pep五年级下册英语单元导学案.docx
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pep五年级下册英语单元导学案
pep五年级下册英语单元导学案
PEP小学英语五年级下册
Unit1ThisIsyDa
SectionBLet’slearn&Let’schant
导学案
课型词汇教学课时第4课时主备人
审核人复备人本周行为训练重点大胆展示
班级小组姓名
学习目标知识目标：
能够听、说、读、写五个四会动词短语：
clibountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiing.
能力目标：
能够听懂会说句型：
hendoyoudoontheeeend?
Iusually/oftenplayfootball.SoetiesIgohiing.并能在实际情景中运用。
能够说唱Let'schant部分的歌谣，并能理解其含义。
能够听懂并唱歌曲“eeend”。
情感目标：
引导学生养成良好的作息时间.
重、难点
预测重点：
五个四会动词短语。
难点：
正确拼写单词ountain和grandparents.
知识链接-hatdoyoudoonSundays/Saturdays?
-Ioftenplayping-pong,readboos,playfootball,playputergaesanddoyhoeor.
教具准备教师录音机
学生每组准备一套本课时的单词卡片
时间预设导学2分钟自学15分钟互学15分钟评学8分钟
学习过程师生笔记
一、导学2'
arup:
听P7Let'schant部分的录音，有节奏的跟读，并理解其含义。
介绍本课学习目标。
二、自学15'
Step1：
Icanread2’
聪明的我，可以根据以前读单词的方法读出下面的词组。
clibountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiing.
Step2：
Icanline4’
细心的我发现单词的音标规则2’
我会把五个动词短语正确、流利地读给我的同伴听。
Step6:
Icansho5’
同学们可轮流当小老师领读单词，验收其他同学是否会读。
我们组读的最好的同学是：
___________________.
Step2:
Gaes4’
例如：
A说：
clib
B说：
clibountains
c说：
Ioften/usuallyclibountains.
D说：
Ioften/usuallyclibountainsontheeeend.
小组长负责，督促小组内的每一位学生都参与。
Step3:
Icanuse3’
两人一组练习对话。
A：
hatdoyoudoon___________?
B：
Iusually/often____________________.
Step4:
Icanrite3’
我能快速的根据音标读单词、写单词。
______________________________________________________
四、评学8'
ritetheords
爬山_______________
去远足________________
购物__________________
弹钢琴______________________
看望祖父母______________________
周末____________________
Anserthequestions
hatdoyoudoontheeeend?
_________________________________________.
hatdoesyourfatherdoontheeeend?
__________________________________________
我会唱
学唱P12的“Let'ssing”“eeend”。
PEP小学英语五年级下册
Unit1ThisIsyDa
SectionALet’stry&tal导学案
课型对话教学课时第5课时主备人
审核人复备人本周行为训练重点大胆展示
班级小组姓名
学习目标1、知识目标：
能够听懂会说句型：
hendoyoudoontheeeend?
Iusually/oftenplayfootball.SoetiesIgohiing.并能在实际情景中运用。
能力目标：
能够在Let'sfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。
能够听懂Let'stry部分的录音，完成听音写名字的练习。
情感目标：
引导学生养成良好的作息时间.
重、难点
预测重点：
熟练运用句型：
hatdoyouontheeeend？
Iusually/oftenplayfootball.SoetiesIgohiing.
难点：
频度副词：
soeties,often,usually的使用，以及对句型“
Let's....togethernextSunday."
知识链接_hatdoyoudoonSundays/Sundays?
_IoftenatchTVandreadboos.
教具准备教师录音机
学生每个小组准备usually,often,soeties的单词卡片。
时间预设导学2分钟,自学15分钟,互学15分钟,评学8分钟
学习过程师生笔记
导学2'
日常口语练习：
A：
hatdoyoudoontheeeend?
B:
Ioften......
介绍学习目标.
二、自学15'
三、互学15'
Step1:
3'
我会和同伴一起读三个频度副词：
soeties,often,usually.
并照书本中的例句仿写三句话。
__________________________________.
__________________________________.
__________________________________.
Step2：
我能拓展4’
我能用已学过的知识替换Let'stal中的句子。
---------------------------------------------------------
dohoeor,playfootball,playputergaes,playping-pong，atchTV,readboos.....
——————————————————————————-----
A:
___________________________________?
B:
___________________________________.
Step3：
4'
小组合作完成“Let'sfindout”。
相互询问：
hatdoyouusuallydoontheeeend?
要提问到同组的每一个成员。
然后完成填空。
Step5：
4'
我会听P8“Let'stry”，完成听音写姓名的练习。
然后和其他同学一起交流。
我们组最善于聆听的学生是:
______________.
四、评学8'
选择
_hatdoyoudo_____theeeend?
_Ioftenplayfootball.
A.onB.inc.at
SoetiesI____thepiano.
A.doB.playc.can
_hatdoyoudoontheeeend?
_I________ountainsand_________ygrandparents.
Ago,clibB.clib,visitc.clib,go
根据实情回答问题。
hendoyoudoontheeeend?
____________________________________________.
听P13的“Storytie”,理解故事意思。
PEP小学英语五年级下册
Unit1ThisIsyDa
SectionB.Readandrite&Let’splay&Let’schec导学案
课型阅读教学课时第六课时主备人
审核人复备人本周行为训练重点大胆展示
班级小组姓名
学习目标1、知识目标：
能够听、说、读、写本课时句型：
hatdoyoudoontheeeend?
UsuallyIatchTVandgoshopping.SoetiesIvisitygrandparents.Ioftenplayfootball.SoetiesIgohiing.
能力目标：
能够听、说、认读句子：
Theeatherreportsaysit'sgoingtoraintoorro.Ican'tplayfootballintherain.Ican'tgohiing,either.能够看懂Let'splay部分的指示语，做chaintal游戏。
能够完成Let'schec部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。
情感目标：
引导学生养成良好作息时间.
重、难点
预测四会掌握句型：
hatdoyoudoontheeeend?
UsuallyIatchTVandgoshopping.SoetiesIvisitygrandparents.
学法指导逐字逐句的慢慢读，由生疏到熟练。
教具准备教师录音机
学生Zoo和Zip的头饰
时间预设导学2分钟,自学25分钟,互学8分钟,评学5分钟
学习过程师生笔记
一、导学2'
复习B部分的五个动词词组。
介绍学习目标。
二、自学25’
Step1:
8'
我会读懂Readandrite部分的内容，把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色的圈出来。
并能正确翻译下面句子的汉语意思。
5'
Butnotthiseeend.
____________________________________
Theeatherreportsaysit'sgoingtoraintoorro.
________________________________________________
Ican'tplayfootball.
________________________________
我能根据短文内容独自完成Zoo和Zip周末的活动安排。
3'
Zoo
Zip
Step2:
4'
我已大致读通P9页的对话，我会向小组内的其他同学或老师请教自己不会读得单词或不理解的地方。
Step3:
4'
我会把短文准确、流利地读给同伴听。
Step4:
5'
我们会分角色朗读课文。
一人扮演Zip,一人扮演Zoo.
Step5:
4'
我能和同伴一起快速的口头翻译短文。
三、互学8’
Step1:
8'
小组合作完成“Let'splay”传递练习。
A：
hatdoyoudoontheeeend?
B：
Ioftengoshopping.hatdoyoudoontheeeend?
c:
Iusuallycleanyroo.hatdoyoudoontheeeend?
D:
......
我们小组内___________反应得最快。
四、评学5'
我会听
我会听P11“Let'schec”部分的录音，完成填充作息时间表和选择周末活动两项练习。
对话配对
（）1、hendoyougetup?
A.Iaapolicean.
hatdoyoudoontheeeend?
B.UsuallyIgetupat6:
40.
Let'sgohiingtogethernextSunday.c.Sure.
hatdoyoudo?
D.Ioftenvisitygrandparents.
canIasyousoequestions?
E.Great/o.
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