人教版八年级下物理复习资料.docx
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人教版八年级下物理复习资料
第七章力
第1节力
1.定义：
力是物体对物体的作用。
力不能离开物体而单独存在，谈到力至少要有两个物体，其中一个是受力物体，另一个是施力物体。
相互接触的物体间可能有力的作用；不相互接触的物体间也可能有力的作用。
2.单位：
牛顿（N）。
托起一个鸡蛋的力大约为。
3.力的作用效果：
力可以改变物体的运动状态、力可以使物体发生形变。
物体运动状态的变化包括速度大小的变化和运动方向的变化，二者可以同时发生，也可以单独发生。
比如：
物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快、物体改变运动方向。
如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。
4.力的三要素包括：
力的大小、方向和作用点。
5.力的示意图：
在物理学，通常用一个带箭头的线段表示力，在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
力的作用点一定要画在受力物体上。
在同一个图中，力越大，线段要画得越长。
在力的示意图旁写出表示力的符号，如果力的大小已经确定，还要标清力的大小（如G＝10N）。
6.物体间力的作用是相互的。
物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。
只有一个物体不能产生力，要同时又两个物体，它们之间才有可能产生相互作用的力，也就是施力物体和受力物体要同时存在。
一个物体是施力物体，那么它必定是受力物体。
使火箭上升的是高温高压的气体。
第2节弹力弹簧测力计
1.弹性：
物体受力发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性叫弹性。
2.塑性：
在受力时发生形变，失去力时不能自动恢复原来形状的性质叫塑性。
3.弹力：
物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。
物体的弹性形变越大，弹力越大。
支持力、压力、拉力都属于弹力。
4.测量力的大小的工具：
弹簧测力计、握力计等。
5.弹簧测力计
原理：
在弹性限度内，弹簧的伸长与它所受的拉力成正比。
使用方法：
①使用前观察指针是否指零刻度线，观察量程、分度值；②调零；③读数。
使用时注意：
①使用弹簧测力计时，不要超过它的量程。
②拉动前轻轻来回拉动挂钩，避免与外壳摩擦。
③读数时，视线要与刻度板表面垂直。
④弹簧测力计的读数是挂钩所受拉力，不包括挂环所受拉力。
第3节重力
1.万有引力：
宇宙间任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这就是万有引力。
2.重力：
由于地球的吸引而使物体受到的力，叫重力。
重力的单位是牛顿（N）。
重力的施力物体是地球，重力的受力物体是物体本身。
3.重力的三要素
重力的大小：
通常把重力的大小叫做重量。
重力的大小与物体的质量、物体的地理位置有关。
物体所受的重力与它的质量成正比：
G＝mg［G——重力——牛顿（N）；m——质量——千克（kg）］
g＝kg（表示质量为1kg的物体所受的重力为），在要求不是很精确的情况下可取g＝10N/kg。
重力的方向：
重力的方向总是竖直向下的。
重垂线、水平仪的原理：
重力的方向是竖直向下的。
重力的作用点：
重心在物体上的作用点叫做重心。
质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上。
降低物体的重心、增大物体的支撑面都可以提高物体的稳定程度。
第八章运动和力
第1节牛顿第一定律
1.运动和力的关系：
维持物体运动不需要力，力是改变物体运动状态的原因。
2.实验：
阻力对物体运动的影响（伽利略斜面实验）。
【实验设计】如图，给水平桌面铺上粗糙不同的物体，让小车自斜面顶端从静止开始滑下。
观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。
【实验结论】平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
【推论】如果运动中的物体不受力，它将保持匀速直线运动。
【注意事项】
①三个小车需要从斜面同一高度滑下，原因是保证小车到达斜面底端时的速度相同。
这利用了控制变量法。
②伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理（也称作理想化实验）。
它标志着物理学的真正开端。
3.牛顿第一定律（惯性定律）：
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。
原来静止的物体在没有受到力的作用时，仍然会保持静止状态。
运动的物体在没有受到力的作用时，不管原来做什么运动，都会做匀速直线运动。
牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的。
牛顿第一定律不可能用实验来直接证明。
4.惯性：
定义：
物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
惯性是物体的一种性质，一切物体在任何情况下都具有惯性。
惯性的大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
惯性不是力，“惯性力”、“受到惯性的作用”等说法是错误的。
物体的质量越大，物体的运动状态越不容易改变。
利用惯性的实例：
跳远运动员的助跑、用力可以将石头甩出很远、骑自行车蹬几下后可以让它滑行。
防止惯性的实例：
小型客车前排乘客系安全带、车辆行驶要保持距离、包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料、汽车限速、汽车禁止超载。
解释惯性现象的基本步骤：
①确认研究对象原来处于什么状态；
②其中的哪个物体（或物体的哪一部分）受何种力，运动状态发生何种改变；
③哪个物体（或物体的哪一部分）由于惯性继续保持原来的运动状态；
④发生了何种现象（或造成了何种结果）。
在发生追尾事件时，后车起作用的安全装置是安全带，前车起作用的安全装置是头枕；汽车受到猛烈撞击时，起作用的安全装置是安全气囊。
第2节二力平衡
1.几个力平衡：
物体在受几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。
2.平衡状态：
物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。
3.二力平衡：
物体在两个力作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。
4.二力平衡的条件：
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
5.实验：
探究二力平衡的条件
【实验设计】在一个光滑的桌面上放一辆小车，小车两端分别用细线拴住，通过定滑轮与等质量的砝码连接，观察小车的运动情况。
把小车转一个角度，过一会儿，松开手，观察小车的运动状态。
【实验结论】二力平衡的条件：
作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反，并且在同一条直线上。
【注意事项】①实验要在光滑的桌面上进行，目的是使实验更加准确、可靠（排除摩擦带来的影响）。
②定滑轮的作用：
改变力的方向。
6.平衡力与相互作用力比较
相同点：
①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上。
不同点：
平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上，是相同性质的力。
7.力和运动状态的关系：
物体受力条件
物体运动状态
说明
不受力、受平衡力（合力为0）
静止或做匀速直线运动
力不是产生（维持）运动的原因
受非平衡力（合力不为0）
运动状态改变
力是改变物体运动状态的原因
8.应用：
应用二力平衡条件解题，画出物体受力示意图。
画图时注意：
①先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力；②画图时还要考虑物体运动状态。
第3节摩擦力
1.定义：
两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
2.产生的条件：
①两个物体要相互接触；②两个物体要发生相对运动或有相对运动的趋势。
3.方向：
与物体相对运动的方向相反。
摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用（如自行车、步行）。
4.施力物体：
是相互接触的物体。
5.摩擦的种类：
滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦
滑动摩擦：
滑动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦。
滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力、接触面的粗糙程度有关。
接触面粗糙程度一定，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。
表面受到的压力一定，接触面越粗糙，摩擦力越大。
滚动摩擦：
滚动摩擦是指一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。
在相同情况下，滚动摩擦远远小于滑动摩擦。
静摩擦：
两个相互接触的物体，在外力作用下有相对运动趋势而又保持相对静止时，在接触面间产生的摩擦力叫静摩擦力。
静摩擦力的大小等于与它平衡那个力的大小。
静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得。
6.探究：
滑动摩擦力的大小与什么因素有关
【实验器材】木板、木块、砝码、弹簧测力计
【实验设计】用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板运动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。
每次都测出木块所受摩擦力，记录下来，并分析数据。
【实验表格】下表可供参考
实验次数
接触面所受压力
接触面粗糙程度
摩擦力大小f/N
1
小
较光滑
2
大
较粗糙
3
小
较光滑
【实验结论】滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。
摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
【注意事项】①匀速拉动木块的原因：
示数稳定；可利用二力平衡原理读出木块所受摩擦力。
②本实验利用了控制变量法。
③如果在竖直方向对弹簧测力计调零，由于弹簧自身有重力，会使测量结果偏小。
弹簧测力计应该在水平方向上调零。
④滑动摩擦力的大小与接触面积和运动速度无关。
7.上述实验的改进方案
在没有毛巾的情况下，可以使用木块和铜块实验。
将木块和铜块叠在一起的目的是控制压力一定。
拉木板：
如图，将弹簧测力计的挂环固定在墙上，让木块挂在弹簧测力计的拉环上，拉动木板。
这样做的好处：
①示数稳定；②无需匀速拉动木板，便于操作（原因：
木块静止，木块一定受平衡力）
8.增大摩擦的方法
增大压力
增大接触面的粗糙程度：
花纹
同时使用上面两种方法
9.减小摩擦的方法
减小压力
减小接触面的粗糙程度
使接触面互相分离：
加润滑油、气垫船、磁悬浮等
用滚动代替滑动：
滚动轴承、加小轮
第九章压强
第一节压强
1.压力：
垂直压在物体表面上的力叫压力。
压力的方向：
垂直于被压表面，且指向被压物体。
压力的作用点：
被压物体的表面
压力并不都是由重力引起的。
通常情况下，把物体放在水平面上，如果物体不受其他力，则压力＝物体重力。
固体可以大小、方向不变地传递压力。
2.探究：
压力的作用效果跟什么因素有关
【实验方法】控制变量法、对比法
【实验设计】如图甲，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；如图乙，在桌面上放一个砝码；再把小桌翻过来。
注意三次实验时泡沫塑料被压下的深浅。
【实验分析】图甲、乙说明受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。
图乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。
【实验结论】压力的作用效果与压力和受力面积有关。
3.压强
定义：
物体单位面积上受到的压力叫压强。
物理意义：
压强是表示压力作用效果的物理量。
成人站立时对地面的压强约为：
×104Pa。
它表示：
人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：
×104N。
我们可以根据物体发生形变的程度来判断压强的大小。
公式：
p——压强——帕斯卡（Pa）；F——压力——牛顿（N）；S——受力面积——平方米（m2）
受力面积是两物体相互接触的面积。
放在水平面上的直柱体（圆柱体、长方体、正方体等）对水平面的压强p也有p＝ρgh。
但是值得注意的是，这不是求压强的公式，这仅仅是一个巧合。
一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力、压强：
我们一般把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F＝G容＋G液），后确定压强（用压强的定义式求）。
4.增大或减小压强的方法
增大压强的方法：
压力一定时，减小受力面积，或在受力面积一定时，增大压力。
例如缝一针做得很细、菜刀刀口很薄等就是利用压力一定，减小受力面积的方法增大压强。
减小压强的方法：
压力一定时，增大受力面积，或在受力面积一定时，减小压力。
例如铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等就是利用压力一定，增大受力面积的方法减小压强。
第二节液体的压强
1.液体内部产生压强的原因：
液体受到重力作用，并且具有流动性。
2.液体内部压强的测量工具：
压强计
3.液体压强的特点：
液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
液体的压强随深度的增加而增大。
在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
液体的压强还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
4.液体压强的大小
推导液体压强的公式使用了建立理想模型法。
液体的压强公式：
p＝ρgh
p——压强——帕斯卡（Pa）；ρ——液体密度——千克每立方米（kg/m3）；h——液体深度——米（m）
液体的深度指从被研究点到自由液面的垂直距离。
左下三幅图中h都是液体的深度，a都是自由液面。
从公式中看出：
液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。
对于形状不规则的容器，液体对容器底部的压力不等于液体的重力。
此时液体压强只能用液体压强公式计算。
并且要先求压强，后求压力。
形状不规则容器中的液体对容器底部产生压力的大小，等于以容器的底面积为底，液体深度为高的柱体体积的液体受到的重力大小。
如果容器的形状是规则的（长方体、圆柱形），并且放在水平面上，那么液体对容器底部的压力等于液体受到的重力。
这时可以先求出压力，然后算出压强。
5.连通器
定义：
上端开口，下部相连通的容器叫做连通器。
连通器原理：
如果容器内只有一种液体，在液体不流动时，各容器中的液面总保持相平。
应用：
茶壶的壶嘴与壶身、锅炉的炉身与外面的水位计都构成了连通器；船闸、洗手间的下水管弯管、乳牛自动喂水器、船闸等
第三节大气压强
1.大气压的概念：
大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。
2.大气压产生原因：
空气受重力作用，并且具有流动性。
3.能够证明大气压存在的实验：
马德堡半球实验
4.大气压的实验测定：
托里拆利实验
【实验过程】在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中。
放开堵管口的手指后，管内水银面下降一定高度时就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
【实验分析】在管内与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动，故液片受到上下的压强平衡。
即：
向上的大气压等于水银柱产生的压强。
【实验结论】大气压p0＝760mmHg＝×105Pa
【注意事项】
①实验前玻璃管里水银灌满的目的是：
使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。
②本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度至少为。
③将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
5.1标准大气压p0＝760mmHg＝×105Pa。
6.大气压的测量工具：
气压计
气压计的分类：
水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）
若水银气压计挂斜，则测量结果变大。
在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。
7.大气压的应用：
活塞式抽水机、离心式抽水机、呼吸、带吸盘的挂衣钩、吸管等
8.大气压的变化
大气压的变化跟高度有关，不同的海拔高度，大气的疏密程度不同，大气压的数值也不同。
在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。
大气压的变化还与天气变化、季节和气候有关。
晴天的大气压比阴雨天要大，冬天的大气压要比夏天要大。
9.沸点与压强：
一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
（应用：
高压锅、除糖汁中水分）
10.体积与压强：
质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。
（应用：
呼吸、打气筒原理、风箱原理）
第四节流体压强与流速的关系
1.流体：
液体和气体都没有一定的形状，且很容易流动，因此它们统称为流体。
2.流体压强与流速的关系：
在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
3.判断流速的快慢应从以下方面来分析：
自然流动的空气、流动的水，一般是在较宽阔的地方流速慢，较狭窄的地方流速快。
运动的物体引起的空气或液体的流动在运动物体周围流速快，其余地方流速慢。
4.飞机的升力：
如图，飞机前进时，在相同的时间内，机翼上方气体流速比下方气体流速大，压强比下方小，因此机翼机翼的上下表面存在着压强差，从而产生了向上的升力。
第十章浮力
第1节浮力
1.浮力：
一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。
浮力的方向：
竖直向上
浮力的施力物体：
液（气）体
2.浮力产生的原因（实质）：
液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。
3.阿基米德原理
内容：
浸入液体里的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体受到的重力。
公式：
F浮＝G排＝ρ液gV排
F浮——物体所受浮力——牛顿（N）；G排——排开的液体受到的重力——牛顿（N）；ρ液——液体密度——千克每立方米（kg/m3）；V排——排开液体的体积——立方米（m3）
从公式中可以看出：
液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
当物体全部浸没在液体中时，V排＝V物；当物体的一部分浸入液体中时，V排＜V物，且
V物＝V排＋V露。
适用条件：
液体（或气体）
4.计算浮力的方法
测量法：
F浮＝G－F
用弹簧测力计测出物体的重力G，再把物体浸入液体，读出此时弹簧测力计的示数F，则物体受到的浮力F浮＝G－F
压力差法：
F浮＝F向上－F向下
漂浮、悬浮时，F浮＝G
阿基米德原理：
F浮＝G排＝ρ液gV排（阿基米德原理适用于所有物体）
5.浮力计算题方法总结
确定研究对象，认准要研究的物体。
分析物体受力情况，画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态（看是否静止或做匀速直线运动）。
选择合适的方法列出等式（一般利用阿基米德原理、漂浮条件、密度和重力的计算公式）。
第3节浮力的应用
1.物体的浮沉条件
前提条件：
物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
物体的浮沉条件
浮沉情况
下沉
悬浮
上浮
漂浮
受力示意图
浮力与重力关系
F浮＜G
F浮＝G
F浮＞G
F浮＝G
密度关系
ρ液＜ρ物
ρ液＝ρ物
ρ液＞ρ物
ρ液＝ρ物
判断物体浮沉状态有两种方法：
比较F浮、G或比较ρ液、ρ物。
密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。
一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为（2/3）ρ。
冰中含有木块、蜡块等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。
2.漂浮问题“五规律”
物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力。
同一物体漂浮在不同液体里，所受浮力相同。
同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小。
漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几。
将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
3.浮力的应用
轮船
轮船采用“空心”的办法增大可以利用的浮力。
把用密度大于水的钢铁制成的空心的轮船，使它排开水的体积增大，从而增大浮力，使它能够浮在水面上。
轮船的大小常用排水量表示。
排水量是轮船满载时排开水的质量。
轮船从海里开到河里，所受浮力不变，排水量不变，排开水的体积变大。
潜水艇
潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。
潜水艇从海里开到河里，所受浮力变小，为了保持原来的运动状态，所受重力也要变小。
气球和飞艇
气球是利用空气的浮力升空的。
气球里充的是密度小于空气的气体如：
氢气、氦气或热空气。
为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。
密度计
原理：
利用物体的漂浮条件来进行工作。
密度计的刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大。
第十一章功和机械能
第一节功
1.功和功的计算：
力学里所说的功包括两个必要因素：
一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。
不做功的三种情况：
有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。
功的定义：
力与力在方向上移动的距离的乘积叫做功。
公式：
W＝Fs
W——功——焦耳（J）；F——力——牛顿（N）；s——在力的方向上移动的距离——米（m）
应用公式时注意：
①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力。
②公式中S一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。
③功的单位“焦”（牛·米=焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。
④千瓦时是电功单位，在力学中没有千瓦时这个单位。
2.功的原理
内容：
使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功，也就是使用任何机械都不省功。
说明：
①功的原理对任何机械都适用。
②功的原理告诉我们：
使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。
③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用机械，是因为使用机械或者可以省力，或者可以省距离，或者可以改变力的方向，它们给人类工作带来很多方便。
④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械自重），使用理想机械时，Fs＝Gh（使用机械所做的功等于直接用手提重物所做的功）。
在实际情况下，Fs＞Gh。
第2节功率
1.定义：
单位时间内所做的功叫做功率。
2.物理意义：
功率是表示做功快慢的物理量。
某小轿车功率×103W，表示：
小轿车1s内做功×103J。
3.公式：
P——功率——瓦特（W）；W——功——焦耳（J）；t——时间——秒（s）；F——力——牛顿（N）；v——速度——米每秒（m/s）
4.单位：
主单位是瓦特（W），常见单位有千瓦（kW）和兆瓦（MW）：
1W＝10-3kW=10-6MW
5.机械效率和功率的区别：
功率和机械效率是两个不同的概念。
功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。
6.测量人爬楼梯时的功率
【实验原理】
【实验器材】人体秤、卷尺、停表
【需要测量的物理量】人的质量m、楼梯的高度h、爬楼梯所用时间t
第3节动能和势能
1.能量：
一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。
能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。
一个物体“能够做功”，并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”。
2.动能
定义：
物体由于运动而
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