小学幼儿园自查汇报材料幼儿园总结.docx
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小学幼儿园自查汇报材料-幼儿园总结
解庄小学幼儿园位于防虏寨乡西北约五公里处,随解庄小学成立于70年代,2019年在各级领导的支持和帮助下,新建了现在占地580平方米的教学楼,办学规模3个教学班。
幼儿园拥有一个教育理念先进、团结向上的领导班子和一支素质优良、朝气蓬勃的教职工队伍,现共有教职工5人。
其中,本科学历1人,专科4人,一线老师专业达标率为100%。
多年来,幼儿园始终坚持正确的办园思想,认真贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》,以一切为了孩子,一切为了家长,面向社会,面向未来的办园宗旨,以每个孩子都能健康、勇敢、自主、自信、礼貌、大方、文明,善于交往,以及责任与能力的培养为教育目标。
从园风、环境、质量、特色入手,坚持以幼儿为本,确立现代人才发展观,教育观,在遵循幼儿身心发展的前提下,坚持全面发展与特色教育并驾齐驱,积极探索和实施素质教育,走特色办园的道路。
幼儿园能有今天的成绩,和上级领导的关心支持以及全体教职工的共同努力是分不开的,幼儿园的发展进步和规范的管理是分不开的。
一.注重教师的专业成长,提高教师素质。
紧紧围绕师德好、素质高、观念新、业务精四方面夯实教师基本素质,具体有以下几方面:
1.弘扬师德,提倡敬业奉献、与时俱进的思想素质。
幼儿园教师应具备敬业奉献、与时俱进的思想素质。
敬业奉献是良好园风的体现,与时俱进是永立时代改革前沿阵地的保证。
幼儿园的教师队伍相对比较年轻,教师思维活、观念新,因此特别注重润物细无声的移情教育,经常见缝插针,对青年教师进行敬业、爱业、乐业的思想熏陶。
幼儿园始终贯彻以幼儿为本的教育理念,具体做到五个心即爱心、细心、耐心、真心、不偏心。
爱心:
即幼儿园的每个教师都要富于爱心,爱心关怀每个孩子。
细心:
即每个老师都要细心观察了解每个孩子,掌握每个孩子子的长处。
耐心:
即是教育孩子要讲方法,不得体罚和变相体罚孩子。
真心:
即对孩子的爱要是发自内心的,永远保持一颗纯净的心。
不偏心:
即教师对待孩子要公平,并严格规定教师不得将自己的孩子放在自己的班级中。
班子人员从我做起,讲奉献、讲学习,始终起着模范榜样作用,在日常工作中不摆架子、不说空话、不唱高调,与教师保持着平等融洽的和谐关系,把思想教育融于点点滴滴的日常生活中。
2.苦练基本功,提高幼儿教师专业素质。
一是健全激励机制,把教师基本素质的考核纳入奖惩机制。
每学期,幼儿园都通过各种形式的优质课、展示课、示范课的评比,教科研活动的研究,信息技术培训等活动,促进教师教学技能水平和能力的不断提高。
要进行弹、唱、说、跳、画、写特长的考核,进行教育水平、班级管理的综合考评,整个xx幼儿园形成了你追我赶、互相促进、教师年年有提高的可喜局面。
二是多练兵、常比武,提高教育教学技能。
幼儿园经常组织教师开展说课活动,研究教育策略;定期组织专题研究活动,总结某一类活动的教学方法。
鼓励教师间互学互比交流沟通,业务学习,定期的课题组学习雷打不动,幼儿园经常开展教学观摩,环境观摩等活动,让教师们彼此的教育思想互为看得见;同时我园注重为教师提供自我展示的舞台,让其演绎创新理念,展示亮丽风采。
通过理论层面和实践层面的交流比武活动,有效地提高了教师的教育技能。
3.反思研讨,提高教师的教科研水平。
幼儿园通过多种形式帮助教师学习新《纲要》、《陶行知教育思想》,组织开展了相应的心得、论文评比活动;幼儿园定期组织教师进行业务培训学习,帮助教师了解最新教育信息,及时更新教育观念;学习时总是留下宝贵的十分钟时间,或交流新经验,或担出热点问题,民主交流,群策群力,使好经验得到及时推广,使问题得到及时解决。
二.加强制度管理,提高管理效益幼儿园坚持以一流的管理引导,不断完善管理机制,提高管理效率。
事实也充分证明我们的’工作是卓有成效的。
1.层次化、过程化,注重科学的管理方法。
我园进行园―年级组―班级的管理层次,科学的管理网络达到了条线分块,层次管理的局面。
在工作中,注重责任到人,放权放手,让每一个教职员工都有创造性开展工作的空间。
2.制度化、条例化,注重严格的硬性管理。
幼儿园的《各类岗位职责和规章制度》几易其稿、几经修改。
通过教代会、园务会等,逐步形成了一整套适合我园的保教行为指南。
这些规章制度符合我园实际情况,规范了教工的工作行为,提高了保教质量,确保了幼儿园安全第
一、常年无事故,更为打造一支具有战斗力的教工集体奠定了坚实的基础。
3.情感化、弹性化,注重人文的柔性管理。
如果说规章制度保证了我园强大的战斗力,那么,有情的环境、弹性管理是增加了全园教师的凝聚力。
在柔情似水的清一色女性单位中,幼儿园特别注重创设一个良好的人文环境。
工作中,班子人员率先垂范,吃苦在前;生活中,哪位教师病了,班子人员首先探望慰问,哪位教师有难事,班子人员第一时间解决,让每一位教师无不感到了我园大家庭的温暖,感到领导与教师间的零距离,体会到同事间的真情厚谊。
其次,幼儿园注重给教师创设一个有弹性的自由创造工作空间。
工作中,时时不忘征求教师的想法意见,采用对话式而非命令式;思想上,鼓励多交流不求大一统;工作方法更是灵活多变。
一个集体具有家庭式的温暖、具有创造性工作的自由,这就是教育幼儿园这个集体。