心得体会 大三学生职业发展教育心得.docx
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心得体会大三学生职业发展教育心得
大三学生职业发展教育心得
大三学生职业发展教育心得
学习《大学生职业发展教育与就业指导》心得体会
摘要：
通过学习《大学生职业发展教育与就业指导》这门课，不但使我对于大学生就业有了更深的了解，同时它使我明确了对今后择业就业的认识，也使我能对自己的将来提早有一个规划，给自己的职业生涯一个清晰的定位。
此外，更重要的是，使我对将来有了认识，不再是像以前那样每天两耳不闻窗外事了，开始关注各方面的新闻政策，同时我开始对自己也对环境有了更多正确的认识，只有这样才不至于在将来面临就业时才手忙脚乱，疲于应付。
关键词：
就业定位规划
随着高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，xx年是高校扩招后本科生毕业的第一年，毕业生人数比上一年增加了44.6%，xx年毕业280万人，比上一年增长32.1%，xx年毕业达到了338万人,以后各年更是连年剧增，但是市场需求却没有明显的增加，供需矛盾仍然十分突出，就业压力大。
这两年毕业生人数仍有较大增长，面对工作岗位没有明显增加的现实，毕业生们要同富有工作经验的下岗工人、劳动力价格低廉的农村富余人口进行竞争，就业形势不容乐观，就业压力很大。
所以，我想，对我们这群没有见过世面，整天呆在校园里的莘莘学子来说，就业是一个不能再遥远的话题。
但是，我觉得，我们就更应该好好考虑就业这个问题，那样才不会被将来的就业打个措手不及。
就业是决定一个人以后要干什么的，要从事什么行业，要走什么的样的道路的事，所以它是一个人生中一件很重要的事。
我想，我们最开始意识到就业之难,是在高考志愿的取舍中。
众多的高校、各种各种样的专业，一大堆的志愿，一大堆的选择，一股脑而全摆在眼前，无从下手、无从抉择。
脑海里浮想着多年后的自己应该有什么样的工作，应该有什么样的人生。
经过深思熟虑，工工整整、虔诚地填写好志愿，那应该是人生就业指导的第一部分了。
进入大学后，渐渐褪去来时的一腔热血、踌躇满志。
心绪开始慢慢沉淀，也开始认认真真的替自己的未来考虑了。
那些不着边际的理想、空想也从我身上蒸发。
我们所关心的不再是乌托邦，而是现实的世界。
大学，一个从理想世界到残酷社会的跳板，让我们有幸生在理想之中，又可以目睹社会现实的残酷的一面。
通过学习《大学生职业发展教育与就业指导》，我觉得，人生和做事一样，要有计划、有规划、有步骤，才能做到有备无患、有条不紊，尽善尽美，永远打胜仗。
学习《大学生职业发展教
育与就业指导》，很有感触。
似有“与君一席话，胜读十年书”。
原先的天真烂漫的想法从脑海中浮现，又消失，替代的是新的观念，稳重了，踏实了，似有惊醒梦中之人。
这才发觉，现实不如理想般美好，我们也不应该对现实渴求什么，踏踏实实的走好每一步路，理想和现实是有着不可越过的鸿沟，但经过细心经营也会别有洞天，让人痴迷、让人向往。
经过对《大学生职业发展教育与就业指导》的学习，我对于大学生就业有了更深的了解。
同时它使我明确了我对今后择业就业的认识，也使我能对自己的将来提早有一个规划，给自己的职业生涯一个清晰的定位。
首先，大学生职业生涯规划很重要，因为大学生职业生涯规划是大学生在认识自我、了解社会的基础上从我们自身实际和社会的需求出发，确定职业发展的方向、制定大学学习的总体目标和阶段人生目标。
而职业生涯是指一个人一生连续担负的工作、职业和工作职务的发展道路。
美国生涯理论专家萨珀的观点是：
生涯是生活里各种事件的方向，它统合了个人一生中各种职业和生活的角色。
由此表现出个人独特的自我发展形态，它也是人生青春期至退休期所有有酬或无报酬职位的综合；除了职位之外还包括与工作有关的各种角色。
职业生涯规划指将个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，以确定一个人的事业奋斗目标并选择实现这一事业目标的职业编制，相应工作教育和培训行动方案，且对每一步骤的时间顺序和方向做出合理安排的过程，总之就是一个人对其一生中所从事职务相继历程的预期和计划。
所以作为即将走入社会的大学生，我们要做好自己的职业生涯规划，因为让我们认清自己，明确自己的目标并为之不断地挑战自我、超越自我，为将来走入社会做好准备。
这就是要我们从大一开始就认清自己的发展方向并在这四年内为自己的目标努力，而不是到快毕业时才开始想自己到底想要干什么。
我认为大学生的职业规划应从大一做起，根据在学习的不同阶段重点不同和心理特征的不同可分为几个阶段。
大一时主要适应大学生活的基础上，思考未来，认清自己将来所要从事的工作和自己的不足，进而制定学习目标，合理设计大学生活。
大二，大三时，进入职业初选期。
认识自己的需要和兴趣，确定自己的价值观、动机和抱负，考虑未来的毕业方向，深造或就业等。
大四为职业规划期。
这时可先对前三年的准备作一个总结。
首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分，通过三年学习进一步认识自我，合理定位自己，并探讨工作选择和职业发展为即将从事的工作积极搜集信息和材料。
强化求职技巧，探讨求职受挫的心理调试，要积极了解当前的就业形势就业市场，掌握国家人事劳动部门的就业相关政策，积极面对人才交流市场。
良好的职业生涯规划是我们成功就业的第一步，但是，要想更好的做到择业就业，我们就要做到对自身情况和外部环境有比较清晰的认识和了解，即大学生就业的整体情况。
前面已经说了
现今的大学生就业形势异常紧张。
在这种就业形势下，想解决就业问题，当然国家有政策帮助我们，学校也采取了许多措施，但这些还是远远不够的。
我们不能光靠外部的帮助，更要从自身做起，提高个人能力。
我们要抛弃过去的眼高手低的缺点，努力摆正自己的心态，明白自己真正的优势和劣势所在，积极寻找适合自己的岗位。
随着社会经济的发展，大学生再也不是原先“皇帝女儿不愁嫁”的状况了，我们必须把自己摆到一个普通劳动者的位置，把自己的择业范围扩大。
在更大更广阔的空间中选择自己的职业，施展自己的才华。
同时要学会正确对待挫折，人们在求职择业中遇到挫折是正常的，因此要始终保持着对人生对生活的自信，如丧失了自信心，就失去了开拓新生活的勇气。
顺境中有自信心不足为奇。
逆境中更需要自信心的支持。
生活中的挫折是造就强者的必由之路，挫折是锻炼意志、增强能力的好机会。
遇到挫折后应放下心理包袱，仔细寻找失利的原因，调整好目标，脚踏实地前进，这样会争取到新的更好的机会。
此外，毕业生更要正确认识自己，主动适应社会。
在择业过程中，每一位毕业生都希望找到一份称心如意的工作，这是人之常情的事。
但是怎样才能实现这种愿望，这就需要正确认识自己，客观评价自己。
不少毕业生更多地考虑“我想从事什么职业”、“我愿意干什么工作”，而很少了解社会需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地审视一下自己，因而使自己陷入择业期望值过高的误区。
毕业生应当给自己做出一个正确的评价，自我评价要全面、客观，既要看到长处的一面，又要看到短处的一面；既要对某一方面的特殊素质进行具体的评价，又要对其他各方面进行综合评价；既要考虑全面的整体因素，又要考虑到其中占主导地位的重点因素。
1.每个毕业生都应该全面回顾自己在德、智、体各个方面的表现情况，并与本班同学做一个比较，了解自己在本班同学中所占的位置，做到心中有数。
这样，才能使自己在择业过程中做到扬长避短，发挥优势。
2.信心是成功的第一要诀。
信心是成功的第一要诀。
在求职择业过程中，信心不仅给毕业生带来勇气和力量，也会使用人单位，首先从气势上产生认同感。
要使自己在择业过程中保持坚定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能够胜任工作。
其次，要发挥自己的优势，扬长避短。
要抓住自己的特点，发挥自己的优势，尽量避开自己的不足，这样，就有可能使你在择业竞争中
占据主动。
其三是要有一腔打动用人单位的热情。
要给人感觉到，我是热爱生活、热爱事业的。
3．消除依赖心理。
有些人在生活中依赖性很强，无论做什么事情总要请一个参谋，一旦没了参谋，就成了无源之水，无本之木。
于是这些人在择业中往往表现出很没主见，人云亦云，别人觉得这个单位很好，他亦认为不错，别人说那个单位很差，他亦认为不行，患得患失，手忙脚乱，心里一片茫然，不知何去何从。
其原因在于他们不能深刻认识自己的人，一个掌握好自己的人，他就能把握好自己的人，他就能把握好自己择业的方向，明确自己适合从事什么性质的工作，
因此他们在择业中，就有明显的针对性和方向性，机会虽然很少，但他却能抓得很准很稳。
一个深入了解社会的人，信息畅通，思维开阔，他就能很清楚各个单位的经济构架及其发展状况，能对自己所掌握的信息作出可靠的分析和有效的判断。
这样他们就能很顺利地找到自己想去的单位，并能很快适应单位的需要和社会的发展。
4.良好的心理素质。
有些人心理素质较差，到单位致意参加面试，原本准备充分，有条不紊，可是一见单位领导，就惊慌失措，手忙脚乱，顿时心理一片空白，不知所措，好端端的一个机会就这样给泡汤了。
总之，大学生择业成功的关键还要从本身的实际出发，灵活选择。
但不管怎样，绝不能一味高挑，慢等。
因为无论是对自己还是对家庭、对社会，毕业的大学生早日就业是硬道理。
在《大学生职业发展教育与就业指导》课学习期间所得的收获不是简单几句话就能说完的，更主要的是使我对将来有了认识，不再是像以前那样每天两耳不闻窗外事了，开始关注各方面的新闻政策，同时我开始对自己也对环境有了更多正确的认识，只有这样才不至于在将来面临就业时才手忙脚乱，疲于应付。
这门课虽没像其它的课那样有具体的知识可学，但对我的意义却远胜于具体的知识。
这就像灯塔之于航船在关键时远胜一点动力能源，因为如果航向不对或不明确，能源再多也只是徒劳，甚至只会越行越远。
第二篇、职业生涯的心得体会
大三学生职业发展教育心得
职业生涯的心得体会
我们上学期的这门课程的全称是大学生就业指导之职业生涯规划课程，简称为职业生涯规划课。
按照这个学期课程的安排本来应该有九次课的，但实际由于各种原因，课时并没有上这么多，总是由于周末的各种活动被冲掉，导致上课时候一直都在赶进度。
在刚开始上这门课的时候，大家都很疑惑。
为什么我们这些刚刚踏入大学大门的新生要上这门课。
当然，教务处提供的课程表上仅有的就业指导四个大字更让我们不知所以然。
毕竟觉得自己离就业还是比较遥远的事情，应该在高年级再开这门课。
所以，并不是特别热心于课程，说实话，在正式开始这门课之前，连一遍书都没有读过，所以更是云里雾里。
在咨询了学长并上完了第一次（我们在课时安排的第三周才上第一次课）课之后才知道，我们所学的这部分其实是职业生涯规划，是就业中必不可少的一部分。
而在大一开设，除为以后的真正的就业指导做准备外，更多的是让我们学会规划自己大学四年的生活，不让时间被浪费掉。
有效充分的利用大学时间来有针对性的对就业而学好自己的专业。
到大一上学期我们的全部课程结束，给人的感觉就是时间太短，基本上没有给出我们去仔细体会这门课的时间。
我们上的第一次课就布置了一篇专业性很强的论文个人的专业探索。
从来都没有见过这种类型的文章，更别提写了。
但是在开了头之后，写下去自然并不是很难了。
同时通过写这篇专业探索学会了这种依靠解答问题来写论文的方法，在之后的思想道德修养与法律基础的论文写作中也起到了很大作用。
但是由于各种原因，没有通过更多的途径去查找资料（比如说去网上查找），而是动用了自己在填报志愿时收集的材料，难免会有一些含糊不清的地方。
不过，自己觉得这个作业在第一次上交时就通过了纯属侥幸。
其实要是给时间再充足一些的话，完全可以做的更好。
我们布置的书面作业还有行业探索和个人的职业生涯规划书。
行业探索不知由于什么原因没有要求上交，但是为了写作职业生涯规划书的需要，还是做了简单的行业探索。
而个人的职业生涯规划书是这次考试的内容。
其实还是时间上的原因，很仓促。
因此希望这门课在大三继续开设的时候，能够解决这个问题。
我们学校为了配合教学，给我们配备了职前教育网络学堂和北森职业测评系统。
学校投入了重金。
在没有正式去做测评的时候，觉得似乎不是很实用的样子。
当耗费了整整一个上午都做完后，去察看所有的报告时，发现这两套系统确实非常好。
而其中给出的建议和针对个人缺点的一些对策都十分实用，非常符合个人的情况。
我把所有的测评报告都保存并打印了出来。
这些除了作为写职业生涯规划书的材料之外，更多的在平时对我的帮助和指导也很大。
下面是我对这门课老师的评价和对这门课的相关建议之总结。
我们院就业指导课程的教师是邓艳老师。
我认为她是一位认真负责而且十分具有活力与热情的老师，是我比较喜欢的类型。
课堂气氛十分活跃，老师能够很好的去感染学生。
但是遗憾的是，由于我们院这门课的上课时间为没周六的下午，总是被各种活动冲掉，所以实际上课的课时并不是很多，导致课程安排较紧。
但是我们的老师依然很负责，让我们感动的是，她牺牲自己中午休息的时间来为我们补课，而老师一直饿着肚子，认真的解答我们的问题，并把上课的课件发给了我们。
我对这门课的建议，主要还是在时间安排上。
由于我们大三时会继续开设这门课的下半部分，因此希望课时可以尽量安排的多一些，并且要在学期开始时开课，不要在学期的后半部分才开课，这样我们才有希望上到完整的课程。
而这样设置也给我们留出了足够的时间来准备作业，因为每次留作业时都觉得时间太紧，导致完成的情况自己不是特别满意。
希望这门课程留下的许多机制能继续下去，不要浪费掉。
提前安排课程主要是考虑到学期后半部分会有些活动导致多次无法上课，即使上半部分没有上完也有足够的时间来继续，也可以改为更大的
时间间隔，比如单双周等。
总之觉得这门课很有用，就这样仓促的过去实在是一种浪费。
总之，这是一门相当有益的课程。
就写到这儿了。
职业生涯的心得体会
（2）：
现代的社会赋予老师太沉重的负担，例如，以前流行的说法是：
教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，现在变成，要给学生一杯水，自己要是自来水。
而这些过高的期望对于教师来说是不合理的。
但是整个社会的舆论都是这样，造成我们教师的心理压力非常重。
也许，一次考试，我们会因为自己班的平均分高于其他班或其他学校0.5分而兴奋。
或许因为通过比较，就觉得教学水平高，觉得工作很成功，生命很有成就感，因此你觉得很幸福。
区区0.5分就可以决定我们的幸福。
姑且不论这种效能评价方式合理与否，对老师的心态来说也是不健康的。
与其我们费劲九牛二虎之力，拼得头破血流去提高类似刚才提到的教学效用的时候，我们还不如去降低我们的欲望值，那样我们的幸福来得还不更快！
很多时候，高标准要求并不代表你好学进取，只能徒添烦恼；降低要求也不一定表示你不思进取，那能够使你拥有更加健康的心态和良好的心情。
人的喜怒哀乐都是通过比较而产生的。
不作太多无谓的夸大的比较，实事求是，尽量使我们的心理处于一个喜和乐的幸福状态。
唯有一个幸福健康的心态，我们的教学工作才得以保障，那才能真正负起教书育人这教师使命。
健康心态的标准：
1．改变态度的心态2．享受过程的心态3．活在当下的心态4．自我掌控的心态5．助人与感恩的心态6．乐观比较的心态7．善于妥协的心态8．境随心转的心态
9．随时放下的心态10．积极思维的心态。
拥有健康的心态，会使我在教学中感到快乐。
2转变观念，促进专业发展
。
在教育改革不断发展的同时，作为教师的我们也面临着焦虑感，总感觉自己的知识不够，但又不知道该如何提升自己。
我们听了这么多的讲座，学了这么多的理念，模仿优秀教师的课堂，却依然有种迷茫的感觉，有力无处使的无奈。
原来，主要是我们潜意识作怪，尽管我们会学到新理念，但我们每个人总是相信自己的经验经历，总会在无意识中继续执行自己以前的那一套，再加上对新理念只停留在思考的阶段，并没有在行动中延续执行下去，就如昙花一现，一阵风过后，一切回复原来模样。
作为教师，我们应该重点关注我们的教学过程，教学过程最能体现我们的价值，教师的专业发展，也重点在此体现。
但我们总想有一套现行的模式让自己模仿，但执行下去，才发现此李逵非彼钟馗。
拿来主义，并非是万能的。
优秀的教师，总是会有自己独特的个人风格。
我们的教育观念，该如何应对永不停止的课改？
在讲座中，教授举了一个例子，在电影《倚天屠龙记》中，张无忌被迫弃用他的两门绝技，于是张三丰马上教他太极，在生死攸关时刻，还能学到什么新绝技？
结果张三丰只说了重其意，轻其招，张无忌马上就领悟到了武功的精髓。
这跟我们现在新课改的精神是一致的，重其意，轻其招也就是自己创造出开放、自主的教学模式。
前提是要有九阳神功护体，没有过硬的知识基本功，确实是很难做到这点。
（二）名校考察
我们相继参观了上海市泸湾区第二中心小学和嘉定区江桥小学，其中，卢湾区二中心给我留下了深刻的印象，这个学校比较小，但是小得非常精致，非常古朴而有文化底蕴和办学特色的一个学校，这种特色绝对不是花大笔资金就能够打造出来的。
它的校园文化建设氛围，教师的敬业，学生求知欲和创造力，都让我们叹为观止。
其中，我们观摩了一节二年级的语文课，我见识了上海课堂的高效，看到了课改理论与教学实践的完美结合！
通过和它们的老师的交流，感受到他们的压力，每天下午差不多4点放学后还要参加教研等活动。
忙碌紧张的学习，让我觉得自己跟他们对比起来，真的不算辛苦了。
三）社会实践活动
学习期间有三天的休息，我没有一天是浪费的。
参观了上海市政府，人民广场，美术馆，博大三学生职业发展教育心得
物馆等等，夜游外滩，见识了这些十里洋场有特色的建筑物。
第一次坐上了动车,到苏州参观了拙政园,欣赏了一步一景的园林、夜游苏州这个美丽的城市,在西塘和周庄，小桥流水让我们流连忘返
学习后的感悟
半个月的学习，在这期间，每一个讲座，都在我心中激起许多的火花，我不希望这些火花湮灭在回来后繁琐的教学中，即使不可能把所有的理念、知识、方法都通通领会，但专家教授们每个人所走过的辛勤之路以及所取得的辉煌成就，他们在自己的教学生涯中执着追求的不懈精神我都牢记在心！
今后在教学工作中，他们的那种精神、那些理念和方法会时刻警示着我要多一份追求、多一点勤奋、多一些反思第三篇、学习职业发展教育课的心得与体会
大三学生职业发展教育心得
学习职业发展教育课的心得与体会
摘要：
随着国家对教育事业的大力投入，全民文化水平都有所上升，高等教育越来越大众化的情况下，就业形势日趋严峻，社会对人才的需求及对大学生职业素养、职业技能的要求日渐提高，大学生就业指导和职业教育已引起了高校和全社会的广泛关注。
而职业发展教育与就业指导的学习，让我明白了职业定位的重要性，学会了如何摆正自己的职业心理，明白了自信心在求职过程中的重要性，以及如何去选择适合自身发展的职业。
关键词：
职业发展教育心得体会就业指导
正文：
大三即将结束，这也意味着实习以及就业的选择将离我们越来越近。
通过本门课程的学习，我知道了如何让自己更适合就业，而上了职业发展教育课后，我对自己以后的职业生涯也有了初步的规划，老师帮助我们深刻分析当今的就业形势并提出合理化建议，通过这门课程的学习，我受益匪浅。
一、职业发展教育与就业指导的意义
通过职业发展教育与就业指导的学习，我明白了职业定位的重要性，他关系到你以后的就业以及人生规划。
与国外的学生相比，国内大学生在进入社会前往往没有做好充分的准备。
高校的安逸的教育环境让大学生们生活的过于规律，一味的只知道死读书，毫无忧患意识。
而国外有些初中、高中，就已经开展了职业教育，由专门的职业咨询师为学生制订职业规划，为他们踏入社会做前期准备。
而我国在这方面的教育还不多，学生对于社会缺乏认识，对于外界的情况了解得比较少，这就造成他们一下子进入社会后，极其不适应。
职业定位的意义在于使我们树立明确的目标与理想，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，清除职业生涯发展障碍，获得事业的成功。
而这门课则可以帮助我们做到这些方面。
作为一个大学生，对职业认识不强是客观存在的大问题。
对职业的认知不够，从而导致大学生在择业的时候，不能从兴趣、价值观、能力等方面深入分析自身特点，选择适合自己的职位。
在整个大学学习过程中，学习的目的性、方向性不足。
或许，在考大学的时候，很多人能明确的认识到自己喜欢什么、知道将来选取哪个专业。
但随着高考压力解除，在接触到大学这样不同于高中被动式学习的环境，并不是每个人都能够明确的知道将来自己要走上什么样的道路。
很多学生要么对学习感到很茫然，要么就跟风的去考取各种各样的证书。
最终直到毕业的那一天，才认识到大学四年的时间并没有得到充分的利用。
并且及时有各种证书在手，在真正上岗的时候也不能得心应手。
这也将导致择业的时候，不清楚职业的具体
要求，对选择的职业不喜欢从而跳槽，或者没有获得所择职业要求的能力，使得用人单位对应届生的能力感到怀疑。
职业是大学生实现人生价值和对社会作出应有贡献的基础。
大学生职业发展教育，帮助大学生了解职业发展的机遇与挑战，认知职业，了解自我，学习职业生涯规划的知识和方法。
树立正学，科学，理性的职业观，就业观和创业观，加强职业修炼，提高职业素养，不断提高自身综合素质和增强求职就业的竞争力，顺利融入社会，搞好职业生涯管理，努力实现人生职业理想，进而促进人全面发展。
二、学习职业发展教育与就业指导的收获大三学生职业发展教育心得
通过职业发展教育与就业指导的学习，我深刻认识到了国内职业教育方面的缺失。
很多高校并没有一个完备的职业教育组织，或是只是设立了大学生职业就业中心，而中心更多的是指导大学生如何去获得一个职业，或是相应的提供职业机会，而非指导学生怎么去选择自己的职业。
大学生了解了各种各样的就业技巧，却不一定知道自己为何选择这个职业又或是自己的专业知识能够在职业中得到多少发挥。
大学生需要对自己的未来做出决定，他们所需求的远远要超出一门职业教育课所给予的。
而现在的状况是大学生的就业需求根本得不到满足。
另外，大部分的大学生将来所就的职业和大学生的所学专业是没有关系的。
这其中包括高考时选择了自己不感兴趣专业的同学，有的甚至一开始便想好了自己以后要转行，而大学四年所学知识无助于就业，便变得不甚在意学习，产生了一种恶性循环。
职业发展教育则在这种情况下对学生的择业、就业有着重要的指导和教育意义。
同时，让我重新开始重视社会发展的趋势、考虑社会对各类人才的需求，甚至对每个人才所应具备的各项能力的要求。
使我的职业规划能更为贴近现实社会的实际需求，具有现实的可能性和可行性。
让我们深刻地理解了职业生涯规划的内涵以及它对于我们未来生活的重大意义，也使我对职业有了进一步地了解，解开了我原来对职业诸多的偏见和迷团。
。
三、职业发展教育与就业指导给我的体会
由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，开始职业生活，社会经验的不足，在面临求职抉择是，他们经常无所适从。
高等学校应当为毕业生、结业生提供就业指导和服务，社会也应当提供相应的帮助。
但真正需要的还是我们在走上职场生涯之前，自己首先应当做好充分的准备。
首先，要正确认清自己，加强自我理解与分析，了解自己的能力所在，对自己有明确的定位，以平常心面对，不要产生自卑等负面情绪，以冷静的思维来进行生活中所谓重大的抉
择。
建立新型就业观，树立正确的择业、就业观，跳出从众、攀比等社会心理陷阱。
不要看见别人追求某种职业，自己便不加分析地跟着去做。
即使一个与自己兴趣相合，又具有发展潜力的工作机会来到时，也应该认真考虑是否有利于发挥自己专业的优势，胜任条件具备与否，免得就业后因能力不及而导致自信心的动摇。
一旦确立了自己的职业目标后，就朝着这个目标奋进，更积极地学习，不断充实自我，使自己更多地具备职业目标对我要求的知识和能力。
从自己今后的目标中，找寻自己现阶段所必须把握住的东西，有重点地学习，提高自己的素质和能力。
其次，自身要有过硬的素质，机会是给有准备的人的。
要很好的掌握专业知识，在时间条件允许的情况下也可以开拓自己的视野，学习一些新的或是热点的知识。
在校内期间如果有社会活动也应当积极的参加，为自己的人际关系以及交流能力组织能力等的培养奠定基础，当然同时也应具备一定的职业技能以及专业素养。
努力让自己保持对所学习或研究的事物有追求创新的欲望，保持谦虚和好学的精神，善于总结以不断提高自身的能力。
然后，善于把握就业机会。
尽管我们都对未来充满了希望，充满了幻想，我们也应当做到
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