读《致橡树》和《面朝大海春暖花开》有感五篇范文修改版.docx
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读《致橡树》和《面朝大海春暖花开》有感五篇范文修改版
第一篇：
读《致橡树》和《面朝大海,春暖花开》有感、
读《致橡树》和《面朝大海，春暖花开》有感、
寒假期间，我读了舒婷的《致橡树》和海子的《面朝大海，春暖花开》这这两首家喻户晓的诗歌，读完之后，我感受深触，不尽落下笔，写出了我对这两首诗的感悟。
如果让我推荐一首关于爱情的诗歌，我会毫不犹豫的推荐舒婷的《致橡树》。
因为这首诗虽然不是一首纯粹描述爱情的诗歌，但是许多人却从中看出了爱情该有的态度，我也不列外。
凌霄花代表着极力攀附的爱情；痴情的鸟儿则代表着单方痴恋的爱情；而泉水、险峰、日光、春雨则代表了一味奉献的爱情。
这些都是一些世俗的爱情观，作者对这些都持否定的态度。
而作者向往的爱情就好像橡树和木棉一样，在基础上是独立的、是平等的；在相处上，是相亲相爱、心心相印、息息相通、相互依存的；在形象上，男方应该像橡树一样，伟岸挺拔、坚强有力，女方则应该像木棉一样，健康美丽、有内涵并能给人温暖；而真正的爱情还应该同甘共苦，生死相依，并共同分享人生沿途美丽的景色，共同面对人生中的苦难、风雨，这才是世间真正的爱情观。
如果让我推荐一首描写幸福生活的诗歌，我会毫不犹豫的推荐海子的《面朝大海，春暖花开》。
这首诗描写了作者对诗中幸福生活的向往。
在诗中的第一小节，作者描写道从明天起，喂马、劈柴、周游世界，并关心粮食和蔬菜，并且房子是面朝大海，春暖花开，从中体会到诗人理解的“幸福”生活是平凡人的生活，是自由、闲散人的生活，是隐逸诗人的生活；在第二小节，表达了诗人对亲情的珍惜；在
第三小节，则表达了诗人对友情的珍惜，体现出了诗人的一种博爱的精神。
这首诗告诉我们，人应当培养一种良好的心态，形成正确的世界观、人生观。
这就是我对这两首诗歌的感悟。
第二篇：
面朝大海春暖花开
面朝大海，春暖花开
从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴、周游世界。
从明天起，关心粮食和蔬菜，
我有一所房子，面朝大海，春暖花开。
——海子《面朝大海，春暖花开》
轻轻翻开摘抄本，扉页上便写着这融有浓浓暖意的四句小诗。
我知道，这是海子的诗。
我一笔一划，用心将那份干净印刻在我的本子上，同样的，也刻进了我心中。
因为我喜欢这诗中简单纯粹的生活，我向往这诗中安静平和的世界，也因为它是那么的独特，那么的与众不同，所以，我选择了它，选择了温暖与幸福。
在海子的诗歌中，它是饱含爱与希望的，而不是充斥着那冷漠的对死亡的敏感。
每每读它，总会把自己想象为那样一个对未来充满无限憧憬的孩子（海子），告诉自己要活得干净，活得不做作，活得幸福，活得有意义„„
读海子的诗，或许是自由率真的，是一种对生命崇高的激情关怀，对美好事物的眷恋，渲染着一种童真的梦幻，宣扬着一种梦幻的童真。
可那真是海子吗？
他对死亡的敏感，总会让他的诗作在不经意间透露出小小的神秘，那渗透人心的悲观及对生命消极的态度，让人不禁皱起眉头，犯了迷糊：
到底哪个才是真正的海子？
是那个嘴角挂有淡淡微笑的大学生？
如果是，那个在山海关卧轨自杀的人又是谁？
是那个精神极度癫狂的教师？
如果是，那又是谁写出那么温暖人心的诗句？
面朝大海，春暖花开。
乍看确实是海子以淳朴欢快的心情发出的幸福的预告和祝愿，仿佛没有灰色的痕迹，带给人的是一种清新温暖的感觉，就连每一条河每一座山都因他的关心而有了“温暖的名字”。
海子将心中洋溢涌动着的欣喜化为了对陌生人的真诚祝愿。
是的，我并不否定海子真诚善良的性格以及诗作的那种种美好设想与祝愿中所表现出的健康向上，真挚热烈的感情。
可我只想说，我所读到的却是海子在溢满幸福的背后所隐藏起的巨大的挥之不去的悲凉。
“从明天起”，为什么要从明天起？
为什么不从现在，从此刻，从这一分这一秒起？
因为今天是黯淡的。
“我只愿面朝大海，春暖花开”，海子被那股强大的“只愿”吸回孤独沉重狭小的精神世界而封闭起来，隔绝了幸福。
在这个残酷的现实世界，他是迷惘的，背对世俗的。
写这首诗恰恰是在现实中的孤独、不幸福而让他向往“在尘世获得幸福”。
但他是一个太过纯粹，独守清高的诗人，以至于失掉了对世俗生活应有的最基本的适应与享受，他只能把自己的真诚善良和对尘世的美好希望浓缩在诗中。
“面朝大海，春暖花开”，那是一处多么纯洁自由的世界啊，是一个多么美好的理想啊，然而，最让人悲哀的是，它毕竟只是水中月，镜中花，感受清新欢乐博爱情怀之余，品味到的却是幸福之花刚刚开放却最终走向虚无的沉重。
海子生前的好友、诗人西川曾回忆说：
“海子没有幸福地找到他在生活中的一席之地，这或许是由于他的偏颇。
在他的房间里，你找不到电视机、录音机甚至收音机。
海子在贫穷、单调与孤独之中写作，他既不会跳舞、游泳，也不会骑自行车。
”海子没有或不愿找到尘世的幸福生活，终于开始以想尘世的幸福生活来慰藉自己孤独厌世的心灵。
然而太多幸福的想像就像越来越大的肥皂泡，尽管色彩缤纷，却极容易被尘世击碎。
终于的终于，在他结束生命前的两个月，他选择了“面朝大海，春暖花开”。
从明天起，做一个幸福的人，站在微风中，抬起头，踮起脚尖，亲吻澄澈的蓝天，拥抱灿烂的阳光，承接那暖暖的幸福。
后记：
1989年3月26日，山海关。
一个相貌平凡的青年，捧着一本厚厚的《圣经》，静静地躺在冰冷的铁轨上。
火车呼啸而来，作为物理意义上的生命在那一瞬间被碾得粉碎。
然而这位叫海子的天才诗人，留给我们的却不仅仅是一具惨不忍睹的尸体„„
第三篇：
面朝大海春暖花开
面朝大海，春暖花开
面朝大海，春暖花开
我回来了，前几天不写日记，感觉好像少了点什么，不过很轻松，不用为日记找素材，每一天都是春暖花开。
我又为什么不写日记呢？
那是因为我在路上，感觉太累了，真是日还未出就跑海边去等，日还没落就跑海边去玩。
而且那边没有电脑，只有免费wifi，我也没把电脑带上，自然就无法更新日记。
再加上疲惫的身体，根本没有精力来写日记，一天至少要走好几公里，可能是因为在家平时不锻炼的缘故，走起路来，特别费劲，脚底痛，小腿酸。
不过还好，我踏过了“海枯石烂”，为你捡上一颗贝壳。
走上了我梦寐以求的岛屿，踏出了我人生的第一步。
第一天到涠洲岛，我没有事先订好房间，所以就有些仓促，找了好久的房子，才在“花儿开了”客栈卸下行李。
其实我是找“倾人城”客栈的，找了好久，都找不到。
我为什么要找倾人城呢？
因为我在网上看到一篇很不错的游记，写的倾人城，我对这所客栈挺相中的，就这么决定着。
所以我在花儿开了客栈也不会呆很久，只呆一晚上，第二天一大早我就去租电瓶车找倾人城，找好几个小时，才找得到，终于如愿以偿。
我选了一间海景房，没有标间，给我住个双床间，不过给我少30块，按标间给我收费。
老板挺好，是个湖南妹子和一个岛上的妹子一起开的，不是以前那俩姐妹了。
家门口有个小院子，有吊床，楼顶也有秋千，我特喜欢。
找了两天，值了。
坐在楼顶的秋千上闭目养神，听着海风呼啸，拍打着船舶，睁开眼睛就能看到一望无际的大海。
还会闻到一股鱼腥味，蓝蓝的海跟蓝蓝的天融合在一起，阴霾的天气，你根本看不到远处的海浪。
我时而坐在楼顶的秋千上，时而躺在院子里的吊床上，时而在房间里。
打开窗户，我想体验一下面朝大海的感觉，望过去就是蓝蓝的一片天跟海交接，只有近处的海浪翻打着，溅出白花花的水，你才能判断那是海，不然你看上去就像一张画布，一张油画，随风摇动。
这一次我去，就是想知道面朝大海是怎么一个感觉？
虽然老师以前也告诉过我，“不就一片海吗，海水哗哗的响，你根本就睡不好。
”
于是我半信半疑的去了，看到大海，第一感觉就是震撼，太震撼了，大海的力量太大了。
我也开始理解为什么海军需要那么多钱去搞装备了，整天泡在海水里，海水是咸的，腐蚀能力特别强，那些船杆上，都刷着厚厚的白漆，扶手的下边，你一摸上去，摸到的都是被侵蚀掉的油漆，黏黏的。
不说别的，光保养这些船，每隔一段时间就要做一次保养，不然就很容易坏掉，被海水侵蚀。
沙滩上的贝壳也是硬硬的，一般用石头砸都不会砸破。
说明了啥呢？
说明了海水的威力是巨大的，那些小小海螺，为了适应，能够在海里生活，就必须得让自己坚硬起来。
只有自己强大了，才能保护自己，别人是帮不了自己的。
那些海螺生命力也很强，我从涠洲岛带来几颗，四天的时间，到家还活着，我把放到淡水里了，不知道他们能不能适应。
生命力这么强大的螺丝，比我们人类强大多了。
要真世界末日，人类都完了，只有那些小动物，生命力特强大的才能生存下来，我们人类是没有希望了。
所以我们更要走出去，去认识自己，了解自己，看清自己，到底有几斤几两？
只有走出去了，才会发现，原来我什么都不是，在别人面前，我连颗螺丝都不如，没人会在意你，螺丝倒被大家到处找。
我喜欢站在楼顶的秋千上，看着稀稀疏疏的人们在海边捡贝壳，拍照，摆各种pose，真是一幅美景。
大家都在我的视线里，被我收纳，那么我也可能成为我后面房子楼顶上别人的风景。
有时我也在房间里，往外望，看着起起落落的浪花，心情根本不能平静下来，跟着海水一起踊跃，心根本不受你控制，早被大海催眠了，跟着大海游向远方。
不是有一首诗吗？
叫啥来着？
《面朝大海，春暖花开》是不是有这么一首诗来着？
所以，我想在这里表达我的观点，写这首诗的人，根本就没零距离的接近海，或没有在海边住过。
所谓的诗，只不过是他自己想出来的。
当然我说这样的话，肯定有人会反驳我，我出去这么一趟，就是锻炼自己，把自己变得开朗，对于别人的评价不在乎，看得开了，不会在意别人的看法，即使做错事，我也能原谅，即使你拿着刀摁我脖子上，我也不会反抗。
心变了，放大了，看见了大海，接触过大海，觉得这些都不算事。
大海可以包容一切，我就这么点都做不到那活着还有啥意义？
咋可以这么自私，这么软弱呢？
你强壮的跟头牛似的，还用你大声的喊叫吗？
你一瞪眼，人家就吓得屁滚尿流了。
只有那些弱小的，自我保护能力不够的，才会容易发怒，生怕别人伤害自己，出于本能反应，当然就变得很计较。
我们为什么活得这么累？
都是嫉妒惹得祸，要是你能平平淡淡的过自己的生活，有这么累吗？
可能你就是另外一番景象了，跟发达国家一样，享受生活了，而现在的你呢？
为生活出卖自己，把生命搭上了。
你有钱，能干啥？
不就吃得比别人好一些，穿的比别人好一些，有车开，有房子。
别人呢？
房子应该也有吧？
不然住哪里呢？
即使没有车，生活不是很好，穿的不是名牌，但是很快乐，而你呢？
每天要去见客户，把自己灌醉，到了40岁过后，惹来一身毛病，人家天天吃素，你天天大餐，当然你是俯视人家，当你一身毛病的时候，你就会拼命的去锻炼，吃素菜，痛恨大餐。
你接着就开始走路了，你也开始羡慕那些走路的人，佩服他们有强迫的身体。
当初的看不起，现在的羡慕，都是你自己造成的，你觉得你的生活比他们好吗？
说说好到哪里去？
不就多认识几个领导嘛？
如今呢？
大家都惹得一身毛病，还互相抱怨。
我们拼命、努力一辈子，换来的，是沉重的身体。
以前是生活给我们压力，如今是自己给自己压力，你说生活的压力容易跨过去还是自己的压力容易跨过去？
我不是谴责那些胖子，因为我这一次出去，看到好多爷爷奶奶，有的身体不行了，有的身体比我们年轻人还要好。
我只是想告诉那些想改变的人，人生不应该这样，你一味的拼，你能拼到啥？
这是什么社会？
靠你一个人的力量能做起来吗？
这是团队的阶段，这阶段你没有团队，你就落后了。
你还在苦苦挣扎吗？
一个人的力量是有限的，你那点能力能抵住多少人？
人家不是说：
三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。
人家又不是一个，而且是一群，你能比一群人聪明吗？
我先声明，我写这篇日记不是炫耀，有人会声讨我，不就去一趟海岛吗？
就嚣张了？
我没有这么觉得，如果你爱这么想，我也没办法，反正你的思维从你脑子里出来，我控制不了，我也不会控制你。
任何人都与我无关，合上电脑，谁也不认识谁，我们又何必为这事争吵呢？
与我无关......
我住的海景房，面朝大海，春暖花开......
顶楼的秋千......
第四篇：
面朝大海春暖花开
面朝大海，春暖花开
【教学目标】
知识目标：
了解海子的生平。
能力目标：
体味诗歌语言的质朴晓畅的特点。
情感目标：
体味诗歌中的复杂的情感，满溢着“幸福”的诗句有挥之不去的悲凉感。
【教学步骤】
一、导语设计:
幸福是一个古老的话题，可是对它的理解却异常纷繁，有人认为有很好的生活就是幸福；有人认为有受人尊敬地位就是幸福；同样有人认为平凡就是一种幸福，每个人都在用自已的方式诠释着幸福。
释加牟尼认为幸福是对众生的爱，所以他苦苦修行；基督认为幸福就是代世人赎罪；普罗米修斯为了大众的幸福而甘愿立身悬崖，受尽折磨。
他们在出世的行为体现着对幸福的追求。
那么海子呢，在他眼里幸福是什么呢？
二、作者介绍
1、海子简介:
海子，原名查海生，1979年考入北京大学法律系，毕业后在中国政法大学任教。
1989年3月26日在山海关卧轨自杀。
主要作品有长诗《土地》、短诗选集《海子，骆一禾作品集》。
海子被列为中国当代先锋诗人的代表，诗风自由纯真，多表达对生命真诚的热爱和痛惜，语言流畅、铿锵有力，富有感染力。
2、写作背景:
这首诗海子写于死前的两个月。
海子的生前好友西川回忆：
“海子没有幸福地找到他在生活中的一席之地。
这或许是由于他的偏颇。
在他的房间里，你找不到电视机、录音机甚至收音机。
海子在贫穷、单调与孤独之中写作。
从中我们可以体会到海子献身诗歌事业，是以牺牲尘世生活为代价的。
三、具体分析
1、学生放声朗读诗歌。
教师作诵读提示：
这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言，唱出一个诗人的真诚善良。
诗人想象的尘世，一切都那么新鲜可爱，充满生机和活力，但同进我们还分明感到在那份坦诚沉静的语气中隐含的忧伤
2、赏析
A、这首诗中的“幸福”一词有什么具体的内容和特定的含义？
具体内容：
“喂马、劈柴、周游世界”、“关心粮食和蔬菜”、“有一所房子，面朝大海，春暖花开”、“和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福”、“有一个灿烂的前程”、“有情人终成眷属”、“在尘世获得幸福”。
特定含义：
尘世中的幸福。
物质的、实在的，被世俗世界理解和认可的。
B、作者为什么要给每一条河流每一座山取一个温暖的名字？
为什么要给陌生人祝福？
（诗人真诚的祈愿，每一个陌生人在尘世获得幸福，展示了诗人的博大爱心和真诚良知。
）
C、
“愿你在尘世获得幸福”句中为何加上“尘世”？
（面临着生命中两难的境地：
选择尘世的幸福则可能意味着放弃伟大的诗歌理想；弃绝尘世的幸福生活则可能导致弃绝生命本身。
海子最终选择了后者。
憧憬，说明自己痛苦之根源在于追求不为人理解的诗歌理想而弃绝尘世幸福）
D、诗当中的“面朝大海，春暖花开”又象征着一种什么样的生活？
[超脱尘世的、尘世之外的幸福生活。
精神上的、理想的、不现实的，也不被世俗世界理解和认可的。
]E、
有人说，这首诗的诞生事实上已经宣告了海子人间生活的结束，对这句话你是如何理解的？
[提示：
关键词“从明天起”、“只愿”
F、“我只愿面朝大海，春暖花开”中的“只愿”又流露出诗人怎样的思想感情？
（这首《面朝大海，春暖花开》表达的“在尘世获得幸福”的憧憬，只存在于诗人一时间的想象中。
他把祝福更多地留给了世人，而诗人自己却没有或不愿找到尘世的幸福生活。
）
3、诗人营造了怎样的画面？
（第一节，诗人虚构了一幅远离尘嚣的生活图景，一股清新潮润的气息扑面而来；第二三节，表达对亲情友情的珍惜，一股温暖甜美的气息扑面而来；所谓冥想，实质是要在头脑中再现出诗中所描绘的形象画面。
使这个画面如宽银幕电影上的全景镜头一样。
进而让自己走进画面，用心体验。
）
4、思考题目“面朝大海，春暖花开”的含意。
既然面朝大海又怎能见得花开呢？
（前者实指，后者虚指，大海的广袤无垠和作者内心的闭塞，不为人理解接受相对比。
现实无法提供精神慰藉时，人们总是渴望生活在远方。
）
四、写作技巧
1、挥之不去的悲凉。
2、质朴的语言风格。
五、课文总结:
当代优秀诗歌从崭新的审美角度为新诗带来了无限的生机，不仅使诗人的艺术个性得到了充分的张扬，而且使诗歌本身的艺术表现手法更加丰富多彩。
它们又像挟泥带沙的湍流，跳跃、奔突、飞溅，有一股冲劲有活力，为中国当代诗歌走向世界作出了很大的贡献。
第五篇：
面朝大海,春暖花开
面朝大海，春暖花开
一，教学目标
1，欣赏诗歌的语言美，意境美2，培养学生鉴赏诗歌的能力3，体会作者的思想情感4，体会作者两难的精神处境二教学重点
1体会作者的思想情感三教学难点
1，体会作者两难的精神处境四，教学课时一课时
五，教学步骤
（一）导入
同学们，幸福，是一个美丽的词语，我想每一个同学都和我一样，对幸福有着无尽的憧憬和渴望，但是因为每一个人的经历不同，对生活的感受不同，所以每个人对幸福的理解也是不一样的，那么下面，我们就一起来看看著名诗人海子对幸福的理解是什么样的，请同学们翻到课文《面朝大海，春暖花开》
（二），作家及写作背景介绍
原名查海生。
安徽怀宁县人。
1979年考入北京大学法律系。
1983年毕业后任教于中国政法大学。
1989年3月26日在河北山海关卧轨自杀。
海子是个极有天赋的诗人，他独有的自由率真的抒情风格、对生命的崇高的激情关怀、对美好事物的眷恋，使他的作品有一种童真梦幻般的吸引力。
寓言、纯粹的歌咏和遥想式的倾诉是其三种基本的表现方式，但散漫的抒写并没有影响他语言的特殊的节奏和字句的锻炼。
对死亡的特有的敏感使他的一些诗作带着一层神秘抑郁悲观的色彩，这种消极因素也影响了他的生命态度。
而这首诗，就是海子生前所写的最后一首诗歌，也是他对人生的最后感悟，下面请同学们朗读一遍课文，和我一起走进海子。
（三）,解题
让学生们想象大海和春暖花开给人什么感觉。
明确：
大海让人感受到一种崇高，体会自然的崇高而领会自身的渺小，春暖花开让人感到内心的愉悦。
所以面朝大海春暖花开是表现一种精神的向往和生活。
（四），初步感知
在同学们阅读课文后，首先让他们谈谈这首诗说了些什么（对字面意思理解）然后再让他们仔细阅读一遍，在其中尝试理解作者的思想情感！
然后请同学们起来谈自己的看法，让他们各抒己见，对文章有一个感性的认识。
老师在此不发表评论。
（五）分析课文第一节
从同学们的讨论中进入课文，教师提问
1，为什么作者要说明天起做一个幸福的人，这说明了什么？
明确：
幸福是种生活的状态，不能够刻意去做，作者说从明天起做幸福的人，正好体现了作者今天的不幸福，也表达了作者对幸福的渴望2，那么作者想要的幸福是是什么呢？
用原文的话回答喂马，劈柴，周游世界，关心粮食和蔬菜
3，是不是作者渴望的幸福就是具体的去做这些事？
明确：
这是诗歌的意象，并不是具体的事件描述，结合上几节课对诗歌意象的讲解，让学生明白，这其实是表现了作者对尘世幸福的向往
4，通过我们解题我们知道面朝大海春暖花开是精神生活的向往，那么这里的房子是什么？
明确：
房子是作者的精神家园。
总结：
作者既渴望尘世的幸福，通过一系列的一向把这样的幸福描绘出来。
又渴望精神的幸福，而这两者在作者那里是矛盾的，表现了作者彷徨犹豫的心情。
第二节
先让学生阅读，教师提问
1，闪电给你们的感觉是什么？
明确，闪电是不确定，不持久的，一闪即逝！
2，那么幸福的闪电所告诉作者的，会是清晰的吗明确不是，因为那只是作者瞬间的感觉
3从第二段是不是可以看出作者什么样的心境？
明确：
对于幸福仍然是处于彷徨和迷茫中？
得不到答案教师总结，那么联系一二节我们可以看出，作者虽然一直在描述自己渴望的幸福，但是又不能明确的确定自己要的幸福是什么，这体现了作者极为矛盾复杂的思想情感。
第三节
作者在前两节里通过对幸福的内在描绘和内心体验，表现了他对自己想要的幸福的不确定，那么我们来看一看，第三者作者又是如何继续追问他的幸福呢？
提问：
1，作者是不是继续对自己的想要的做一种描绘？
明确：
不是，而是在谈自己的行动
2，那么作者做了些什么呢？
明确：
给山河取名，为陌生人祝福。
3，我们说作者是在谈自己的幸福，那么作者做这些事和他的幸福有何关系呢？
学生如果不能领会，则继续问，那么我们都来看看，作者做了这些事都体现了一种什么样的情感。
4同学们，山和河都是没有生命的物体，我们的城市也有很多山和水，你们有没有想过给山河取名？
那么作者说要给所有的山河取名体现了什么？
明确：
体现了作者对生活，对自然的热爱，也表现了作者博爱宽广的胸襟•5，：
同学们回答的不错，我们还可以从那些地方看出作者的这种博爱的情怀呢明确：
为陌生人祝福，
6．这里的陌生人是不是指作者不认识的人？
是不是说作者只为哪些不认识的人祝福，就不为自己的亲朋好友祝福了？
明确：
不是，而是除了作者本人以外的所有人，这里的陌生人其实是指全人类，作者在对自己的幸福都不确定时，我们在第一二节讲过了！
但在这种情况下作者却先能想到为别人祝福，是不是也体现了作者心忧天下的情操？
7，所以我们可以看出，作者这种博爱的精神是通过两个方面表现出来的，给山水取名，是对物的态度，为陌生人祝福，是对人的态度。
那么请同学们再回过头来想想第一个问题，这些事和作者的幸福有何关系？
明确：
作者在作做这些事的时候是不是很痛苦？
正因为作者有着这样高尚的情操，所以在做这些事的时候，他就感到是一种幸福。
8，那么作者为什么在最后还要说，我只愿面朝大海春暖花开呢？
（1）这里的只愿表什么意思？
明确：
是表转折的意思。
（2）转折有两种含义，一种表对前面的否定，而肯定后者。
另一种表示在对前面肯定的基础上的一种递进，你们认为是哪一种？
明确：
是后一种。
（3）也就是说，作者在肯定了前面的喂马劈柴写信为陌生人祝福之后，还是更愿意面朝大海春暖花开，为什么？
明确：
前面的是尘世的幸福（此岸），而作者向往精神的追求（彼岸）。
所以这个“只愿”，是不是可以看做是作者在犹豫彷徨以后终于做出了决定？
明确：
是。
是作者在矛盾后的痛苦的选择
总结：
在作者那里，尘世的幸福和精神是对立的，他只能选择一样，但是我们可以看出，作者对两种幸福其实都很渴望，但他却只能获得一样，这体现了作者什么样的心情？
明确：
作者的心情是矛盾复杂痛苦的，这种痛苦就来源于作者不能把现实和精神统一起来，这也是作者之所以走上绝路的根本原因。
（六）扩展思考布置作业
通过对于诗歌的赏析，我们看到了一个在精神和现实之间挣扎，迷茫，痛苦，矛盾的海子，或者说，是诗人用他的诗歌为我们真实展示出了他的内心世界，那么我想请问同学们这样一个问题，如果把诗歌的最后一句栓去，这首诗还有这么美吗？
还能如此真切
的表现作者的内心吗？
为什么？
请同学们把你们的想法写成一篇短文，下次上课交给我！
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幸福
（渴望）
写信，闪电-----内心的感受
尘世的幸福
（此岸）
给山水取名，---对物
博爱
内心！
的痛苦，
矛盾
为陌生人祝福---对人
面朝大海春暖花开------------精神的象征
不可企及的幸福
（彼岸）
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