部编版一年级上册道德与法治上册全册教案精选.docx
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部编版一年级上册道德与法治上册全册教案精选
部编版一年级道德与法治上册全册教案
新课题目：
第一单元我是小学生啦
教学内容：
拉拉手，交朋友-------我的好伙伴，“网”到一个新朋友课时：
课时2
第一课时
教学目标：
知识与技能：
交新的朋友，学会互相理解对方。
过程与方法：
各种活动中交新朋友，认识新伙伴。
情感态度与价值观：
学会互相理解，互相帮助。
教学重点和难点
教学重点：
认识新的朋友。
重点突破方法：
交朋友感受到喜悦的心情。
教学难点：
认识学校的新朋友，新伙伴。
难点突破方法：
认识朋友感受到喜悦的心情。
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
导入新课:
请看频幕，我的老师。
同学们，你么么猜猜这是哪位老师？
短头发、戴眼镜。
大眼睛，瓜子脸，皮肤雪白，扎个马尾松，上课脸上总是带着微笑。
同学们猜的很好。
同学们来到学校，还认识了门卫、有音乐老师、数学老师、美术老师、品德与社会老师、语文老师。
认识老师真高兴。
二、认识老师
同学们，我们认识了教我们课的老师。
认识老师很高兴。
在学校有好多老师，我们一起去认识他们吧！
还可以认识教其他年级的老师。
板书设计：
3、我认识您了
我的老师
布置作业：
认识我的老师。
作业目的：
认识我的老师。
批改方式:
老师抽查。
第二课时
教学目标：
知识与技能：
认识老师
过程与方法：
上课时认识老师
情感态度与价值观：
认识老师很高兴。
教学重点和难点
教学重点：
认识学校的老师。
重点突破方法：
认识老师感受到喜悦的心情。
教学难点：
认识学校的老师。
难点突破方法：
认识老师感受到喜悦的心情。
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
请看频幕，该请谁来帮助我
1、上体育课，小强的羽毛球掉在了树上，请谁来帮忙呢？
请高年级的大哥哥、大姐姐来帮忙。
还可以请老师帮忙。
2、小丽摘花，大哥哥叫她不要摘，她还不听，她这样做不对。
别人帮助我了，我要谢谢他。
二、小结：
我们有困难了，可以请比自己大的哥哥、姐姐帮忙。
我们要爱护公物。
做个好孩子。
板书设计：
3、我认识您了
该请谁来帮助我？
布置作业：
这样做对吗？
作业目的：
知道怎样做。
批改方式:
老师抽查。
第一单元我是小学生啦
第一课时
教学内容：
上学路上
教学目标：
知识与技能：
不同的上学路。
过程与方法：
体会不同的上学路上。
情感态度与价值观：
感受不同的上学路上。
教学重点和难点
教学重点：
不同的上学路
重点突破方法：
感受不同的上学路上。
。
教学难点：
不同的上学路
难点突破方法：
感受不同的上学路上。
。
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
一、请看频幕，不同的上学路。
1、我和妈妈走路来学校的；我是爷爷送我来学校的；我们上学的路上要经过一条小河，老是被我过桥。
我们来学校，路上经过……。
上学的路不一样，平平安安进教室。
2、过马路，不要跑。
下雨和同学一起打伞回家。
在路上有人帮助，真温暖。
二、小结:
在路上我们都有人帮助，很温暖。
看到别人有困难，我们也要帮助别人。
板书设计：
4、上学路上
不同的上学路。
布置作业：
说一说自己上学的路。
作业目的：
知道自己上学的路。
批改方式:
老师抽查。
第二课时
教学目标：
知识与技能：
不同的上学路。
过程与方法：
体会不同的上学路上。
情感态度与价值观：
感受不同的上学路上。
教学重点和难点
教学重点：
不同的上学路
重点突破方法：
感受不同的上学路上。
。
教学难点：
不同的上学路
难点突破方法：
感受不同的上学路上。
。
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
一、复习上节课内容。
不同的上学路。
二、看频幕学习儿歌
小学生，上学校，交通“信号”要知道。
红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。
靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。
老师教，学生学。
1、分组读2、男女赛读
三、小结：
我们过马路要遵守交通规则。
板书设计：
4、上学路上
过马路要遵守交通规则
布置作业：
说一说这样安全吗？
作业目的：
知道自己上学的路。
批改方式:
老师抽查。
第二单元
5、我们的校园
第一课时
教学目标：
知识与技能：
校园探秘
过程与方法：
通过观察，发现校园里以前没有见过…
情感态度与价值观：
通过观察，发现校园里以前没有见过的科室
教学重点和难点
教学重点：
校园探秘
重点突破方法：
通过观察，发现校园里以前没有见过的科室
教学难点：
校园探秘
难点突破方法：
通过观察，发现校园里以前没有见过的科室
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
一、请看频幕，校园探秘。
我发现学校有电脑室、还有图书室、有唱歌的地方。
还有食堂。
老师不上课，在办公室备课。
二、小结
我们学校有很多的科室，你们仔细观察就知道了。
板书设计：
5、我们的校园
校园探秘
布置作业：
说一说我们的校园。
作业目的：
知道自己的校园。
批改方式:
老师抽查。
第二课时
教学目标：
知识与技能：
校园探秘
过程与方法：
通过观察，发现校园里以前没有见过…
情感态度与价值观：
通过观察，发现校园里以前没有见过的科室
教学重点和难点
教学重点：
校园探秘
重点突破方法：
通过观察，发现校园里以前没有见过的科室
教学难点：
校园探秘
难点突破方法：
通过观察，发现校园里以前没有见过的科室
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
请看频幕，我最喜欢的地方。
1、图上的小朋友，有的在操场上玩；有的在观察昆虫；有的在图书室看书。
学校有卫生角、生物角、板报区。
2、我们学校有操场、舞蹈室、图书室、美术室等。
校园里有很多我喜欢的地方。
二、小结：
校园里有很多我喜欢的地方。
板书设计：
5、我们的校园
我最喜欢的地方是舞蹈室
布置作业：
说一说你喜欢校园的哪些地方？
作业目的：
知道自己的校园。
批改方式:
老师抽查。
6、校园里的号令
第一课时
教学目标：
知识与技能：
秘密的指挥
过程与方法：
通过观察，发现校园里“指挥家”。
情感态度与价值观：
通过观察，发现校园里“指挥家”。
教学重点和难点
教学重点：
秘密的指挥
重点突破方法：
通过观察，发现校园里“指挥家”。
教学难点：
秘密的指挥
难点突破方法：
通过观察，发现校园里“指挥家”。
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
请看频幕，神秘的指挥。
1、小小“指挥家”，威力非常大。
只要他说话，我们都听它。
大家找一找，藏在哪里呀？
2、我猜到了，有铃声，上体育课老师的哨子声。
我们都要听他的指挥。
知道做什么。
二、小结：
我们都要听校园里的号令，他告诉我们该做什么。
板书设计：
6、校园里的号令
我们都要听校园里的号令
布置作业：
说一说校园的铃声
作业目的：
知道校园的铃声，要听指挥。
批改方式:
老师抽查。
第二课时
教学目标：
知识与技能：
秘密的指挥
过程与方法：
通过观察，发现校园里“指挥家”。
情感态度与价值观：
通过观察，发现校园里“指挥家”。
教学重点和难点
教学重点：
秘密的指挥
重点突破方法：
通过观察，发现校园里“指挥家”。
教学难点：
秘密的指挥
难点突破方法：
通过观察，发现校园里“指挥家”。
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
请看频幕，升国旗了。
1、升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。
我们一起唱国歌。
2、保健节拍，课间我们要做眼保健操，保护眼睛。
大课间我们要做操，要听老师的指挥，排好队，听广播做操。
二、小结：
我们要听校园里的铃声，跟着铃声做。
板书设计：
6、校园里的号令
我们都要听校园里的号令
布置作业：
说一说升国旗应该注意什么？
作业目的：
升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。
我们一起唱国歌。
批改方式:
老师抽查。
7、课间十分钟
第一课时
教学目标：
知识与技能：
我喜欢的课间游戏
过程与方法：
通过做游戏，体会做游戏的快乐。
情感态度与价值观：
通过做游戏，体会做游戏的快乐。
。
教学重点和难点
教学重点：
我喜欢的课间游戏
重点突破方法：
通过做游戏，体会做游戏的快乐。
教学难点：
我喜欢的课间游戏
难点突破方法：
通过做游戏，体会做游戏的快乐。
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
一、请看频幕，我喜欢的课间游戏。
1、我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。
2、课间还要做什么？
下课先上厕所、收拾课本、喝水、踢球、踢毽子、
二、小结：
我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。
板书设计：
7、课间十分钟
我喜欢的课间游戏是跳绳、
布置作业：
说一说我喜欢的课间游戏？
作业目的：
知道自己喜欢的游戏。
批改方式:
老师抽查。
第二课时
教学目标：
知识与技能：
我喜欢的课间游戏
过程与方法：
通过做游戏，体会做游戏的快乐。
情感态度与价值观：
通过做游戏，体会做游戏的快乐。
。
教学重点和难点
教学重点：
我喜欢的课间游戏
重点突破方法：
通过做游戏，体会做游戏的快乐。
教学难点：
我喜欢的课间游戏
难点突破方法：
通过做游戏，体会做游戏的快乐。
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
请看频幕，这样做好吗？
1、下课了，小明在教室看书，这样做好吗？
生回答
2、下课了，李莉和许伟在教室里打闹，这样做好吗？
3、上下楼梯韩畅和李婷互不让，这样做好吗？
4、下课了，陈强在爬窗户，这样做好吗？
5、张强去抢小弟弟的球玩，这样做好吗？
学生回答。
二、学儿歌
下课铃，
丁零零。
眼睛望望远，
大脑放放松。
开心做游戏，
安全记心中。
老师教，学生学，男、女分组读。
板书设计：
7、课间十分钟
这样做好吗？
布置作业：
记住儿歌。
作业目的：
说一说儿歌内容。
批改方式:
老师抽查。
8、上课了
第一课时
教学目标：
知识与技能：
课前准备好
过程与方法：
通过课前准备，体会上课的快乐。
情感态度与价值观：
通过课前准备，体会上课的快乐。
教学重点和难点
教学重点：
上课回答问题要举手。
重点突破方法：
通过课前准备，体会上课的快乐。
教学难点：
回答问题要举手。
难点突破方法：
上课发言要举手。
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
一、请看频幕，课前准备好
1、看课程表是什么课就拿什么书。
美术课上，林立忘了带水彩笔，下次一定要记住，不能忘了。
2、多提问题勤举手积极举手非常好，别人讲时先听。
认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚。
二、小结：
是什么课就拿什么书。
认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚。
板书设计：
8、上课了
课前准备好
书本、文具盒放好
布置作业：
说一说下一节是什么课？
作业目的：
知道下一节是什么课。
批改方式:
老师抽查。
第二课时
教学目标：
知识与技能：
大家一起学
过程与方法：
上课发言举手，体会上课的快乐。
情感态度与价值观：
大家一起学，体会上课的快乐。
教学重点和难点
教学重点：
课堂作业认真做。
重点突破方法：
我们学习真快乐。
教学难点：
作业要认真做。
难点突破方法：
上学真快乐。
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
一、请看频幕，大家一起学
1、小组讨论，一个一个的说，一人做记录这样才能更好的一起学习。
2、写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。
还有合唱也是作业。
体育课上的活动也是作业。
我们都要认真做。
二、小结：
写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。
板书设计：
8、上课了
大家一起学
学写字、学读书、学讲故事
布置作业：
说一说怎样做作业？
作业目的：
学生知道做作业要认真。
批改方式:
老师抽查。
9、玩得真开心
第一课时
教学目标：
知识与技能：
放学回家玩什么
过程与方法：
通过放学回家玩的玩具，体会玩玩具的快乐。
情感态度与价值观：
体会在家做手工的快乐。
教学重点和难点
教学重点：
放学回家玩积木
重点突破方法：
通过放学回家自己拼房子，体会玩玩具的快乐。
教学难点：
放学回家怎样搭积木房子
难点突破方法：
让学生说出自己怎样搭房子的。
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
一、请看频幕，放学回家玩什么
1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜
有的学生，放学回家，自己搭积木，搭了一间房子。
有的跳绳，有的看电视，还有的帮妈妈捡菜。
这样做好。
2、这样做好玩吗
（1）放学了，在家玩火对不对？
学生说一说。
（2）在楼道里大声说话，影响邻居这样做好不好？
让学生说一说。
（3）一直看电视、玩电脑。
这样做好吗？
学生说一说。
这样做都不好，我们不能这样做。
二、小结：
1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、帮妈妈捡菜都是好孩子。
板书设计：
9、玩得真开心
放学回家玩什么
做迷藏、跳绳、做手工、
看电视、搭积木、帮妈妈捡菜
布置作业：
说一说放学回家玩什么？
作业目的：
学生知道回家玩什么。
批改方式:
老师抽查。
第二课时
教学目标：
知识与技能：
你会跟他们玩吗
过程与方法：
通过和朋友一起玩，体会合作的快乐。
情感态度与价值观：
通过交流会和同伴一起玩，学到了新的知识。
教学重点和难点
教学重点：
和朋友玩，怎样合作。
重点突破方法：
通过和朋友玩，学到了新的知识。
教学难点：
玩的过程中，学到知识。
难点突破方法：
玩的时候，同伴遇到困难，帮助同伴。
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
请看频幕，你会跟他们玩吗
1、自己做手工，用纸壳子做了一只小鸭子。
（1）拼图用树叶拼了一个脸谱。
（2）用植物的叶子做标本。
（3）用纸箱子当圆筒，爬过去。
你们在家自己做过这样的手工吗？
学生自己说一说。
2、开个玩具交流会
我有一架小飞机，他有一辆小汽车，小亮有一个布娃娃，我们大家一起玩。
这样我们有很多玩具，换着玩，有很多收获，学到很多知识。
二、小结自己在家做手工，可以学到很多知识。
和朋友一起玩收获很大。
板书设计：
9、玩得真开心
你会跟他们玩吗
一架小飞机，
一辆小汽车
一个布娃娃，
布置作业：
说一说放学回家玩什么？
作业目的：
学生知道回家玩什么。
批改方式:
老师抽查。
10.吃饭有讲究
第一课时
教学目标：
知识与技能：
干干净净吃饭好
过程与方法：
通过放学回家洗手吃饭，体会吃饭的快乐。
情感态度与价值观：
放学回家吃饭要洗手。
教学重点和难点
教学重点：
吃饭时还要注意哪些卫生习惯呢？
重点突破方法：
吃饭时，不能乱挑菜。
教学难点：
吃饭时要洗手
难点突破方法：
饭和菜都要吃。
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
请看频幕，怎样洗手才干净?
1、五步洗手方法，才能把手洗干净。
先洗手，在打香皂，上下、左右、前后搓，让后冲掉洗干净。
2、学儿歌
小手是个宝，
做事不能少。
饭前要洗手，
千万别忘掉。
（1）老师教，学生学。
（2）分组读，男女读。
3、我在餐桌上
餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。
妈妈给自己加才要说谢谢。
要有礼貌。
二、小结：
餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。
妈妈给自己加才要说谢谢。
要有礼貌。
板书设计：
10.吃饭有讲究
干干净净吃饭
洗手、吃饭要做好、
只能加自己跟前的菜，
别人给夹菜要说：
“谢谢”
布置作业：
说一说放学回家吃饭怎样洗手？
作业目的：
学生知道回家吃饭把手洗干净。
批改方式:
老师抽查。
第二课时
教学目标：
知识与技能：
食物的诉说
过程与方法：
饭菜营养均衡。
情感态度与价值观：
白菜是蔬菜之王。
教学重点和难点
教学重点：
吃饭时米、菜都要吃
重点突破方法：
学生怎样吃饭。
教学难点：
吃饭时大人来了才能吃
难点突破方法：
全家人一起吃饭，很开心。
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
一、请看频幕，食物的诉说
1、白菜说：
“我是白菜之王”。
米饭说：
“人是铁，饭是钢”。
鱼、蔬菜、瓜果说：
“我们也很重要”。
吃饭要均匀，不能只吃自己喜欢吃的食品。
2、学儿歌
吃饭要注意，
健康和礼仪。
挑食暴食不可取，
浪费粮食更不宜。
（1）老师教，学生学。
（2）分组读，男女读。
二、小结：
餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。
妈妈给自己加才要说谢谢。
要有礼貌。
板书设计：
10.吃饭有讲究
食物的诉说
我是白菜之王、
米饭说：
“人是铁，饭是钢”。
鱼、蔬菜、瓜果说：
“我们也很重要”。
吃饭要均匀，不能只吃自己喜欢吃的食品。
布置作业：
吃饭不能挑食
作业目的：
说一说自己怎样吃饭。
批改方式:
老师抽查。
11、别伤着自己
第一课时
教学目标：
知识与技能：
在家会有危险吗
过程与方法：
知道放学回家，家里也会有危险。
情感态度与价值观：
知道在家里也会有危险，要避免不安全因素。
教学重点和难点
教学重点：
家里有哪些危险
重点突破方法：
放学回家，自己在家做了哪些不安全的事。
教学难点：
在家做手工，有危险吗
难点突破方法：
说一说家里的危险。
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
一、请看频幕?
在家会有危险吗
1、不能随便吃药，有的药象糖，不能吃，吃了要中毒。
让学生说一说自己在家是怎样做的。
2、水彩笔不能当口红，放到口中会中毒。
自己在家是不是也罢说彩笔当口红涂在嘴唇上。
3、走迷宫时，不能藏在门里。
捉迷藏时，不能藏在危险的地方。
门里很危险。
4、书柜高
书柜很高，拿不到自己要看的书，叫大人帮着拿。
5、玻璃杯打碎了，不能拿着碎玻璃玩，不然会把手弄破。
不要玩碎玻璃。
二、小结：
在家里也会有危险，要避免不安全因素。
不玩危险的游戏，学会保护自己。
板书设计：
11、别伤着自己
1、不能随便吃药，有的药象糖，不能吃，吃了要中毒。
2、水彩笔不能当口红，放到口中会中毒。
3、走迷宫时，不能藏在门里。
布置作业：
说一说怎样保护自己
作业目的：
知道怎样保护自己。
批改方式:
老师抽查。
第二课时
教学目标：
知识与技能：
危险是怎样发生的
过程与方法：
去逗小动物，发生危险。
情感态度与价值观：
不要逗小动物会有危险。
教学重点和难点
教学重点：
看到小动物，不要去逗它。
重点突破方法：
小动物睡觉，不要逗它。
教学难点：
看到动物不要去拉它的尾巴
难点突破方法：
说一说哪些做法会伤着自己。
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
请看频幕?
危险是怎么发生的
1、让学生说一说，你看到一只狗在门口睡觉，你是怎样做的？
去逗它？
拉它的尾巴？
这样做不对，会发生危险。
2、受伤了怎么办
找大人，让大人带着包扎。
暖水瓶倒了，不要去用手去弄回烫着。
。
杯子打碎了，不要用手去拿，会扎着手。
2、洗手时，要站稳，不要玩，洗完手要及时管水龙头。
二、小结：
我们看到小动物，不要去逗她它，以免发生危险，要学会保护自己。
板书设计：
11、别伤着自己
不逗小动物、
受伤了找大人帮忙
学会保护自己
布置作业：
说一说怎样保护自己
作业目的：
知道怎样保护自己。
批改方式:
老师抽查。
12、早睡早起
第一课时
教学目标：
知识与技能：
几点睡，才合适
过程与方法：
知道要晚上要按时睡觉。
情感态度与价值观：
知道不按时睡觉，早晨不能按时起床。
教学重点和难点
教学重点：
晚上几点钟睡觉
重点突破方法：
说一说你每天晚上几点钟睡觉。
教学难点：
按时睡觉，你做到了吗
难点突破方法：
你是怎样做到的按时睡觉。
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
请看频幕?
几点睡，才合适
1、我一般（）点睡觉，（）点起床，一天睡（）几小时。
让学生说一说。
2、为什么那么晚才睡呢？
家里人还没睡呢……
师小结：
小学生应该每天睡足十小时。
3、没早睡，真糟糕
早晨妈妈叫小明起床，小明不起来要再睡一会，来不及吃饭上学去了。
上课时肚子咕噜噜咕噜噜的叫。
让学生说一说，你是不是也有这种现象。
没早睡，还会怎么样呢？
二、小结小学生应该每天睡足十小时。
板书设计：
12、早睡早起
我11点睡觉，8:
30点起床，一天睡9小时。
不按时睡觉，上课要迟到。
小学生应该每天睡足十小时。
布置作业：
说一说自己按时睡觉了没有。
作业目的：
知道要按时睡觉。
批改方式:
老师抽查。
第二课时
教学目标：
知识与技能：
早点睡，按时起
过程与方法：
请闹钟来帮忙。
情感态度与价值观：
生活学习有规律。
教学重点和难点
教学重点：
闹钟叫我早早起
重点突破方法：
说一说你每天早晨几点起床。
教学难点：
按时起床，你做到了吗
难点突破方法：
你是怎样做到按时起床的。
教法与学法：
教法：
教师点拨…
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
请看频幕?
早点睡，按时起
1、我请妈妈来叫我我起床，我请闹钟来帮忙……让学生说一说
2、学儿歌
妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。
生活学习有规律，健健康康真神气！
老师教，学生学。
分组说
3、我能一个人睡
让学生说一说自己一个人敢不敢睡觉？
自己睡觉要勇敢！
刚开始我也做不到……
先让妈妈陪我一会儿。
先让小灯陪我一会儿。
先让“好朋友”陪我一会儿
我能一个人睡。
二、小结：
我自己能睡觉。
板书设计：
12、早睡早起
妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。
一个人睡
先让妈妈陪我一会儿。
先让小灯陪我一会儿。
先让“好朋友”陪我一会儿
布置作业：
说一说自己按时起床了没有。
作业目的：
知道要按时起床。
批改方式:
老师抽查。
13、美丽的冬天
第一课时
教学目标：
知识与技能：
冬天在哪里
过程与方法：
让学生说一说冬天的特征。
情感态度与价值观：
喜欢冬天。
教学重点和难点
教学重点：
观察冬天
重点突破方法：
说一说雪花。
教学难点：
冬天你怎样玩打雪仗
难点突破方法：
怎样推雪人。
教法与学法：
教法：
教师点拨
学法：
学生小组讨论
教学用具：
课件
教学过程:
请看频幕?
冬天在哪里
1、让学生说一说，冬天的特征。
2、学儿歌
冬天在哪里，我去问河流，
河流不回答，停下不再走；
冬天在哪里，我去问青蛙，
青蛙不见影，睡在洞里头；
冬天在哪里，我去问妈妈，
妈妈不说话，指指我衣袖；
冬天在哪里，我去问……
师教生学，分组读。
二、小结：
冬天树叶落了，动物冬眠，地上一片白茫茫的。
板书设计：
13、美丽的冬天
动物冬眠青蛙、蛇
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