小学语文三年级语文暑假阅读理解.docx

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小学语文三年级语文暑假阅读理解

企鹅

高伯伯好象看出了我的心思；当天下午就带我们登上了企鹅岛。

我以前从电视里看到；企鹅差不多有小孩那么高。

可现在一看；这个岛上的成年企鹅只有一尺来高；未成年的就更小了；只有小猫那么大。

岛上一共有三种企鹅；最漂亮的是金企鹅；嘴是金红色的；头部有两块白毛；又叫花脸企鹅。

还有一种企鹅颈部有一圈黑毛；好象系帽子带儿。

他们彬彬有礼；站在远处向我们点头；像欢迎我们似的。

最凶猛的是阿德雷企鹅；我刚迈进他们的领地；一只企鹅就尖叫着把我驱逐出境了。

他们的叫声很像毛驴；所以又叫驴企鹅。

1.这段话描写了_____种企鹅；包括__________、__________、__________。

2.这三种企鹅的特点分别是：

__________、__________、__________；请在文中找出有关词语填空。

3.企鹅有多高？

请用“__________”画出有关句子。

4.为什么阿德雷企鹅又叫“驴企鹅”？

______________________________________________________________________

5.你最喜欢那种企鹅？

请写出来为什么喜欢？

______________________________________________________________________

6.你能用几句话写一写你喜欢的一种动物的外形吗？

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

啄木鸟

啄木鸟除虫的本领可大啦！

它身上有许多法宝。

它有一个凿子嘴；又尖又长；能凿开坚硬的树皮。

它有一条钩子舌；能把舌头插入树皮；钩出害虫。

它有两只隔木耳；藏在树木里的害虫有一丝声音；也逃不脱它的耳朵。

它会闻声啄破树皮；而且百发百中。

它还有一对铁钩爪；别看它腿短；却十分有力；一上树就能将树干抓得牢牢的。

1.啄木鸟的身上有许多法宝；请仿照样子概括出每件法宝的用处。

凿子嘴——凿开树皮

______——______

______——______

______——______

2.这段话是围绕__________________________________________这句话写的。

3.这样的段落叫做______________段式。

________________________

春天；老师带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。

当秋风送爽的时候；芭蕉成熟了。

老师领着学生采下了丰硕的果实；留下了已经憔悴的芭蕉。

不久；从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽；嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。

小芭蕉越长越茂盛；而老芭蕉却越来越憔悴；终于完全枯萎了。

学生跑进了老师的办公室；伤心地说：

“老师；老师；老芭蕉病得很厉害。

”正在备课的老师摘下眼镜；抬起头来和蔼地说：

“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。

”“那老芭蕉心里一定不好受。

”学生说。

老师深情地望着学生肯定地说：

“_____________________________。

”

一个静静的夜晚；老师坐在桌前批作文。

她翻开了一本本子；只见上面写道：

“我们的老师就像老芭蕉；我呢；是一个嫩嫩的小芭蕉。

”又翻开一本；上面写着：

“我长大也乐意做一位老师；用自己的心血哺育更小的小朋友；就像老芭蕉一样。

”老师读着读着……

1.在文章开头的横线上加上题目。

2.按要求写词语。

（1）写近义词：

厉害____________哺育____________

（2）写反义词：

枯萎____________和蔼____________

3.选择正确答案；在括号里填上序号。

（1）老芭蕉枯萎了；是因为：

（）

a）它病得很厉害。

b）它老死了。

c）它把身上的养分都输送给了小芭蕉。

（2）“老芭蕉越来越憔悴”用的修辞方法是：

（）

a）比喻

b）夸张

c）拟人化

（3）在第三自然段的结尾；老师说的话应该是：

（）

a）芭蕉不是人；心里怎么会不好受呢？

b）是的；老芭蕉多可怜啊！

c）不会；它心里一定很快乐。

d）唉；为了下一代的成长；她又有什么办法呢？

4.“我们的老师就像老芭蕉；我呢；是一个嫩嫩的小芭蕉。

”按照你对它的理解完成填空。

5.老师和老芭蕉都有一个共同的特点；那就是____________。

人们常用“____________；____________”这句诗来赞扬他们的这种精神。

6.文章结尾“老师读着读着……”；请根据短文的内容；把省略号的内容补充完整。

笋芽儿（节选）

笋芽儿终于钻出地面来了。

她睁开眼睛一看；哎呀；地面上多么明亮；多么美丽！

桃花笑红了脸；柳枝摇着绿色的长辫子；小燕子叽叽喳喳地唱着……笋芽儿看看这儿；看看那儿；好像永远也看不够似的。

在笋芽儿的脚边□有一棵小草在摆动身子□笋芽儿问□□小草弟弟□你在做什么呀□□

1.在□内加上适当的标点符号。

2.笋芽儿刚钻出地面时看到了__________的桃花、__________的柳枝和__________的小燕子。

3.文中省略号表示____________________。

根据你的想象；请在省略号前再补充一句：

________________________________________。

宝岛台湾

台湾是一座美丽、富饶的宝岛。

台湾岛的西部是平原；中部和东部都是山地。

最高的一座山峰海拔将近4000米；是我国东部最高的山峰；山顶冬天积雪；晶莹耀眼；远看如玉；所以叫玉山。

台湾岛的西部盛产稻米和甘蔗；人们把它叫做“米仓”和“糖库”。

台湾岛鲜果四季不断；出产最多的是香蕉和菠萝；一向享有“水果之乡”的美称。

台湾岛上树木繁茂；高山地区有密密层层的针叶林；森林面积占总面积的55％；是我国木材主要产地之一；被称为“绿色宝库”。

台湾岛除了有丰富的森林资源；还有许多矿藏和水产。

地下埋藏着石油、金等各种矿藏110多种。

周围广阔的海洋里有着丰富的水产；仅鱼类就有500种；著名的有鲨鱼、鳗鱼等。

日月潭是岛上的天然湖泊。

湖中有小岛；把湖面分成日潭和月潭。

湖水清澈；湖面水平如镜；岸边绿草如茵、花朵艳丽。

四周群山环绕；林山青葱；山水相映；吸引了许多中外游客前来观光；成了著名的游览胜地。

1.这篇短文共有_________________个自然段；是按_________________方法写的。

2.短文围绕_________________、_________________这两个中心词和_________________这个中心句写的。

3.短文最后一个自然段作从_________________、_________________、_________________这几个方面具体写了日月潭的美丽。

4.台湾岛有_________________、_________________、_________________等美称。

5.短文从_________________、_________________、_________________、_________________这四个方面说明台湾岛是富饶的岛屿。

6.根据短文内容；把句子补充完整。

因为_________________；所以成了著名的游览胜地。

台湾岛有“水果之乡”的美名；因为_________________。

迷人的海滨夏夜

这是一个迷人的海滨夏夜。

夕阳西下；天空燃烧着一片橘红色的晚霞；大海被霞光染（rǎnyǎn）成了红色；比天空的景色更壮观；当一排排波浪涌（yǒngrǒng）起的时候；那照在浪峰的霞光；又红又亮；滚动着；使人赞叹。

夜幕降临；天空的霞光渐渐淡下去了；深红的颜色变成浅红；当一切红光都消失了的时候；那高而远的天空中便出现了（启起）明星。

它那么大；那么亮；放射着令人注目的光辉；活像一盏挂在市空的明灯。

夜色加浓；各处的灯火也陆续亮了起来；尤其是山坡上那一片片灯光；从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上；像一串串流动的珍珠。

我踏着软绵绵的沙滩；望着这夏夜的景色；心里有说不出的愉快和兴奋。

1.用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。

2.“_______”一词集中写出了海滨夏夜的美；作者面对这美景；感到_______和_______。

3.用“～～～”划出文中打比方的句子。

4.从文中找出表示时间变化的词语；按顺序写在下面的横线上。

5.把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上；并说说你认为优美的理由；然后仿照着这句你也写一句吧。

a.我摘抄的句子：

__________________________________________________

b.我认为优美的理由：

__________________________________________________

c.我仿写的句子：

__________________________________________________

巧捞花瓶

这天我们搬家；当我们来到新居门口时；奶奶一失手；花瓶掉到了阴沟里。

这阴沟很深；满是淤泥；只露出半边瓶口。

爸爸见了；微笑着对我说：

“看你能不能想个办法捞起它？

”

我马上找来一把火钳子；可是钳子太短了；怎么也够不着。

我又弄来一根绳子；可是；搞了半天也套不住瓶子。

我____________擦着头上汗；____________想；怎么办呢？

忽然；我想起了平日用来挤水玩的橡皮管子。

对！

只要再套上个气球……

于是；我找来那根橡皮管子；还找了一个气球；再用一根硬塑料管；把橡皮管子和气球接好；然后；小心地把气球塞进花瓶里。

我用力往里吹气；估计气球涨得差不多了；手捏紧橡皮管子上端；用力一提；管子仿佛像吊车似的一下吊起了花瓶。

花瓶终于捞上来了。

我把花瓶冲洗干净了这时我觉得花瓶更美了它正在对我微笑哩爸爸抚摸着我的头夸奖我说你想的办法不错接着爸爸又启发我说今天的事对你有什么启发

我想了想；回答说：

“__________________________________________。

”

1、要学会看题目推想课文内容；请根据题目；提出一些问题。

2、写近义词。

夸奖——______________仿佛——______________

3、在文章中；分别用“____”和“____”线；画出比喻句、拟人句。

4、给文题中的“巧”字选择恰当的解释打“√”。

（1）心思灵敏；技术高明；（）

（2）手、口灵巧：

（）

（3）恰好；正遇上某种机会：

（）（4）虚浮不实的话（）

5、给没有标点的地方加上标点。

6、在文中的横线中填上恰当的关联词语。

7、联系上文；把最后一句补充完整。

8、根据意思写“失”字组成的词语。

手没有把握住叫__________没有尽到职责叫__________东西丢失叫__________

眼睛看不见叫__________发生火灾叫__________找不到工作叫__________

答应别人的事没做叫__________说了不该说的的话叫__________

妈妈

每个母亲都是伟大的；她；谁都不能比；她；谁也比不了.我的母亲在我的心中是那样的和蔼；那样的伟大.

本来我觉得朋友是我生命中的大部分；因为他们能陪我玩；跟我共同努力；让我拥有快乐时光.然而；我考试的分数一低；回到家；妈妈就打我骂我；那个时候；不懂事的我；特别恨妈妈.俗话说的好；打在儿身痛在娘心.现在；我懂事了；才知道；在这个世界；只有母亲最疼我；占我生活的最大部分.小的时候；我体质很差；常常生病；妈妈从早陪我到晚；时不时紧张地问我:

"好点儿了吗?

"不懂事的我总觉得唠叨.

妈妈有双和蔼的眼睛；有个严厉的嘴巴；有个正直的人格.

在学习上；妈妈可是我的好帮手.在二年级转学过来丹霞小学读书；成绩一落千丈；我就好像掉进了深渊；不管怎么挣扎；也跳不出深渊；在想要放弃的时候；妈妈把我从深渊里救出.妈妈对我严厉地说:

"你以后碰到什么学习上的问题；一定要多问我或者老师；多问多学才懂."说完；开始对我做一步步的学习起程.现在；四年级了；我爱发言；成绩也比以前好了许多；要不是因为妈妈这个好帮手；我现在会变成什么样；还真难想象.

妈妈从小叫我拾金不昧；我现在才有正直的人格.

妈妈__________是我的启蒙老师；__________是指引我走向光明的伟大天使.

"妈妈；我爱你."妈妈；我想对你说.

1.填上合适的词语

__________的眼睛__________的嘴巴__________的人格

2.短文一共__________个自然段。

请用横线划出第四自然段的中心句。

3.请选择正确的一组关联词填入文中

不是……而是……只要……就……不但……还……

4.读了这篇短文；你想用什么词语来形容小作者的妈妈？

（至少四个）

__________、__________、__________、__________、__________、__________

弟弟

弟弟很爱学习；也很有礼貌。

每次来到黄伯伯牢房门前；他_________先_________地敲几下门；得到了黄伯伯许可才走进门去；敬个礼；说:

“黄伯伯好!

”黄伯伯上午教他语文和算术；下午教他俄语和图画。

他每门功课都学得很好。

特务在旁边监视的时候；他就用俄语跟黄伯伯说话。

特务不懂俄语；只好干着急。

弟弟学习很认真；也很刻苦。

他懂得学习的机会来之不易。

他_________记住妈妈的话:

将来革命胜利了；还要建设_________中国。

1.在横线里镇上合适的词语。

2.找出第一自然段的中心句；在下面划“——”。

3.弟弟很爱学习；表现在______________________________________

4.弟弟很有礼貌；表现在______________________________________

5.弟弟为什么这样认真、刻苦地学习?

_________________________________________________________________________

6.读了这段课文；你想对弟弟说些什么?

_________________________________________________________________________

引路人

春雨淅淅沥沥地下个不停；落在地上、屋上；溅起朵朵雨花。

我不禁（jīnjīn）加快脚步向前跑。

在密密的雨帘中；街上的人已经稀少了。

我低着头向前跑着。

突然我把一个人撞（zhuàngchuàng）了一下；我急忙抬起头来；只见他踉跄了一下；扶住了墙。

“对不起；对不起！

”我忙道歉。

“噢噢；不要紧。

”

在朦胧的雨中；只见他中等个儿；瘦削（xuēxiāo）的脸上一双木然的眼睛；直直地盯着前方。

他是一个盲人。

我心里一阵内疚。

“大伯；我扶您回去吧！

”“谢谢你；小姑娘。

”

我搀扶他向前快步走着。

我望着他那双木然的眼睛；唉；真可怜。

突然；我被绊了一下；差点儿摔倒。

我低头一看；是一块小水道盖板。

我便嚷了起来：

“谁把小水道盖板拿开了；也不放好。

噢；大伯您走这边；小心拌倒。

”他迈了一步；又停下来；把手中的拐杖放在一边；蹲下去一边摸索着；一边说：

“一会儿还有人经过这儿；会被拌倒的。

”

他终于摸到了那块下水道盖板；（小心翼翼小心谨慎）地把他盖好。

然后；他站了起来；伸手到口袋摸手绢。

这时；我的眼睛湿润了。

我赶紧拿出自己洁白的手绢；放在他手中。

他说了些什么；我没听见。

我只见他那双沾满泥水的手在那块洁白的手绢上擦着。

我湿润的眼睛似乎亮了；我似乎看见他那双被雨水打湿的模糊的眼睛也在发光。

是的；我看见了；看见了他心灵的窗户；看见了他那颗纯洁透亮的心；那是一颗能够想到别人的心。

我感到；我浑身的血在沸腾。

雨仍然淅淅沥沥地下个不停。

我搀扶着他继续向前走着；走着……

在通往他家的路上；我是他的引路人；而在生活的道路上；他——一个盲人；却是我的引路人！

1.把文中括号内不恰当的词和音节划掉。

2.“我”和盲人大伯发现下水道盖板买放好后表现一样吗？

用“——”画出写“我”的表现的句子；用波浪线画出写盲人大伯表现的句子。

3.认真读读最后一个自然段；联系全文；写出你对这段话的理解。

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

工作；工作；工作！

周总理是世界上最忙的领导人之一。

他日日夜夜不知疲倦地工作；为人民操碎了心。

总理一天要工作十几个小时；甚至二十个小时以上。

他处理完当天的工作；临睡前总是预先规定好起床的时间；要警卫员按时叫醒他。

这使警卫员很为难；规定的时间到了；警卫员来到总理卧室门口；听到总理香甜的鼾声；脚步又缩了回去。

总理啊；您日理万机我们怎能忍心叫醒您？

多睡一会儿！

三五分钟也好啊！

有一次；总理连续工作了几个昼夜；又听取了代表的汇报。

当时；他的病犯了；就站着；用椅背顶住腹部；耐心地听着。

身边的人几次请总理坐下；总理低声说：

“我不能坐；一坐下会睡着的。

”

怎样才能叫总理休息呢？

工作人员想了许多办法；藏了他的眼睛或关掉电灯；但都无济于事；大家只好联名写了一张意见书；贴在总理的门上。

意见书开头是“周恩来同志；我们向您提意见……”接着便要求他保重身体；并提出了补充建议。

总理看了看意见书；爽朗地笑了起来。

他感谢同志们的关心；并在意见书上写道：

“诚恳接受；要看实践。

”

□怎样实践□我们的好总理向来尊重群众意见□但在休息问题上实践得并不好□他常说□老了要用有生之年□为人民多做工作□

工作□工作□工作□敬爱的周总理无私地贡献了自己的一生。

1.在短文中的内加上标点符号。

2.联系上下文理解词语。

日理万机：

___________________________无济于事：

___________________________

3.“总理啊；您日理万机我们怎能忍心叫醒您？

”改成“总理啊；您日理万机我们不能忍心叫醒您。

”好吗？

为什么？

4.读了短文；总理又给你留下怎样的印象？

把下列句子改成“把”字句。

1.卫生区被同学们打扫得非常干净。

_______________________________________________________________

2.他赶快堵上那个窟窿；把羊圈修得结结实实的。

_______________________________________________________________

3.我向老板说明了自己的处境。

_______________________________________________________________

4.女娲救出了挣扎在洪水中的人们。

_______________________________________________________________

春笋

我爱竹山；我爱竹林；我更爱竹山的春色；更爱竹林的后代——春笋。

春日；春雨潇潇；绿幽幽的竹山；翠生生的竹林；像一幅烟雾迷蒙的水墨画。

雨雾纷扬；洒在竹叶上；沙沙沙；像少女轻拂琴弦；像春蚕食桑叶；嘀嗒——嘀嗒——小水珠掉落地上；渗进土里了。

地上的竹芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁；咂呀咂；积聚着力量。

嗬；一夜之间；又有无数春笋拔地而起啦！

瞧；漫坡遍地；密密麻麻；一个个像光锥似的。

啊；春笋长得多么顽强啊！

春雷一动就破土而出；冲破地皮蹦出来；顶开沙砾冒出来；穿过石缝钻出来……别看他们嫩生生的；浑身可充满力量；比钢钎更坚强；比风钻更锐利；任何阻碍也压制不住他们向上长的生机。

啊；春笋长得多欢畅啊！

迎着阳光；吸着雨露；一个劲地拔节；叭叭叭；一节；一节；又一节；又一节……你追我赶；竞争着向上。

长吧；长吧！

高高的蓝天多广阔；看谁快快长成材；比谁早日做贡献。

1.从第二自然段里；用“——”画出作者看到的事物；用“~~~”画出作者听到的事物。

2.本文主要讲了什么？

表达了作者怎样的思想感情？

缺陷者捧出的花束

世界著名的音乐家贝多芬；到了晚年耳朵完全聋了；他指挥着交响乐队在演奏没；自己却没有听到什么。

听众向他发出雷鸣般的掌声；他却不知道；到了同伴向他示意的时候；他才猛醒地向听众致谢。

然而；就是这么一位生理上如此严重缺陷；几乎完全听不到普通音响的人；却陆续写下了那么多大量美妙的乐章；他为的不是自己的耳朵；他为的是广大群众的耳朵！

像这样的历史轶事；今天我们追想起来仍是很感动的。

在一个音乐大厅里面；美妙的音乐四溢；所有的人都沉浸在甜蜜的艺术欣赏中；然而那个以全部生命活力舞动着他的仙笛般的指挥棒的音乐家；自己却一点声音也没有听到。

但是这位不幸的音乐大师；我想；他所感受的另一种幸福；恐怕又是当时那音乐大厅里许许多多的人所没法体验到的；这就是：

不被缺陷和困难吓倒的那种劳动创造的快乐！

这样的事情；我们现在不是也时常可以见到吗？

这些年来；我们听到有许多缺陷者在学习和创造上攀登了怎样的高峰啊！

有一位从事微细雕刻的象牙工艺师；他能够在一粒米那样大小的象牙粒上刻十八罗汉；在一粒芝麻那样大小的象牙上刻岳飞的《满江红》；这位艺匠是瞎了一只眼睛的；你如果以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一只眼睛；那就大错特错了；他是青年时代右眼失明之后才从事这样微细雕刻的研究的。

他原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人不知道高明多少倍。

这些缺陷者捧出来的艺术花束往往是格外鲜艳的；他们的汗水；化成花朵上晶莹的露珠了。

让我们赞美能够征服缺陷的大勇者！

让我们从历史上某些缺陷者所栽培出来的瑰丽的艺术鲜花中；更好地体会“勇气”、“劳动”、“创造”这些词儿的伟大！

1.按查字典的要求天空。

2.“溢”字用部首查字法应查__________补；再查除部首外的__________画；“溢”字在字典中有两种解释：

a：

充满而流出；b：

过分。

“音乐四溢”的“溢”在这里应取第__________种解释。

3.把文中画“——”的那句话；改成不用问号的句子；使句子意思不变。

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________________________________________________________________________________

4.读了这篇文章；你体会到了什么？

用自己的话写出来。

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