人教版小学三年级英语下册导学案pep.docx
《人教版小学三年级英语下册导学案pep.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学三年级英语下册导学案pep.docx（82页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教版小学三年级英语下册导学案pep
精品文档
Unit1Welcomebacktoschool
课题
Unit1Welcomebacktoschool（第一课时）
学习目标
本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型：
Wehaveanewfriend
today.I'mfrom…（国家）。
Welcome!
通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
学习重点
国家名称及介绍他人和自己。
让学生学会介绍他人及做自我介绍。
学习难点
单词America,Canada,China,Welcome的发音；特殊疑问句的语音语调。
学具准备
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。
或是某个国家有代表性的物品。
导学过程
批注
教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We
haveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
的发音发错注意不要将Welcome带领全班一起说Amy!
Welcome!
T:
了。
BaiLing:
）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演
（2）手中挥动中国国旗。
Hi,I'mBaiLing.I'mfromChina.（三国的名字。
China,America,Canada利用国旗卡片，教读并能利用头贴挂图的方式来让学生感知对话。
3（）教师通过放录音，
精品文档．
精品文档
饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
4）再进行介绍他人的操练。
（Practice）3．趣味操练（她问好。
的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/用“开火车”
表演对话内容。
）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
（3）．课堂评价（Assessment4。
内容：
活动手册P1老师可检查学生对对话部分的理解和掌握情况。
目标：
通过听力练习，适当讲解题意。
正确一小题，可以涂一朵小花。
Add-activities）5．课外活动
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
（
课题
）
第二课时Welcomebacktoschool（Unit1
学习目标
要求学生能听、说、认读，并能听懂、会girl,boy,1.主要学习掌握单词：
“Watchout!
”这个短语。
说
学习重点
及培养学生的书认读和对话中的句型在实际生活中的应用。
单词的记忆，写习惯。
学习难点
Girl的发音；Watchout!
的运用注意
学具准备
教师准备人物图片学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。
精品文档．
精品文档
程学过导
批注
教学过程：
Warm-up/Revision）．热身/复习
（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句1（
型做介绍。
）2．新课展示（Presentation学生在前面的学习中已经积累了这两个。
老师利用卡片教读boy,girl
词汇。
让学生明白是当心的意思。
创设情景出示watchout.听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。
）．趣味操练（Practice3boyorgirl。
1（）教师出示卡片一部分，让学生判断听音猜人”
（2）游戏“boy让一位同学蒙住眼睛，其余学生可改变声音向他打招呼。
请他猜
。
猜对可为本组赢得一分。
orgirl学习新字母及以这个字母开头的单词。
请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。
放录音，学说歌谣。
）课堂评价（Assessment2页的内容。
活动手册第的掌握情况。
，目标：
检查学生对单词boygirl字母描红，不能完成的留作家庭作业。
Add-activities．课外活动（）5听录音，跟读单词。
。
用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boyorgirl画一幅字母的想象画，形象地展示字母。
精品文档．
精品文档
题课
）
Welcomebacktoschool（第三课时Unit1
学习目标
它名字）”1.学习句型“Whereareyoufrom?
I'mfrom…./Thisismyfriend,…（A部分内容的延伸。
是2.巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
学习重点
Whereareyoufrom?
I'mfrom….在真实情景中的应用。
对话
学习难点
Whereareyoufrom?
I'mfrom….在真实情景中的应用。
对话
学具准备
教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。
学生准备朋友的照片。
准备人物头饰。
程过导学
批注
教学过程：
）复习（Warm-up/Revision1．热身/1）师生问候，并进行日常口语练习。
（Presentation）2．新课展示（Thisismyfriend,Amy.
（1）T：
S:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
（语速放慢，并重复几遍）T:
I'mfromChina.Whereareyoufrom?
A:
I'mfromAmerica.Mike.
老师再用同样的方法介绍
老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
（2）
让学生听录音，看插图，跟读对话。
（3）Practice3．趣味操练（）抽签”1（）游戏“学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
Whereareyoufrom?
该生回答I'mfrom….2（）请生用带来的照片介绍他的朋友。
精品文档．
精品文档
3）小组活动：
自由组合表演对话。
（Assessment）4．课堂评价（P4的内容。
为花朵涂色进行自我评价。
活动手册上Add-activities）课外活动（）听录音，仿读对话。
（1）和同伴表演对话（2
题课
）
第四课时Welcomebacktoschool（Unit1
学习目标
并且能够听懂、认读，要求学生能够听、说、1.本部分主要学习teacher,student,“It'sOK.”三个短语和句子。
会说“Comein.”,“I'msorry.”和2.通过歌曲巩固本课单词。
学习重点
1.单词的记忆与应用。
短语的应用。
2.
学习难点
本课时单词的记忆与应用。
学具准备
教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
程导学过
批注
教学过程：
Warm-up/Revision）/１．热身复习（
（1）师生互致问候。
2（）日常口语练习。
精品文档．
精品文档
Presentation）2．新课展示（帮助学）教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I'mlate.Comein.（1让学生在情景中理解句子的含义。
老师回答生说出I'msorry.It'sOK.teacher.Hello,I'mMrBlack.I'ma
（2）教师戴上MrBlack的头饰说：
的发音，请学生跟读。
重复说几遍，突出teacher让学生student.Mike的头饰，用同样的方法教读单词（3）戴上Amy和I'm….I'mateacher/理解并记忆。
帮助他们完成句子进行自我介绍鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
student.I'mfrom….4）教师出示单词卡，让学生认读单词。
（Practice）3．趣味操练（。
Hello,I'm（名字））让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍，如：
（1。
全班同学同时回应：
）teacher∕student..I'mfrom…（国家或城市I'ma
Nicetomeetyou.
请学生介绍朋友或父母，教师先做示范。
（2）Look,thisismyfriend…He∕Sheisastuden….游戏前可补充一让学生猜猜what'she?
游戏逐步出示某个人物的图片，（3）些职业。
学习歌曲，巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
）4．课堂评价（Assessment页内容。
内容：
做活动手册第5目标：
检查学生掌握生词情况。
）．课外活动（5Add-activities听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
精品文档．
精品文档
课题
Unit1Welcomebacktoschool（第五课时）
学习目标
1.学习单词。
2．本部分通过说说动动。
3．通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
学习重点
掌握单词。
学习难点
学习妇女节以及补充其他几个重要的节日，如儿童节、教师节等。
学具准备
（1）教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。
（2）相关的图片及小锤子。
（3）教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。
导学过程
批注
教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。
（2）出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。
（3）放A部分Let'schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2．新课展示（Presentation）
（1）出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。
用同样方。
法教读Ee？
回thisWhat's
（2）出示以这两个字母为首字母的单词图片,问学生：
“aegg”.anegg，不是egg教读答：
It'saduck.duck,dog,egg,elephant。
注意是Let'ssay部分的录音，学生跟读。
3（）放）3．趣味操练（Practice）呈现大写或小写字母的趣味图片，让学生认读。
（1
精品文档．
精品文档
像什么。
）让学生发挥想象，说出这些字母
（2）教师按笔顺书写字母，让学生观察后按笔顺书写字母。
（34）游戏：
找朋友游戏：
看谁站得快（学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。
介绍文化，妇女节。
教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家务事。
Assessment）4。
课堂评价（做活动手册上相应的练习。
）课外活动（Add-activities读字母给家长听。
说给家长听。
将chant
题课
）
第六课时Welcomebacktoschool（Unit1
学习目标
斗智的故事大意，能听懂，要求学生理解Zip,Zoom
学习重点
斗智的故事。
Zip,Zoom让学生能听懂
学习难点
这几Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?
/Sure./Oh,no!
让学生理解个难句。
精品文档．
精品文档
学具准备
教师准备头饰。
程过导学
批注
教学过程：
Storytime部分1）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。
（ThisisZip,andthisisZoom.Theyareplayingagame.Thegameis
“Teacher&Student”.Theybothwanttobetheteacher.listentothestory.Then,whowillbetheteacher?
?
Let's
2）放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事。
特别是几个难句。
（）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。
（3）鼓励学生分角色表演故事。
允许对故事进行改编。
戴上头饰，表4（演这个斗志故事。
部分Let'scheck播放录音，让学生勾出与录音内容相符合的一项。
录音内容如下：
ThisisMissWhite,ourEnglishteacher.）（1
（2）Hello,I'mAmy,I'mfromAmerica.（3）Drawaboy,aboy.
）2．课堂评价（Assessment）引导学生对刚才的表演进行评价。
（12）做活动手册上相应的内容。
（Add-activities．课外活动（）3讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。
精品文档．
精品文档
总结反思
Unit2Myfamily
题课
Unit2Myfamily（第一课时）
学习目标
mother,father,woman,man
1.掌握单词：
She'smymother.Who'sthatwoman?
掌握句型：
并能在情景中运用。
Who'sthatman?
He'smyfather
通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
2.
学习重点
He'smy…句型：
1.Who'sthatman（boy）?
She'smy…Who'sthatwoman（girl）?
woman,man
2．词汇：
father,mother,
学习难点
，及发音。
she1.能区分和正确使用人称代词he和的运用。
新句型2.Who'sthat…?
精品文档．
精品文档
学具准备
．教师及学生的家庭照片。
1姚明等明星画片2.录音机及磁带。
3.
导学过程
批注
预习提纲,thisfriendismy1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：
Hi,
Amy…让学生自带自己家的照片。
2.）（warmingup一、热身／复习BoyandGirl和学生一起唱一唱。
．播放英语歌曲1录音，让同学上讲台操练一Let'stalk2．日常口语练习，播放Unit1B
下，并做的好的奖励贴画（Presentation）
二、新知呈现
教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。
1.my你想知道他是谁吗？
然后说：
Thisisshe?
Doyouknowwhois
friend.HernameisLinda.讲解She's...引出句型“She's...出示另外几张画片问：
Who'sthisgirl?
mymy牦敩摮尮并强调she的发音。
同样方法引出He's...He'sShe's
的区别。
突出friend.he的发音。
并强调he和shewoman/man?
that2.出示姚明等明星画片，引出句型Who's
领读新句型。
She's...He's...学生回woman?
that然后出示卡通图片说：
Look!
Who's
Mother（mom）Dog.Mother出示she's教师适时加上:
She's答Dog.Yes,
以同样的方式介绍Dogfather（dad）.领读新单词。
精品文档．
精品文档
课文呈现3.．让学生看课文，了解课文的大概意思，并试着回答下列问题：
A）Who'sthatgirl?
（1
（2）Who'sthatman?
（3）Who'sthatwoman?
让学生看书听录音，的内容。
let'stalkB.听课文录音的方式展示跟读课文对话。
教师一句一句的领着学生读句子。
分男生女生读课文，再让学生来表演。
C.分组比赛唱一唱。
D.Playthetape.Singasong:
”Fatherandmother”“He（引出．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。
E，轻松地学习本节课的单词。
和Sheisis
）三、趣味操练（Practicefamilyisthis?
．Who's1：
问一其中张全生的家福，出示张先教师收集几学Thisismyfamily.引导该家庭的学生迅速反应：
Who'sfamilyisthis?
然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。
Guess
．游戏：
2再叫一名学生说几句英语，蒙上他／她的眼睛，请一名学生到前面，猜对/She's...thatboy/girl?
猜的人说：
He's...让全班学生问：
Who's了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。
（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。
）猜对的同学贴画奖励。
talk部分的活动手册配套练习。
3.做本单元let's
）四、扩展性活动（Extension向周围的小朋友介绍自己的家人。
）五、课堂总结（Assessment
精品文档．
精品文档
让学生总结本节课主要学习的句型和单词。
1.学生分角色进行表演。
2.
题课
Unit2Myfamily（第二课时）
学习目标
man,father（dad）,grandfather（grandpa）,woman,说，认读主要生词：
1.能够听、grandmother（grandma）。
mother（mom）和培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团结合作精神。
2.培养语感，了解西方文化氛围3.
学习重点
和mother（mom）grandfather（grandpa）,
woman,
man,
father（dad）,grandmother（grandma）。
学习难点
的发音。
grandpa\grandma单词的发音尤其是
学具准备
的挂图tree一张1.family
准备一张全家照2.教材相配套的教学录音带3.
导学过程
批注
精品文档．
精品文档
预习提纲
部分的内talklet'sPart1、课前先让学生复习三年级下册Unit2A
He'smy…man（boy）?
容：
Who'sthat
2、让学生准备一张全家照。
一、热身／复习（warmingup）、Greating：
1boyandgirls.T:
Goodmorning，S:
Goodmorning,Mr.\Mrs..;
2、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如：
S1:
Who'sthatman?
S2:
He'smyfather.S1:
Who'sthatwoman?
S2:
She'smymother?
（Presentation）
二、新知呈现让学生回答：
Who'sthisgirl?
1、教师出示Linda的照片，问学生：
的图片，问学father,motherShe'sLinda，并把照片贴在黑板上。
出示（dad）.Linda's引导学生说出：
He'sfather生：
Who'sthatman（woman）?
father,dad,She'sLinda'smother（mom）.出示图片，让学生认读
dad,mom更多的用于日常口语当中。
指出：
mother,mom..
的挂图，如下tree2.教师出示一张family
family
My
grandmother（grandma）
grandfather（grandpa）
精品文档．
精品文档
mother（mom）father（dad）
brother
sisterI
myinare7peopleThisismyfamily.There教师指着挂图说：
family:
mygrandpa,mygrandma,mydad,mymom,mysister,mybrother
的照片贴在相应，并将grandfatherme.引出所教单词grandfatherand
更多的用于日常口语当中。
领和grandpa要指出grandma的位置上。
读新单词。
读对的得一让学生分组比赛认读，3.照片全部取下后，教师指单词，分。
部分录音带，让学生边听音边认读单词：
learn、听录音：
听let's2和mother（mom）father（dad）,grandfather（grandpa）,woman,man,
。
grandmother（grandma））三、巩固练习（Practice学生立mom.\dadyourpictureof1、教师说Showmethe
，举错的退出。
mom\dadThisismy刻高举mom\dad的照片说上展示他的家庭成员情况。
tree2、让学生在family
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Who'sthatman（woman）?
She's/He'smy...
ather的组成是f教师告诉学生family
nda
otherm
I
ovel
精品文档．
精品文档
ou.
y
father.请学生模仿mymymother.IloveIlove
Assessment）四、课堂总结（、让学生总结本节课主要学习的单词。
1部分的歌曲。
let'ssing2、唱
题课
Unit2Myfamily（第三课时）
学习目标
goose
girl、、能够认读以两个字母开头的单词：
fatherfish、1．
能够跟节奏说唱歌谣2．使学生对中西饮食习惯有初步的认识3．
学习重点
扩展其他的单词。
、goose、学习单词：
father、fishgirl
学习难点
knife三个单词的正确认读。
chopsticks、fork和
学具准备
1.与本节课相关的单词卡
导学过程
批注
预习提纲课前让学生准备以前学过的五个字母的大写和小写卡片。
．12．让学生准备与本节课相关的单词卡。
精品文档．
精品文档
一．warmingup）热身／复习（ABC的歌曲。
．随着录音机唱一唱1猜一猜2．写在卡片上，依次展示卡片的背面，让学生猜字把学过的字母A-E
母。
对猜对的同学给于口头表扬。
二．（Presentation）
新课呈现：
游戏（game）1．将两张字母卡连同前面学过的五张让学生准备好。
教师每念到一个字母，持有这张字母卡的学生便站起来，响亮的读出来。
fatherthis?
出示以这些字母为首字母的单词的相关图片，问What's2．
在前面已学过，复习一下。
和girl引导学Whatcany
升级会员 