五上主题班会文档格式.docx
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妈妈很疼爱自己的女孩……
同学们，你们说得都很不错，那么你们最感恩的是谁，讲出来给大家听听。
（同学讲述自己的亲情故事：
）
同学甲：
妈妈关爱自己，每天准时接送我，有一次直接从农田来校园接我，然而我却嫌弃
她没有换衣服，担心同学笑话我，我狠狠地责备妈妈，妈妈却很宽容我。
同学乙：
父母很关爱，陪我做作业，给我想要的学习用品和生活必须品，却宁可自己省些，我将来要好好学习，将来报答父母。
同学丁：
我的妈妈很辛苦，即要关心我的学习，又要帮助爸爸打点生意，岁月和艰辛已经让妈妈变得很苍老。
对呀，父母给了我们无限的关爱，无怨无悔，让我们把我们的赞歌送给父母，请欣赏同学表演的歌舞《妈妈的吻》。
队员们，什么是感恩呢？
队员甲：
是感谢爱过我们和帮助我们的人。
我认为不仅是感谢爱过我们和帮助我们的人，在心存感激的同时，还把自己同样的爱和热情献给别人，回报生活和社会。
同学丙：
我认为，我们回报帮助我们的人，我想还可以把这种感恩的心用在别的地方。
比如：
不使我们的光阴虚度，来回报关心我们的人。
还要去感受生活
对，我还认为，要树立远大的理想。
树立了远大理想，就意味着事业成功了一半，这样来回报我们感激的人。
主持人：
同学们，
有一颗感恩的心，不仅仅是感谢爱过我们和帮助过我们的人，而是在心存感激的同时，以同样的爱意和热情去回报周围的人，回报生活和社会。
请欣赏诗朗诵《感恩的心》
两个同学上前表演诗朗诵《我感恩》）
我常常带着一颗虔诚的心感谢上苍的赋予，我感谢天，感谢地，
感谢生命的存在，感谢阳光的照耀，感谢丰富多彩的生活。
清晨，当欢快的小鸟把我从睡梦中唤醒，我推开窗户，放眼蓝蓝的天，绿绿的草，晶莹剔透的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又给予我一个美好的一天。
入夜，夜幕中的天空繁星点点，我展开诗笺，用心灵的笔描画着一天的生活感受，月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我充满了感恩，感谢大地赋予的安宁。
大病初愈，我抖抖精神，重新拉开理想的翅膀，迎风展露生命的张扬。
我感恩，上苍又赋予我一个新的开始。
朋友相聚，情浓意深，我感恩上苍，给了我这么多的好朋友，我享受着朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情。
走出家门，我走向自然。
放眼红花柳绿，莺歌燕舞，我感恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给予，感恩大地的宽容浩博。
生活的每一天，我都充满着感恩情怀，我学会了宽容，学会了承接，学会了付出，懂得了回报。
所以，每天，我都有一个好心情，我幸福的生活着每一天。
我懂得，学会了感动，才会在生活中发现美好，用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。
宽容和感动可以化腐朽为神奇，化冰峰为春暖，化干戈为玉帛。
学会感恩，我的一颗心永远被温暖笼罩，被甜美滋润，我的生活中没有冰雪，没有冲突，没有愤怒，没有战争，没有咒骂。
我感恩，感恩生活，感恩网络，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。
我感恩——怀着一颗感恩的心。
就这么简单，却足以感天动地；
就这么简单，却拨动最深的心弦。
它让我们用善良的眼神审视这个温暖的世界，让我们用善良的心怀感知这个世界，让我们用感恩的心回报这个世界。
风雨同舟、合作共赢班会
五
（1）李云娥
活动目标：
通过本次主题班会的活动，开展团队协作小游戏，教会学生在学习和生活中如何与别人开展与人合作和合理竞争，树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神。
活动形式：
案例教学法、一起玩游戏、情境创设法等。
活动准备：
1、教师准备：
多媒体课件、搜集合作、不合作、合作双赢的事例、团队协作小游戏。
2、学生准备：
收集合作的事例、熟悉游戏规则、准备道具。
一、主题导入
1、课前观看动画片《三个和尚》，上课立即停止播放。
问：
这是一个必然的结局吗？
你有什么方法改变这一结局吗？
生：
引导至团结协作、合作上来。
师：
今天我们就来探讨《风雨同舟，合作共赢》这一主题班会。
二、亲身体验
1、一起玩游戏（，按学习小组不重复参加，扩大参与面）
七手八脚
游戏规则：
每组派出7人参加，要求是抬脚和用手着地，例如主持人说“一手二脚”即一组里一只手着地和二只脚离地，而且要在10秒内完成（旁观的人可以提示），时间到了后，不可以再动，否则就算动作失败。
我们向获胜的小组表示祝贺，并请他们说明一下获胜的法宝是什么？
取胜的关键在于小组成员要互相协作，互相商量，才能合作共赢。
看谁拉得快
每小组7人，每个小组发一个瓶子（瓶口要稍微小一点），瓶内装与小组人数相应数量的算盘珠子，每颗珠子上连着一根线，每位同学拉一根线，听老师号令，先把珠子全部拉出来的小组为胜者。
模拟场景：
我们都被困在一口小口深井中，泥石流即将到来。
取胜的关键在于小组成员互相配合，互相商量，一个个往外拉。
合作与竞争相互依存，相互渗透，相辅相成，我们既需要竞争也需要合作，合作才意味着共赢。
背摔
背摔又叫“信心跌”做此项目的人站在一座1米高的矮墙上，为了防止摔下去时手臂伤人，要将双手绑在自已胸前，然后背朝墙下，身体站直，直挺挺地向后倒下去。
下面有8人面对面站成两排，每个人都伸出双臂将上面倒下人接住。
安全提示：
一定要注意安全，课前准备气垫，安排两个老师在场。
游戏取得成功的关键是什么？
取胜的关键在于学会战胜自已和敢于相信同伴，信任是合作的基础，合作是成功的前提。
无声或无色的合作
参加活动的7个成员随机站在一排椅子上，不能掉下来，不能说话，面向全体同学，要在三分钟内完成任务。
现在突然天降大祸，我们都成了哑巴，我们被扔在悬崖上，要求我们集体完成一项任务才能一起获救。
这个游戏告诉我们一个怎样的道理？
事业的成功需要人和人之间的合作，合作的方式是多种多样的，合作需要默契。
2、联系实际，感悟升华。
（1）《地狱与天堂》
一个人问上帝：
“为什么天堂里的人很快乐，而地狱里的人一点也不快乐呢？
”于是上帝带他去看看为什么。
他们先来到地狱，看到很多人围着一口大锅前，锅里煮着鲜美的食物，可每个人都一脸沮丧，因为他们手里的勺子太长，没法把食物送到嘴里。
而在天堂看见的却是另一番景象，虽然每个人手里的勺子也很长，可是每个人都显得快乐又满足，因为这里的人们用勺子把食物都送到了别人的嘴里。
感悟：
幸福、快乐、成功需要我们团结协作，合作共赢。
（2）团队合作不仅是在于小组合作上，也体现在生活方方面面，请同学们说说自己身边合作共赢的例子。
交换礼物带来情感交流与满足；
合作竞争中获得能力提高的内在利益；
一堆沙子，是松散的，可是，它与水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬；
三角架
……
三、课堂小结
1、送对联：
美梦成真见彩虹，和衷共济同风雨。
2、通过这节课的学习我们明白了：
在充满竞争的当今社会，我们需要团队合作的精神，在生活中我们需要互相协作，互相商量，互相信任，彼此之间保持默契，维系一种轻松快乐的氛围，合作是件美好的事情，让我们一去努力寻求合作共赢。
3、让我们合作一曲《团结就是力量》
《认真让我更优秀》主题班会
1、认识到写好作业的重要性。
2、把握好写作业的步骤。
活动预备：
老师预备：
多媒体课件上、中、下三种等级的作业本各一本
学生预备：
练习本一本
一、导入：
听故事
小主持人说：
“老师、同学们好，欢迎参加五（3）班主题班会。
在开始班会前，我想帮一位我们的老朋友传达传达它的心声，到底是什么呢？
请听录音。
”（多媒体播放故事——一本作业本的心声）
请学生说一说自己听过故事后的感受：
作业要认真书写，作业本要好好爱护。
导入课题：
作业做的认真又仔细。
二、评一评：
1、利用实物投影仪，将上、中、下三种等级的作业展示出来，小主持人示意学生仔细观察，找出写的最好的那本作业本。
2、主持人请同学说一说，自己觉得哪本作业本好，为什么？
3、主持人说：
“写的好的作业本一眼就给我们找出来了，这作业书写工整，卷面干净，还很少橡皮擦拭的痕迹，难怪它每次作业都可以拿优+。
不过要做到这样好一定很难的，不如让我们一起来商量商量，怎么做才能将作业做得认真又仔细？
”
三议一议：
1、主持人：
“我有个提议：
不如我们分写作业前、写作业中、写作业后三个部分来商量怎样将作业写好吧。
2、小组挑选适合自己本小组的部分来商量讨论。
3、主持人：
“时间到了，请讨论作业前的小组来说一说，写作业前我们要做哪些预备工作。
”（小组说，老师归纳板书：
①把桌面整理干净。
②看看手是否干净。
③椅子放正。
④人要坐正。
作业中及作业后的程序一样。
（作业中板书：
听清要求，看清题意，想好再做，认真书写，姿势端正）
（作业后的板书：
对照要求仔细检查，按时交作业，爱护本子，不弄脏，不翘角。
4）主持人：
“同学们说得真好。
不如现在就让我们按照这三个时间，练一练，做一做吧。
四、做一做：
1、出示童谣：
小小作业本，大大责任心。
从小不马虎，长大有贡献。
2、请学生拿出作业本出来，按照刚刚说的三部分要求，在作业本上将童谣写一写，练一练。
（老师在下面适当指导）
五、比一比。
1、拿出自己以前的作业本，比一比，看看自己有没有进步。
2、将自己认为有进步的作业拿出来，展示给大家看。
3、说一说，自己进步的原因和自己今后的打算。
六、教师小结：
同学们，今天的主题班会很有意思，相信在座的每一位同学都有不少的收获。
在班会前，老师送同学们几句话：
愿书写成为一面镜子，照出同学们最认真的表情；
愿作业本成为一扇窗户，展示同学们最美的风采。
最后让我们将童谣读一读，作为本次活动的结束语吧。
“学会分享”主题班会
——找回生命意识中的这份失缺
在物质条件越来越好的时代，父母、亲人对孩子的呵护与关爱到了无微不至的程度。
一切以孩子为中心，孩子成了家里的“太阳”，生活在独享的氛围里，要什么有什么；
甚至有的家庭吃饭时，最好的饭菜让孩子一人吃；
电视遥控器由孩子掌控……人们渐渐将分享遗忘。
这是人类生命意识在独生子女一代出现的失缺现象。
因此我们呼吁，希望重新找回人类生命意识中那颗本应有的分享的心！
人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而关爱别人、与人分享快乐是一种人间的真情交流和心灵沟通，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。
班会目的：
让每一个人在生命意识中重塑分享的喜悦，让每个同学的生命之花更加灿烂。
1．让同学们学会分享、学会合作，懂得集体智慧的力量，从而更好地适应现代生活，为生活留下美好的回忆。
2．培养学生分享的美德，让每个学生都能从被动发展走向主动发展，从被动分享走向主动分享。
3．通过现场对食物、故事与成功经验的分享，让学生萌生平等、博爱精神，使学生体会到分享的快乐，在班级中形成互相关心、互帮互助的和谐人际关系，增强班级凝聚力。
班会流程：
主持人对分享做简单的诠释。
主持人A：
分享是一种本能，一种幸福与满足的相会。
主持人B：
一种建立在美好事物上纯真的友谊。
分享美的一切，便是对生活的信仰。
下面我们现场和同学们分享一些美好的感人故事，同学们可以畅所欲言。
故事一：
一个偶然的机会，有一位农民从外地换回了一种小麦良种，种植后产量大增。
面对丰收的粮食，他喜出望外，但马上又变得忧心忡忡。
因为他害怕别人知道后也种上这种良种，那么他的那份骄傲和优势就将荡然无存。
于是，他开始想方设法保密，哪怕是对自己的邻居也是如此。
然而好景不长，到了第三年他就发现，他的良种不“良”了，到后来甚至连原来的种子也不如了，产量锐减，病虫害增加，他因此蒙受了很大的损失。
而他的邻居也对这个现象莫名其妙，想不出什么办法来帮忙。
这个农民捧着自己的良种百思不得其解，赶到省城去请教农科院的专家。
专家听他讲完自己的经历，告诉他：
良种田周围都是普通的麦田，通过花粉的相互传播，良种发生了变异，品质必然下降。
同学们由感而发，在我们的学习、工作中，有很多人也会犯与这个农民一样的错误，因为害怕与别人分享成果，害怕别人进步而无法让自己的成长环境变得健康而富有成果，最后自己的成果也化为乌有，终因无法进步而蒙受损失。
一个班级学习目标的达成过程，实际就是所有同学共同努力的过程。
在这个过程中，只有愿意分享、敢于分享和学会分享，才能达到双赢的结果，才能够让班级整体进步。
分享了故事，分享了心绪，那么分享到底是什么？
让我们用游戏的方式来诠释它。
主持人拿出事先准备好的四个大饼，每组一个，从前往后传，现场分享食物。
现场气氛相当热烈，大家尝着平时吃过的大饼，却有着别样的心情。
看着大家那么兴奋，让我们一起谈谈吃大饼过程中的想法。
同学们的发言摘录如下：
生1：
要让每个人都吃到饼，我们前面的同学就要少吃点。
生2：
吃得少一点，多留一点给后面的同学吃。
生3：
虽然饼是冷的，但心是温暖的。
生4：
吃的是饼，但分享的是真情。
生5：
饼有点干，还是冷的，但和大家一起吃别有一番风味。
生6：
不能亏待自己，更不能亏待朋友。
生7：
不能吃完，我们组的主持人还没有吃到，还有老师……
生8：
前面的同学吃得太少了，太省了，我们要传回去让他们再吃。
生9：
平时没觉得这东西好吃，但与大家一起分享的时候觉得特别好吃。
一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
我们班全体同学要互帮互助，共同努力，共同分享成功的喜悦。
刚才我们进行了物质上的分享，但我们更需要精神上的东西。
亦或是，这小小的分享能点亮整个世界，能明亮我们的心房，让我们的生活充满鲜艳的红，静谧的紫，灿烂的绿，动人心弦的黄，激动人心的橙。
下面就让我们一起，伴随着这感人的故事，点亮我们这小小的世界。
学生感悟：
分享让我们长大，让我们明白一个道理：
助人永远都是快乐的。
授人玫瑰，手有余香。
帮助别人，实际就是在帮助自己。
活动之后，同学们踊跃地表达着自己内心的感受：
晚上回家，我要和爸爸、妈妈一起分享今天的快乐心情；
在以后的生活中，和我的家人分享我的快乐、幸福。
我要与王凡、玉米一同分享艺术带来的快乐。
我要和我的朋友、家人分享胜利的喜悦。
我要和我的朋友一起分享成功。
我要和所有值得我珍惜和所有珍惜我的人分享所有值得分享的一切。
班主任总结：
今天首先和同学们一起分享大饼，感觉和平时的味道有点不同，特别地香；
其次又一起分享你们的故事，你们的心情，你们的思想，感觉特别地欣慰。
有一句话说得好，与别人分享喜悦，你将增加一份喜悦，与别人分享忧愁，你又将减少一半忧愁。
相信作为本班的一员，你是幸福的，因为有那么多的同学愿意与你分享你的喜怒哀乐。
让我们在生活中学会分享，学会分担，学会珍惜，学会感恩；
在学习上、工作中能做到优势互补，取长补短，争取全班同学共同进步。
2014–2015---2学年度语文培优补差工作计划
六
（2）李云娥
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：
杜宇遥刘洋乔卓群刘天乐李姝瑶乔晶晶乔宇婷白鑫
五、辅差对象：
杨天乐屈子颖温恒博穆玉博乔康乔昫刘帅何继鑫
六、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
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