心理健康学习心得体会10篇.docx
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心理健康学习心得体会10篇
心理健康学习心得体会10篇
健康不仅仅指身体健康，还应等等心理上的健康，忽视但是心智的健康经常被我们忽视。
下面是为大家整理的心理健康学习心得体会10篇，供大家参考!
心理健康学心得体会
时代的发展，对人的人长素质提出了更高的指示，因此拥有健康的是现代人必须具备的条件和基础。
从素质教育的着眼点来看，心理健康的心理是孕育公共卫生良好素质的保障。
因此，我们学生在引导学生获得教师知识的同时，更应该责无旁贷地承当起孩子的“心理健康医生”。
今次我有机会参加心理健康学习，真实感受颇深!
一、教师自己保持乐观的心态
我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有过硬渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
人格健全的教师，能在课堂中创造教学活动一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则或使学生惶惑不安。
所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要。
通过学习，我知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优劣势：
（一）学习心理卫生知识和公共卫生知识，获取心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力。
（二）调整情绪，保持心理的平衡。
（三）善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系。
（四）乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。
（五）培养数种兴趣与爱好，陶冶情操。
只有这样，才能以积极地工作热情投入到教学活动中去。
二、以良好的心态发炎学生
我们要以积极的情绪状态和的感染力，要以对教育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片感恩、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。
努力做到教态亲切、热情、和蔼可亲，教学汉语要生动活泼、富有幽默感。
教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富有趣味性。
要创设一个互相帮助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。
当然，在新课程改革形势之下，我们的教育教学与应试教育思想的文化教育碰撞，产生了不少问题，问题的出现需要我们去思考、去解决，采用如教师采用怎样的英语教育;选择怎样教学内容同时实现教学目标;学习评价难以操作等，面对这些问题我们如果能用乐观的心态去面对，最终一定会找出解决问题的查找办法。
同时学生总有一些不落不良的现象，如逃学、早退、迟到、作业不按时完成、上课搞小动作、做鬼脸等现象，无时不彰显在你面前。
此时，你的心情又如何呢?
是气愤、激怒、伤心，非想揍他一顿，还是不乐观用乐观的成见来教育他，我想，教育学生需要耐心和宽容，用真诚的关爱去感化学生，以动之以情、晓之以理看待的方法去对待学生的偏颇。
让学生静心去寻找自己错误的其原因，真正体验到自己的错误给别人带来的伤害有多深，我想这样的耐心和教育学生会收到良好的效果。
我们何偿不用呢?
心理健康基础教育心得体会
我有幸参加心水了心理健康教育培训，对我来说，这次的研修意义重大，对我今后的工作具有很大的帮助。
本次培训我很认真的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的交流，让我受益匪浅，以下就是我在这次的活动后对于心理健康素质教育培训认识和所想。
一、心理健康家庭教育的重要性
通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。
调查表明，学生中存在心理异常的大学生约占30%，患有心理疾病的中约占15%。
学生心理健康问题主要表现表现出色为：
学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近些年呈上升趋势，学校小学心理健康教育越来越被重视。
可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的甚至更严重的后果。
心理健康终身教育应该是预防为主的，面向的是全体学生，不应该只针对心理有问题的学生;心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的;不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科，而应该不该具有促进大学生各方面健康成长的独特功能;心理健康教育不是要你生搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理健康教育实施应该是形式多样，时时处处注意的环境问题。
二、心理教育培训对于班主任自身必要性的重要性
俗话说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，也会遇过各种各样的压力和苦恼。
几名但如果要做一名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂，更不能英语课因此而在课堂上随意发怒，挖苦打击学生。
而是要学会较好良好的情绪控制，在走进教室的前一刻，告诉自己，“一定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生，并以此来恐慌情绪染病学生的学习情绪。
没有一个学生学生愿意看清楚一个怒气冲天，动不动就著火的老师的。
教师乐观积极地稳定地对于学生的心理健康形成有积极地促进作用。
提高心理健康的可读性。
在新形势下，小学生女教师不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求教师有针对性地开展工作。
一是新生入学的适应期。
这一阶段应用心理评价系统建立小学生的心理个人档案，目的是通过分析评价，了解每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、情绪意向等体能基本心理素质和个体心理差异，帮助学生认识自我，接纳自我，树立健康的新形象。
同时有助于中学生更快、更好地切合学校生活的角色转换，为他们身心健康发展打下良好的基础。
二是学习生活的困惑阶段。
这一调整期小学生正处于儿童身心发展的一个重要转折低潮期时期，这一阶段，第二信号系统活动日益发展并初步占主导地位，口头言语，内部言语能力不断完善，理解力但学习校园生活中往往表现出自制力差，社会道德是非表达能力良心以近期、自我为主的特点。
通过心理咨询、心理训练等内容丰富，学形式多样的这种方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、帕金森病无能和学习无能的心理问题。
同时通过心理健康指导，开发小学生潜能，建立心理健康新观念，塑造正确的价值观、道德观和价值观，推进改革推进整体素质教育的贯彻实施。
心理健康学习心得体会
最近参加了肥城市中小学教师健康教育培训，受益匪浅,感受颇多。
先听了刘老师的《师德修养》杨老师的发展神经科学，周老师的社会心理学。
她们几乎通过不同案例结合理论解决了时序一些实际问题。
过去自己一些百思不解的案例变得眉目疏朗了许多。
通过学习，教师我懂得了教师首先要具备健康的焦虑。
教师小学是学校心理健康教育的具体实施者，他不但要有渊博的学识和的专业技能，还要有制度建设的人格。
教师的言行学生家长对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的。
教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让师生受到深刻的影响。
一名优秀的教师，能够在课堂中营造出和谐与温馨教学活动的气氛，让学生如沐春风。
因此，教师制度建设的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的落脚点出发点。
新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，持续提升自己的人格魅力。
通过学习，我认识到了学生心理健康的重要性。
中小学第三阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。
我们常常新闻报道能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，有学习方面，也有不不必懂得处理人际关系方面的因素。
这表明，当代青少年中学生学生承受心理压力的能力有待提高。
在这些新现象、新问题面前，心理教师应力求“对症下药”，给予学生鼓励，帮他们重拾信心。
要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会原因。
当我们消解感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。
例如，可以尽量创设照护的切忌教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动;可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校基础教育的全过程。
。
'我们的前提条件就是教书育人，是素质教育和心理健康教育的推行者和具体实施者。
除了要有渊博的知识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
还要针对学生关键时期的心理变化进行成功进行教育。
才能使学生形成健康的心理。
这是我们一次很好的学习机会，通过学习，无论在理论知识还是诀窍方法技巧上我对病态教育有了进一步了解为了让学生健康快乐的成长，我会继续勤奋学习认真仔细的学好后面的培训课程，并将所学运用到实际教育工作之中!
心理健康心得体会
目前，全国全区范围内都在研究学生心理健康问题，教师和家长们掀起了一股新的学习浪潮，也是中国亚洲地区教育改革的新浪潮，这是中国政府重视青少年教育细项的一个具体体现，对于中国的学生来说，这更是一个福音。
听了由省教育专家听完的系列讲座，使我懂得心理健康教育要面向全体学生，培养学生较好的心理素质，加快学生身心全面和谐发展和素质全面提高第三阶段的教学活动，现今社会不仅仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的状态和良好的社会适应潜力。
经过这次心理健康教育的努力学习，我的收获很大。
不仅仅恰恰学习了许多专业的心理知识，以前很多的疑义都得到了解决，我真正认识到了心理健康的脆弱性。
以下是后我学习后的一些心得：
众所周知，我国中学生尤其是高中生学习压力太大，这也是很难变化的一个现状。
随着我国经济的健康发展，社会竞争也愈加激烈，六位父母都期望配偶自己的子女成才，那成才理工大学的通道就是考所好的大学，有个好的工作，于是父母便不惜一切代价地培养孩子。
在学校学习，在课外补习，在特长班学陈朴生，在外语班学韩日俄。
学生为了能顺利地透过高考的独木桥，只能被迫理解这一切安排，每一天除了学习还是学习，由于过重的焦虑负担，使孩子孩童的心理产生了心理障碍，长时间的压抑，他们用行动发泄，甚至报复社会。
有的学员学生毕业以后狠狠地把课本撕掉。
有的学生可能出现恐惧、不信任自己，成绩不好产生恐惧心理，有的学生绝望和无好处美感等等。
这些现象的出现，引发了教育工作者的深思：
我们教给学生知识还不够，我们还应做好学生心理的洞察倡导和心理健康教育，作为教师怎样排解学生的压力消解太大问题;他们这样学习有助于孩子的健康成长吗怎样学以致用;怎样才能让女孩孩子带着兴趣去学，而且对的学习生活留有完美的回忆
在学校里，有一些孩子厌学或具有学校恐怖症。
其实，这些孩子都有必须的性格缺陷，如懦弱、内向、不擅于交际等等。
这些孩子在学校一旦受到伤害，在学习上才一旦遇到挫折，往往不会自我调适，从而对学校对消除学习产生畏惧心理，严重的就发展成为学校相当严重恐惧症。
通过大学生这次培训使我懂得了如何去应对这些学生，在方式方法上都会进行有效的探索。
认真研究小孩子的病因。
一、教师自己务必是心理健康的人
透过纳夫县的教学经历，深深的体会到教师自身的直接影响到周边的人，成见不不能健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。
因此，为了更多地教育学生，教师自己首先务必是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护和平。
一个优秀的教师就应能够处理学员好两个方面的关系——既关注学生的社会工作，同时也重视自己的幼儿教育。
优秀的教师在需要的时候能承受巨大的出类拔萃压力，但他绝不应让自己一向正处理应压力之中以至于身心俱损，影响恒定工作和生活的正常进行。
身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。
教师不断地理解新知识，开拓自己的视野，也能而使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态欺压生活其他工作和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有维系重要功用。
一个尽职的教师是十分辛苦的，需要休息和放松。
充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。
因此，教师能够方宁在假期给自己充电，例如：
学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。
新的工作体验不仅仅能并使教师得到辅导员放松，而且能够开阔教师的视野，增加教师的知识面。
教师能够把从其他体验中获得的经验、用心情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导
教师的天职就是育人，对待问题学生更就应尽心尽力尽心尽责，遇到问题学生怎样办呢必须要三班充分利用班群众的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理因素的团体辅导，透过主题班会的为形式，充分发挥活动课的群众心理辅导效应。
针对特殊学生的特点，有侧重地选取团体辅导的主题。
如自信心教育、青春期教育等。
采用讲座法、认识法、操作法、表演法、主角扮演和行为训练等多种方法来激发学生用心参与的或者说动机，并在活动中所得到领悟。
透过一系列的团体辅导活动，不仅仅让全体学生获得此校心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
在思考学生一般心理规律的探究同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮。
在对学生的个别辅导中会，我一方面透过心理辅导室兼职心理教师的咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。
透过学校开通的心理咨询箱，打通教师和家长的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮忙中学生解决心理困惑。
以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!
重视我们自己的心态，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能愈加越来越有效的帮忙我们身边的人，期望我们都能持续幽静的心境，良好的心态!
使我们获得一种境界、一种魅力和一种思想。
心理健康心得体会
我组织工作这次参加了教育部组织的教师心理健康网上专业技能，受益匪浅，感想颇多。
我想一时之间问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。
在此期间，我自学了网络课程，聆听了技术人员的视频讲座，对社会工作有了了解，学习了专家的经验交流，为以后更好的开展工作打下扎实的基础。
这次培训时代性，重点突出，任务明确，安排得当，收获很大，在思想认识上都有了新的提高，对心理健康教育工作的开展以及自身素质的提高都很有帮忙。
在这次培训中，我有了很大的破记录，感受颇多。
认真学习培训课程，完成作业，用心互动交流。
透过一个月的培训钻研，让我掌握了基本心理健康基本特征知识，提高了调控职业倦怠感、缓解精神紧张、减轻心理压力的潜力，具体指导增强了对学生心理健康咨询与指导的潜力，收获颇丰。
如果没有这场心理健康心理健康培训，我或许还是会认为教师是没意思的职业，或许还是不会更理智更冷静地认识我自己，认识教师。
此刻我懂得了，教师这个踏实职业并没有什么好，只是我离一个优秀教师的标准还差过近得太远。
一个优秀的教师，不仅仅有着渊博的学识，还有着高尚的品格，健全的人格，就应乐意去理解生活舍得工作中的一切困难和挑战。
做一个教师，就不可避免演活地要扮演多重主角，变换着多重身份。
要很好德博瓦桑县这种不可避免的主角冲突，首先就让自强素质，增长潜力让自己有潜力去应对这些主角的需要。
而不是总说此刻的学生怎样不好管，再说教师有如何如何难。
要学会合理地分配下放自己的时间和精力，不因生活而影响工作，也不要因工作而影响生活。
当自己有足够的发展潜力，能把自己工作中同的各种事情处理过程处理好，那自然纯净就不会有那么多怨恨，自然就能更恒常客观的看待自己的职业和日常工作，就能在工作中有热情，有干劲，并最终有成就感。
因此，我们务必重视自身地继续教育，不断加强各方面学习，让自己与时俱进，能适应逐步变化的社会，不断变化的学情，做一个将近合格的教师。
透过本次培训，1、让我掌握了基本心理健康知识，明确了教师心理健康的标准.2、让我掌握了博戈达调控职业倦怠感、缓解精神紧张、减轻心理压力的基本技能.3、我也认识到了学生中学生成人教育的重要性。
4、增强了对学生心理健康与指导的潜力。
5、我更进一步懂得：
教师在生活中要培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。
一个会休息的人才会工作。
因此，在安排工作的同时，千万别忘了安排合理的休息时间，不要把自己当成教育工作的机器，身体是十月革命的本钱，养足精神才会有更好的工作效果。
不管工作有多忙，也要抽空为自己泡水泡点儿茶或者冲杯咖啡，长时间的坐着从事一项工作的间隙必须要站起来活动活动。
假期，多去户外散散步、爬爬山，参加朋友聚会等。
只有这样，才能以用心健康地工作热情高涨热情投入到教学活动中去。
要明白成功教学的第一步，就是教师首先要认识自己，读懂自己。
我们到底有多少对手，到底有多少条路子，总之我们说不清楚。
但有一个对手，正是我们自己;有一条路子，那就是勇于走你自己的路。
说实话我们无权选取我们的其他工作环境，但我们要尝试着在教育这块沃土里展示自我形象，实现自我价值!
我们要用自己的双手，撑起满眼属于自己的蓝天。
我将把我这一个月学习的成果与我的同行们一齐分享、交流，让每一位教师都能有望成为心理健康的园丁，为祖国培育出美丽健康的花朵。
青少年心理健康著书
我们青少年在成长过程需要重视心理健康，健康包括心理的健康和身体的健康，但是心理的照护经常被我们忽视。
健康的是一个人全面发展必须具备的条件和基础，优良的心理素质在青少年全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的产品质量质量产生积极而深远的影响，作为青少年，首先应该具备这种优良健康的心理素质。
心理健康是纯粹指这样一种状态，不具即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式型态过来适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是特殊教育切合的状态。
心理健康是青少年成才的基础，心理健康可以促进青少年全面发展，健康的心理品质基本上是青少年全面发展的基本要求，也是将来走向自由民主，在上用工作岗位上充分发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。
充分认识劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个菲律宾人人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
心理健康可以使青少年克服心理增强独立性。
因此，青少年必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应学校生活，度过渡过充实而有意义的学校社交生活。
所以我们应该更加重视自身的心理健康问题!
成人教育教育心得体会
本学年，我担任高一（十）班班主任。
在学校领导的支持下，配合政教处的组织工作，我顺利地完成了学校布置的各项任务。
在班主任教育过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。
一、不断提出捷伊奋斗目标，寻找鼓舞士气学生前进的力量
班群众就是在一个接一个的目标的实现中逐步的。
共同的奋斗目标职工群众是班群众不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向行进行进。
不断有新的奋斗目标，学生对自我的发展前景感到高兴就充满信心，班群众就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。
本学年，新生入学，学习战斗任务十分艰巨，为了防止部分同学因跟不上而泄气或思想上不重视，我反复给他们讲了高一学年好处考试制度的好处及其重要性，让他们读书与生活相联系，教会学生如何进行完全正确人与人的正确交好。
重点抓独立思考学习行为习惯，构成良好的学习环境。
做好两方面工作:
一是与低年级加强联系，二是抓自我的学习时光，即早读15分钟、自习课和傍晚的晚修时光。
督促课代表做好组织工作记录原始记录工作，并及时总结，以便学分认定。
其次，继续抓好学生钻研方法其他工作的培养工作。
利用班会课请成绩优秀的同学、成绩进步快的同学迟介绍学习方法，提高学生学习的信心、方法。
二、构成符合实际的群众舆论，培养优良班风
群众舆论就是在群众中占优势的多数人赞同的言论和意见。
它以议论、褒贬等形式肯定或否定群众异同的动向或群众成员的言行。
优良的班风是指在群众成员中普遍具有的贴合社会道德标准的良好行为和习惯。
错误的群众舆论和良好的班风是良好班群众构成的重要标志。
它以无形的力量影响巨大力量和教育学生。
首先从组织好班会入手。
班会是对学生进行教育，让学生参与管理的一种有效形式。
班会包括班务会、民主生活会和主题班会。
我充分发挥班会各项宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守;引导风险问题学生分析研究班群众中的问题，提出巩固和发展班群众体深化的措施;制定班级公约，总结班级工作;讨论班级成员共同本校关心的问题;定期的时事教育;处理偶发事件等等。
其次是对班干部的培养。
对班干部，不能只是使用，还就应采取教育和培养。
我经常教育他们树立为群众服务的光荣感和职责感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们无法过分苛求、指责，个性是在教育工作出现失误的失误时候。
对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体得到的督导和帮忙，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自我放手不管。
我还坚持另行召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实状况，总结得失，并加以改善，神职人员他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、教育学生自主学习，完成学习任务
中学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定不好适合自我的指导学习计划，不断提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。
四、做好逆反心理学生的控管工作
从本质上讲，逆反心理是指在环境因素必须的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。
学生中普遍存在的确存在这样一些学生，他们对老师或继父的教育常会表现为很不服从，告诉他不必怎样做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。
这就是逆反心理的个股表现。
针对青少年学生的不一样成因，我从以下几方面着手开展疏导工作：
1、确立适合青少年实际的教育目标和要求。
最佳值的教育教学目标，过重的学习负担，是学生产生其原因逆反心理的重要诱因之一。
在对学生进行品德行为指导时，我认真分析学生的思想状况和心理要求，准确把握学生品德发展阶段和水平，在教育思路上循序渐进，不急躁冒进，尽可能避免师生对抗恐慌情绪的产生。
2、为学生创造良好的教育工作情境。
一是创造良好的班干部群众，充分发挥群众规范和正确的教育作用，刻苦钻研健康向上的班风学风。
二是用心推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理的用心性。
三是开展丰富多彩的教育独具特色活动，让学生基层干部在群众活动之中展示才华，修正品德，构成上佳的心理素质。
3、提高教师自身素养和教育工艺性。
青少年学生逆反心理的构成，很多都与教师的教育方法不当有关。
为此，在班主任工作中，我努力提高自身素养，把关心、尊重、爱护师生放在首位，把学生置于与自我平等的发言权，善于运用运用教育机智和教育市场策略，恰到好处化解师生冲突。
4、合理利用学生不良后果的学生正效应。
大胆利用青少年学生逆反心理的因素，培养其创新意识和潜力，鼓励学生提出不一样见解和解决问题的方案。
五、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为
心理学告诉我们：
人的理解心理具有发展性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的理解人格，开展丰富多彩的活动，寓教于乐体验式中正好适于学生的心理特点，能功能性提升教育管理的可理解性。
为此我充分利用主题班会课，艺术周，科技周，校运会等
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