解读魏书生.docx

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解读魏书生

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首先,难以理解的魏书生

魏树生-是教育界的重量级人物和神秘人物.如果你不认识魏书生为老师,那就叫做无知.

了解,理解和了解魏树生已经花了十多年.我首先从媒体上了解了魏书生及其一些事迹.后来,通过魏书生的讲话,我亲眼目睹了老师的风格,然后读了一遍.他的书,知道它的方式,听取它的话,看着它的行为,以领导这样一个教育家的风度.

魏树生最初只接受过初中教育,他通过自学和实践,成为全国知名的农村中学教师改革者.他是全国劳动模范,全国优秀班主任,中青年杰出贡献专家,首届“十大杰出青年”,特聘教师,功勋老师,与邓小平同志合影6次.江泽民同志在国内会见并开展了38项社会兼职工作.他当选为共产党第十三次全国代表大会,共产党第十四次全国代表大会和共产党第十五次全国代表大会.他喜欢这个三足平台,并担任学校的校长兼党委书记.即使在担任教育委员会主任和党委书记的领导职务后,他仍然上课,并且每年都会讲几个月.学生的成绩仍然是这个城市中最好的.

看到这个,你可能不得不问一个问号：

这是什么样的人？

是的,魏树生是一个人,我对专家和学者说.他们经常'是','真实',充满警惕.告诉业内外的朋友听,他们总是“真的有这个人吗？

''真正？

'脸色很可疑.

20世纪80年代后期,当我看到魏书生的名字和报纸杂志上的相关报道时,实事求是并没有引起太多关注.20世纪90年代初,魏树生在天津科学馆的演讲引起了我的极大关注,心灵震惊了.那时,魏书生已经进入了毋庸置疑的时代,在舞台上奔跑,竖立言语,别致的风度,幽默的语言,真挚的叙事,对推理的诠释,使一千多名观众在场上都感动,一切都很清爽.每个人都有一个共同的感受：

他是教育界的骄傲和骄傲！

我当时也有一种感觉,做个好老师,魏书生就是一个例子！

1997年,我就读于天津师范大学研究生课程.我读过一个教育专业.有一个叫做《班主任工作研究》的类.其中,魏书生的《班主任工作漫谈》是必读的教科书.我一口气读了这本书然后读了.《魏书生文选》上下册,今年,魏书生还给我写了一本书,写着《魏书生评传》,鼓励我'自我完善,鹏程万里'.我有魏书生的生活艺术,教育和艺术,以及教学艺术.初步理性的理解.虽然我写过他的冲动,但我不敢急于写作.我担心因为我的无知和肤浅,我读到了被称为“当代孔子”的魏书生.

和其他人一样,我也不可理解地接近了魏书生.魏树生从未理解和理解,从了解甚少到了解更多,怀疑逐渐消散,而是真诚地钦佩他.并且钦佩.

二,慷慨豁达的魏书生

魏树生是一个普通人,但情况特殊,正在做一个非凡的事业.根据他崇高的精神境界,他只会比其他人做得更好.

魏树生于新诞生后于1950年出生.经过十年的“文化大革命”,他从初中毕业后失去了上高中进入大学的机会.18岁时,他去乡下去乡下.19岁时,他在小学担任私人教师.这家工厂,28岁,在中学教书.在工厂工作期间,由于孔子的好话和批次森林运动中“文化大革命”的坏话,他们被称为“准革命”,他们遭受折磨和迫害.那时,公安部准备介入.此案还判处魏树生的死刑.魏树生经历了艰难的岁月,人妖倒立,不忍回头看.到目前为止,他仍然每天都戴着周恩来“为人民服务”的印章,这可能与这难忘的生活无关.

对于“文化大革命”,的大多数人,无论是当时受到迫害还是没有受到迫害,都深受憎恨.在原则问题上,魏树生并没有放过它,但他并没有对那些向他供认的人采取“回复牙齿”的态度.一位作家写了一本介绍魏书生的书,希望揭露那些邪恶的人和邪恶的东西,魏书生在收到手稿后坚决不同意.他坚持要注销那些人的名字和具体事实.我认为人们应该擅长人,他们必须抱怨道德,为有罪的人而战.魏树生是这样的.他对人民很慷慨,不承担历史的重担,所以他总是能够轻松自在地玩耍,并且总是以充沛的精力和时间创造新的辉煌.

魏树生不仅是一个慷慨的人,也是一个思想开明的人.他的开明态度至少体现在两个方面,一个是情境的概念,另一个是苦涩的乐观.

在我们的日常生活中,我们经常听到人们抱怨自己的运气不好,情况太糟糕,往往归因于客观条件的成败,而忽略了主观能动性,魏书生不同于全国人大.我记得他在演讲中说：

人们不应该抱怨这种情况.命运将你带入皇家花园,你应该长成一棵参天大树;命运带你到成千上万山的石头,你应该紧紧抓住地球,仍然充满活力和郁郁葱葱.魏树生这样做了.因此,在同事和同事的共同努力下,他将农村中学变成了全国公认的省级重点中学.他自己努力工作,从这里搬到了整个国家和世界.

魏书生有很多工作要做.阅读,写作,教学,管理,演讲和社会工作需要大量时间.他经常说他最缺乏的是时间.最不安的是他欠了太多债务.但每个人都理解他,并且知道他太累了,太苦了.面对这一切,魏树生非常冷静.他经常变得痛苦和快乐.他乐于以开放的心情做好一切.他经常说,阅读是享受,写作是享受,教学是享受.散步是享受,生活中的一切都可以享受.你看,如果我们每个人都能像魏树生那样,还有什么不能理解,不愿意做,不能做到,能不能做得好？

三,无视名望魏书生

读于平平《魏书生评传》,我看到魏书生的老师申请：

亲爱的领导们：

再一次,我非常诚恳地要求组织批准自己作为老师.

看到各界人士特别是教育阵线在党的领导下前往大智的可喜局面,他们没有机会做出一点贡献,他们的心就像火一样烧焦.我非常急于要求领导了解他的感受并批准他的申请.只要它是教学,无论是去农村学校还是在更加困难和偏远的山区的学校,我都会以脚踏实地,勤奋和热情的方式做到这一点.

在六千个昼夜进入工厂六年之后,我对学校的深深依恋并没有中断一天.即使当“四个邪恶”将教师的地位置于最低点时,我仍然非常羡慕这种对这一职业的渴望.为了有朝一日实现我的美好愿望,我会做得更好.我日复一日,年复一年地学习有关教育的知识,并经常学习不满意的食物和烦躁不安的观点.即使你病得很重,你仍然不想被打扰.你度过的不眠之夜很难计算.

在两千多天的时间里,我热切地要求各级领导至少申请150次教师.几乎所有的同志,尤其是朋友和亲戚,都听到并听到了我对教育之火的热情,以及对学生的关心.

魏树生于1997年9月提交了这份申请.在他确定工厂级领导人的继任者有望开始他的职业生涯之后.那时,老师的地位与现在不一样.虽然教师职业尚未成为阳光下最光荣的职业,但教师仍远未成为阳光下最令人羡慕的人,但他们安排看到从重点中学毕业的教师.自行车棚里有很多人没有抱怨,正在等待就业.为什么？

因为老师有稳定的工作和稳定的收入,魏树生提交的申请就像“宁赚三场,而不是孩子王”,“做得好,我让你作为推销员”,老师每年都放弃他必须有几年.此外,魏树生以坚持不懈的毅力,向领导者口头和书面申请了150多次.有人可能会问：

魏书生是什么？

为什么那些不抬头看不起他的人反其道而行之呢？

我们在担任教师职务后,逐渐从魏树生的思想和思想中找到了答案.魏树生喜欢普通的教师职业.他经常说他在地球上工作.当他完成后,他挥挥手向这个星球告别.这是一个非凡的领域.虽然他后来成名,但他认为自己与其他工匠没有什么不同,因此他失去了名字和麻烦.他向那些提出建议的人发送免费材料和书籍,并免费为学生购买书籍.他在一些地方支付了一些讲座和讲座,而且他并没有坐在公共汽车上.他对世界各地的人们说,“骑自行车或跑去开会.你正在选择一个便宜的DD运动.'这是魏书生！

魏树生是名人和精神财富.虽然他现在并不缺钱,但他一直是一个苦行僧的形象.他说：

禁欲主义是一种幸福,一种可以享受理性的满足,二是意志,最重要的是,它可以为个人吃饭和生活省去很多麻烦.他非常自律,这让人觉得他很愚蠢.他认为他很奇怪.他取得了巨大的成就并做出了巨大的贡献,但他只知道如何给予,而不是要求.就像有人评论他一样：

极端被粉碎了.我不得不说：

对名誉和财富漠不关心,只有华丽.魏书生不仅是老师的榜样,也是官员和人民的榜样.

第四,魏树生,谁敢说实话

魏树生是一个实事求是的人.他敢说实话是臭名昭着的.

在这里,您可能希望与他的老师和学生进行两次对话：

谈话中说：

一年,大学生毕业作业达成后,人事部门要求魏树生与来自世界各地的盘锦学生交谈.魏树生这样开始谈话：

'今天,我和同学们谈过,想谈三件事.首先,祝贺所有人走上自力更生的道路;第二,我希望所有学生都能被分配到工商局,税务局,银行,保险公司,人事局,组织部门,外贸局和电力工业局.好的,'单位去;三,我想说,大约85％的学生不能去上述单位.我想,如果有人想要一个大招,所有的人都被分配到这些单位.好吧,我没有详细说明.这绝对不是党的死亡.

谈话记录2：

当学生与他聊天时,他问老师.我将来不会成为官员.其次,我不是科学家.这种高能力有什么用？

魏书生并没有说祖国的建设与实现四个现代化一样雄心勃勃,而是着重于“生活多么艰难”的真实主题.他说：

'将来,当你有很强的能力时,你必须是一个大官员.什么样的家,有些方面的缺点几乎是尴尬的,我可能不会让你改变'魏树生这么说,学生很奇怪,为什么大家伙有问题？

魏树生接着说：

“如果你去姜庆康的分享,你的心理素质不好,脾气暴躁,心灵狭窄,任何发表意见的人都会让你感觉更好.也许你仍然可以成为官员,因为没有人敢冒犯你,没有人害怕你.但如果你是一名普通工人,依靠力量赚钱来养家糊口,你就是心胸狭隘,脾气暴躁,你不能听批评.想一想,哪个领导者愿意使用你,没有你,你怎么能挣钱吃饭？

因此,如果一个人想要顺利地生活,他必须有一个开放的心态,一个崇高的理想,一个获胜的信心和一个顽强的意志.这些东西可以帮助你成为一个好人并帮助你.作为一个小人物,小人物对你来说甚至特别重要.小人物特别难以生存,没有人跟着你,没有人盯着你,你只有各种好的能力和品质,你可以看到事物并且工作得很好.“

魏树生就是这样的人.实事求是,说实话,似乎是一个小小的真理,实际上是一个理由.让我们想象一下,如果有人将所有毕业生分成“好”单位而没有人成为“儿童之王”,那么我们国家的未来将会发生什么.党和国家死亡的危险是否仍然指日可待？

历史的教训在我们的记忆中仍然是新鲜的：

泰国实施了暴政,“作为教师教学,依法教学”,而忽略了教育.十多年来的情况一直在哀悼.在“文化大革命”十年期间,左撇子的思想猖獗,教育成为一个房地产领域.第一代学生去世了,到目前为止人才短缺.对于学生来说,我们大多数都关注大局,而魏书生则注重“小”,引导学生关注社会,关注生活,强化素质,提高自身能力.这不是我们的素质教育所追求的吗？

魏书生的谈话,缓慢而悲伤,尖叫,傲慢,震惊,其吸引力,渗透力和影响力在其他人的谈话中很少见.这个秘密可能是他的语言技能的补充.在他的谈话中,这是“真理”和“真实”,这是大多数教师应该学习并牢牢掌握的,以提高他们表达自己的能力.

V.WeiShusheng,爱他的情人

教师职业是一项需要爱的职业.那些没有爱的人不能做得好,不能做老师.魏树生爱自己,爱家人,爱别人,特别爱学生.

魏树生的性格高尚,他非常注重运动和健康.这是自爱的表达.他非常感谢他母亲的教育和妻子的帮助和支持.他爱他的家人.他也是一个善于看待社会和关心人民苦难的人.据说1985年魏书生出差去沉阳,在火车上遇到一个衣衫褴褛,衣衫褴褛的老头.老人和侄子去了,走在街上.他们不知道如何买票并返回家乡.公安派出所照顾他并给了他一份护理证明.他希望铁路部门免除机票.检票后,售票员认为情况属实,不允许老人补票.然而,魏树生看到这位老人又软弱又饿.我也不愿意吃手中的一半硬面包,只是盯着别人吃,咀嚼.魏树生拿起两块钱.那时,两元钱可以让老人吃一盒午餐.然而,魏书生并没有直接传钱,因为通过他的观察,老人是一个非常自尊的人,他害怕自己的错误会伤害老人的自尊,但他无法帮助老年.当他到达沉阳时,魏树生下车,绕着老人座位的窗户走来走去.交出两元后,他没有等待拒绝.他跑开了,跑开了.可以看出,作为一名教师,魏树生不仅是一个善良的人,而且是一个心胸细致,身体轻微坚持的人.

魏树生喜欢学生,特别是穷人.魏树生认为,贫困学生是最困难的.我每天都不懂,我还是要听我的头,我不知道怎么读它,我假装是模特,每天,每一天,每一年,需要多少坚持不懈,所以给他们一些关心并帮助他们改进.老师的不可推卸的责任.此外,教师转变为贫困学生就像医生的诊断.只有医生才能提高治疗疑难杂症的医疗水平.教师只能提高他们在贫困教育中的工作水平.应该说这种理解是非常独特,有趣和鼓舞人心的.

魏书生并不是简单地谴责犯错误的学生.相反,他们通过让学生写下心理医疗记录和指示来改善他们的自我教育,自我管理和自律.对于更严重的错误,魏树生要求学生写心理病历,包括疾病的名称,发病的时间,病因,治疗方法和几个治疗过程.然后,通过心理医疗记录,对教师和其他学生的监督接下来,一个疗程,一个疗程逐渐纠正自己的错误或问题.对于一般性错误,魏树生要求学生写指示,使用心理描述方法,并绘制三张他们的心理活动照片,以便将两个想法暴露在照片中.第一张照片,这两个想法在犯错误时是如何争论的;第二张照片,这两个想法在犯错误时是如何进行的;第三张照片,你怎么看待犯错后的两个想法.通过写心理医疗记录和指示,学生学会认识自己,分析自己,提高自己,不仅纠正错误,还提高他们的写作能力.

这是一个热爱和爱他人的人,一个尊重自己,懂得尊重他人的人.

VI.魏树生,为这本书而生

'魏树生,这本书出生的人'.没有这支笔,他的评价并不完美.

魏树生是一个教书的人,所以我们说他应该把注意力集中在他的爱书,读书和书籍上.

魏书生爱书,爱痴情,爱是温暖,爱是理性,爱是非凡的.据说当他的兄弟姐妹团聚时,一个预定的计划是去书店.他从他的弟弟和妹妹开始,他的弟弟和妹妹长大了.现在他带来了新一代的书迷进入和离开书店.

魏树生是一位真正的学者.魏树生在30岁时才考虑结婚.其他人问他选择配偶的标准.他只想到了“支持我看书”！

魏树生认为,正如一个没有食物的人会软弱一样,一个没有书的人必须有一个干燥的头脑和一个软弱的精神.魏书生的阅读经历经历了三个阶段的盲读DD兴趣阅读DD计划.首先,我看到了我正在阅读的内容.虽然目的不明确,但打开这本书并放下他的知识库是有帮助的.后来,他触及了一些哲学和历史着作,引起了他的兴趣,并为他的教育理论和实践奠定了哲学基础.（优秀班主任）后来,他参加了高等教育自学考试,并结合工作需要阅读《教育学》,《心理学》,《生理学》,《通史》,《班级管理学》,《世界通史》,《西方哲学史》,《中小学班主任手册》,《国外科技动态》,Suhomlinski,Comenius,Kailov,Zankov,蔡元培,陶行知,罗素,伯爵等人.这些读物推动并推动了他的教学改革.

魏书生也是其他大多数教师的不同之处.他擅长写书.他的《班主任工作漫谈》《魏书生文选》已多次打印,其中《班主任工作漫谈》获得第二届全国教育科学优秀成果二等奖.此外,他还编辑了《家教漫谈》《学生实用学习法》《学生学习600法》等17本书,其中大部分都得到了专家学者的好评,得到了同行的认可和欢迎.阅读魏书生的书,你会看到这些书实际记录了魏书的足迹.这是他的教育历史,他的教学历史,他的管理历史,他的学习历史,他的斗争,他的成功,他的失败,他的痛苦,他的幸福,他的情感,他的理性.思维.在教师中,没有多少人可以记录自己的成长过程,理性地站在智者的高度,记录自己的经验和教训的教师是我们时代所要求的,因为我们真的缺少像苏霍姆这样的东西.每个人都喜欢林斯基.

作为一个教书的人,不爱书也是不可想象的.不读书是令人难以置信的.如果你不写书,那就缺乏提升自己的宝贵机会.魏树生不仅做到了,而且做得很好.他当之无愧地成了我们.老师的榜样.

七,善良的思想将是魏树生

魏树生是一位教育家.用卢淑香先生的话来说,他不是一名普通教育家.魏树生是一位既有深刻而深刻的理论和有效实践的教育家.

魏书生的教育理论更多地集中在他的教育思想的总体框架上.董国华先生在《魏书生评传》的序言中指出,魏书生教育思想的总体框架是：

核心DD教育者,由此产生的质量概念,人才概念,质量概念,教育概念,教学概念,老师视图和学生视图.

这两个原则是DD民主和科学,因此反映了教育,教学和管理的规律.

三个统一的DD社会标准和以人为本的统一,传统教育与现代教育的统一,主体思想与发展思想的统一,反映时代精神的现代化,强调以人为本,促进发展该主题,并借鉴创新与创新的结合.教育学说.

这四种关系是人与社会的关系,人与工作的关系,人与人之间的关系,人与自我的关系,以及已经扩展的哲学思想.无论你想改变什么样的客观世界,你必须首先主观地改变自己,超越自己,实现“天人合一”的境界.

五大支柱DD基于培养自学能力的学科教学理论,旨在培养自我教育能力的课堂工作理论,基于学习学习的学习方法,以及培养和教学的家庭教育理论.学校管理理论与声望相结合,并从中衍生出一系列相关独特的理论和具体方法.

人们常常说什么样的教育思想,什么样的教育行为和教育实践,以及魏树生在多年的教育管理和实践中逐渐形成了自己的教育思想,并有效地运用了这种日益系统的教育思想.他指导他的练习,他是一个非常有能力的人.

我们说魏书生会这样做.这反映在他的教育,教学,管理,教学和研究中.他说,这种教学,他大胆改革了传统的汉语教学模式,但他在困境中迈出了一步,并取出了.一天.魏书生在教学中遇到两个问题：

第一,语言既好学又不易学.用他的学生的话说,学习的热情是,即使你不去语言课一个月,你仍然可以跟上它;你仍然可以测试或混淆.它与科学有很大不同.数学和物理学都有公式.知识结构很清楚.如果你学习它,你可以用它们来解决问题.如果你不学习,你将无法解决问题.而语言,你的文本分析将再次回家,知道更多的话,说你不会写文本.因此,找到人的教学规则是魏树生遇到的第一个问题.其次,魏树生在实际工作中需要解决教学与行政管理的矛盾.经过半年的教师,魏树生被提升为学校教学部副主任.有些人可能会走出教室,但魏书生却不是.他太爱学生,喜欢他的语言教学.因此,如何做好管理工作和汉语教学是魏树生遇到的第二个问题.

魏树生是个聪明人.他没有回避矛盾,而是找到了解决这些矛盾的办法.经过长时间的研究,他对知识树的修剪和切割进行了整形和加工.他将初中的汉语知识分为四个部分：

基础知识部分,古典汉语部分,文学常识部分,阅读和写作部分.换句话说,在汉语树的树中,必须诞生四个强壮而强壮的茎.接下来,在这四个大茎上,种植了22个高大挺拔的枝条,在22个大枝上,有131只活泼的小蜻蜓.为了确保学生能够顺利入学并学习中文,他为学生提供了入门的三个关键点.一个是读取整个语言文档的关键,另一个是读取语言文档的关键,第三个是读取一类文章的关键.在此基础上,魏树生创造了一个六步教学方法：

定位,自学,讨论,问答,自我测试和自我遏制.六步教学法符合实践的特点.在教学中,魏树生非常重视开放式教学.因此,通过“六步教学法”,他的教学充分体现了人性和工具性的特点.',提高学生的自学能力和语言素养,使这种教学方法成为汉语教学的经典教学方法.只有了解这种教学方法,我们才能理解为什么魏书生班上最差的学生也可以做公开课.为什么魏书生有很多时间在外面讲课,家里的学生可以一步一步学习,考试成绩仍然在城里.是最好的！

魏书生非常渴望这样做.他的诚意和嫉妒是他丰富的创造力和对他职业生涯的百倍承诺.

八,魏树生的伟大事业

魏树生成功了.

他的成功是多方面的.在我看来,他的成功至少体现在三个方面：

第一,艺术在生活中的成功,第二,教育艺术的成功,第三,艺术教学的成功.

魏书生的人生艺术令人钦佩.他经常说：

一个人的生活发展就像一场精彩的多屏幕戏剧,有着低谷和高潮.当它处于低谷时,关键是要自尊,自尊,自我维持,真正“不抱怨,不抱怨,不谦卑”,以及长期的态度.当职业生涯趋于巅峰时,不要自豪,善待他人,包括那些对自己感到尴尬的人,艺术上要解决所有对立的情绪.魏树生的“分流时间,节省时间,平静时间”的生活境界总能感染和教育与他接触的每个人.这也是这一生命的魅力,使他20年的演讲和1,300多个报道受欢迎,场地响亮.

魏书生的教育艺术令人鼓舞.他擅长在教育工作中运用各种手段和方法.例如,他善于激发学生的动机,兴趣,意志等非智力因素,培养学生的观察,思考,注意力,想象力等智力因素,取得实效.他教育学生制定一个由四部分组成的计划：

这是终身斗争的目标;第二个是十年奋斗的目标,第三个是一年奋斗的目标;第四是一天工作和学习的目标.这种计划将学生的长期计划与短期安排相结合,既培养了学生的伟大理想,又培养了学生从现在开始的现实精神和良好习惯.魏书生也具有学生教育的特点,即从小事做起,他在担任教育委员会主任后,在推广“五个人”活动;也就是说,做一分钟的家务,写一分钟的日记,唱一分钟的军歌,抬头一分钟,做一分钟的记忆游戏.这个“五一”似乎是一件小事,但这是一件大事.这是一项促进学生道德,智力,体育,审美和劳动全面发展,加强自我教育的重大事件.

魏书生强调艺术教学,使他成为乃至亚洲语言教育的知名专家.他的成功对所有人都很明显;学生的自学能力和自学能力得到提高,这种意识和能力正是“教学不教”的原因;学生的学习习惯得到改善,学习效率大大提高.“三闲”（八卦,休闲,休闲）现象得到有效控制.这种习惯和效率将对他们未来的工作和学习产生长期影响.许多学生将终身受益;学生将改进他们的学习方法,提高他们的学习成绩.1981年以魏书生的初中班为例.例如,班上有82名学生.毕业时,已有28人达到重点高中的录取分数,31人达到普通高中录取分数,8人已被录取.高中时,有3人入读中学,入学率达到93％.在全40所中学,初中有72名学生,300多分,魏树生有19名学生.因此,魏书生的教学艺术不能说是用现代教育评价标准还是用传统的教育评价标准来衡量.

我记得师范大学毛志成先生在一篇文章中提到老师应该有五个层次：

一个是大老师,另一个是老师,第三个是教学生,第四个是教错人,第五个是邪恶的老师.在作者看来,邪恶的老师是令人憎恶的,不能这样做.因为教导错误的人的老师会生气而不能做.教导谋生的老师很伤心.它不能被提倡.像教师一样的老师是可敬的,他的工艺应该得到尊重.教师是教师中最重要的教师,他们是值得称赞和称赞的教育者.

魏树生是一位伟大的老师.他是教育的骄傲和时代的骄傲.如果在我们的教育领域有更多像魏书生这样的老师,那么教育是幸运的,国家是幸运的,未来是幸运的.