七年级历史上册第七课教案.docx

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七年级历史上册第七课教案

七年级历史上册第七课教案

　　七年级历史上册第七课教案1

　　历史朝代歌

　　夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴

　　二晋前后沿，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。

　　第1课

　　1.元谋人，距今约170万年，云南元谋县，长江流域。

目前我国境内已知最早的人类。

　　2.北京人，距今约70—20万年，北京周口店，黄河流域。

还保留着猿的一些体质特征。

已经使用天然火。

群居生活（人类最原始的社会组织形式）。

　　3.山顶洞人，距今约3万年，北京周口店，黄河流域。

和现代人已经没有多大区别。

已经能够人工取火。

氏族生活。

　　4会不会制造工具是人与动物的根本区别。

　　5.中国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。

　　6.山顶洞人的生活比北京人又哪些进步?

　　北京人保留了某些猿的特征，山顶洞人和现代人基本相同。

　　北京人使用粗糙的打制石器，山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术。

　　北京人使用天然火，山顶洞人会人工取火。

　　北京人过群居生活，山顶洞人进入氏族时期。

　　第2课

　　1.半坡原始居民，距今约6000多年，陕西西安半坡村，黄河流域。

半地穴式房屋。

种植粟，我国是世界上最早种植粟的国家。

普遍使用磨制石器（钻孔石斧）。

陶器是主要用具（鱼纹彩陶盆）。

　　2.河姆渡原始居民，距今约7000年，浙江余姚，长江流域。

干栏式房屋。

种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。

普遍使用磨制石器，骨耜。

陶器是主要用具（刻画猪纹黑陶钵）。

　　3.大汶口原始居民，距今约四五千年，山东大汶口，黄河流域。

产生了贫富分化。

大汶口的黑陶、白陶。

　　说明了：

他们已过上定居生活。

摆脱了对自然的依赖，扩大了活动空间，提高了生活质量。

在建筑方面的高超技术。

能根据区域特征创造性地建造房屋。

显示了原始居民的聪明才智。

当时生产力进步，人们战胜困难的能力提高。

　　第3课

　　1.黄帝（轩辕氏），造出宫室、制作衣裳、教人挖井，发明舟车。

他的妻子嫘祖养蚕缫丝，仓颉发明文字、伶伦编出乐谱。

距今约4000多年前。

黄河流域部落联盟首领。

炎黄占蚩尤，涿鹿之战，走向联合。

形成华夏族的主体。

中华民族的人文始祖。

　　2.尧舜“禅让”——民主推举产生部落联盟首领。

大禹治水——筑堤堵水和疏通河道结合。

　　3.尧舜禹有什么优秀品质值得我们学习?

　　尧生活俭朴，克己爱民。

舜宽厚待人，以身作则。

禹领导人民治洪水，与群众同甘共苦。

　　七年级历史上册第七课教案2

　　灿烂的青铜文明

　　在原始社会末期，我国已出现青铜器，商朝是我国青铜文化的灿烂时期（特点：

规模大、品种多、工艺精），商周时代是我国历的青铜时代。

　　中原地区的青铜器代表有司母戊鼎和四羊方尊，四川的成都平原青铜文化的代表有举世闻名的“三星堆”文化。

　　我国还是世界上最早发明瓷器的国家。

商代时“五谷”已齐备。

　　农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、周时代灿烂的奴隶制文明——青铜文明

　　春秋战国的纷争

　　一、东周的历史分期

　　公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”，东周分为春秋和战国两个时期。

春秋时期是我国奴隶社会的结束，战国时期是我国封建社会的开始。

　　二、春秋争霸

　　1、春秋五霸：

齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。

　　2、主要争霸战争

　　⑴齐桓公是春秋的第一个霸主，齐桓公任用管仲改革，打着“尊王攘夷”的口号，扩充疆界，成为春秋时期的第一个霸主。

　　⑵城濮之战----晋楚----退避三舍;

　　⑶吴越争霸----卧薪尝胆

　　3、争霸战争的影响

　　⑴给人民带来灾难。

　　⑵在一定程度上促进了社会的统一。

　　三、战国兼并

　　1、战国七雄：

齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦

　　2、主要兼并战争

　　⑴桂陵之战---魏赵---围魏救赵

　　⑵马陵之战---齐魏---减灶诱敌

　　⑶长平之战---秦赵---纸上谈兵

　　第7课大变革的时代

　　一、经济上的大变革

　　1、生产工具的改进和生产力的提高

　　春秋时期出现的铁农具和牛耕在战国时期得到推广，提高了土地的利用率和农作物产量。

　　2、都江堰

　　⑴建造﹕战国时期秦国蜀郡太守李冰

　　⑵地理位置﹕长江支流岷江中游

　　⑶作用﹕使水患不断的成都平原变成“天府之国”。

　　⑷启示﹕是人类改造自然的杰作，体现了人与自然的相互协调。

　　二、政治上的大变革——各国的变法运动

　　1、根本原因︰铁农具和牛耕的使用和推广，提高了社会生产力，促进了社会经济的发展，出现了新兴的地主阶级。

　　2、目的︰为了确立新兴地主阶级的统治地位，发展封建经济。

　　3、性质：

地主阶级的.政治改革。

　　七年级历史上册第七课教案3

　　开元盛世

　　本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：

首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。

其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。

　　通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。

通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力;利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。

　　“盛世经济的繁荣”一目是本课教学的重点。

本课的难点：

曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。

　　导入新课

　　复习提问：

我国历的女皇帝是谁?

（武则天）她的政绩主要体现在哪些方面?

（重视发展农业生产，破格提拔有才能的人，科举制的发）

　　引导过渡：

所以，郭沫若称赞武则天“政启开元，治宏贞观”，意思是说武则天的统治弘扬了贞观之治的成果，为后来的开元盛世开辟了道路。

“开元盛世”为什么会形成?

有哪些成就?

请看第3课。

　　一、“开元盛世”

　　学生阅读10——11页课文、插图和资料，

　　1、“开元盛世”是在哪个皇帝统治时期?

（唐玄宗）

　　2、唐玄宗刚当上皇帝时，主要从哪些方面进行改革?

：

唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：

①任用名相（如熟悉吏治、富有改革精神的“走马任姚崇”）;②整顿地方吏治;③崇尚节俭（反对奢侈——烧毁珠玉锦绣）。

　　3.根据13页“文献资料”和“动脑筋”：

唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方?

（他们都善于任用贤才，重视吏治，注意“戒奢从简”，使政治较清明，经济有发展，出现了封建社会里的“治世”——“贞观之治”和“开元之治”。

）

　　过渡讲解：

唐玄宗刚当上皇帝时，不但注意从政治方面进行改革，还很重视发展生产，使得当时经济繁荣起来。

　　二、盛世经济的繁荣

　　⑴农业：

①兴修水利工程;②农作物种植上：

水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品种增多、饮茶之风盛行;③农具改进：

唐朝时发明了新的生产工具和灌溉工具;④抗拒天灾的能力增强。

　　⑵手工业：

①丝织业花色品种多，技术高;②陶瓷业：

代表作有越窑、刑窑和（最的）。

　　⑶商业：

①唐朝的商业繁荣，大都市有长安、洛阳、扬州和成都。

②长安：

不是全国政治、经济、文化的中心，也是当时各民族交往的中心，又是一座的大都市。

唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入时期，历称为“开元盛世”。

　　三、唐朝的衰亡

　　1.学生阅读15—16页的课文，按16页“活动与探究1”：

这句话是什么意思?

（唐玄宗年少时，在民间亲身经历了一些不得志的事情和苦难，所以即位之初能够记得人民的疾苦，能够勤于政事。

）后来他坚持这样做了吗?

（没有）看教材中的小字部分。

　　2、在唐玄宗统治后期发生的一场叛乱叫做什么?

（安史之乱）唐朝灭亡于哪一年?

（907年）

　　一、“开元盛世”

　　措施：

①任用名相②整顿地方吏治;③崇尚节俭

　　二、盛世经济的繁荣

　　⑴农业：

　　⑵手工业：

　　⑶商业：

　　三、唐朝的衰亡

　　七年级历史上册第七课教案4

　　繁盛一时的隋朝

　　一、教学目标

　　知识目标：

使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。

能力目标：

培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。

情感态度价值观：

使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。

　　二、教材分析

　　本课简要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。

重点叙述了大运河的开通和作用，这是本课的重点。

隋初经济的繁荣难以理解，这是本课的难点。

　　三、课前准备

　　师：

搜集本课的资料，相关的图片。

生：

在图书馆搜集有关大运河的资料。

　　四、教学过程

　　一导言引入

　　师：

讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。

隋朝是怎样建立的?

大运河是如何开凿的?

（导入新课，板书课题）

　　互动授课

　　让学生阅读第一框的内容师：

隋朝是哪年建立的?

隋帝又是如何统一全国的?

有什么意义?

生：

581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝;589年，灭掉陈，统一全国。

引导学习概括出“结束了西晋以来，二百七十多年的分裂，对峙的局面，开创?

大一统?

的局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础”。

过渡：

封建王朝从汉朝以来，都注重以农立国“夫农天下之本也”经济繁荣的基础在于农业，那么，隋朝经济发展如何呢?

　　师：

隋朝经济繁荣出现的原因?

　　生1：

“国家统一，社会安定”2：

“隋帝励精图治，改革制度，发展生产”。

　　师：

从哪些方面可见经经济繁荣?

　　生1：

人口激增2：

粮仓丰实引导学生阅读第二框内容“大运河的开通”

　　投影：

大运河的图片，放轻音乐生：

结合地理简介大运河隋朝大运河在605年开始，到610年全线开通，以洛阳为中心，他分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。

经过浙江、江苏、山东、河北、天津、北京

　　六省市。

全长四五千里，是世界上的伟大工程之一，大运河开通后“高旅往返，船乘不绝”。

　　师：

大运河的作用有哪些?

　　生：

“加强南北交通，巩固隋全国统治。

”

　　师：

“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?

为什么?

”

　　学生根据搜集的资料，在小组交流。

生：

不对。

隋炀帝开凿大运河，既有贪恋江都的美景的动机，搜括江南财富的目的，也有兵力强大，帝王的霸气。

　　师：

隋炀帝对为什么能够开纵贯南北的大运河?

生：

利用已有的经济实力师：

隋朝开通大运河是好事还是坏事?

　　生：

学生分小组讨论：

全面分析隋炀帝开凿大运河的功过。

出示唐朝诗人皮日休的诗：

尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。

“开凿大运河征发几百万人，给广大劳动人民带来沉重的苦难。

”“开通大运河，成为我国南北交通的大动脉，‘天下转漕，仰此一渠’，推动了南北经济交流，促进了运河两岸城市的发展，巩固了隋朝的统治”学生比较今天的运河和隋朝大运河有什么区别?

补充：

当今运河相当于三条铁路运输量，每日通过船只三百余艘。