完整word版教学活动听课记录表Word文档格式.docx
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㈠按各民族服饰的特点，画出自己喜欢的娃娃。
㈡在绘画过程中鼓励幼儿在色彩涂鸦上选择自己喜欢的颜色。
五、相互欣赏绘画出来的民族娃娃，布置成民族娃娃村。
活动评价
综
合
评
价
美丽的花手套
一、通过观察、交流，愿意大胆地表述自己的想法和意见，了解一些特殊手套的作用。
二、尝试用不同的方法来装饰手套，发展创造和审美的能力。
半成品手套、绒线、各类剪贴图形、颜料、蜡笔等。
一、交流活动：
㈠你们看我们的墙上多漂亮！
这些都是我们小朋友和老师收集来的手套，我们一起去参观参观，看一看说一说找一找你喜欢的手套，这些手套都一样吗？
（自由观察交流）
㈡看了那么多，谁愿意介绍一下自己带来的手套？
（个别交流）
㈢这些手套都一样吗？
哪里不一样？
㈣你们说手套有什么用？
（共同小结：
天冷保暖、保护小手）
㈤我看见几付有趣的手套，你们知道它们有什么用吗？
（重点介绍：
工作手套、一次性手套、手术用手套）
二、制作手套
㈠手套用处真大，天开始冷了，老师准备开一家手套商店，你们看我做的手套怎么样？
㈡可是粗心的搬运工把我做的手套弄乱了，你们能不能把它们整理一下？
为什么这么放？
（认识左右、对称）
㈢猜猜看，它们都是怎么做的？
（幼儿讲述）
㈣老师一个人忙不过来，你们也来帮帮我的忙，帮我一起做手套好吗？
㈤幼儿各自选用材料制作手套。
（教师巡回指导，适当启发。
）
㈥将制作完的手套贴与墙面并相互交流。
三、延伸活动：
师：
没有完成的幼儿可以在自主性游戏中继续完成。
语言
如果我是一片雪花
一、理解诗歌内容，丰富词：
飘落、融化。
二、有感情地朗诵诗歌，学习仿编诗歌。
三、激发对雪花的喜爱之情，感受诗中所蕴涵的亲情。
有关诗歌的多媒体课件、优美音乐。
一、谈话引出主题。
㈠小朋友你们见过下雪吗?
雪是怎样下的?
㈡雪花都飘落到哪儿了?
（幼儿自由回答：
屋顶、大树、地面、小河……为后面仿编诗歌打基础）
二、学习诗歌。
㈠小雪花可以到处飞舞，飘落到任何地方，多自由呀。
有一首诗歌说的就是小雪花，名字叫（如果我是一片雪花），我们一起听听诗歌里的雪花都飘落到哪儿了。
㈡教师配乐有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。
㈢配合课件，提问分析诗歌。
⒈这首诗歌叫什么名字?
雪花是怎样问的?
（学习诗歌第一段）
⒉诗歌里的雪花想飘落到哪去干什么?
（分段讲解二三段）
⒊雪花最后真正飘落到了哪里?
（学习第四段，丰富词：
融化）
⒋师：
融化是什么意思?
那小雪花应该难过才对啊，它为什么还会快乐地融化呢?
那我们用什么样的声音来表达小雪花的这种心情呢?
（教师带领幼儿朗诵第四段）
⒌你听完这首诗歌有什么感受?
㈣听音乐配合课件带领幼儿完整朗诵诗歌两遍。
⒈师：
现在我们就把这些感受用声音和动作表达出来。
三、学习仿编诗歌。
㈠如果你是一片雪花，你会飘落到什么地方去?
去干什么?
用诗歌里那样的话说一说。
四、活动结束。
我心中的长城
一、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小。
二、进一步感受万里长城的雄伟。
油画棒、创意绘画操作纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例。
一、欣赏重现
㈠欣赏长城图片：
这是什么地方？
有一首古老的歌：
“万里长城万里长，长城下面是故乡。
”为什么说长城是万里长呢？
它造在一个山头上，还是许多山头上？
故乡又是哪里呢？
㈡教师介绍：
万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。
每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。
现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。
人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非好汉”。
㈢观察范例：
怎样才能爬到最高峰？
有哪几条线路呢？
讨论：
山顶上的烽火台有大有小吗？
（相同大小，近大远小）
㈣师生共同示范——登长城
山头可以一个一个画，也可以连成一片。
画最近的山头、烽火台和一边的城墙。
画另一边的城墙（注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。
）
⒉师：
添画烽火台和城墙（画稍远的山头）
二、创作联想
㈠今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。
㈡引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。
㈢注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。
当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。
三、引导评价
今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。
五彩饭
一、认识红、黄、绿、黑、白等颜色，学习运用油画棒自由地点画各种颜色的“米饭”。
二、在儿歌的帮助下，交换使用各种颜色油画棒绘画。
范例1份、油画棒、素描纸、勾线笔（人手一份）。
一、回忆吃过的五彩饭导入活动。
㈠师：
你们吃过五彩饭吗？
五彩饭里面有些什么好吃的？
是什么颜色的呢？
二、教师示范讲解绘画五彩饭的方法。
今天，老师要为小朋友们做一碗香喷喷的五彩饭。
做饭咯！
老师还念五彩饭的儿歌呢！
教师讲解绘画步骤。
三、引导幼儿在白纸上自由绘画。
㈠教师交代绘画内容和要求。
㈡教师和幼儿一起复习儿歌。
㈢师：
请你们也在自己空空的小碗里做上一碗香喷喷的五彩饭，请注意五彩饭要慢慢做，每种米饭都要放得多，饭才能做得更香！
幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。
㈣师：
小朋友，你们可以边念儿歌边绘画。
可用各种颜色在你的小碗里面多一些“米饭”。
哪怎样使碗里面的“米饭”更多呢？
（可反复念儿歌）
四、教师点评作品。
小朋友们，你们很棒。
你们做的五彩饭闻起来真香啊！
我的口水都要出来了，我们拿去给中班的弟弟妹妹们一起吃吧！
走咯！
科学
相邻数
一、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系。
二、让幼儿熟练的找出2—9个数的相邻数。
1—10的数学头饰一套，1—10的数字卡一套。
一、开始部分：
小朋友，我们知道每个数字都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1.今天我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字邻居。
二、基本部分：
㈠游戏：
找朋友
⒈将幼儿每十人分成一组，每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。
教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？
㈡游戏：
邻居拍拍手
⒈每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排，教师说：
“请数字宝宝5的邻居拍拍手，拿数字宝宝4的幼儿就拍4下手，拿数字宝宝6的幼儿就拍6下手。
（启发幼儿说出因为4比5少1,6比5多1，所以4和6是5的邻居。
三、结束游戏，教师小结。
新年到
一、理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。
二、体验感受春节欢乐的气氛。
教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。
一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：
㈠（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：
“是什么事那么热闹啊？
”
教师用儿歌小结：
“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。
二、听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：
㈠阅读图书，引导幼儿猜测：
“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？
㈡逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。
㈢教师提问：
“刚才有哪些小动物在迎接春节？
“小动物分别是怎样过春节的？
㈣教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。
㈤集体朗诵儿歌。
三、共同表演儿歌：
四、师生共同听儿歌录音磁带。
我们在听一次录音，看看是录音的读得好，还是我们读得好？
健康
牙齿的秘密
一、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。
二、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；
黑饼干；
龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；
电脑；
每人一面小镜子。
一、利用课件引出主题。
㈠今天老师给你们带来了一个好听的故事。
播放《爱吃糖的老虎》课件部分。
提问：
⒈小朋友能猜出故事的结尾吗？
⒉森林中原来谁的牙齿最厉害？
它后来怎样了？
⒊小狐狸给大老虎送什么礼物了？
⒋大老虎的牙齿怎样了？
二、找龋齿。
㈠用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？
㈡观察长有龋齿的幼儿的牙齿，告诉幼儿变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
三、利用实验探索龋齿形成的原因。
（请幼儿讨论）
㈠请把宝宝们用你们的牙宝宝吃餐盘里的饼干，吃完后，请漱口，并观察自己的漱口水，让幼儿讨论，漱口水物残渣）那这些（食物残渣）会对我们的牙齿有什么影响呢？
㈡出示神秘物品——普通鸡蛋壳鸡弹壳和醋浸泡过的蛋壳，请幼儿闻一闻，看一看，是什么呢？
小结：
食物残渣在细菌作用下会分解成和醋一样的酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿。
我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？
（请幼儿自由发表意见）
总结保护牙齿的方法：
少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口。
五、结束活动。
有趣的轮子
一、通过自身探索与实践，感知轮子是圆形的；
可以由多种材料制成，它会滚动。
二、引导幼儿耐心细致地观察，了解生活中许多东西都装有轮子，通过尝试、比较，体验轮子能省力，体验发现的乐趣。
各种各样带有轮子的玩具、实物；
各种积木、物品（书）等。
一、导入，第一次探索活动。
小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的东西，待一会儿要请你们玩一玩，你可以一个人玩，也可以两个人玩，还可以几个人玩。
玩的时候你们要记住，你是怎么玩的，你发现了什么？
二、谈话。
谁来告诉大家，刚才你玩了什么？
怎么玩的？
有什么发现？
你现在手上拿的是什么？
他们有什么地方不一样？
教师总结，知道轮子是圆形的，会滚动，轮子还可以由多种材料制成。
三、第二次探索
下面我们来做个游戏，我这儿有许多书，我想请小朋友把这些书从教室的这边送到那边。
小朋友可以想各种办法把书送过去，看谁想的、用的办法最多，你们可以自己去找朋友一起想办法送书。
四、集中交流
谁来告诉大家，刚才你用了哪些方法送书？
你觉得哪种方法最好？
为什么？
㈡师：
轮子的作用很大，你还在哪里见过有轮子的东西？
在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。
小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？
五、发明创造有轮子的东西有多种方式供幼儿选择：
①画：
把自己的想法画下来。
②做：
用多种材料制作。
③说：
把自己的想法说给同伴和其他人听。
六、活动结束
社会艺术
好玩的番薯造型
一、喜欢自己动手制作番薯造型。
二、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。
大小不一、形状各异的番薯干；
牙签、小棒、画笔若干；
装饰用的各种纸，范例若干。
一、出示范例谈话。
小朋友你们看看，今天老师为你们带来了什么？
这些有趣的小动物，小饰物是用什么做出来的呢？
二、启发思维。
㈠教师随意取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形像什么？
可以用来做什么？
想一想，一个或几个番薯拼起来，可以做成什么？
三、讨论交流。
㈠请小朋友相互讨论交流：
我用番薯做什么？
你们在看看老师带来的作品中，番薯用了几个，然后用它们做了什么？
四、幼儿操作，教师观察指导。
你们可以用外形不一样的番薯，大胆的想象，创作出跟别人不一样的作品。
你们自己动手操作，不懂的地方可以向老师寻求帮助。
五、展示幼儿作品，相互介绍。
现在老师请几个小朋友，介绍自己的作品，说说作品的名称，用了那些材料制作而成。
作品也看完了，让我们一起评出最佳形象奖吧！
踩影子
一、初步了解影子的形成，了解影子的变化与太阳的关系。
二、锻炼幼儿身体的灵活性，体验游戏的乐趣。
选择有充足阳光的场地
一、玩“找影子”的游戏。
﹙1﹚教师：
“我有一个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我的身边”请你们猜一猜它是谁？
（教师边说边任意在场地上来回走动，引导幼儿关注到“老师影子”。
﹙2﹚教师：
老师的影子在哪里？
（引导幼儿应用方位词如“前面、后面、旁边”找出影子，让幼儿尝试躲在树荫下，影子还有没有？
﹙3﹚教师：
你们有影子吗？
你们的影子在哪里？
﹙4﹚让你的影子在你的前面或后面，左右。
﹙5﹚小结：
哦，原来影子是跟随我们走动的，只要有太阳光的地方我们走到哪里，影子就跟在哪里，我们每个人都有影子。
二、玩“踩影子“游戏。
现在，我们要来踩影子的游戏，想一想，
怎么使自己的影子不被小朋友踩，而且还能够踩到别人的影子？
（幼儿回答）
三、活动总结。
教师小结活动过程。
艺术科学
畅想太空
一、培养幼儿想象力鼓励幼儿大胆表述自己到太空遨翔的想象情形。
二、发展幼儿的表现力鼓励幼儿用简单的图案来表现自己的设想。
宇航员的活动图片、油画棒。
一、出示图片，让幼儿欣赏。
小朋友，你们知道他是谁吗？
﹙让幼儿自由回答﹚
他是我们中国第一个登入太空的宇航员，他的名字叫杨利伟。
二、依次出示图片，请幼儿欣赏。
﹙1﹚教师介绍图片
师：
这张图片就是杨利伟叔叔登上太空的图片。
﹙2﹚宇航员登上太空要穿上什么衣服？
宇航员要穿上特制的太空衣、太空帽、太空手套、太空靴子才能登上太空。
﹙3﹚让幼儿模仿登太空的动作。
三、幼儿绘画
﹙1﹚师：
老师也想跟宇航员登上太空，可是我不是宇航员不能登上太空，怎么办呢？
我想了想，就画了一幅画，是我跟宇航员登上太空的画。
小朋友，你们想不想一起跟宇航员登上太空？
你们也想一想，画一幅你跟好朋友一起等上太空的画，想想太空还有什么东西，然后把它画下来。
（激发幼儿动手画画）
四、作品展示。
教师请幼儿把作品放作业袋里。
语言社会
弟弟问蓝天
⒈学习儿歌理解儿歌内容。
⒉培养幼儿的想象力和语言表达能力，认识字词弟弟、月亮、蓝天、飞等。
星星、月亮、飞船、大轮船的图片。
一、活动导入。
⒈启发幼儿思考：
“你们晚上看到天空上有什么？
”鼓励幼儿积极回答。
⒉欣赏儿歌，教师提问。
⑴小朋友儿歌的名字是什么？
儿歌里面有谁呢？
⑵小弟弟向谁问问题？
二、教师边念儿歌边出示图片提问,帮助幼儿理解儿歌。
⑴小弟弟问月亮什么？
⑵小弟弟问云朵什么？
⑶小弟弟问星星什么？
⑷小弟弟问银河什么？
⑸月亮和星星是怎么回答小弟弟的？
⑹小弟弟在窗前说了什么?
三、幼儿学习儿歌。
⑴师：
现在，请小朋友们，整齐的跟老师念儿歌，看谁的念的最好，最好听。
⑵分组跟读。
⑶幼儿集体念儿歌。
⑷认识宝宝：
弟弟、蓝天、月亮、飞、轮船。
⑸游戏：
击鼓传花的游戏方式，让幼儿念儿歌。
四、教师小结。
教师小结上课情况。
语言科学
动物气象员
一、理解故事内容，学会倾听故事。
二、了解一些动物行为变化与天气变化的关系，了解一些粗浅的自然现象。
一、小公鸡、小蜻蜓、小鱼、小蚂蚁、下雨的图片。
二、一张背景图
一、出示“下雨”的图画，引入课题。
今天老师带来一幅画，我们来看看画上有什么？
是什么天气？
⑵幼儿讨论：
你们喜不喜欢下雨，为什么？
⑶师：
我们可以通过什么办法知道天气要变化了？
⑷引出故事。
二、完整的讲述故事，提问故事名称与故事人物。
⑴故事的名字是什么？
⑵故事里面有什么谁呢？
三、一边出示图片，再次讲述故事后，引导幼儿回答问题。
⑴小公鸡来到草地遇见谁了？
小蜻蜓怎么飞的？
小蜻蜓为什么飞不高？
⑵小公鸡来到池塘遇见谁了？
小鱼怎么了？
小雨为什么浮在水面？
⑶小公鸡来到小路边，又遇见了谁？
小蚂蚁为什么要搬家？
四、小小气象台。
今天了我们自己来当小小气象员，把我们的天气记录下来，我这里有个表格，以后我就请小朋友把每天的天气记录下来。
⑵教师说明记录要求。
社会
红绿灯
一、知道红灯停，绿灯行的交通规则。
二、认识几种交通标志，知道交通标志的作用。
三、培养幼儿良好的礼仪行为。
交通标志、安全标志、十字路口等图片。
一、观看图片：
十字路口，激发兴趣。
⑴老师引导幼儿观看图并提问：
1这是什么地方？
它的路是什么样的？
2说说道路的大小，周围环境分别有什么？
⑵小结：
十字街是城市最繁忙的交通要道。
二、认识大街上的交通标志、安全标志。
⑴教师分别出示几种交通标志，让幼儿说说标志的用途。
⑵出示几种常见的交通标志。
1师：
你们见过这些标志吗？
它是用来干什么的？
2小结：
红灯停，绿等行，黄灯停了等一等，我们不能闯红灯，要注意安全。
三、情节表演。
我请小朋友上来表演，看谁认识交通标志，看见红灯绿灯时候呢，应该怎么样？
⑵集体表演唱《快乐的小司机》
鼓励幼儿边唱边做模仿小司机的动作，设置红绿灯及交通标志。
社会安全
我该怎么办
一、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。
二、培养幼儿初步的处理突发时间的能力和初步的应变能力。
情景表演“小明在家”、独自在家的各种图片。
一、引入“突发遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。
⑴生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办？
（不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题）你们遇到到过什么事，当时你是怎样的？
想过什么办法解决。
⑵让幼儿各自讨论，并把经历与他人分享。
二、利用情景表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。
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