学年下学期四年3数学科教学计划.docx
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学年下学期四年3数学科教学计划
2015—2016学年度第二学期
小学数学科教学计划
镇（街道）
学校：
班级：
任课教师：
一、基本情况分析
上学期期考成绩统计
等级
A
B
C
D
E
人数46
30
7
5
2
2
学生基础知识与基本技能状况
四则计算
大部分学生的计算能力不高，部分同学未能掌握四则计算步骤。
但计算的习惯较差，准确度较低，速度慢。
计算能力要努力加强提高。
每班仍有5—6人的计算能力较低。
逻辑思维
学生整体来看，逻辑思维能力不强。
基础比较差的同学在这方面就比较差一些了，故此，他们的数学思维也相对的比较迟缓。
几何图形知识与空间观念
在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。
学生对几种平面图形的概念不够清晰，具体特征还是比较模糊。
对长方形和正方形的周长和面积的计算基本掌握，大部分学生的空间观念比较差。
解
决
问
题
对一些简单的一步加、减、乘、除的题目的数量关系理解和掌握得较好，对稍复杂的应用题不少同学怕动脑筋，怕分析题意，不能准确分清数量关系，解应用题的能力不高，灵活运用方面及实际应用较差。
学习态度、方法、兴趣、习惯等状况
学生的学习态度较好，学习方法正确，有较浓厚的学习兴趣。
有较好的学习习惯，大部分同学能够主动学习，课堂积极地参与教学活动中去，积极思考问题，能认真完成作业，体现了学生良好的学习风貌。
但没有养成检查作业的良好习惯。
较多同学对学数学有浓厚的兴趣，上课专心听讲，能积极思考问题，作业依时完成，但质量一般，尤其是字体不够清洁，少部分同学积极性差，未能按时按质按量完成作业，学习方法和习惯都很差，有迟交，欠交作业的现象。
其
它
学生都能够积极参与第二课堂活动和各种形式的数学竞赛。
对
基
本
情
况
的
分
析
四
（1）有46位学生。
两个班学生学业水平平均。
当中有大部分学生具有良好的学习态度，对数学学习兴趣浓厚，课堂上能积极回答问题，并能因老师的启发而大胆思考，举手发言，这一部分同学的知识基础较扎实，成绩优异。
但同时也存在着很严重的问题，有部分学生学习态度不够好，课堂上不能专心听讲，有开小差的现象，这部分学生对应用题的解答能力较差，不能把知识应用到实际生活中，造成成绩落后。
还有个别同学因智力差，只有个位数而造成落伍。
部分学生的分析、解答应用题的能力有待提高。
针对本班学生的学情，本学期重点对学生进行学习兴趣的培养，加强培养学生良好的数学学习习惯，提高学生数学能力。
二、本学期的教学目标。
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学措施及教改教研课题
教学措施
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
教改教研课
题及措施
专题：
培养学生良好学习习惯
措施：
1、培养良好的学业习惯。
2、课堂抓好学生学习的良好习惯。
3、抓好学生思维的灵活性。
4、培养学生课前预习、课后反思的习惯。
四、单元教学计划
单元名称
一、四则运算
教学课时
6课时
教
学
目
标
1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。
2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。
3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学重点难点关键
正确地概括出混合运算的运算顺序
学生知识技能缺漏状况及补救措施
学生对于计算的准确度不高，在计算结果常出差错，对应用题的理解能力确实较差。
故此，在抓好计算的准确度的同时，着重抓好应用题的分析解答方法。
教学内容及教时安排
1、加减的意义和各部分间的关系1课时
2、乘除法的意义和各部分间的关系2课时
3、括号1课时
教具与学具、课件
多媒体课件、卡片、小黑板、挂图
尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施
对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
第二课堂
乘除法口算游戏、以小组为单位开展计算接力赛。
教改教研实施
抢答练习能提高口算速度，训练学生思维的敏捷性。
教师提前把口算题写在卡片上，通过快速的出示卡片，让学生抢答
教
学
信
息
反
馈
班别
考试人数
单元测试等级评定
优秀率
达标率
A
B
C
D
E
四
（1）
主要成绩、问题及简要分析：
四、单元教学计划
单元名称
二、观察物体
教学课时
2课时
教
学
目
标
1.能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状。
2.让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体。
3、通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。
教学重点难点关键
教学重点：
能正确辨认从前面、上面、左面观察到的形状。
教学难点：
能正确辨认物体的形状。
教学关键：
认识到从不同的位置观察物体。
学生知识技能缺漏状况及补救措施
在抓好计算的准确度的同时，着重抓好应用题的分析解答方法。
教学内容及教时安排
观察物体2课时
教具与学具、课件
小黑板、计算卡片、多媒体课件、小正方体
尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施
对于优生就多给思考性较强的题目给他们做，拓展他们的思维能力，对于中下生则以基础知识为主，有一定深度的题目不作统一要求。
第二课堂
开展有趣味性的实际操作。
教改教研实施
开展有趣味性的实际操作，培养学生学习兴趣。
教
学
信
息
反
馈
班别
考试人数
单元测试等级评定
优秀率
达标率
A
B
C
D
E
四
（1）
主要成绩、问题及简要分析：
四、单元教学计划
单元名称
三、运算定律
教学课时
7课时
教
学
目
标
1、引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。
2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点难点关键
重点：
理解和掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律。
难点：
能运用运算定律进行一些简便运算。
关键：
能运用运算定律进行一些简便运算。
学生知识技能缺漏状况及补救措施
重点：
理解和掌握加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律。
难点：
能运用运算定律进行一些简便运算。
关键：
能运用运算定律进行一些简便运算。
教学内容及教时安排
1、加法运算定律3课时
2、乘法运算定律4课时
教具与学具、课件
小黑板、计算卡片、课件
尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施
对于尖子生，布置要求较高的作业让他们独立思考，而中下生则布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导。
第二课堂
进行简便计算比赛。
教改教研实施
让学生联系实际，小组合作讨论谁的方法最好、最快。
教
学
信
息
反
馈
班别
考试人数
单元测试等级评定
优秀率
达标率
A
B
C
D
E
四
（1）
主要成绩、问题及简要分析：
四、单元教学计划
单元名称
四、小数的意义和性质
教学课时
15课时
教
学
目
标
1、使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。
2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。
4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
教学重点难点关键
重点：
小数的意义和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
难点：
小数和复名数之间的互化。
关键：
正确理解小数的意义和小数和复名数之间的相互改写。
学生知识技能缺漏状况及补救措施
鉴于学生对读数和写数的能力尚未很好地掌握。
主要是中、下生对读和写的方法不熟练。
通过数位顺序表让他们过好读写关。
教学内容及教时安排
1、小数的意义和读写法3课时
2、小数的性质和大小比较3课时
3、小数点移动引起小数大小的变化3课时
4、小数与单位换算2课时
5、小数的近似数2课时
6、整理和复习2课时
教具与学具、课件
小黑板、挂图、计算卡片、口算卡片、课件
尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施
对于尖子生，除了要求他们掌握基本的学习知识外，还要他们解决课后的有关思考题，而中下生这方面不作统一要求，只要求他们打好基础就行了。
第二课堂
小组比赛看谁读写快
教改教研实施
联系实际让学生明白方法的来源，能够主动地运用所学知识解决生活中一些简单的问题。
教
学
信
息
反
馈
班别
考试人数
单元测试等级评定
优秀率
达标率
A
B
C
D
E
四
（1）
主要成绩、问题及简要分析：
四、单元教学计划
单元名称
五、三角形
教学课时
6课时
教
学
目
标
1.使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
2.使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。
3.联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。
4.使学生在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。
教学重点难点关键
重点：
认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形掌握三角形的特征。
难点：
认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
关键：
教学中要加强动手操作和作图能力的培养。
学生知识技能缺漏状况及补救措施
这一单元中的知识有：
三角形、图形的拼组等。
学生头脑中已经积累了许多表象；经过三年的数学学习，也具备了一定的知识基础。
这些都是影响学生新知最重要的因素。
教学内容及教时安排
1、三角形的特性2课时
2、三角形的分类2课时
3、三角形的内角和2课时
教具与学具、课件
多媒体课件，三角板、三角形。
尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施
尖子生：
在要求理解的同时，发展他们的空间想象力，培养他们的空间观念。
中下生：
充分利用直观教具，加强动手操作，理解基本定义。
第二课堂
开展图形的拼组比赛。
教改教研实施
加强直观操作，演示，引导学生自主探索、合作交流。
教
学
信
息
反
馈
班别
考试人数
单元测试等级评定
优秀率
达标率
A
B
C
D
E
四
（1）
主要成绩、问题及简要分析：
四、单元教学计划
单元名称
六、小数的加法和减法
教学课时
6课时
教
学
目
标
1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。
2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。
3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。
教学重点难点关键
重点：
探索并掌握两位小数加法和减法的计算方法，提高学生小数加减法计算的能力。
难点：
小数加、减计算中小数点的处理问题；得数末尾有“0”该怎样处理。
关键：
（1）密切联系生活，让学生找一找生活中需要小数加、减法计算的例子；
（2）引导学生通过迁移的方法探索新知。
学生知识技能缺漏状况及补救措施
有的学生弄不清只有相同计数单位上的数才能相加减的道理，导致计算正确率不够高。
教学内容及教时安排
1、两位小数的加法和减法 2课时
2、小数加减混合运算 2课时
3、整数加法运算律推广到小数2课时
教具与学具
小黑板、口算卡片、课件
尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施
对于优生就多出有一定难度的题目给他们做，开拓他们的创新思维，对于中下生则以基础知识为主，稳打稳扎，有一定深度的题目不作统一要求。
第二课堂
看谁算得快
教改教研实施
利用迁移规律，灵活掌握小数加、减法的计算方法。
教
学
信
息
反
馈
班别
考试人数
单元测试等级评定
优秀率
达标率
A
B
C
D
E
四
（1）
主要成绩、问题及简要分析：
四、单元教学计划
单元名称
七、图形的运动
（二）
教学课时
4课时
教
学
目
标
1、在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。
2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移的图形，感受平移运动的特点，发展空间观念。
教学重点难点关键
重点：
在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质。
难点：
会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移的图形。
学生知识技能缺漏状况及补救措施
运用所学知识解决生活中一些简单的问题。
教学内容及教时安排
1、轴对称2课时
2、平移2课时
教具与学具
小黑板、课件
尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施
对于优生就多给思考性较强的题目给他们做，拓展他们的思维能力，对于中下生则以基础知识为主，有一定深度的题目不作统一要求。
第二课堂
开展有趣味性的实际操作。
教改教研实施
了解统计在日常生活中的作用。
教
学
信
息
反
馈
班别
考试人数
单元测试等级评定
优秀率
达标率
A
B
C
D
E
四
（1）
主要成绩、问题及简要分析：
四、单元教学计划
单元名称
八、平均数与条形统计图
教学课时
4课时
教
学
目
标
1、体会平均数的作用，能计算平均数，能用语言解释其意义。
2、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
3、能根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，并进行简单的类推分析。
教学重点难点关键
1、重点：
体会平均数的作用，能计算平均数，能用语言解释其意义。
2、难点：
能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
3、关键：
让认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。
学生知识技能缺漏状况及补救措施
学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。
教学内容及教时安排
1、平均数2课时
2、复式条形统计图2课时
教具与学具
小黑板、课件
尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施
尖子生：
要求能正确分析统计图的信息，并会根据所提供的数据编制出统计图。
中下生：
能看统计图回答简单的问题，基本会编制出统计图。
第二课堂
比一比：
谁绘制的统计图最美。
教改教研实施
联系实际让学生明白方法的来源，能够主动地运用所学知识解决生活中一些简单的问题。
教
学
信
息
反
馈
班别
考试人数
单元测试等级评定
优秀率
达标率
A
B
C
D
E
四
（1）
主要成绩、问题及简要分析：
四、单元教学计划
单元名称
九、数学广角—鸡兔同笼
教学时间
2课时
教
学
目
标
1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。
2、经历自主探索解决问题的过程，体验解决问题策略的多样性。
了解列表法、假设法等解决问题的方法，在解决问题的过程中培养逻辑推理能力，增强应用意识和实践能力。
教学重点难点关键
重点：
尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。
难点：
用假设法解决“鸡兔同笼”问题。
学生知识技能缺漏状况及补救措施
通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。
教学内容及教时安排
“鸡兔同笼”问题1课时
练习二十四1课时
教具与学具、课件
多媒体课件。
尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施
尖子生：
体会这些思想方法以及这种方法在实际解决问题中的应用，培养在解决实际问题中探索规律的能力。
中下生：
让他们认识这些思想方法，尽量能利用这些思想方法解决一些实际问题。
第二课堂
介绍一些比较著名的数学问题。
教改教研实施
利用迁移规律，灵活简便计算。
教
学
信
息
反
馈
班别
考试人数
单元测试等级评定
A
B
C
D
E
四
（1）
主要成绩、问题及简要分析：
四、单元教学计划
单元名称
十、总复习
教学时间
4课时
教
学
目
标
通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
教学重点难点关键
1、重点：
（1）四则运算、运算定律与简便运算。
（2）小数的意义和性质，小数的加法和减法。
2、难点：
（1）根据方向和距离确定物体的位置。
（2）灵活应用所学知识解决简单的实际问题。
3、关键：
（1）采用多样的形式组织复习
（2）重视整理和归纳，体现数学的内在联系
（3）重视提高学生综合运用知识分析、解决问题的能力
（4）对学习有困难的学生，要有针对性进行指导，帮助他们解决学习上的困难，树立信心，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。
学生知识技能缺漏状况及补救措施
运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。
教学内容及教时安排
1、小数1课时
2、四则运算运算定律1课时
3、空间与图形1课时
4、统计1课时
教具与学具、课件
多媒体课件。
尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施
尖子生：
除了做好课本基础知识练习外，还专门为他们设计一些课外练习，提高他们的知识技能。
中下生：
让他们掌握比较最基本的知识，经常对他们进行辅导，帮他们赶队。
第二课堂
让同学们互相交流成功学习的经验。
教改教研实施
联系实际让学生明白方法的来源，能够主动地运用所学知识解决生活中一些简单的问题。
教
学
信
息
反
馈
班别
考试人数
单元测试等级评定
A
B
C
D
E
四
（1）
主要成绩、问题及简要分析：
五、学期教学进度表
周次
课次
备注
1
2—8
2
9—16
3
17—24
4
25—31
5
32—37
6
38—44
7
45—52
8
53—58
9
59—64
10
65—71
11
72—79
12
80—86
13
87—93
14
94—99
15
100—107
16
108—115
17
复习
18
复习
19
复习考试
20
升级会员 