二年级语文下册作文范文.docx
《二年级语文下册作文范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文下册作文范文.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
二年级语文下册作文范文
二年级语文下册作文范文
本人常年从事语文和作文教学，且因工作调动，小学中学都教过。
深知作文训练是一个不断积累的过程，特别是小学一二年级的的作文教学事关作文基础训练，直接影响作文的入门和写作思路是否正确。
必须给予一二年级学生正确的引导，以达到启发正确的组织语言材料并具有具体细致的描述人、事、物的能力。
一二年级语文老师和家长必须教会学生的哪些能力才可以打好作文基础呢？
一、学会联想、想象，合理安排事情情节的发展。
大家都知道，小学一二年级的作文训练是从看图说话开始的，主要为的是引导学生展开想象，联想，叙述事情___，然而一幅图画根本不能体现人物或事件的完整性，这就要启发学生展开合理的想象和联想，按顺序交代人事的始末。
教学生写看图说话时，要引导孩子有顺序的、思路清楚的表达，想象联想要合理，不可想到什么就写什么，甚至脱离图画胡编乱造，关键在于培养孩子写作思路的条理。
例如看图写话：
一看、二想，看看时间、地点、景物、什么人干了什么、他们怎么做的，心情怎样，结果怎样？
三说、四写：
第一步，用一句话来说概括整个画面——“冬天，下雪了，两个小朋友在雪地里堆雪人。
”
用一句话来概括整个画面，为训练学生整体把握事件的能力，注意整体的逻辑性，而不是天马行空的看到什么说什么，那样的训练毫无章法，无法指导学生的思路。
第二步，按顺序加入联想和想象扩充内容，让整个事件更具体细致详尽。
1、先看时间、地点和景物。
引导学生想象此情此景是如何来的。
进一步扩写为：
冬天的一个早晨，我拉开窗帘一看，哇，下雪了，树上白了、屋顶上也白了，地上也白了，积了厚厚的一层，就像给大地妈妈盖上一层厚厚的棉被。
时间、地点、景物描写可以做看图写话的第一段，让学生认识段落和环境描写开头法。
2、再看人物，合理想象他们为什么在这里，在这里做什么，怎么做的？
说的什么，从哪里可以看出他们心情怎样？
接着可以写：
小红和小明穿上厚厚的棉衣、棉鞋、戴上棉帽子，棉手套，迫不及待地从屋里跑出来，原来他们要堆雪人。
看他们先用手攥了个大大的雪球，然后又把它放在地上滚啊滚，雪球越滚越大、越滚越大，终于可以作雪人的身子了，他们又齐心协力做好雪人的头。
哈哈，雪人做好了，他们上看看下看看，不对、不对，雪人的还没做好，还缺不少东西呢。
于是，他们忙开了，找来两个短木棒做雪人的眉毛，两个小石子做雪人的眼睛，两颗大石子做雪人的扣子，又跟到奶奶家找来胡萝卜做雪人的鼻子，红辣椒做雪人的嘴巴。
可是用什么来做雪人的胳膊呢？
小明灵机一动：
“用爷爷刚给我们买的糖葫芦吧？
”“太好了，一定很好看。
”小红高兴的边说边跑进屋里拿来了还没顾上吃的糖葫芦，一边插一个，哈哈，这次小雪人可真是神气活现了，看雪人正开心的笑呢。
“还有、还有，我们都戴着帽子，雪人哪能没有帽子呢，用什么做雪人的帽子呢？
。
”小红左看右看突然发现雪人还少顶帽子呢。
“帽子？
对了，用这只装雪的小桶吧。
”小明边指着那只粉红色的小桶边说。
“太好了！
”小红飞快地跑过去拿起小桶载在了雪人头上。
第三步、合理安排事情的结尾，一般要突出人物的情感。
此文可以这样写：
他们看着这个被打扮得漂漂亮亮的小雪人，开心地笑了，看他们笑得多开心，一点也不怕冷，又开始堆第二个雪人呢。
第二步是文章的主体，要让学生学会加入合理的想象，按顺序表述，并注意详写和略写的合理安排。
千万不要认为孩子还小，好歹写点就行了，要知道教学生写文章“取乎于上，得乎其中；取乎于中，得乎其下。
”越高屋建瓴，孩子们越能得其写作的真髓，否则每个年级的作文训练都懒得教，懒得写，那么就不要怪孩子以后写不出好作文来。
二、教会孩子运用修辞和描写把人物、景物或事件写生动、形象。
训练遣词造句的意识。
多进行一句话扩写训练或者片断描写训练。
如图所示遗词造句的一般方法：
小学生在看图写话过程中，即使写一句话，也要树立锤炼语言的意识，少写叙述性句子多写描述性语言，少写没有情感色彩的句子，多写有情感饱满的句子。
如下图所示，此图中“小明读书读得很认真”，那么老师和家长就要引导孩子想：
从哪里可以看出小明读书认真来，他的动作、眼神是怎样的，他读书的声音是怎样的，可不可以加入比喻来描摹呢？
还可以有意识地训练片断描写，比如“外貌描写”“动作描写”“神态描写”“心理描写”“语言描写”“场面描写”等等。
如果孩子想不出来，老师和家长要给孩子做大量示范，在不断启发和积累中让学生体会语言文字的魅力，提高学生的表达能力。
三、教会学生组句组段的一般格式，正确分段和运用标点，重视基础不可还没教会一般写作格式就去教写作技巧，写作教学要有耐性，如果出现拔高式或跳跃式教学，不但教不会学生，反而因学生学不懂学不会而生厌倦之心，体会不到语言创作的乐趣。
如图所示：
四、从学会细致观察到句子表述再向组段、组篇过渡，有意识地给文章加开头和结尾。
这部分内容的训练多在二年级下半学期，要让孩子明白写作不同于写日记，要体现文章结构和内容的完整性，从结构上要首尾照应，前有伏笔、后有照应、详略得当，中心突出；从内容上时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果都要交代清楚，并突出自己的写作目的和思想情感。
总之，写作是一个循序渐进的过程，既不可以拔高也不可以懈怠，从字词到句段再到组篇一步步的做引导，关键在于树立创作的意识，树立写作文每一句话，每一段文字，每一篇文章都不是想到什么就说什么的，而是精心创作，再三锤炼的精神，这才是写作文章的关键所在。
谢邀。
如果是大人，应该不会问这样的问题，但如果是小孩呢，那你既然玩头条玩的这么顺溜，那个作文也不在你话下，所以小朋友，开动你的脑筋，好好想想作文，作文就是写文章，就是写故事，生活也要高于生活，你可以把你生活中或者影视剧中看到的情节，揉到你的作文里，那这个问题就解决了，相信自己。
你好，小菡老师认为，二年级作文任务量不多，重点也不在于什么长篇大论，成语连篇之类，而是在于语句通顺，词语的正确顺序和连接上。
所以，要培养二年级孩子的作文，最好从以下几个方面着手比较好：
①利用身边事物多引导孩子表达。
比如，今天的云朵真白，你看看像什么呢？
路边的这棵小树修得这么漂亮？
又像什么呢？
②尽量要求孩子写下当天的所见所闻。
不要求长篇大论，只要求孩子能把它写下来就行，要知道二年级的作文大多都是贴近生活的主题，比如：
给家人写贺卡，给谁谁留个言等等。
小菡老师希望能用自己有限的教育知识，帮到你，觉得好的记得点赞关注哦！
题主问的，应该是小学二年级的学生，应该用什么本子来写作文吧。
小学二年级的学生，作文最好是用四线方格本、米字格本或者是学生日记本。
因为小学二年级，还属于初学字阶段，所以，写作文一是为了锻炼文笔和作文能力，同时也是为了练好字。
在小学生的字还不能写得太规范太工整的时候，如果随意用白纸本写作文，或者是普通的日记本，恐怕无法让孩子的字写得工整好看。
那么，用方格本、米字格本，就可以规范字形，规范字的距离，让孩子们逐渐掌握写字排距的技巧。
而且，方格本可以很容易就数清楚写了多少字。
当小学生写完作文以后，数一数自己的作文字数，如果内容充实，写满了整整两页，会很有成就感的！
从而促进孩子写作文的兴趣。
也可以专门为孩子买一个学生笔记本。
就是里面带小方格的那种日记本。
有一个漂亮可爱的日记本，对孩子来说，是一件高兴的事情，更能促进他写作文的兴趣。
如果能每天都在日记本上，一笔一画地写下一篇日记，当孩子用完了一本日记本的时候，回过头来翻看一下自己写的内容，对他以后的作文，既是一个激励，也是一个锻炼和提高，同时，日记本可以长久保留，等他长大了看看，也是一种美好的纪念。
我是___“小作家起跑线”，关注我，了解和学习更多小学语文和作文知识！
谢谢
我们的很多家长对孩子的学习存在很多误区，其中之一就是认为孩子天生擅长文科或理科，实际上这是谬论，孩子一开始对于学科的偏好取决于对语文数学老师的喜欢程度，说得直白一点就是两位语数启蒙老师谁更合他的味口，他也就更加积极主动的去学习那一科。
当然也有一部分孩子的学科偏好取决于家长的引导。
所以只要你正确地去引导你的孩子，他的语文成绩肯定会有进步的。
首先你要仔细研究孩子，找出他成绩差的根源，低年级孩子成绩差不外乎是因为智力因素和非智力因素，而非智力因素往往指的是学习热情、学习习惯和学习的专注度等等。
因此，在小学阶段我们应该把养成教育排在首位，着重陪养孩子的学习兴趣和良好的行为习惯。
日本教育家木村久一说过，“天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。
”儿童学习的动机大多源于直接兴趣，兴趣爱好是其获取知识的最重要的动力，强烈的兴趣能使学生在一种兴奋的状态下进行学习和思考，在这种状态下，学生的智力因素能够得到飞跃式的提升，从而大大地提高学习效率。
激发孩子的语文学习兴趣有很多方法。
任何小孩对故事都不排斥，所以你要坚持给孩子讲睡故事，爸爸妈妈不能一味地只讲，讲完之后要询问关于故事内容的问题，比如《卖火柴的小女孩》说完之后，你可以问小姑娘一共擦了几次火柴？
小姑娘为什么在火光中看到奶奶？
如果孩子回答得好应及时给予奖励。
还有让他阅读手绘本漫画或者其他的连环画，在看完之后，也要有针对性地问些问题，这么书既能激发孩子的想象力，又能提高他的阅读兴趣。
我们做家长的，一定要把孩子往阅读的路上引导，一旦你的孩子对阅读产生了浓重兴趣，你的教育就成功一半了！
另外我们要培养孩子良好的做作业习惯，这方面我们要养成孩子的复习习惯、按时作业习惯和限时作业习惯！
有80%的小男孩都有做事磨蹭的坏毛病，所以我们要他按时作业，不复习不作业，不限时不作业。
这三点对于孩子的学习至关重要，所谓“不复习不作业”就是作业前必须把当天所学整整好、相关内容复习好，方可动笔。
所谓“不限时不作业”就是做作业前要根据作业量来限定完成的时间，按时奖励，超时惩罚。
然后我们再来研究孩子语文差表现在哪些方面，是拼音差，字词差还是造句差？
如果到了二年级拼音还不过关，那家长一定要重视，我们可以买些拼命拼读卡片作针对训练，还有就是字母和造句的训练，家长需要和授课老师做很好的沟通，密切配合老师作有针对性的训练就OK了！
希望我的回答能帮助到你和你的孩子，祝你的孩子语文学习越来越棒！
--------------------------------
本人已经从事中学一线英语教学20多年，擅长零基础教学和培优，有丰富的实战教学经验，如果你喜欢这篇文章就随手关注一下或评论区留言吧，谢谢！
学好语文是需要大量的阅读。
马上进入三年级了，语文会开始出现简单的命题作文，这时候就会需要孩子有一定的词汇累积和联想能力。
没有阅读的基础，课本知识学的再好也写不出生动的作文。
唯有大量的高质量的阅读才是学习最好的途径，以后会影响全学科的成绩！
诚谢悟空小秘书。
二年级语文有四篇寓言故事，分别为:
坐井观天、狐假虎威、亡羊补牢、揠苗助长。
寓言故事又叫寓言，是文学体裁的一种，含有讽喻或明显教育意义的故事。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简短的故事中体现。
寓言早在我国春秋战国时代就已经很盛行，在先秦诸子百家的著作中，经常采用语言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言。
小学二年级的学生正是学习做人做事道理的关键年级，课本上收录一些寓言故事符合小学生的阅读特点。
寓言故事多以动物为主人公，当然主人公也可以是人，也可以是植物，利用它们的活动及相互关系投射进一些喻意，达到讽喻的目的。
小学生乐于接受寓言故事的内容，接受精彩的故事，从而达到潜移默化教育的目的。
好的寓言都善于讲故事，寓言首先要有一个通俗简单的故事。
没有一个有趣的故事，道理就没有一个好的传达之所。
可以发挥丰富的想象，运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，让自然界的所有事物都进入故事当中，共同演说一个富含道理的故事。
寓言故事《狐假虎威》就生动的讲述了狡猾的狐狸假借老虎的威势吓唬其它野兽的故事，来比喻仰仗或依仗别人的权势来欺压、恐吓人。
寓言《亡羊补牢》通过养羊人丢了两次羊，后来听人劝说把羊圈补好再也没丢羊的故事，告诉学生一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚的道理。
这个道理对正在成长难免犯错的学生来说，具有极强的现实和引导作用。
好的寓言故事都有很深刻的寓意，寓言故事的寓意是寓言故事的灵魂。
寓言《坐井观天》最早出自《庄子.秋水》，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理，看待任何问题，都要站得高，都要看得全面，以此来比喻和讽刺眼光狭隘或学识肤浅的人。
这一寓言对于小学二年级学生来说具有现实指导意义，因为这时候的学生就特别犯这样的认识错误，对事物的看法往往是片面的。
寓言《揠苗助长》讲述的是一位古代宋人，为了使自己田地里的禾苗长的快些，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。
这个寓言故事告诉我们不论做任何事情，都不能急于求成，要稳扎稳打才能一步一步接近目标。
所谓“性急吃不得热豆腐”，便是这个道理。
总之，寓言故事假托狐狸、乌鸦、小鹿、老虎等来讲述故事，这些动物就不再是一种动物，它们是人格化了的“人”，即使寓言故事的主人公是人，这些人的言行举止也与常人不同，容易给学生留下深刻的印象，有的甚至终生难忘，蕴含在其中的哲理、道理也会终生难忘。
这就是小学课本里有许多寓言故事的原因。
再次感谢。
关于二年级语文的寓言故事，你有哪些好的想法呢？
请在评论区留言交流。
前段时间，陈小春在微博里发了一条孩子写名字的图片
翻看应采儿的微博也可以发现，陈小春写的“反字”可不止一个。
有很多家长在后台留言反映：
孩子写的字总是左右不分。
“写反字”，这是很多孩子初学写字时都会出现的情况。
“反字”专业术语是镜像字
对孩子来说，字和其他物体一样，可以被摆放在各个方向。
因为他们觉得，写字和绘画一样，可以随心所欲地创作。
在成长过程中，孩子的空间视觉能力在不断发展，很多在大人看来“颠三倒四”的事物，孩子们却乐在其中。
所以，他们会任由你扯着嗓子喊“这个字写反了”，而无动于衷。
“字”在他们的大脑中，也可以任意组合成自己看到的形状，他们才不管什么笔顺、笔画呢。
如M和W、b和d、p和q，都是小朋友爱写的镜像字。
他们甚至都察觉不到，自己写了镜像字。
因此，家长们看到的镜像字并不是孩子故意写来气你，或是发育缺陷所致，这仅仅是小朋友们发展自身能力所必经的过程而已。
出现以上现象主要是因为孩子视觉专注力中的视觉分辨困难。
什么是视觉分辨
视觉的分辨力是指孩子能够利用视觉来区别环境中的各种人、事、物的形象以及形状或符号的能力。
具体地说，区别大小、远近、高矮、长短、胖瘦、各种不同的几何图形以及各种人、事、物的外形和各种抽象符号的能力，就是视觉分辨力。
视觉分辨困难主要不是眼睛的问题，而是脑的问题，前庭和小脑功能的失调，导致了数字和字型信息难以传到大脑，就像脑信息通道受阻一样，虽然眼睛看到了数和文字，但大脑并没有认识到，这就是“视而不见”的现象。
经常把王看成“玉”，把“内”看成“肉”，把1看成7,6看成9、b和d、p和q、朋友写成友朋，偏旁部首左右颠倒。
在分辨图片、平时写字、认字时偏旁部首经常张冠李戴，左右颠倒。
小学阶段是孩子成长的重要阶段，阅读、识字、计算、朗读抄写、做应用题等学习任务，都离不开视觉能力的发展。
加上大多数的作业几乎全部依靠视觉来完成，可以通过针对性的视觉注意力分辨训练来解决。
1找不同
可以利用计算机游戏或者根据孩子比较感兴趣的东西如小猪佩奇，喜羊羊等找主体性的两张图，从两个图中找出不同的地方的游戏。
除了增加视觉专注度外，更可训练视觉区变的能力。
平时生活中，家长可以让孩子利用贴纸及彩笔DIY画出两幅画进行找不同，在提升孩子的视觉分辨能力外，还能提升创造及想象力。
2接球
妈妈和孩子可以站约一米远，两人互相丢接球，可以直接丢球，或让球在地上弹一次再接球。
一开始可以用大笼球丢，慢慢地将球变小，甚至可以用小皮球丢。
这个游戏的目的在于增加视觉的注意力及对大小视觉分辨能力提高。
3描字
家长们可以先用彩色笔把字先写在本子里，再让小朋友们用描的方式再写一遍，重点并不在于孩子描字的速度，而是要让孩子记住字的笔划及形状，以加深对更多字的熟悉。
4黑白棋布
选择黑白分明的棋布，放在孩子看得见的地方，刺激孩子的视锥细胞，强化孩子对黑白的视觉反应。
黑白棋布有大方格到小方格很多种，每天选择一种放在孩子看得见的地方展示，每次展示20-30秒，到时间一定要收起来。
每天玩一种，每种重复玩五六次，每隔三天换一种。
大量实践证明，孩子非常喜欢注视黑白棋布。
玩过黑白棋布的孩子，不仅视觉能力提升很快，而且注意力也有明显的增强。
5彩色图片
家长准备30张几何图形，每天选其中五张放在孩子眼前30厘米左右的地方，从左至右慢慢移动，每张展示5-10秒，每次活动约60秒，每天玩5-6次。
由于图形具有鲜明的轮廓，再加上反复接触观看，可以有效地提升孩子对物体轮廓的视觉分辨能力。
6分辨类划消
划消是以某固定目标物（图形、数字、字母等），按照既定规则（规律）进行查找并标识。
在培养孩子良好思维习惯的同时，还能有效提高孩子的视觉分辨能力。
可以写一串字母“p”，中间夹杂几个“q”，然后让孩子在最短时间内把“p”或“q”圈出来，或数出一共有几个“p”或几个“q”等。
二年级语文的学习主要在于基础知识的记忆，课本上的生字要熟练掌握，并且能组两个词。
课本上要求背诵的诗歌和课文，要熟练背诵甚至要达到会默写的程度，这些基础知识，会经常考察到。
二年级的孩子需要学会了，音序查字法和部首查字法，都需熟练掌握，孩子遇到不会的字，家长不要直接告诉答案，应鼓励孩子去询问无声的“老师”——字典。
孩子多操作几次，就能熟练使用字典了。
一些特殊的字的查询方法，也需要掌握一定的规律，考试也容易考察到。
除了掌握课本上的知识外，建议培养孩子养成阅读的好习惯。
二年级的孩子因为识字量有限，还只能读注音版的书籍。
坚持每天至少二十分的阅读，可以扩大孩子的识字量，并且有助于提高孩子的表达能力。
除了课外阅读，还需要认真练习写字。
在完成老师的作业后，建议每天或者两天写一页字帖。
二年级的孩子课余时间较多，应把字体练好，养成良好的书写习惯。
别等到高年级字体还没有练好，到时候作业繁多，更没有练字的精力了。
阅读理解，始终是语文的一个重难点。
尽管在大人眼中，二年级的阅读理解比较简单，但是很多孩子依然有些迷茫，不知道从何处下手。
下面我将从几个方面，给大家一个完整地解题思路，帮助孩子们建立正确的答题方向。
首先看数段落：
段落的开头，会空两格，因此空两格也是段落的标志。
有多少个空两格的地方，也就有多少个段落。
接下来是数句子：
一个句子的结束，目前主要以：
句号、问号、感叹号（有时候需要分辨省略号，但是很少）为标志。
举一个例子：
3个段落，3句话
此类问题要求孩子能够根据题目的意思，从原文中把相关联的字词找出来，基本上就是照搬原词。
举例如下：
这个句子，一般就是在文章或者段落的开头或者结尾。
这些句子起到总起或者总结文章的作用。
举例如下：
按照要求，把句子在文中用线画出来。
第一题：
数句子。
文中都是用句号来结束的，相对简单。
第二题：
根据文章内容填空，这里它没有按照文中顺序给问题，所以孩子一定要能够根据字词，找出相关联的词语。
第三题：
找中心句（一般在段落的开头），本题相对简单。
第四题：
需要理解景物的含义，从文章找出来不难，但是还是需要孩子有一定的常识。
第五题：
季节排序，知道答案就简单了，但是如果不知道如何思考，则不一定明白。
第六题：
本题较难，需要一定的地理知识。
感觉有用的话，希望您给我点个赞哟！
更多教育话题分享，请记得关注我的头条！
模板,内容仅供参考
升级会员 