八年级历史开学第一课教案八年级开学第一课教案.docx
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八年级历史开学第一课教案八年级开学第一课教案
八年级历史开学第一课教案:
八年级开学第一课教案
对于历史老师而言，上课之前准备好一份教案既能保证上课质量，又可以使老师轻松很多。
下面是为你整理的八年级历史开学第一课教案，欢迎浏览!
八年级历史开学第一课教案篇一
教学目标：
1、学生能够基本了解教材的基本内容和结构。
2、通过猜谜和了解学习历史的作用，学生能够产生学习历史的兴趣，从而有利于以后教学。
3、学生能够明确历史社会课的学习方法和学习要求，包括上课要求、作业要求和评价标准。
教师自我介绍（拉近师生距离，出自南浦）
环节一、浏览课本，了解内容。
1、学生浏览教材，了解教材内容和结构，找出七八年级教学内容最大的不同和联系。
问题：
浏览课本目录，找出七八年级教学内容最大的不同是什么?
有何联系?
2、教师对学生进行看书方法的指导，引导学生进行比较。
3、教师引导学生列出教材的基本结构。
第一单元
导语
第一课
第二课
......
探究一
第二单元
第三单元第四单元附录
环节二、了解作用，产生兴趣
1、猜谜游戏
通过猜历史类谜语，促使学生对学习历史产生兴趣。
晋室东渡（猜一历史人物）——司马迁
秦桧乞和君王意（打一常用词语）——拜金主义
太白全集（打一清代人物）------李鸿章
湘云笔录（打一史学名著）------史记
全是山东兵（打世界古代一国家）------普鲁士
诸葛入蜀废旧法（打一世界近代史名词）-----------明治维新
勤劳去百病（猜一历史人物）——辛弃疾
泰山腾空（猜一历史人物）——岳飞
全班考上大学（猜一历史人物）——毕升
脱离险境（猜一古地名）——临安
刚交十二月（猜一历史人物）——方腊
木兰无长兄（猜一字）——歌
绝非假冒（猜一历史人物）——（宋）真宗
2、香港保钓人士登钓鱼岛被抓事件解析
通过分析时事材料，了解历史古为今用的作用。
八年级历史开学第一课教案篇二
教学目标
基础知识
了解
中央“文革小组”的成立、二月抗争、国民经济出现转机
掌握
“文化大革命”的发动、全国动乱局面的出现、林彪xx集团和江青xx集团的覆灭
能力训练过程方法
阅读资料概括表达
研究与本课内容相关的课程资源，由表及里、去芜存精，提取有效信息，正确剖析历史事实，客观归纳“文革”原因和危害
联系综合
“左”倾错误在新中国历史上的主要表现及其所造成的危害
情感态度价值观
爱党情感
面对“文革”造成的动乱，老一辈革命家挺身而出，在政治上进行抗争，并使得国民经济出现转机，说明中共有能力解决自己的问题
唯物史观
“文革”不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的动乱和灾难，它使新中国的民主法制和国民经济都遭到严重破坏
教学重点“文革”的发动及其所造成的危害
教学难点“文革”发生的原因及其灾难性的后果
教学过程
导入新课
组织学生复习有关内容：
从“三大改造”以来，出现过哪些缺点和失误?
（a.三大改造后期的要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些“左”倾错误的后遗症。
b.1958年的“总路线”反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但因缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律，“左”倾错误有所发展。
接着发动“大跃进”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。
）
承上启下，教师讲授：
由于这些严重失误加上自然灾害，使国家和人民面临建国以来最为严重的经济困难。
党和政府从1961年春天开始调整国民经济，不久就取得明显成效。
但是党内“左”倾思想却没有被抑制住，终于造成了灾难性的后果。
（安排学生先阅读全文，作读书标记;然后探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和探究新课
动乱和灾难
1让学生观看第30——31页《刘少奇同志追悼大会》等图片和课文内容，讨论回答：
“文化大革命”是怎样发动起来的?
（毛泽东身为党中央领导集体的核心人物，决定发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。
）
2毛泽东这种做法对不对?
为什么?
（不对。
因为：
a.他对党内和国内阶级斗争形势作了完全错误的分析，把国民经济调整工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的刘少奇、邓小平等同志当成“走资本主义道路的当权派”，简称“走资派”。
b.以毛泽东为核心的中共中央，决定成立“中央文革小组”，夺取刘少奇、邓小平等同志的领导权，践踏了党内组织原则，破坏了民主法制，造成“打倒一切、全面内乱”的局面。
）
3民主法制被破坏的表现如何?
（许多领导干部、专家学者和民主人士被诬蔑为“走资派”，遭到批斗和迫害，造成一批冤案。
其中，最大的冤案是刘少奇被诬陷、批斗、监禁直至屈死。
）
4面对着这种局面，有没有人起来抗争?
他们是谁?
（有。
主要是党内老一辈革命家和广大干部群众进行了抵制和抗争，如叶剑英、徐向前、谭震林、陈毅等。
）
·教师过渡（设问并回答）：
既然党内大多数老干部反对“文化大革命”的错误做法，为什么没能及时制止住呢?
那时党内“左”倾错误发展到了十分严重的地步，党内生活完全背离了党内民主和集体领导原则，一时之间很难纠正那些错误做法。
粉碎林彪和江青xx集团
1林彪xx集团是怎样形成的?
（“文化大革命”中，林彪利用毛泽东对他的信任，以党中央副主席兼xx副主席的身份，打着拥护毛泽东的旗号，煽动打倒一切、全面内战，残酷迫害正直的干部和群众，安插亲信、培植死党，逐渐形成一个xx集团。
）
2他为什么发动xx政变?
（林彪不满足于“副统帅”的权力，妄图进一步夺取党和国家的最高权力。
他的阴谋被毛泽东看穿，再也混不下去了。
）
3其结局怎样?
（1971年9月13日，林彪等人企图乘坐飞机叛逃苏联，在蒙古温都尔汗机毁人亡。
）
4“文化大革命”期间经济下滑的局面是怎样扭转的?
（周恩来、邓小平在毛泽东支持下，主持中央工作。
他们一起整顿、恢复各方面工作，使得形势有所好转。
）
5后来全国为什么再度陷入混乱?
（江青、张春桥、王洪文、姚文元结成xx集团，被称作“四人帮”。
他们相互利用，目的在于篡党夺权，把矛头指向周恩来、邓小平。
1976年周恩来、毛泽东相继逝世后，“四人帮”加紧夺权活动，全国陷入混乱。
）
6“四五运动”的性质和意义的什么?
（其性质是广大人民群众悼念周、反对“四人帮”的革命运动，所以遭到“四人帮”的镇压。
其意义在于奠定了粉碎“四人帮”的群众基础。
）
7“文化大革命”结束的标志是什么?
（1976年10月，华国锋、叶剑英等人代表党中央采取果断措施，一举粉碎了江青xx集团。
）
·教师小结：
中国共产党成立83年来，犯过多次路线错误，每一次都能用自己的力量加以纠正，具有无比旺盛的生命力，的确是一个伟大的政党。
要是没有“文化大革命”的破坏，我国的经济建设会在党的领导下取得更大成就。
八年级历史开学第一课教案篇三
学习目标：
通过对本课的学习，使学生了解八国联军侵华的基本史实。
结合《辛丑条约》的主要内容，引导学生分析《辛丑条约》的签定给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。
学习重点难点
八国联军的侵华战争，《辛丑条约》
自学指导一：
1、义和团兴起的经过，结果?
2、八国联军侵华的原因，经过，结果?
3、《辛丑条约》对中国的危害?
（1）、甲午中日战争以后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会欺压中国的人民。
从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动。
（2）、原因是：
为镇压义和团反帝爱国运动。
八国军队有西摩尔率领，从大沽到天津乘火车进犯北京，遭到义和团和爱国清军的英勇抵抗，特别是廊坊阻击战，使外国军队狼狈逃回天津。
各国军队陆续登陆，天津门口洞开，沿运河向北京进犯，不久攻占北京。
烧杀抢掠，犯下滔天罪行。
最后逼迫清政府签定了丧权辱国的《辛丑条约》。
（3）、经济上，赔款白银4、5亿两，以海关等税收担保，使中国更加的贫困，进一步加重了人民的负担。
政治上，保证严禁人民参加反帝活动，军事上，允许各国派兵驻扎，外交上，划定北京东交民巷为使馆界，不准人民居住。
通过以上可以得出清政府完全被帝国主义所控制，已经成为“洋人的朝廷”。
中国完全沦为半殖民地半封建的社会。
自学指导二：
1、义和团为什么会失败?
2、小结：
中国是如何一步一步沦为半殖民地半封建社会的?
教师点拨：
（1）、主观：
由于自身局限性，打着“扶清灭洋”旗帜，放松了对清政府的警惕。
客观：
中外反动势力强大。
（2）、鸦片战争——《南京条约》——中国逐步沦为半殖民地半封建社会
第二次鸦片战争----签定一系列不平等条约----中国半殖民地半封建社会程度进一步加深。
甲午中日战争---《马关条约》---大大加深中国的半殖民地化程度。
八国联军侵华战争---《辛丑条约》----中国完全陷入半殖民地半封建社会
（1）、义和团运动和太平天国运动的相同之处：
a都是具有反封建反侵略的性质b建立了政权c被中外反动势力联合绞杀d提出了明确的纲领
（2）、《辛丑条约》签定所产生的最主要的后果：
a义和团反帝爱国运动宣告失败b中国人民的反帝运动遭到失败
c各国驻兵使馆界d中国完全陷入半殖民地半封建社会
（3）清政府保证严禁中国人民参加反帝活动的不平等条约是：
a《马关条约》b《辛丑条约》c《南京条约》d《瑷珲条约》
（4）从1840年以来，侵略者两次攻入北京城烧杀抢夺，这两次战争是
①鸦片战争②第二次鸦片战争③甲午中日战争④八国联军侵华战争
a①②b②③c②④d①④
参考答案：
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达标练习：
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