初中地理复习日本俄罗斯教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中地理复习日本俄罗斯教学设计学情分析教材分析课后反思

复习：

日本、俄罗斯

一、课标标准

1、在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都；

2、根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点；

3、运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；

4、根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点；

5、举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

二、重点、难点

重点：

1、日本与俄罗斯的位置、领土构成、首都；

2、日本与俄罗斯的主要自然环境特点；

3、日本的工业发展及分布特点，俄罗斯工业发展、分布及交通分布的特点；

难点：

1、日本、俄罗斯自然环境对经济发展的影响；

3、加强国家或地区间经济合作，实现互利共赢；

2、归纳影响工业分布的因素。

三、教材分析

日本与俄罗斯都是与我国一衣带水，经济、文化往来比较频繁的国家，日本虽为二战的战败国，但迅速崛起成为亚洲唯一的发达国家，俄罗斯是世界上国土面积最大的国家，也有很强的国际影响力。

两国工业发展特点都有很强的代表性，选取两个国家进行整合教学，能培养学生联系自然条件，分析国家如何因地制宜发展经济，引导学生掌握学习国家的基本方法,培养学生区域认知、综合思维能力和人地协调的观念。

三、学情分析

从前面的复习情况得知，基础知识部分，学生虽有部分的遗忘，但是简单的提示回顾，绝大部分基础知识都能落实，90%的学生自主复习即可达到教学目标；但是在知识归纳迁移和综合分析上，学生还存在很大的困难，需要教师引导点拨。

在学习态度上，部分恩学生对复习课感觉有些枯燥，因此在课堂中要时刻关注学生的情绪反应，实时的调节课堂气氛，保证课堂效率。

四、复习目标

1、在地图上指出日本、俄罗斯地理位置、领土组成和首都，。

2、运用地图及其他资料概括两个国家自然环境特点及对本国经济发展的影响；对比分析两国工业分布特点及成因；利用地图归纳俄罗斯运输线路分布的特点。

3、举例说明加强两国经济合作的途径及重要性。

4、归纳影响某一国家或地区工业发展的因素。

五、教学过程

构建动场：

日俄关系也是近来世界关注的热点。

两国是对历史冤家，自二战以来，两国一直未签到《和平协议》，当年的战火状态还在延续，近来两国领导人不断会晤，但仍难有进展。

我们看段视频了解一下。

播放《日俄领土分歧难有进展》。

日俄有领土争端，两国在世界版图中处于怎样的地理位置呢？

【新授过程】

活动1：

知位置、明矛盾

活动目的：

对应教学目标1

活动程序：

自主复习—同桌订正

甲

乙

丙

丁

活动策略：

本部分为基础知识，学生通过自主复习即可完整教学目标。

教师结合学生的学习效果及时反馈纠正。

目标评价：

90%的学生能通过自主复习正确的写出两国的地理位置、领土构成

及首都，达成教学目标1。

活动二：

明环境、知优劣、谈合作

环节一：

自然环节的差异

活动目的：

对应教学目标2

活动程序：

自主复习、指图描述—集体订正—总结提升

活动策略：

本部分虽为基础知识，但知识点较多。

考虑到时间因素，所以对该部分知识的复习是在教师多媒体展示的引导下，让学生自主复习，读图描述，然后集体纠正。

教学评价：

85%的同学能通过自主复习正确的描述出两国地形、气候、河流等自然环境特点。

活动三:

析差异，知优势，谈合作

活动目的：

对应教学目标2、3

活动程序：

环节二：

自主复习—集体归纳

环节三：

小组合作—集体展示—总结提升

环节二：

比较分析两国工业特点、工业分布特点及交通运输方式的差异

1、工业特点的差异

1、工业特点：

日本高度发达。

但由于地域狭小，贫乏日本大量进口煤、石油、铁矿石等和，依靠科学技术和劳动力优势，加工进口原料，大量出口。

2、工业分布特点：

为了便于原料的进口和工业制成品的出口，日本的工业主要分布在：

沿岸和

沿岸。

3、交通运输：

日本主要的交通运输方式是运输。

沿岸。

环节三：

日本和俄罗斯如何实现优势互补，共赢互利？

国家

有利条件

不利条件

日本

俄罗斯

活动三:

归纳影响某国家或某地区发展经济的因素

活动目的：

对应教学目标4

活动程序：

合作探究—集体展示—总结提升

问：

结合所学知识和提供的资料，归纳影响某地区或某国家工业发展的因素。

活动策略：

归纳影响工业发展因素是本节的难点采用小组合作探究的教学策略，集思广益，分析归纳，教师总结提升。

教学评价：

70%的学生通过学习学会分析影响经济发展因素的方法。

七年级下册第七章我们邻近的国家和地区

复习:

日本、俄罗斯

学情分析：

一直以来学生对基础知识的学习都很扎实，如位置、领土、首都，自然环境的特点等，虽有部分的遗忘，但是简单的提示回顾，绝大部分基础知识学生都能记起。

这部分知识复习学生能够自主完成，夯实基础知识的教学目标难度不大。

但是在知识归纳迁移和综合运用上，如何分析自然有要素的联系和国家应如何因地制宜发展经济上，学生还存在很大的困难，需要教师引导点拨。

在学习态度上，学生对复习课感觉有些枯燥，在课堂中，时刻关注学生的情绪反应，实时的调节课堂气氛，保证课堂效率。

七年级下册第七章我们邻近的国家和地区

复习:

日本、俄罗斯

效果分析；

从课堂中“教学评价”环节及课后的检测来看，本节课达到了既定的学习目标，是一节比较圆满的课。

1、教学目标切合实际，整个教学过程设计精巧，环环相扣。

2、能将图、文、声、像等各种表现方式有机结合，表达辅助教师与学生的教与学，完成了特定的教学任务，很好地实现了教学目标。

3、体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。

在教师的问题引导下，学生发言积极，整个课堂气氛较为活跃，学生的参与积极性得到较充分发挥。

4、面向全体学生，注重素质培养。

课堂上教学时间分配合理，重点知识和技能通过情景创设，理解点拨到位，并有相应的练习进行巩固和强化，符合教学规律。

提问具有思维含量和针对性，把“学生为主体”的教学思想贯穿课堂始终，使课堂达到“三动”：

动口、动手、动脑；“四活”：

用活教材、盘活课堂、激活思维、学活知识。

5、讲练结合，相得益彰，体现洋思先学后教，当堂训练的教学模式。

七年级下册第七章我们邻近的国家和地区

复习:

日本、俄罗斯

教材分析；

日本与俄罗斯都是与我国一衣带水，经济、文化往来比较频繁的国家，日本二战的战败国，迅速崛起成为亚洲唯一的发达国家，俄罗斯是世界上国土面积最大的国家，也有很强的国际影响力。

两国工业发展特点都有很强的代表性，选取两个国家进行整合复习，能培养学生联系自然条件，分析国家如何因地制宜发展经济，引导学生掌握学习国家的基本方法,培养学生区域认知、综合思维和人地协调观。

七年级下册第七章我们邻近的国家和地区

复习:

日本与俄罗斯

教学评价:

1．下列关于日本发展经济的有利条件，错误的是（）

A．沿海多优良港湾B．国内市场广阔

C．科技力量雄厚D．水能资源丰富

2．下列有关日本传统加工工业向东南亚转移的主要原因，说法错误的是（）

A．接近原料产地B．接近消费市场

C．接近高科技水平地区D．接近廉价劳动力地区

3．2018年世界杯于6月14日在俄罗斯首都莫斯科揭幕。

下列关于俄罗斯的描述，正确的是（）

A．地处中高纬度，以温带季风气候为主

B．地势西高东低，以平原和高原为主

C．河流都是自南向北流，注入北冰洋

D．煤、石油、天然气等自然资源储量居世界前列

4．下图中甲、乙、丙、丁代表的地形类型分别是（）

A．平原、山地、平原、高原B．平原、平原、高原、山地

C．山地、高原、平原、平原D．高原、平原、平原、山地

5．下列关于俄罗斯交通的叙述，正确的是（）

A．俄罗斯交通以铁路运输为主

B．因为南部地区地形平坦，铁路主要分布在南部

C．俄罗斯海岸线漫长，海运十分发达

D．新西伯利亚是最大的铁路交通中心

6.读图文资料完成下列问题

日本与俄罗斯是世界上两个重要的国家，一个自然资源匮乏，一个地大物博，两个国家的自然、人文环境大不相同。

读两国示意图，回答下列问题。

（1）填出图中字母代表的地理事物名称。

岛屿：

A______，海洋：

B________，地形区：

甲________，工业区：

乙___________。

（2）“樱前线”是预测日本各地樱花开花日期的等值线。

据图推测每年东京附近樱花盛开的大致时间为_，导致日本本土“樱前线”南北差异的原因是_________

（3）两国海运业发展水平不同：

日本海运发达；俄罗斯虽海岸线漫长，但海运业在交通运输业中所占比重不高，主要自然原因是_____________________。

俄罗斯交通运输以铁路为主，图中横贯东西的铁路线是__________________。

（4）两国工业分布都不均匀，日本的工业集中分布在太平洋沿岸工业地带，主要原__________________________；俄罗斯的工业主要分布在____________。

七年级下册第七章我们邻近的国家和地区

复习:

日本、俄罗斯

课后反思；

“学起于思，思源于疑”，亚里士多德也说过：

“思维是从疑问和惊奇开始的”，本节课的设计，我以“日俄的领土之争”为主线，大胆的对教材进行整合。

领土有争端，两国的在世界中位于什么的位置，领土是怎样构成的呢？

设计活自主复习”知位置，明矛盾”。

进而，从领土面积和2017年两国经济发展的相关数据比较得知，俄罗斯的领土面积是日本的近45倍，但是国民生产总值却不足日本的三分之一。

俄罗斯虽然在经济发展中处于劣势，但是它却对日本有很强的震慑力。

引发学生疑问，日本是如何发展经济的，俄罗斯对日本的震慑力又在哪里？

紧扣教学目标，设计了环节二“析差异，知优势，谈合作”。

本环节，采取了自主复习、小组合作探究、小小辩论赛等多种教学形式，形式多样，学生积极活跃，参与度高，目标达成度也比较高。

最后，在教师的引导下，学生总结了影响某地经济发展的因素，引导学生掌握学习国家的基本方法,培养学生区域认知、综合思维和人地协调观。

当然因为本节容量较大，部分教学内容处理的较为仓促，各教学环节的衔接欠流畅，细节处理方面还需要很大的改进。

七年级下册第七章我们邻近的国家和地区

复习:

日本、俄罗斯

课标分析：

一、课程标准

1、在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都；

2、根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点；

3、运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；

4、根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点；

5、举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

二、重点、难点

重点：

1、日本与俄罗斯的位置、领土构成、首都；

2、日本与俄罗斯的主要自然环境特点；

3、日本的工业发展及分布特点，俄罗斯工业发展、分布及交通分布的特点；

难点：

1、日本、俄罗斯自然环境对经济发展的影响；

3、加强国家或地区间经济合作，实现互利共赢；

2、归纳影响工业分布的因素。

三、本节复习目标

1、在地图上指出日本、俄罗斯地理位置、领土组成和首都，。

2、运用地图及其他资料概括两个国家自然环境特点及对本国经济发展的影响；对比分析两国工业分布特点及成因；利用地图归纳俄罗斯运输线路分布的特点。

3、举例说明加强两国经济合作的途径及重要性。

4、归纳影响某一国家或地区工业发展的因素。