阅读理解.docx
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阅读理解
志远家教小升初语文
阅读理解训练
编著：
杨婕
2012年2月
刘艳容
（一）
多可爱的一个孩子，虎头虎脑的，牵着父母的手高兴地嚷着，跳着。
孩子的情绪感染了很多人，长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。
大家就站在目的地---野生动物园的门前，排队购票入内。
售票窗口的玻璃上写着“成人80元，小孩半票，1.1米以下免票。
”
我问站在前面的孩子的父亲：
“他有多高？
”
孩子的父亲说：
“1.3米。
”
“那得买半票了。
”我说。
孩子的父亲并不作声，队伍慢慢移近窗口，只听到孩子的父亲对孩子说：
“进门的时候把身子蹲下来。
”
孩子说：
“爸爸，你放心，像坐公交车一样是不是？
”
孩子的父亲在他的头上摸了摸。
进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地“沉”下去，做出一副十分滑稽的样子，像只小小的唐老鸭移近了大门。
或许人太多了，检票员没有发现这个学鸭子走路的孩子。
孩子一进动物园，马上恢复了原样，又蹦蹦跳跳起来。
刹那间，我觉得十分难过，为那个孩子，也为孩子的父亲。
为什么呢？
在那么多人前面。
毫无顾忌又顺理成章。
孩子蹲下来的不只是身子，
1、给文章加一个标题，写在横线上。
（1分）
2、从文中找出一对近义词。
（）------（）（1分）
3、改写句子。
（2分）孩子的情绪感染了很多人。
把字句：
被字句：
4、“孩子的父亲在他的头上摸了摸”这个动作传达出父亲怎样的意思？
（2分）
5、“我”为什么“十分难过”？
（2分）
6、把文章结尾补充完整，写在横线上。
（2分）
（二）走进书里去
有人说现代的儿童普遍有了共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
造成这种状况的原因很多，影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此，能静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。
至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。
一样是吃的享受，韵味却不相同。
现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。
但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
1、从文中找出下列词语的反义词。
（2分）
粗略------（）瞬间------（）
2、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？
（2分）
3、读小说和看影片、卡通有什么不同？
（2分）
4、作者把比喻为的宴席，把 比喻为
的快餐和 的零食。
这样比喻的好处是
（6分）
5、文学欣赏的最佳途径是什么？
（1分）
（三）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷了他们罢：
那是谁？
又藏在何处呢？
是他们自己逃走了罢：
现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1、联系上下文，理解词语意思。
（2分）
潸潸：
伶俐：
2、用“ ”画出文中的排比句；用“ ”画出文中的比喻句；用“ ”画出文中的拟人句。
（3分）
3、仿写：
“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。
”过去的日子如 ，被 。
（1分）
4、文中第2自然段在朗读时，心情是（兴奋彷徨）的，语调是（高昂低沉）的，在正确的选项上画“√”。
（2分）
5、类似“赤裸裸”这样的一类词语叫叠声词。
把文中的其它几个叠声词写下来，体会其运用的好处 。
（2分）
6、“我们的日子为什么一去不复返呢？
”在开头和结尾的含意和作用是（ ）（1分）
A、相同，都是为了提出问题，唤起人们对时间的珍惜感。
B、不完全相同，开头侧重提出问题，结尾侧重唤起人们对时间的珍惜感。
7、从文中摘抄一句你最喜欢的句子，并简要谈谈你的理解和感受。
（2分）
句子：
感受：
8、搜集“惜时”方面的诗或警句写在下面，作为自己的座右铭。
（2分）
（四）学溜冰
从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。
所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。
果然，此法甚妙。
因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
我想，椅子真是好！
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！
这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。
我只得自力更生，站稳了脚步。
我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。
但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？
不要以为你离开某人就活不下去！
更不要使你自己离开某人就活不下去！
世上没有人可以支持你一生！
别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。
所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！
1、读拼音写词语。
（4分）
nuò ruò juéjiàng zǔnáo kǒngbù
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。
（3分）
第一段：
第二段：
3、故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？
（3分）
4、当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？
（3分）
5、你怎样理解故事中“椅子”的含义？
（2分）
6、文章结尾“坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？
（2分）
7、读了这个故事，你明白了什么道理？
简要地写在下面。
（3分）
（五）
我的眼睛真是应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
（选自《鸟的天堂》）
（1）联系句子解释“应接不暇”这个词语，并用“—”划出具体说明应接不暇的句子。
应接不暇—
（2）这段话共有两句，第一句概括地讲_________________的情景;第二句具体讲________
___________。
从中流露了作者对________________、_________________的愉快心情。
（六）
①每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想到属于我的第一个书包。
②是个花格子书包，妈妈做的。
③7岁那年，我终于拥有了上学的资格，可是我没有书包。
④那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。
每当同学们谈论谁的书包上哪块花布多么多么好看时，我就会躲得远远的，心里一遍遍地喊着：
我也要一个花格子书包。
⑤我终于向母亲开口了。
⑥“家里没有碎布。
”妈妈平静地说。
⑦“我要！
”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。
家里的窘迫的境况我是知道的。
⑧面对我的倔强，妈妈没有再说话。
⑨从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。
对于少言寡语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！
有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。
不知道有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
⑩开学的前夜，妈妈把书包做好了。
美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！
我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。
这可是我们村独一无二的设计啊！
⑪我兴奋地把书包看了又看。
然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。
⑫“好好学习。
”她依然平静地说。
⑬躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。
愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。
我知道书包意味着什么：
这块块鲜艳的花方格是一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道均匀的线路是她那颗延绵万里却从不言爱的心啊！
⑭第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。
书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。
后来，它一只陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。
因为我知道：
这只书包必定是世界上最珍贵最美丽的书包。
1．联系上下文，解释下面的词语。
①固执：
___________________________________________________________
②窘迫：
__________________________________________________________
2．本文记叙了一件什么事？
请用简洁精炼的语句来概括。
作者又想要表达什么？
答：
________________________________________________________________________
3．体会文中加点词语，回答问题。
⑴“我终于向母亲开了口”中的“终于”表现了我：
答：
______________________________________________________________________
⑵“母亲终于攒够了做书包的花布”中的“终于”表现了母亲：
答：
_______________________________________________________________________
4．文章第⑬段中，为什么说“这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严”？
答：
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5．你如何理解第⑭段中的“书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。
”
答：
________________________________________________________________________
（七）别让委屈再版
①记得在小学的时候．每星期有作文课。
国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。
如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。
我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。
②一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。
当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。
没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。
我根本不明白是怎么回事了。
③下了课，我去问国文老师。
老师说：
“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。
”我惊讶得不得了。
我说：
“确实是我作的。
”老师说：
“你不可能作这么好。
你是抄的。
你如果说你不是抄的，拿出证明来！
”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。
④小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。
事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。
那是考交流电路的课，有一道最低还是最高功率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。
我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开，用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。
那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。
——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。
于是我在小学所受的委屈再版了一次。
⑤时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。
⑥有一个美国学生提交一篇学期论文。
当作期末考试。
我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。
⑦我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。
问题就这么极端：
如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。
我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。
于是请教一位同事，问他该怎么办。
⑧我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。
他说：
“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。
你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。
文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。
我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！
”我不禁一怔：
幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。
⑨听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉．而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。
注：
【国文】旧时指中小学的语文课。
【莫须有】原意是“也许有吧”，后用来表示凭空捏造。
1．本文写了三件事，用一句话简要概括其内容。
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
2．本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点是：
_______
_______________________。
3．第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。
”这里，“再版”一词的意思是：
_______________________________。
4．第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出来？
答：
______________________________________________________________________
5．在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。
他是从什么高度来谈论的。
答：
_______________________________________________________________________
6．你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗？
如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识；如果没有，请给老师们提一两点有关的建议。
答：
_______________________________________________________________________
（八）面试
①公司的人事部经理告诉我，复试将由贝克先生主持，在10个人中选一名。
②贝克先生是全球闻名的大企业家，从一个报童到美国最大的广告代理公司董事长、总经理，他的经历充满了传奇色彩。
并且，他年龄并不很大，据说只有四十岁上下。
③我听到这个消息，非常地紧张，一连几天，从英语口语、广告业务以及穿戴方面都做了精心准备，以便顺利地“推销自己”。
④考试是单独面试：
我一走进小会客厅，坐在正中沙发上的一个老外便站了起来，我认出来：
正是贝克先生。
“是你？
！
你就是……”贝克先生用流利的中文说出了我的名字，并且快步地走到我的面前，紧紧握住了我的双手。
⑤“原来是你！
我找你找了很长时间了。
”贝克先生一脸的惊喜，激动地转过身对在坐的另几位老外嚷道：
“先生们，向你们介绍一下：
这位就是救我女儿的那位年轻人。
”
⑥我的心狂跳起来，还没容许我说话，贝克先生就将我一把拉到他旁边的沙发上坐下，说道：
“我划船技术太差了，把女儿掉到了昆明湖中，要不是这位年轻人就麻烦了。
真抱歉，当时我只顾看女儿了，也没来得及向你道谢。
”
⑦我竭力抑制住心跳，抿抿发干的双唇，说道：
“很抱歉，贝克先生。
我以前从未见过您，更没救过您女儿。
“贝克先生又一把拉住我：
“你忘记了？
4月2日，昆明湖公园......肯定是你！
我记得你脸上有块痣。
年轻人，你骗不了我的。
”贝克先生一脸的得意。
⑧我站了起来：
“贝克先生，我想您肯定弄错了。
我没有救过您女儿。
”我说得很坚决，贝克先生一时愣住了。
忽然，他又笑了：
“年轻人，我很欣赏你的诚实，我决定：
免试了。
”
⑨几天后，我幸运地成为雅利安公司的一名职员。
有一次，我和戴维先生闲聊，我问戴维：
“救贝克先生女儿的那位年轻人找到了吗？
”
⑩“贝克先生的女儿？
”戴维先生一时没反应过来，接着他大笑起来，“他女儿？
有7个人因为他女儿被淘汰了。
其实，贝克先生根本没有女儿。
”
1．第⑥）节中“我的心”为什么会狂跳起来？
第⑦节中，“我”为什么又“竭力抑制住心跳”？
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2．第⑧节中当“我”否认曾经救过贝克先生的女儿时，贝克先生为什么又特别强调“肯定是你！
”“你骗不了我的”？
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3．第⑧节中，贝克先生说：
“我决定，免试了。
”贝克先生真的没有对“我”进行考试吗？
从上下文看，只要你“拥有”什么，就可以通过他的考试？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4．文中划线的部分，描写了贝克先生的（ ）、（ ）。
这些描写表明了贝克先生（ ），贝克先生这样做的目的是（ ）。
5．从全文看，贝克先生之所以能够从报童到美国最大的广告代理公司董事长，一个很重要的因素是贝克先生（ ）。
（九）挪树
院子里那株腊梅奄奄一息了。
它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。
我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。
院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。
“人挪活，树挪死。
”有人说。
“腊梅会挪死吗？
”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。
他铲开了！
刨开了！
瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！
它的根须长长的在地下漫延。
老花匠用铲子把四周的根须全产断了！
他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。
锄落之处，铮铮有声。
发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。
我的心一阵悸动：
“它会死吗？
”
“死不了！
”老花匠漫不经心地回答。
“可不能把它的主根砍断！
”
“不砍断怎么挪呀！
”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。
然而这株腊梅的根更深更大。
要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。
谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？
“嚓！
嚓！
嚓！
”一铲，一铲，一铲……“喀！
喀！
喀！
”一锄，一锄，一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。
“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。
我仿佛听到了腊梅的呻吟。
腊梅在阵痛中出土了！
独立了！
老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。
腊梅的根须仍带着一团老土。
那老土依然沉重。
独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。
腊梅瘦骨嶙峋地立着。
它会死吗？
晚上，雷电大作，大雨下了个透！
翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。
又过了几天，叶子还是绿的。
又长出了几片新叶。
又抽出了几条新枝……腊梅新生了！
尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。
人挪活！
树也挪活！
会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。
这里的风物一定会：
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
”
1.把下面的词语补充完整。
（2分）
________一息风姿飘____________有声丰_____秀美
2.文中第4段有两个错别字，分别是___________和__________（1分）
3.诗句“零落成泥碾作尘”出自《_______________》，作者是_________。
（2分）
4.没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加点词的意思。
（2分）
①像断裂的骨骼，白得骇人。
（）
②晚上，雷电大作，大雨下了个透。
（）
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