部编版四年级语文下册第六单元主题阅读2套附答案.docx
《部编版四年级语文下册第六单元主题阅读2套附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级语文下册第六单元主题阅读2套附答案.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
部编版四年级语文下册第六单元主题阅读2套附答案
部编版四年级语文下册第六单元主题阅读
小英雄雨来（节选）
前情提要：
几百个鬼子和特务来扫荡，什么也没抓到。
他们假装离开了芦花村，实际上躲在村西北的河堤旁边隐蔽着。
雨来和几个朋友决定先侦察一下，再把消息报告给民兵爆炸组。
在侦察过程中，雨来不慎中计，被狡猾的特务给抓住了……
一
特务把雨来带到村西北河边上。
两百多敌人在堤岸旁边坐着。
一个特务说：
“去了半天，逮这么个小崽子来啦！
”
逮雨来的特务回答说：
“别看他人小，胆子可不小呢。
敢夺我的枪！
”
鬼子和特务吃惊地瞧着雨来头上的八路军帽和腰间缠着的牵牛花藤蔓。
一个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来胸脯上打了一拳，瞪着眼珠子咬着牙，说：
“就欠拿刀子把你肚子里的八路气儿放出来了！
”那些鬼子兵，露出大黄板牙，哈哈大笑。
雨来用手猛力地把帽子往上一推，戴得端端正正。
一声不响地挺直着身子。
①他缠在腰间的花朵和绿叶，也一动不动地翘着：
“这儿是中国的土地！
”
满脸大胡子的鬼子指挥官，嗖地一声抽出指挥刀，放在雨来的脖子上，用中国话说：
“小害（孩）带路！
死拉（了）的没有！
”
雨来没有回答，心里暗暗打主意，怎么办呢？
把敌人带到哪里去呢？
鬼子指挥官见雨来不说话，以为这小孩吓昏了。
把刀从他脖子上拿开，口气变得温和，好像是安慰雨来，说：
“害怕的不要，给皇军带路，死拉（了）的没有！
”
②雨来心想：
带他们进地雷阵这倒是个好机会，不过不能叫他们看出破绽来。
鬼子指挥官见雨来只是瞪眼不说话，挥舞着刀吼叫：
“带路！
带路！
”
那个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来的背上打了一拳，又一推，叫声：
“走！
”
雨来站住脚，脸上装出恼怒的神情，说：
“这么推搡，还不把我推到地雷上？
”
鬼子指挥官向那特务挥了一下手。
特务向雨来说：
“好，好，不推搡啦。
就这么乖乖地给皇军带路！
”
二
雨来这么被推搡着在前面走，两百多鬼子和特务在后面跟着。
到了村东的大路上。
连鬓胡子指挥官，耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。
紫黑脸膛宽鼻子的特务，急忙上前问雨来：
“这些都是地雷吗？
我就不信！
”
雨来回答说：
“不信？
对啦，没有地雷。
你去踩一踩吧！
”
紫黑脸膛宽鼻子特务，伸出大巴掌，给了雨来一个脖拐，咒骂着：
“小兔崽子，我知道你没安好心！
”
③雨来一会儿把敌人领到漫地里，一会儿又领到大路上，弯弯转转，在这片假地雷阵里走。
突然，他故意扯开嗓子喊叫一声：
“小心地雷呀！
”一个鬼子兵，正好踩到松软的地上，以为踏着地雷了，惊叫一声，趴倒在地上。
这一叫，整个鬼子大队都忽啦忽啦闪到一边，叽里咕噜趴下来，吱哇乱叫。
趴了一会儿，不见雷响，才松口气站起来。
很多鬼子，因为刚才把脸埋在土里，弄得满脸沙土，一个个缩头缩脑满脸惊慌的样子，仿佛都吓掉了魂。
雨来带着敌人继续往前走。
广阔的田野上，没有收割的豆子地，火焰似的高粱穗，雪白的棉花球，等着看看鬼子怎样踏到地雷上。
雨来领着鬼子大队在河岸上走。
雨来一边走着，心想，已经把鬼子领到地雷阵中来啦，我得想个办法脱身啦。
怎么脱身呢？
雨来一边走一边打主意。
鬼子队伍的前面和背后的河堤上，大路上，漫地里都是地雷……
离第一个地雷只有几尺远了。
雨来回头向鬼子指挥官说：
“前面，地雷的没有啦！
”④雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫了一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。
连鬓胡子鬼子指挥官，瞪着小眼睛，见带路的小孩被河水冲走，心里说：
“天皇保佑，幸亏出了地雷阵！
”
三
一个地雷山崩地裂似的爆炸了。
河堤上升腾起来的浓烟，卷着沙土和炸碎的鬼子衣片，直冲上天空。
民兵的枪也响了起来，子弹带着咝——咝——的啸声，飞进鬼子混乱的队伍里。
鬼子兵这个的枪，碰了那个的脑袋。
胳膊肘、肩膀碰了别人的鼻子，别人又碰了自己的眼睛、鼻子……跌到地上的，后面的就踩着他的脖子或是脊背跑了过去。
轰！
轰！
轰！
……一个个地雷，像连珠炮似的响起来。
愤怒的土地把撕碎的敌人抛上天空，扔进滚滚的烟尘中……
（选文有删改）
1.【提取信息】下列对文中画横线的句子分析有误的一项是（）
A.从句①雨来的语言中我们感受到了一个爱国的小英雄形象。
B.句②对人物心理活动的描写，体现了雨来的临危不惧和机智聪明。
C.句③写雨来在如此危险的情况下还关心他人，体现了雨来的善良。
D.句④是对雨来的动作描写，表现了雨来的聪明和机灵。
2.【整体感知】照样子给正文三个部分列出小标题，并说说课文的主要内容。
例：
①不慎中计，落入敌手（根据前情提要改编）
②_____________________
③_____________________
④_____________________
主要内容：
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.【品析句子】读句子，体会加点部分表达的不同情感，并照样子改写第
（2）小题中的句子。
雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫了一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。
连鬓胡子指挥官，耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。
（1）体会：
____________________________________________________________________________________________________________________
（2）改写：
紫黑脸膛宽鼻子特务紧紧地跟着雨来，想要找到游击队的根据地。
_______________________________________________________________
4.【方法探究】下面对文中画波浪线的句子的分析，正确的一项是（）
A.运用拟人的修辞手法，表现了每一个中国人对入侵的日寇的憎恨。
B.通过环境描写，表现祖国山河的壮丽和秀美，让人心生赞美。
C.运用夸张的修辞手法，表现了每一个中国人对入侵的日寇的憎恨。
D.通过环境描写，表现雨来的英雄气概。
【新闻摘要一】
2014年3月5日上午，第十二届全国人民代表大会第二次会议召开，国务院总理李克强向大会作政府工作报告时首次倡导全民阅读，建设书香社会。
2015年3月5日，李克强总理作政府工作报告时再次倡导全民阅读，建设书香社会。
3月15日，李克强总理在答记者问时，又曾两度提及此话题：
一次是网购图书，一次是全民阅读。
（根据中央电视台“新闻联播”栏目内容整理）
【新闻摘要二】
打造全民阅读时代，需要出版部门转变观念，明白不是只有阅读纸质书籍才叫阅读。
有媒体提出以下问题：
我们是不是该将更多纸质书籍的精彩内容搬到网络上？
网络上的电子书不少内容低劣，这何尝不是传统出版部门的拱手相让？
我们是不是也该依据年轻人的阅读喜好，多创作短小精悍的优秀作品？
是不是也能出版更多的正规电子书？
（根据光明网、环球网等媒体新闻资料整理）
1.【提取信息】2014年3月5日上午，国务院总理李克强首次倡导__________，建设________。
他曾多次提及此话题，一次是________，一次是__________。
2.【问题探究】读【新闻摘要二】，除了总理重视以外，打造全民阅读时代还需要什么？
________________________________________________________________
3.【自主表达】作为一名四年级的小学生，对于“开展全民阅读，建设书香社会”，你自己有什么看法？
（言之有理即可）
________________________________________________________________________________________________________________________________
第六单元主题阅读
类文阅读
1.C
2.②被逼引路，临危不惧③引敌入阵，智勇脱身④地雷建功，鬼子惨败雨来和几个朋友去侦察敌人的动向时不慎中计，落入敌手。
特务和日本鬼子威逼雨来引路，他临危不惧，想要把敌人引到地雷阵中。
经过一番斗智斗勇，雨来成功将敌人引入地雷阵，他又装作失足滚进河里机智脱身。
最终，敌人在地雷阵中损失惨重。
3.
（1）雨来是机智灵活的小英雄，作者对他充满了喜爱，所以说他像一团小旋风。
面对侵略中国的日寇，作者充满了愤恨，所以说他像耗子一样胆小。
（2）紫黑脸膛宽鼻子特务像条阴险的毒蛇紧紧地跟着雨来，想要找到游击队的根据地。
4.A
非连续性文本阅读
1.全民阅读书香社会网购图书全民阅读
2.需要出版部门转变观念，除纸质书籍阅读以外还应该重视网络电子书的阅读。
3.示例：
阅读是人类传承文明、向前发展的重要途径。
要想社会更好、更快地向前发展，我们就要多读书，读好书。
部编版语文四年级下册13 修辞手法提分卷
班级________姓名________得分________ 时间：
40分钟 满分：
100分
一、下列句子中，没有运用拟人修辞手法的一项是（ ）（10分）
A．干干净净的蓝天上，溜来了一团乌云，它一点一点地遮住了太阳的光芒。
B．微风拂过，梯田里的庄稼，像绿色海洋里涌起的层层浪花。
C．春风送来了沁人心脾的花香，满天的星星都在跳跃、欢笑。
D．秋雨在微风中飞舞吟唱。
二、按要求补写句子。
（24分）
1．运用夸张的修辞手法：
他走得好慢好慢，_____________________________________。
2．运用排比的修辞手法：
体谅是交往中的一缕清风，微笑是生活中的______________，宽容是人生中的______________。
三、判断下列句子运用的修辞手法，将正确答案的字母填在括号里。
（28分）
1．子弹像冰雹一样射过来。
（ ）
2．那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天雪白一片。
（ ）
3．它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。
（ ）
4．三月的桃花水是什么？
是春天的竖琴。
（ ）
四、阅读短文，完成练习。
（38分）
村前屋后的丝瓜花
初秋的乡下，最靓丽的风景，莫过于村前屋后的丝瓜花了。
檐前，路旁，田间，池塘边，草垛上，只要有适合的地方，就有它们明媚的身影。
有的就在你脚边的草丛里蹲着，笑嘻嘻地看着你，藤藤蔓蔓，攀石援草，匍匐前行，再绕几个弯，聚成一地的叶绿果青花黄。
丝瓜的叶子形态各异。
蔓儿伸向空中，如美女的兰花指，调皮地逗引着秋风。
如果凑近去瞧，还会发现每一朵花里，还有蜜蜂、蚂蚁和许多不知名的虫子在忙忙碌碌。
依然有儿时见过的小瓢虫，有时会突然张开彩色的翅膀。
有的人家在田埂上插了一排竹竿，竹竿上藤藤相缠，叶叶相叠，亲密得不留一丝缝隙，形成一面厚厚的绿墙。
叶儿与藤蔓间，一朵接一朵的丝瓜花，像一个个小太阳点缀其间，有的藤蔓沿着篱笆，一路蓬蓬勃勃，开花，结果，再开花，再结果，没完没了，无穷无尽。
齐白石有幅画丝瓜的画叫《子孙绵延》，画面上黑墨铺开，上有两根结好的丝瓜，还有一些未开好的花骨朵儿，寥寥数笔，用来形容丝瓜顽强的生命力，再恰当不过。
农忙过后，土里的花生就熟了。
芝麻、红薯、棉花、玉米都等着锄草施肥呢。
秋阳依旧灼人，蝉儿依旧长鸣，蹲着或弯着腰劳作久了，就直起腰来歇口气，抬头擦汗之际，见那丝瓜花像善解人意的姑娘，笑吟吟地望着，一直望着，直望得人眼里有了柔意，脸上有了笑意，全身又有了使不完的劲儿。
农活干得差不多了，该回去做饭了。
主人顺手掐一把丝瓜花，洗净，切碎，可以炒鸡蛋吃。
再摘几个细嫩的丝瓜，切成薄片，和蒜瓣、红辣椒一起爆炒，红的、白的、绿的汇聚一起，未尝其味，已是醉人。
丝瓜长势太好了，又有了两个老去的丝瓜，青皮已成黄褐色，那就挂在檐下风干吧。
到了冬天，剥去皮，敲下丝瓜籽，剩下网状的丝瓜络，可以用来洗刷锅碗瓢盆。
丝瓜棚上，一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子，伏着、仰着、蹲着、顾盼着、相背着，各具其态，天然成趣。
鸟雀在屋后的竹林里叽叽喳喳闹得很欢，时而有花蝴蝶从林中翩翩而来，绕着丝瓜花儿转几圈，又翩翩而去，一个大肚的蜂子在空中“嗡嗡嗡”地停顿了下，又迅速地掠过几朵丝瓜花，最后钻进一朵花的花蕊里。
女主人坐在丝瓜棚下刨着丝瓜皮，空气里弥漫着淡淡的清香。
她的脚边，一只猫儿睡得正香，______________，______________……好一幅惬意的农家闲适图！
平常人家的幸福日子，大抵如此，素朴得像一朵丝瓜花。
（有删改）
1．本文语言生动优美，作者主要运用了______________等修辞手法。
下列句子中，所用修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）（12分）
A．有的就在你脚边的草丛里蹲着，笑嘻嘻地看着你。
B．丝瓜棚上，一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子。
C．叶儿与藤蔓间，一朵接一朵的丝瓜花，像一个个小太阳点缀其间。
D．蔓儿伸向空中，如美女的兰花指。
2．结合短文内容分析丝瓜花有哪些特点。
（ ）（多选）（6分）
A．丝瓜花在乡下很常见。
B．丝瓜花十分美丽。
C．丝瓜花各具其态，天然成趣。
D．丝瓜花生命力顽强。
3．发挥想象，在文中第六自然段的横线处补充两个场景，使之构成“一幅惬意的农家闲适图”。
（20分）
13 修辞手法提分卷
一、B
二、1.连蜗牛都比他走得快
2．一缕花香 一缕阳光
三、1.A
2．C
3．B
4．A、D
四、1.拟人、比喻 A
2．ABCD
3．示例：
两只狗儿在嬉戏玩耍 小鸡们在篱笆边觅食
升级会员 