最新部编版小学五年级下册道德与法治5 建立良好的公共秩序 第二课时 共建有序生活 精品教案.docx
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最新部编版小学五年级下册道德与法治5建立良好的公共秩序第二课时共建有序生活精品教案
部编版道德与法治五年级下册
5《建立良好的公共秩序》第一课时
《共建有序生活》教学设计
课题
共建有序生活
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
五年级下册
学习
目标
1.通过学习，增强建设有序生活的立体认识。
2．理解有序生活的创建需要个人、社会、国家共同努力。
3．了解公共生活中个人应该怎么做。
重点
公共生活个人正确行为。
难点
增强建设有序生活的公共意识。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
PPT图片展示。
（钟南山赴武汉、医护人员请战书）
说一说
Ø他们心甘情愿地这样付出的原因是什么？
小结：
在公共生活中,作为社会中的一员,我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。
引入课题
第二课时共建有序生活
学生看图，回忆疫情时期感动人的故事
分组讨论交流
初步认识建设有序公共生活，需要人们勇敢的付出，培养学生社会责任感。
引入课题
讲授新课
播放视频——公共生活好习惯五大文明行动
1.公共场合怎么做
遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。
活动园
⏹请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。
✧当赛场上冉冉升起五星红旗,奏响中华人民共和国国歌时……
提示：
立正站好，面向国旗，保持肃立，少先队员行队礼，非少先队员行注目礼，齐唱国歌。
✧在博物馆参观,听讲解员介绍展品时……
提示：
保持安静，用心聆听，认真学习了解每一个展品的文化价值……
✧参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时……
提示：
用心关爱老人，帮助老人们做自己力所能及的事。
热心公益，以实际行动参加环保活动，共同创建美丽整洁的生活环境。
说一说
我们在学校操场、超市、电影院应该遵守哪些公共秩序？
场景模拟：
模拟学校操场升旗仪式场景（奏响国歌）。
注意站姿、手势、表情、眼睛。
（矫正不正确行为）
小结：
2.维护公共秩序,共建有序生活
（1）维护公共秩序,共建有序生活,需要我们从规范自己的行为做起。
同时,我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。
活动园
⏹2020年春节期间，新型冠状病毒疫情爆发，个人、社会、国家分别是从哪些方面做到建立维护有序生活的？
提示：
个人：
做好个人防护，听从政府安排，不串门走访，不信谣传谣……
社会：
走访群众，排查疫情，一方有难，八方支援，有序组织人民应对疫情…
国家：
正确的政策指引，正面宣传报道，救治病人，安抚群众，做好科学研究，抗击病毒……
（2）维护公共秩序,共建有序生活,需要汇聚社会各方面的力量。
不论是公民个人,还是社会单位或组织,都需要遵守公共秩序,共同营造良好的社会环境。
活动园
⏹针对生活中出现的下列问题,调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。
◆路口红绿灯坏了,车辆行人乱成一团。
办法:
◆工厂向河流排放污水,导致河流污染。
办法：
◆占用公路晾晒谷物,影响交通安全。
办法：
看一看
下面几幅图中哪此遵守公共秩序，哪些没有遵守公共秩序？
（PPT图片呈现）
相关链接
《中华人民共和国刑法》第二百九十一条
（3）维护公共秩序,共建有序生活,离不开国家的支持、法制的保障。
播放视频：
讲文明，遵守公共秩序
小结：
对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩戒，形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。
课后拓展
有的同学认为，遵守公共秩序排队上车就轮不到座位，吃饭排队就会耽误时间，遵守秩序会吃亏，不遵守秩序的人反而会捡便宜。
⏹你怎么看待这种说法？
我们应该怎么做？
课堂能力检测
观看视频
分组讨论
学生分组讨论
学生分组讨论
学生分组讨论
学生分组表达，感悟秩序
学生模拟表演
分组讨论交流
学生回顾疫情防控时期场景
讨论交流
学生读图讨论
学生阅读
观看视频
讨论交流
培养学生遵守社会公德、法律法规的意识。
培养学生爱国主义情感
培养学生公共秩序意识
培养学生热心公益，服务社会的意识
了解生活中常见的公共秩序
端正学生升旗时的态度和姿势
认识到公共有序生活的建议需要个人的努力
认识到维护有序生活应从个人、社会、国家三个层面做起
了解生活中出现无序行为场景时的应对办法
进一步提升学生遵守公共秩序的意识和行为
渗透法制教育
感悟生活中需要遵守的公共秩序
提升学生行为意识，从思想上端正行为态度
课堂小结
人们在公共环境中生活，都希望有一个和谐的环境，这一愿望的实现需要个人、社会、国家的共同建设和维护，只有人人做到自觉遵守公共秩序，才能建设和谐、有序美好生活。
提升共同建设有序生活的意识。
板书
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
五年级下册道德与法治第1课读懂彼此的心
班级____姓名____考号____
一、填空题（每空2分，共36分）
1、随着我们_____的增长和__________的逐渐增强，我们会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法_______，有时还会与家人产生一些_______。
2、在成长过程中，我们的_____逐渐发生了变化，很多事有了自己的____。
3、在长辈眼里，我们缺乏生活____和社会____永远是长不大的孩子。
4、家人的人生_____、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、_____、兴趣爱好、__________等方面会有所不同。
5、家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要_____面对，学会以积极的______、有效的______，主动将矛盾______。
6、主动与家人______，能增进相互的了解和理解。
7、高要求和常______体现着家人对我们的爱；独立和______标志着逐渐长大。
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，逐渐长大每小题3分，共18分）
1、小明同学对妈妈的嘱咐关心很反感，有时还和家长抬杠。
（）
2、我们要从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受她们的爱。
（）
3、张萌与家人发生矛盾时，默不作声，一只耳朵进，一只耳朵出。
。
（）
4、与家人发生矛盾时，应该首先反思自己做的不对的地方。
（）
5、在沟通时，遇到父母不理解的地方，用吵闹来解决。
（）
6、在与父母沟通时，如遇到父母不明白的地方，要放慢语速去解释。
（）
三、单项选择题（每小题4分，共16分）
1、当自己的意愿与父母意见不一致产生矛盾时，我们应该怎么做（）
A、坚持自己的意见，与父母吵闹
B、置之不理，不分辨
C、理性面对，以积极的态度与父母沟通，主动化解矛盾
2、小亮很调皮，有时也会惹父母生气，但他与父母的关系很融洽。
他可能采取了什么办法（ ）
A、与父母交往时讲究技巧，会与父母沟通
B、父母不是真心批评小亮的。
C、只要和父母说说好话就没事了
3．下列属于家人关爱我们的是（）
A、小芳的所有要求妈妈全部满足
B、小亮的爸爸对小亮非常严格，经常教育他要懂礼貌、守纪律。
C、小华的爸爸因为他没完成作业狠狠地打了他一顿
4．周末，李明玩游戏一个小时了，妈妈以快要考试为由不允许他再玩了，并没收了他的手机，李明应该（）
A、和妈妈大喊大叫非玩不可
B、不和妈妈打招呼就跑去奶奶家，让妈妈担心、着急
C、理解父母的良苦用心，安心复习功课
四、简答题：
（每小题8分，共16分）
1、简要介绍家长对我们的关爱方式有哪些？
让我们体会到浓浓的亲情。
2、与父母主动沟通需要注意什么？
“四心”沟通法是什么？
五、自主探究分析题：
（共14分）
“业界红人爸爸”
张浩的爸爸是一名搬运工，主要搬运装修材料和家具等用品，张浩给爸爸做了几天帮手后，对爸爸刮目相看，他发现爸爸在不超载的情况下装的物品总比别人多，而且很少发生磕碰，这不仅因为爸爸是内行，而且因为爸爸认真负责。
每次货物到达目的地，他总是认真按照客户的要求将物品摆放整齐，并帮客户把场地打扫干净才离去。
爸爸每晚回到家，总爱看我经常读的一本《如何提高效率》的书，而且结合自己搬运工的工作谈理解。
问：
（1）张浩爸爸身上有哪些优点，他是怎样发现的？
（2）你的爸爸妈妈身上有哪些优点，请举例说明？
你又是通过什么方式发现的？
答案
一、填空题
1、年龄自主意识不一致不愉快
2、心理想法
3、经验阅历
4、经历观念行为方式
5、理性态度方法化解
6、沟通
7、督促自主
二、判断题
1、×2、√3、×4、√5、×6、√
三、选择题
1、C2、A3、B4、c
四、简答题：
1、答：
家长或严格地要求我们，或精心的照顾我们，或民主的与我们协商等等各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。
（答对3个即可得分）
2、答：
与父母主动沟通需要讲技巧，注意方式方法。
如，在沟通前先了解父母的真实想法，沟通过程中可选择彼此熟悉的话题。
“四心”沟通法是留心看、细心听、用心讲、耐心说。
五、自主探究分析题：
分析：
（1）①张浩爸爸工作认真负责，工作能力强，爱学习。
②张浩和爸爸在一块劳动中发现的。
（2）①我的爸爸很孝顺，每天给爷爷打电话，周末去给爷爷做饭，洗衣服。
②我的妈妈是一名老师，心地善良，对学生特别好，经常给学生做饭，给困难学生买笔记本。
③我是通过日常生活的观察发现的。
（答案不唯一，言之有理即可得分）
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