幼儿园英语教案精选15篇.docx
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幼儿园英语教案精选15篇
幼儿园英语教案（精选15篇）
幼儿园英语教案（精选15篇）
幼儿园英语教案
（一）：
音乐活动《TenLittleIndiaChildren》
设计意图：
l音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、简便而愉悦。
本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师期望经过此次活动能让幼儿学习双语的进取性得以最大限度地发挥。
在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的”小矮人”形象十分喜爱，并且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。
于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、进取地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心境愉快地学习乐曲。
活动目标：
1、初步学习歌曲《TenLittleIndianChildren》，能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。
3、经过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。
4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的完美情感。
教学重难点：
1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。
2、学习新的乐曲《TenLittleIndianChildren》，初步掌握歌词与旋律。
活动准备：
1、印有英语单词one——ten的车票两套。
2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。
3、画有印第安小朋友的图片若干。
4、一套包含中英文的短句，如：
一个小孩onelittle。
5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。
6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。
活动过程：
一、开始部分：
up2;以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。
（播放背景音乐）
T：
小朋友，今日天气真好，让我带你们去旅游吧！
Let’sgo!
（跟着音乐做简单的律动）
T：
瞧，孩子们！
车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！
（幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）
T：
小朋友都找到座位了。
OK！
我此刻要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相贴合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。
Doyouunderstand?
[Yes!
]OK!
Youpleas!
（幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。
）
T：
OK!
Verygood。
经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。
请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？
车要开了。
（播放音乐，做简单律动。
）[整理]
二、基础部分：
up2;引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戏性的方式引出主题。
T：
小朋友快看，我们到印第安了。
瞧，那边还有许多IndianChildren在迎接我们呢。
快打个招呼吧！
Hello，IndianChildren。
T：
拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。
（形象性的做手势照相）
2、初步熟悉歌词。
T：
小朋友们我们下车了。
让我们来数一数那里有几个IndianChildren。
（师生一同用英语进行点数）
T：
OK！
TenIndianChildren。
此刻请你们来看一下我拍的照片，好吗？
（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩）
十分棒，IndianChildren都在夸你们呢，教师告诉你们‘一个小孩’是用英语onelittle来表示的，跟教师说...
T：
教师明白你们的英语学得十分棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。
（将幼儿分为两组进行匹配）
幼儿园英语教案
（二）：
英语教案《晚安》
活动目标：
1、掌握单词、句子的发音。
2、能够正确运用句子。
3、复习以前的资料，学新词新句。
4、引导幼儿在游戏中学习使用单词。
活动准备：
1、玩具娃娃一个。
2、晚上的图片一张。
3、火柴和一支蜡烛。
活动过程：
一、问好，做律动《幸福拍手歌》。
T：
Goodmorning，boysandgirls。
Now，let’sdotheactions，Areyouready?
C:
Yes。
（师幼一齐律动。
）
二、导入
出示晚上的图片（画有星星和月亮），利用图画导入单词。
T：
Boysandgirls。
Whendoesthemoonriseup。
?
（月亮什么时候出来的？
）
C：
晚上。
T：
Night
C：
Night
三、设置情景导入句子。
1、T：
Whenyougotobed，yourmotheralwayssays...？
C：
晚安
T：
Goodnight
C：
Goodnight
2、教师在教室里点起蜡烛，抱起玩具娃娃（婴儿），对娃娃说”Goodnight”，并幼儿轮流对娃娃说”Goodnight”。
3、游戏”COPE不走样”或”图语配对”。
（复习Goodmorning\Goodafternoon\Goodnight）
四、歌曲替换《Goodnight》
小百科：
Goodnight翻译为晚安，释义晚上向人问候礼貌用语或者晚上睡觉之前的温馨用语。
幼儿园英语教案（三）：
幼儿园大班英语教案：
Whereareyou
资料：
《Whereareyou?
》
执教：
马魏娜
目的：
1。
词inonunderbesidebehind
2。
经过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。
准备：
1。
圆桌，方桌（各一张）椅子（两把）
2。
Bananaapplecakebiscuitcakefishbox
3。
bagbookpencil-boxpencil
4。
cat（头饰）
过程：
一。
出示小猫头饰，引起兴趣。
1．Goodmorningboysandgirls。
（Goodmorning。
）
2．WhoamI?
（cat）
3．Yes，Iamacat!
AndIamahungrycat!
4．Iwanttoeatsomefish。
二．寻找小鱼，激发幼儿的进取性。
1．Whereisit?
Isitonthetable?
（No，itisn’t。
）
Whatisit?
（Itisanapple。
）
2。
Isitunderthetable?
（No，itisn’t。
）
Whatisit?
（Itisabanana。
）
3。
Isitbesidechair?
（No，itisn’t。
）
Whatisit?
（Itisacake。
）
4。
Isitbehindchair?
（No，itisn’t。
）
Whatisit?
（Itisabiscuit。
）
5。
Whereisit?
Isitonthepaino?
Oh，here’saboxonthepaino。
Letmetakealook。
6。
Whocanfindit?
Please。
Anyone?
7。
Oh，itisinthisbox。
8。
Oh，it’stimetogotoschool。
三．转换场景
1．Whereismybag?
2．Whowantstohelpme?
（Itisbehindthechair。
）
3。
Wherismybook?
（Itisunderthechair。
）
4。
Whereismypencil-box?
（Itisonthetable。
）
5。
Whereismypencil?
（Itisinthepencil-box。
）
6。
Whatasillycat!
!
7。
Thankyou，Thankyou，Thankyouverymuch!
四．游戏，提高幼儿的学习兴趣。
1．Now，let’splayagame。
2．Whowantstotry?
3．Listen，wearehavefuortables。
Andapencilforeachoftable。
4．Areyouready?
（Yes，sir。
）
5．Ok。
followtheinstraaction。
Putitonthechair...Youlast（thegame）Youarewinner（thegame）
6。
Whowantstobeateacher?
Please。
7。
Onceagain。
Game《gogogo》
1。
Last，let’splayagamewithyourfatherandmother。
2。
standup（找自我的爸爸和妈妈）
3。
Areyouready?
（Yes，sir。
）
4。
Ok，gamebegain。
（1）gogogo，gogogo，stop。
（2）Standbesidethewindow。
（3）Standbehindthechair。
（4）Stanfonthechair......。
。
五．结束
1．Last，Let’ssayarhyme。
。
2．Areyouready?
（Yes，sir。
）
3．Listentothemusic。
4．Leftleftrightright，go，turnaround，gogogo。
Onononthehead
Inininthehand
Behindbehindbehindtheback
Underunderunderthechair
5。
Ok，somuchfortoday。
Byebye。
幼儿园英语教案（四）：
活动资料：
1。
单词hospital。
Postoffice。
2。
句型whereto？
goto...
活动目标：
1。
幼儿能初步掌握单词发音。
2。
能正确理解句型含义。
3。
踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：
1。
挂图[parkzoohospitalpostoffice]
2。
卡片[parkzoohospitalpostoffice]
3。
长绳5条。
重难点：
1。
postoffice的发音。
2。
句型的理解。
活动过程：
一。
开始部分
1。
操练单词：
出示挂图
T:
whatsthis?
C:
park。
T:
whatsthis?
C:
zoo。
[新单词]出示挂图
T:
有一个人告诉你他生病，你应当告诉他上哪去呀？
C:
医院。
T:
hospitalC:
hospital
T:
gotohospital。
C:
gotohospital。
T:
我想去寄信应当到哪去呢？
C:
邮局。
T:
postofficeC:
postoffice
T:
gotopostoffice。
C:
gotopostoffice。
二．游戏部分
1。
悄悄话。
分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。
依次往下，最终一位大声站起来读单词。
看谁读得最准确。
{反复操练2次。
}
评价：
读得好的幼儿给予鼓励。
2。
情景表演
两位教师情景对话”whereto?
“
“goto...“
T:
刚才听到什么？
看到什么？
幼儿简单回答。
{操练句型}
T:
whereto?
C:
gotopark。
T:
whereto?
C:
gotohospital。
T:
whereto?
C:
gotozoo。
T:
whereto?
C:
gotopostoffice。
3．火车嘟嘟嘟！
两位教师拉着长绳当火车。
“此刻我们就搭上火车，去自我想去的地方。
”
交代游戏规则：
司机问：
whereto?
乘客答:
goto...招手上车，到站下车。
{游戏最终请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。
}
三．结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动。
活动总结
一．情景分析
经过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。
本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多欢乐。
但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情景不够仔细。
在开始部分中，操练单词的时光较长，幼儿显得有点枯燥，并且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。
之后经过各种游戏的形式才把幼儿的进取性调动了起来。
二．小结
在今后的游戏活动中，我会异常注重资料的选材，适合本班幼儿掌握，以到达目标为重点，多种游戏形式丰富资料，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！
幼儿园英语教案（五）：
一、英语问候：
Hello!
boysandgirls
hello!
misssun
师幼共同唱
二、复习单词
今日教师给小朋友变个魔术，小朋友要认真看哦。
LookWhatsthis?
Itsface师：
Yes:
Iamface，nicetoseeyou幼：
Nicetoseeyoutoo
师：
Verygood
face上有什么呢？
Whowanttohelpme?
幼：
眼睛、鼻子、嘴巴
师：
那让我们用英语数数看face上有几个器官吧
幼：
onetwothree
三、学习五官单词
师：
Whatsthis?
幼：
嘴巴
师：
oh，thisismouth
followme"mouth"
类似学习noseearear
师：
小朋友学的可真快鼓励鼓励自我
幼：
Goodgoodverygood
四、游戏比赛记忆单词
师：
小娃娃哭了小朋友来看看发生了什么事情（拿出没有五官的娃娃脸）哦原先呀娃娃的五官丢了怎样办呀？
幼儿进取讨论想办法
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一齐来帮忙娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃好不好啊（教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的各个角落找器官，找到器官用英语说出名字，然后在到其他小朋友那找到另外的器官在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。
看看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚）
五、游戏指一指活动
师：
小朋友，娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧
幼：
Goodbey
师：
下头教师要和小朋友做个游戏游戏的名字叫touchtouch
教师找到一名本事强的幼儿配合示范游戏（教师用手轻轻拍幼儿的手，一边说touchtouchnose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速指出相应的五官）幼儿学会后自由找到好朋友玩这个游戏教师鼓励帮忙交往本事差的幼儿找到好朋友。
在欢乐的touchtouch中结束活动。
幼儿园英语教案（六）：
动物的尾巴
1【设计意图】
小朋友们有没有发现，好像小动物们都有自我的小尾巴。
可是小朋友们都认识这些小动物的尾巴吗？
小动物们的尾巴都有哪些特点呢？
所以今日教师给大家准备的英语教案就是认识动物的尾巴，培养幼儿的观察本事和确定本事，让幼儿更加爱护动物。
2【活动目标】
1、熟悉各种动物，掌握单词tail（尾巴）tiger（老虎），进行简单的数学配对。
2、培养幼儿的观察本事、确定本事。
3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感
3【活动准备】
自制动物的图片
4【活动过程】
1、greeting
师:
Goodmorning，boysandgirls。
Howareyoutoday?
（幼儿回答）
2、warm—up
Let’shaveawarmup，ok?
“followme。
”（与幼儿一齐做热身运动）
3、newlearning
经过反复利用动物课件学习单词tail。
Today，Iwillintroducefivefriendstoyou。
look!
Who’sing?
（出示课件）
thisismytail，Icanswim。
whoamI?
yes，I’mfishhello!
依次出示狗（Icanwoof。
I’mdog。
）、兔子（Icanjump，I’mrabbit）、孔雀（I’mbeautiful。
I’mpeacock。
）
完整出示四个动物，进一步加深印象。
同时引出tiger。
点数后：
who’snothere?
Oh，tiger，where’stiger?
（tiger...）出示哭的tiger。
帮忙tiger找尾巴，进一步学习tail、tiger。
出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。
4、ending
教师做出评价，动物向孩子们说thankyou
幼儿园英语教案（七）：
幼儿园大班英语教案：
sheismymother
Sheismymother。
Total:
3Lesson:
2
Teachingpurpose:
Usepronounstoidentifypeople。
Aska‘Who’question
Useadjtodescribepeople。
Teachingdifficulties:
handsome，pretty，smart，naughty
Whoisthis?
Itisme。
Whoishe?
Heismyfather。
Heishandsome。
Ilovemyfather。
Teachingprocedures:
A:
Revision
1。
Singing:
Hello，Howareyou?
Ilikecoffee
TeddyBear
2。
Achant:
grandfather，grandfather，old，
grandmother，grandmother，healthy，
father，father，handsome，
mother，mother，pretty，
uncle，uncle，fat，
auntie，auntie，slim，
sister，sister，smart，
brother，brother，naughty，
Iamlovely。
3。
Tony’sfamilypicture:
Whoishe?
Heismyfather。
a。
Theteacherasksandthestudentsanswer。
b。
Boysaskandgirlsanswer。
c。
Girlsaskandboysanswer。
4。
Singing:
Whoishe?
B:
Presentation
a。
1。
Apictureofmyself:
T:
Whoisshe?
Ss:
SheisMissZhang。
T:
Yes，itisme。
2。
Teachthenewstructure:
Whoisthis?
Itisme。
3。
Apictureofourclass:
（Allthestudentsasktogether，andtheonewho
isinthepictureshouldstandupandsays:
Itisme。
）
Ss:
Whoisthis?
S1:
Itisme。
4。
AGame:
Lookatthescreenandtheoneappearonthescreen
shouldstandupandsaythesentence。
Tony，Tony，canyousee?
Tony，Tony，itisme。
b。
1。
GobacktoTony’sfamilypicture。
2。
father—father，handsome
mother—mother，pretty
sister—sister，smart
brother—brother，naughty
3。
Drawthelines。
naughtysmartprettyhandsome
4。
AGame:
Whoishandsome（pretty，smart，naughty）pleaseetothefront
thenchanttogether。
e。
g。
Charley，Charley，handsome。
Harry，Harry，handsome…。
5。
IntroduceTony’sfamilymembers:
Whoishe?
Heismyfather。
Heishandsome。
Ilovemyfather。
6。
Drill:
Heismyfather。
Heishandsome。
Ilovemyfather。
7。
Lookatyourownpicturesthendopairwork:
A:
Whoisshe?
B:
Sheismymother。
Sheispretty。
Ilovemymother。
8。
Drawing:
Drawapictureofyourfamily，thenintroduceyourfamilymembers。
e。
g。
Sheismysister。
Sheissmart。
Ilovemysister。
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