二氧化碳和一氧化碳习题2人教版.docx
《二氧化碳和一氧化碳习题2人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二氧化碳和一氧化碳习题2人教版.docx（33页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
二氧化碳和一氧化碳习题2人教版
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
1、有甲、乙、丙三种纯净物，甲为黑色固体，乙、丙为无色气体．点燃时，甲既能生成乙，也能生成丙；丙点燃也能生成乙．在以下关于这三种物质推断的叙述中，正确的是（ ）
A．甲是一种化合物B．乙是一氧化碳
C．丙是一氧化碳D．丙是二氧化碳
答案：
C
知识点：
二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质
解析：
解答：
由黑色固体燃烧可以生成两种气体可推断是碳在氧气充分燃烧生成二氧化碳，在氧气不充足时产生一氧化碳，所以黑色固体为单质碳，则乙、丙物质为一氧化碳或二氧化碳，又丙点燃也能生成乙的转化关系，则丙为一氧化碳气体、乙为二氧化碳气体；
故选C
分析：
由黑色固体碳在充分燃烧时生成二氧化碳，在不充分燃烧时生成一氧化碳为突破口来解决。
题型：
单选题
难易程度：
较难
掌握程度：
掌握
考
查类型：
好题
试题类型：
普通类型
试题级别：
九年级
试题地区：
全国
试题来源：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
试题标签：
人教版化学九年级上册第6单
元第3节二氧化碳和一氧化碳
2、节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式．下列有关碳及其氧化物的说法中正确的是（ ）
A．焦炭、一氧化碳、二氧化碳都具有还原性
B．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以互相转化
C．二氧化碳通过紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性
D．金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，性质相同
答案：
B
知识点：
二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质
解析：
解答：
A、二氧化碳不具有还原性，故A错误；
B、二氧化碳和碳高温反应生成一氧化碳，一氧化碳燃烧或还原金属氧化物又生成了二氧化碳．所以B正确；
C、二氧化碳不具有酸性，而是二氧化碳与水反应生成了碳酸具有酸性质故C错误；
D、金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，但它们的碳原子的排列方式不同，物理性质不同，故D错误．
分析：
A、根据焦炭、一氧化碳、二氧化碳的化学性质分析；
B、根据二氧化碳和一氧化碳的转变关系分析；
C、根据二氧化碳能与水化合生成的碳酸分析；
D、根据金刚石、石墨和C60的结构分析．
题型：
单选题
难易程度：
较难
掌握程度：
掌握
考查类型：
常考题
试题类型：
普通类型
试题级别：
九年级
试题地区：
全国
试题来源：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
试题标签：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳
3、由图可知，大气中CO2浓度大约从1800年起急剧增加，下列解释合理的是（ ）
A．大量火山的喷发B．气候的自然波动
C．浮游生物的光合作用D．人类大量使用燃料
答案：
D
知识点：
碳生活和低碳经济
解析：
解答：
A、现在很少有火山喷发，故A错；
B、气候的自然波动都基本是相同的，所以并不是气候自然波动的结果，故B错；
C、浮游生物的光合作用是消耗二氧化碳而不产生二氧化碳，故C错；
D、由于现在人类生活好了，有了轿车，就要燃烧汽油，取暖也要使用煤炭燃烧，关键是由于人类大量的使用化石燃料造成的，故D正确．
故选D．
分析：
二氧化碳增加的主要原因是现在人们对化石燃料等的使用量增加造成的
题型：
单选题
难易程度：
容易
掌握程度：
了解
考查类型：
常考题
试题类型：
普通类型
试题级别：
九年级
试题地区：
全国
试题来源：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
试题标签：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳
4、下列关于二氧化碳的认识中，正确的一组是（ ）
①二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子
②二氧化碳可供绿色植物光合作用
③久未开启的菜窖二氧化碳的含量比空气中的高
④二氧化碳能使被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变红．
A．①②③B．②③C．②③④D．①②③④
答案：
B
知识点：
二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质
解析：
解答：
①一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子，二氧化碳与一氧化碳是宏观概念，不能比较原子个数的多少；故错；
②绿色植物光合作用需消耗二氧化碳同时放出氧气，故对；
③菜进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳且二氧化碳的密度比空气大，故菜窖中的二氧化碳含量比空气中的高；
④二氧化碳与水反应生成的碳酸显酸性，二氧化碳本身不具有酸性，故错；
分析：
本题应从二氧化碳的组成和性质以及呼吸作用和光合作用进行分析来解决
题型：
单选题
难易程度：
较易
掌握程度：
掌握
考查类型：
常考题
试题类型：
普通类型
试题级别：
九年级
试题地区：
全国
试题来源：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
试题标签：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳
5、有关一氧化碳和二氧化碳说法正确的是（ ）
A．二氧化碳和一氧化碳性质不同，是因为碳原子排列方式不同
B．二氧化碳
通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳显酸性
C．一氧化碳可用于灭火，是因为一氧化碳不支持燃烧
D．一氧化碳可用于工业炼铁，是因为一氧化碳具有还原性
答案：
D
知识点：
二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质
解析：
解答：
A、分子保持物质的化学性质，二氧化碳和一氧化碳化学性质不同，是原因二氧化碳和一氧化碳分子的构成不同，故选项说法错误．
B、二氧化碳通入紫色石蕊溶液中与水反应生成了碳酸使溶液变红，而不是二氧化碳使紫色石蕊溶液变红，故选项说法错误．
C、二氧化碳能灭火，一氧化碳具有可燃性，不能用于灭火，故选项说法错误．
D、一氧化碳具有还原性，可用于工业炼铁，故选项说法正确．
分析：
本题考查了二氧化碳与水的反应、一氧化碳的可燃性和还原性等化学性质
题型：
单选题
难易程度
：
较易
掌握程度：
掌握
考查类型：
常考题
试题类型：
普通类型
试题级别：
九年级
试题地区：
全国
试题来源：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
试题标签：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳
6、下列气体中，无色、无味不易被人们察觉的有毒气体是（ ）
A．二氧化碳B．氧气C．氮气D．一氧化碳
答案：
D
知识点：
一氧化碳的毒性
解析：
解答：
一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，失去了携氧能力，造成生物体内缺氧，且一氧化碳是无色无味的气体，使人不易被觉察而发生中毒；被称为“无形杀手“故选D
分析：
根据一氧化碳的性质及毒性进行解答本题
题型：
单选题
难易程度：
较易
掌握程度：
了解
考查类型：
常考题
试题类型：
普通类型
试题级别：
九年级
试题地区：
全国
试题来源：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
试题标签：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳
7、下列有关碳和碳的氧化物的说法不正确的是（ ）
A．金刚石、石墨和C60均为碳元素的单质
B．CO2可用于灭火
C．CO易溶于水生成酸
D．干冰可用于人工降雨
答案：
C
知识点：
二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途
解析：
解答：
A、金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，故A正确；
B、由于二氧化碳不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大，可用于灭火，故B正确；
C、二氧化碳能溶于水且与水反应生成碳酸，一氧化碳难溶于水，不与水反应，故C错误；
D、由于干冰升华能吸收大量的热，能使空气中的水蒸气冷凝呈小水珠形成降雨，故D正确．
故选C
分析：
根据物质的性质决定用途来解决此题
题型：
单选题
难易程度：
较易
掌握程度：
了解
考查类型：
常考题
试题类型：
普通类型
试题级别：
九年级
试题地区：
全国
试题来源：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
试题标签：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳
8、下列关于二氧化碳的说法错误的是（ ）
A．二氧化碳可用于制碳酸类饮料
B．干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨
C．常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体
D．大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用
答案：
C
知识点：
二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途
解析：
解答：
A、二氧化碳与水反应生成碳酸可制汽水等碳酸饮料，正确；
B、二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂，正确；
C、常
温下二氧化碳是一种无色无味的气体，没有毒，说法错误；
D、光合作用消耗二氧化碳产生氧气，正确；
故选C
分析：
二氧化碳的用途有：
①二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂；④二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料．
题型：
单选题
难易程度：
较易
掌握程度：
了解
考查类型：
常考题
试题类型：
普通类型
试题级别：
九年级
试题地区：
全国
试题来源：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
试题标签：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳
9、下列方法或做法不能用来鉴别CO2和CO的是（ ）
A．分别闻两种气体的气味
B．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液
C．将两种气体分别通入澄清的石灰水
D．将燃着的木条分别伸入两瓶气体中
答案：
A
知识点：
二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质
解析：
解答：
A、二氧化碳和一氧化碳都是无以无味的气体；
B、二氧化碳能与水反应生成碳酸，会使石蕊变红，而一氧化碳不能，所以可以用紫色石蕊来鉴别两种气体；
C、二氧化碳通入澄清石灰水与氢氧化钙生成不溶于水的碳酸钙而变浑浊而一氧化碳不能用石灰水来鉴别两种气体；
D、二氧化碳能使燃烧的木条熄灭而一氧化碳不能，所以可以用燃烧的木条来鉴别两种气体．
故选A．
分析：
根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑烛，不支持燃烧，能与水反应生成碳酸来解决。
题型：
单选题
难易程度：
较易
掌握程度：
了解
考查类型：
常考题
试题类型：
普通类型
试题级别：
九年级
试题地区：
全国
试题来源：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
试题标签：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳
10、二氧化碳在下列变化中只发生物理变化的是（ ）
A．制汽水B．制干冰
C．被石灰水吸收D．参与植物的光合作用
答案：
B
知识点：
二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途
解析：
解答：
A、二氧化碳与水反应生成碳酸，汽水是碳酸资料，所以用二氧化碳制汽水发生了化学变化；
B、将二氧化碳降温到一定温度可制得二氧化碳固体即干冰，此变化为物理变化；
C、二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙生成碳酸钙。
是化学变化；
D、光合作用是二氧化碳与水反应生成有机物和氧气，所以是化学变化．
故选B
分析：
本题考查了有关二氧化碳性质的两个实验，解题关键是明白实验原理及实验中体现的物质的性质
题型：
单选题
难易程度：
普通
掌握程度：
掌握
考查类型：
常考题
试题类型：
普通类型
试题级别：
九年级
试题地区：
全国
试题来源：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
试题标签：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳
11、走进潼南桂林，一道亮丽的风景__大棚蔬菜，跃入眼帘．菜农在大棚中使用二氧化碳的主要作用是（ ）
A．防止火灾B．做气体肥料
C．降低大棚里的温度D．排出大棚里的空气
答案：
B
知识点：
二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途
解析：
解答：
在大棚中使用二氧化碳是利用了二氧化碳是光合作用的主要原料，所以二氧化碳浓度高了，植物的光合作用就强，农作物的产量就高。
故选B
分析：
二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料，农作物要提高产量就了使光合作用增强，故菜农在种植大棚蔬菜时要向大棚内补充二气体碳以提高产量。
题型：
单选题
难易程度：
较易
掌握程度：
了解
考查类型：
常考题
试题类型：
普通类型
试题级别：
九年级
试题地区：
全国
试题来源：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
试题标签：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳
12、下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（ ）
A．都比空气重
B．都可以用碳和氧气反应得到
C．都有还原性
D．都能和澄清石灰水发生反应
答案：
B
知识点：
二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质
解析：
解答：
A、两种气体中只有二氧化碳的密度比空气大；故A不正确；
B、单质碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳、不完全燃烧生成一氧化碳；故B正确；
C、两种气体中只有一氧化碳具有还原性，故C不正确；
D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而一氧化碳不能；故D不正确；
分析：
要掌握有关两种气体的不同性质是解决本题的关键，
题型：
单选题
难易程度：
较易
掌握程度：
掌握
考查类型：
好题
试题类型：
普通类型
试题级别：
九年级
试题地区：
全国
试题来源：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
试题标签：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳
13、下列有关盛放某些气体的集气瓶，其摆放情况正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
答案：
B
知识点：
二氧化碳的物理性质
解析：
解答：
A、二氧化硫有毒污染空气应该放上玻璃片，故A错误；
B、氧气密度比空气大，盖了玻璃片后正放在桌面上，故B正确；
C、二氧化碳密度比空气大，不应倒放，故C错误；
D、由于氢气的密度比空气小，瓶口应向下放置．
分析：
根据气体的密度与空气的密度大小来回答，还要考虑气体是否有毒来回答本题
题型：
单选题
难易程度：
较易
掌握程度：
掌握
考查类型：
好题
试题类型：
普通类型
试题级别：
九年级
试题地区：
全国
试题来源：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
试题标签：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳
14、下列关于二氧化碳的自述中，你认为不符合事实的是（ ）
A．我是灭火英雄
B．绿色植物的光合作用离不开我
C．全球气候变暖与我无关
D．固体的我是人工降雨的功臣
答案：
C
知识点：
二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途
解析：
解答：
A、二氧化碳具有不燃烧不支持燃烧密度比空气大的性质，常用于灭火，故A说法正确，
B、光合作用时二氧化碳是主要原料之一，故B说法正确，不符合题意；
C、温室气体中二氧化碳是主要气体，故C说法错误，符合题意；
D、固体二氧化碳俗名干冰，升华时吸收大量的热使环境温度降低，故D说法正确，不符合题意；
故选C
分析：
二氧化碳与人类的关系具有两面性，不燃烧不支持燃烧用于灭火；二氧化碳是光合作用的主要材料，但也会造成温室效应。
题型：
单选题
难易程度：
较易
掌握程度：
了解
考查类型：
好题
试题类型：
普通类型
试题级别：
九年级
试题地区：
全国
试题来源：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
试题标签：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳
15、“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是（ ）
A．构成：
一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B．性质：
CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧
C．用途：
CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨
D．危害：
CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
答案：
C
知识点：
二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质
解析：
解答：
A、由两种物质的化学式可知两种分子中氧原子个数不同，故此项说法正确．
B、二氧化碳溶于水生成碳酸，一氧化碳能燃烧，故此项说法正确．
C、CO2可用于
光合作用、灭火其固体“干冰”可用于人工降雨等；CO能燃烧可用作气体燃料，故此项说法错误．
D、二氧化碳是温室气体；CO极易与血液中的血红蛋白结合引起煤气中毒．故此项说法正确．
故选C
分析：
因为CO2与CO的分子构成不同，所以二者具有不同的性质，根据其不同的性质又决定它们有不同的用途以及造成的危
害．
题型：
单选题
难易程度：
较易
掌握程度：
掌握
考查类型：
好题
试题类型：
普通类型
试题级别：
九年级
试题地区：
全国
试题来源：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
试题标签：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳
16、
（1）从物质种类、各物质的质量关系和反应条件等方面考虑，S+O2点燃SO2 给你提供的信息是：
反应物是____；各物质的质量关系是____；反应条件是____．
（2）物质的某些性质可能对人类有利，也可能对人类不利．请仿照事例填写下表：
物质
有利的一面
不利的一面
氧气
供给呼吸，支持燃烧
使金属表面锈蚀
一氧化碳
二氧化碳
答案：
（1）硫和氧气每32份质量的硫与32份质量的氧气完全反应，生成64份质量的二氧化碳；反应条件是点燃
（2）
物质
有利的一面
不利的一面
氧气
供给呼吸，支持燃烧
使金属表面锈蚀
一氧化碳
作燃料
有毒
二氧化碳
光合作用的主要原料
能引起温室效应
知识点：
二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途
解析：
解答：
化学方程式可表达的信息：
反应物、生成物、反应条件，还能通过计算求得反应物和生成牪各物质质量之比。
由此反应方程式可知：
该反应的反应物是硫和氧气；每32份质量的硫与32份质量的氧气完全反应，生成64份质量的二氧化碳；反应条件是点燃；
（2）一氧化碳可做高能燃料但也能使人中毒；二氧化碳能促进植物光合作用但也能引起温室效应．
分析：
本题从化学方程式所表达的质和量的意义及物质的种与弊来考虑解决。
题型：
填空题
难易程度：
较易
掌握程度：
掌握
考查类型：
常考题
试题类型：
普通类型
试题级别：
九年级
试题地区：
全国
试题来源：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
试题标签：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳
17、木炭燃烧时能产生一氧化碳和二氧化碳．
（1）木炭和一氧化碳虽然是两种完全不同的物质，但它们的化学性质有很多相似之处，例如：
它们都能与________反应，请写出一氧化碳与其反应的化学方程式____________________________．
（2）一氧化碳和二氧化碳化学性质不同是因为____，请写出可以鉴别它们的化学方程式____________________________________________（写出一个即可）．
答案：
（1）氧气，2CO+O2点燃2CO2；
（2）分子结构不同，CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
知识点：
二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质
解析：
解答：
（1）木炭和一氧化碳们的化学性质有很多相似之处，例如：
它们都能与氧气、氧化铜反应．一氧化碳与氧气反应生成了二氧化碳
（2）由于分子构成不同，一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳不与澄清的石灰水反应，可用澄清的石灰水来鉴别二氧化碳和一氧化碳，反应的方程式是：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
分析：
（1）比较木炭和一氧化碳的化学性质，找出相似的化学性质，根据一氧化碳与氧气的反应写出反应的化学方程式；
（2）比较一氧化碳和二氧化碳的分子构成、性质，分析鉴别的方法
题型：
填空题
难易程度：
较难
掌握程度：
掌握
考查类型：
好题
试题类型：
普通类型
试题级别：
九年级
试题地区：
全国
试题来源：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
试题标签：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳
18、在化学学习中，我们以“透过现象看本质”的观点来认识物质性质与变化．
（1）透过____现象，我们感受到了分子在不断运动着；
（2）根据右图实验，分析蜡烛熄灭的原因____；
（3）通过对O2、CO2气体制取的研究，我们发现气体制取装置的选择是有规律的．如确定气体发生装置时应考虑的因素是____．
答案：
（1）墙内开花墙外香；
（2）碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳气体既不能燃烧也不能支持燃烧；（3）反应物的状态和反应条件
知识点：
二氧化碳的化学性质
解析：
解答：
（1）举一个能体现分子在不断的运动的事例；如：
墙内开花墙外香；
（2）碳酸钠与盐酸反应生成了二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，且既不能燃烧也不能支持燃烧；使蜡烛与氧气隔绝而熄灭
（3）制取氧
气、二氧化碳选择相似的发生装置，是因为都是固液常温型，故确定气体发生装置应考虑的因素是：
反应物的状态和反应条件；
分析：
根据分子运动的事例二氧化碳的能灭火的原因以及气体发生装置的选择依据分析解答即可
题型：
填空题
难易程度：
较难
掌握程度：
掌握
考查类型：
好题
试题类型：
普通类型
试题级别：
九年级
试题地区：
全国
试题来源：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
试题标签：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳
19、用下列物质的化学式填空：
氧气、木炭、一氧化碳、二氧化碳、甲烷
（1）能使带火星木条复燃的气体是____；
（2）能用于灭火的是____；
（3）天然气的主要成分是____；
（4）能使澄清石灰水变浑浊的是____；
（5）能使紫色石蕊试液变红的是____；
（6）能使灼热氧化铜还原的气体是____；
（7）能使灼热氧化铜还原的固体单质是____．
答案：
（1）O2；
（2）CO2；（3）CH4；（4）CO2；（5）CO2；（6）CO；（7）C．
知识点：
二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途
解析：
解答：
（1）能使带火星木条复燃
的气体是氧气，化学式为O2；
（2）能用于灭火的是二氧化碳，化学式为CO2；
（3）天然气的主要成分是甲烷，化学式为CH4；
（4）能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，化学式为CO2；
（5）二氧化碳与水反应生成碳酸，能使紫色
石蕊试液变红，化学式为CO2；
（6）一氧化碳高温下能还原氧化铜，它的化学式为CO；
（7）能使灼热氧化铜还原的固体单质是木炭，化学式为C．
分析：
该题根据物质的性质、用途书写常见物质的化学式
题型：
填空题
难易程度：
较易
掌握程度：
了解
考查类型：
常考题
试题类型：
普通类型
试题级别：
九年级
试题地区：
全国
试题来源：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳同步练习
试题标签：
人教版化学九年级上册第6单元第3节二氧化碳和一氧化碳
20、现有三瓶气体已失去标签，分别是氧气、空气、二氧化碳中的一种，请你用最简单的方法区别？
答案：
分别插入燃着的木条，燃得更旺的氧气；正常燃烧的空气；火焰熄灭的二氧化碳
知识点：
二氧化碳的化学性质
解析：
解答：
因为许多气体的性质与燃烧的关，如氧气能支持燃烧；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧；氢气能燃烧等，所以鉴别气体最常用的方法是用燃烧的木条。
本题中的三种气体也可用此方法来检验：
使木条燃烧更旺的是
升级会员 