！
老师非常喜欢一首歌，歌名叫《思念》，这首歌是由著名词作家乔羽先生创作的歌词，著名作曲家谷建芬谱的曲，毛阿敏演唱的。
现在老师和大家一起分享这首歌，好吗？
生：
好啊（全班齐声说）
师：
操作多媒体播放《思念》
师：
好，我们一起欣赏了《思念》，是否感受到了一个美丽的意象-----蝴蝶？
生：
部分说：
是的。
师：
因势利导说：
其实乔羽先生的蝴蝶情结并非首创，它是有渊源的。
早在战国时期就有一位思想家痴迷蝴蝶（一生插嘴说那是庄子），他晚上做梦梦见自己变成了一只蝴蝶，好象真是一只翩翩起舞的蝴蝶。
自己觉得很得意啊，不知道自己本是庄周！
忽然醒来，又成了一个惊疑未定的庄周。
不知道是庄周做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周？
庄周于蝴蝶则必然各有自己的本分，这种转变就叫做“物化”。
“物化”意指消除物我界限，万物融合为一体。
从这个故事中我们可以看出庄周是个最具浪漫的诗情、最有生命体验、最具批判头脑的哲学家。
现在我们就一起来通过学习他的文章《秋水》来领略他独特的风采。
二、教学主体流程
师：
请同学们推荐一位朗读最好的同学来演绎一下《秋水》，请大家用心倾听。
生：
推荐出的女生很认真的朗读了一遍课文。
师：
请一位同学来点评一下她的朗读。
生：
一位男生主动站起来回答说：
‘她的声音很好听，没有读出河伯自满的的情形。
感情投入得不太到位。
’
师：
刚才这位同学点评的很中肯。
下面我们再推荐一位朗读最好的同学来读诵，读时尽量避免前一位同学的不足之处。
生：
一生朗读了一次课文。
声音洪亮，读出了河伯的心理。
师：
这位同学读的声请并茂。
很好。
下面那位同学能介绍一下您所了解的庄子。
生：
一生说：
我知道庄子的两个小故事，一个是楚过有个国君，派人用千两黄金想请庄子出来做官，庄子说他不去，他宁愿做一只乌龟在污泥里爬来爬去。
另一个故事是庄子的妻子死了，他的朋友去安慰他，庄子敲着瓦盆在唱歌，他说他的妻子从自然中来，又回到自然中去了，没什么好悲伤的。
师：
这位同学知识面很宽，老师也有个有关庄子的故事，和你的相近。
楚威王知道庄子有才华，派人带着千两黄金去请他，他说：
“您看那祭祀的牛，人们把它养上几年，然后给它披戴锦绣，把它送去杀了祭祀，到那时，它想做一头自由自在的小猪都不可以了。
您还是让我做一头小猪吧！
”
师：
放幻灯介绍庄子
战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时或稍后。
自幼家贫，轻视高官厚禄，不愿出仕。
他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。
他的思想是先秦各家中最为深奥难懂的一个，也是涵义最丰富的一个。
庄子主张绝对的精神自由，
追求清静无为，顺其自然。
《庄子》是庄子和他的弟子所著。
这部散文集是先秦散文中的一朵奇葩。
是诸子散文中文学色彩最浓重的，艺术成就最高的，它语言绮丽，汪洋恣肆，想象丰富，变化无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。
三、检查预习情况，消化文言文的知识点
师：
请全班同学都把书合上，老师来检查一下预习情况。
请同学不要借助书和任何翻译，把课前布置的归类通假字、活用字、古今异议字、特殊句式对着频幕来做一遍。
请同学们自动起来答后，然后自动坐下。
师：
用幻灯打出如下知识点，请生独立做答。
一个学生解决两个词或两个句子。
生回答问题很踊跃，都是自动答了，自动坐下。
幻灯片内容略
师：
下面我们检查预习布置的第二项任务。
请同学们充分发挥自己的联想和想象，自己设想河伯和若的对话，编成剧本脚本和小品都行。
每组派人来表演。
下面是演出的情况实录：
阴贺组表演：
河伯从滔滔黄河水中里蠕动地身体钻出来（身体半蹲，蠕动身体站起来），抬手举目四望，身体向右一倾，嘴一张，曰“前面的那是一匹马呢？
还有一头牛呢？
”接着又兴奋地说：
“天下的壮美景观全都是我的了，嘿嘿。
”
接着兴奋地跳着单腿向前跑，边唱道：
“小呀么小二郎啊！
”遇到站在前面的海神，看到它的广阔，身体向右一倾眼睁得大大的，嘴巴呈O型，道“哇！
”接着河伯说：
“你比我还硬”（用惊讶的表情），海神说：
“你以为呢！
”河伯此时立马红脸低头，一边接抽泣一边道：
“听的道理多了，就以为谁也比不上自己了，原来说的就是我这一类人啊，若不是我今天来此，我还不知道天外有天，人外有人啊！
我差一点见笑于大方之家啊！
”海神走过来，拍拍河伯的肩膀，严肃的说：
“NO，NO，NO，你说得有点过火了，如果没有你的不断注入与补洽，哪有我的无边无际？
故曰“不积小流无惟成江河也”。
另外，重要的是你能认识到自己的骄傲自大，继而改之，只要不断塑造人格完美，就能提高自己的精神境界。
河伯惭愧地说：
“君之所言极是啊！
”
海神说：
“让我们一起承华夏传流，纳四海文明吧！
”（落幕）
米开开组表演：
秋水
旁白：
秋雨随时令，到来，大大小小的河流注入黄河，增加了河伯的气魄，也增加了他的傲气。
河伯（夸张地）：
哈哈哈……自古道：
“黄河之水天上来”，看我这百川灌河之下的宽广瀚漫的黄河之水，叫人喜爱得不得了，谁又能与我争锋？
我且去看那无用的海神老兄！
（自负的）
海神老兄……
旁白：
于是他来到海神若这里。
想炫耀炫耀，可是当他看到一望无际的大海时，惊呆了。
河伯：
这是什么地方？
怎得这般广阔？
幸得我早来此地，否则传出去，我可将会被人贻笑大方哪！
（自卑的）
海神（拍拍河伯的肩膀，语重心长地）：
冯夷老弟呀！
你也别太自卑了。
俗话说得好！
人贵有自知之明。
有了错，改正了，照样还是好同志嘛！
何况不是有很多赞美你黄河壮美的诗句吗？
像“派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州”等等，人们对你的评价很高的哦。
你不像那井底之蛙一样，不知天高地厚，勇敢的跳出了那口挡住你视线的井，这就是很大的进步嘛。
再说了，等我退休之后，这海神的位置，迟早都是你的嘛！
呵呵……
河伯：
啊！
真是听君一席话，胜读十年书！
这可真羞杀我也！
不提不提！
还是待来年再继续努吧！
好了，海神老兄，咱们兄弟俩吃酒去！
海神：
走！
康慧娟组：
旁白：
秋雨时至，黄河水涨船高，河面泠宽……。
河伯（沾沾自喜）：
嘿，看这河岸，一眼望去，连对岸的牛马都分不清，还不是因为黄河它河岸宽吗？
天下之美景尽在此啊！
旁白：
原来河伯也会骄傲自大呀！
河伯：
早听人说，大海无边无际，不妨前出一探虚实。
旁白：
河伯顺流东行，至于北海，见海神。
海神：
河伯兄，几日不见，进步不少啊！
水位又升高了吧！
河伯：
那是自然，否则又怎能如此汹涌澎湃地前来拜见海神兄你呢？
海神：
闻河伯兄之言，似有不满呀？
河伯：
人们都说你无边无际，也不过如此吗？
海神：
河伯兄难道没有注意到，你那自视汹涌的河流正源源不断地注入这大海吗？
你可知，每日要有多少条像你这样的河流江入大海，你又怎么会说出“不过如此”这样的话呢？
曾有人轻视孔子，小看伯夷，河伯兄此行，岂不与他们相同吗？
河伯：
惭愧，惭愧，果真是闻名不如见面，俗话说“闻道白，以为莫已若”，也就是说的我这类人吧，居安思危：
“山外青山，楼外楼”强中自有强中手“的道理，我如果不到你这来，就要被深明大道理的人所耻笑了。
海神：
河伯兄不必自责，浩瀚宇宙，能人盛多，切记不可自傲呀！
旁白：
于是河伯向东望去，只见茫茫大海，波涛汹涌与天相接，无边无际，此时，河伯的脸上已找不到半分喜悦之情。
康涛组：
（康涛一人演两个角色）
秋水时至，百川灌河，径流之大，两诶渚崖之间，不辩牛马，于是焉，河伯欣然自喜曰：
“天之下美尽归吾所有！
”当是时，空中一语传来：
“凡夫小子，不知天高地厚，竟口出狂言！
若东行，必有获！
”河伯不服，顺流而东行，至于北海，东西而视，不见水端，于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：
“野语有云，‘闻道百，以为莫已若’者，我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也！
”若大笑：
“哈哈哈！
井底之蛙，仰者不过片碧，不出，斯将永不知天地之广大也！
小流之虾，俯身不过数尺，不出，斯将永不知波澜之壮大域，且古人云：
朝闻道夕死可矣也。
”“甚矣，汝虽骄，知过，将改，为善也！
”
河伯愧而叹曰：
“吾非至于子之门，则殆矣，吾长见矣于大方之家。
”
张波组：
秋水
秋水时至，百川灌河，河伯望河兴叹。
河伯（从水底出来）：
瞧瞧瞧瞧，瞧这河，瞅瞅，瞅瞅，瞅这水……咦？
对岸是牛？
非也……，是马？
NO~，分不清，分不清也！
哈哈哈哈……，天下之美景尽收于此出。
放眼天下群雄，谁敢与我争锋？
待俺腾云驾雾到那北海去look,look,（至北海，一手遮前额，作远眺姿势）哇~塞~myGood！
哪里是边？
哪里是际？
无边无际！
无边无际也！
（海神若忽然出现在河伯背后，一拍他的肩膀，说）
海神：
河伯老弟？
什么风儿把你吹到北海来观光了？
愚兄真是好久不见（伸出右手呈握手状）
河伯：
非常想念。
海神：
我带你四处逛逛，兜兜风儿如何？
河伯：
怎敢劳您大驾？
俗话说：
闻道百，以为莫已若。
引乃吾辈矣，坐井观天，夜郎自大。
海神：
兄弟能有此番觉悟实属不易。
有句话叫：
泰山不是堆的，火车不是推的，牛皮不是吹的。
北海虽纳百川，君不见黄河之水天上来？
咱哥儿俩既同是中华水神，更应竭力造福人间。
河伯：
听君一席话，胜读十年书。
（作揖）厉害，厉害……
海神：
（作揖）过奖，过奖……
四、结课
师：
刚才同学们的表演，真可谓春兰秋菊各显芬芳。
富有创意地演绎了“秋水”的寓意。
希望在今后的学习中同学们多涉猎庄子的文章，多钻研中华民族的传统文化。
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