初中语文教学心得体会.docx

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初中语文教学心得体会

“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师，

在刚踏上教师岗位的我，是要好好学习和探索的，在这一年里，经

过学校领导的几次教育培训和同年段老师的指导，我懂得了一些经

验，以下是我在七年级教学中的心得体会。

一、把心贴近每一个学生

常言说，寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。

学生的

差异性必然存在。

著名教育家韩凤珍说过：

“难教育的孩子，都是

失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩

子。

教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。

1、给优生以雄心

优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独

道的学习方法，基于这些优越的条件,我要求学生拥有的是雄心壮

志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。

七（9）班的

卢美琪和七（10）班的曾福川是极具语文天赋的两位学生，她们的

语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，在平

时的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯

的勇气和决心，因此，在两个学期的每次考试中，他们都能考出理

想的分数。

2、给中等生以信心

中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满

足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对

待自己的成绩。

针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们

通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升

趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范

围。

3、给差生以上进心

在一个教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难

的学生。

我尊重这类学生。

努力激发他们的上进心，“我并不比别

人差”，“我还有优于别人的长处”。

七（10）班有个叫陈钦鹏的

同学，学习上一窍不通，但他会设计一些小东西，因此我常常在语

文课上穿插一些设计灵感，让他表演，获得大家称赞，还有一位童

欲坚同学，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题（也

许是偶然），但我就趁此机会大肆渲染，鼓励他，促使他上进。

这

样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头

了。

二、把业授给每一个学生

苏霍姆林斯基说：

“每个学生都是一个独一无二的世界。

”因

此，每一个学生都能成为创造者。

1、课堂进度顾及每个学生

我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每

个同学有所得。

特别是按照游董所提出的“分层导学”的教学理念，

先在导读提纲指引下的学生自主学习。

2、课堂提问针对每一层学生

重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中

下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，

失去学习的信心。

3、课后辅导落实每一类学生

培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，

比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优

起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，

浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。

4、分层作业的布置与批改

对于不同层次的学生，我所布置的作业也有所不同。

让中等生

和优生能有个质的提伸，我增加了课外提升的练习。

让差生对课堂

上的基础知识在做巩固。

三、不断实践，不断完善，优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同

时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成

为学习的主人。

初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显

得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进

行。

因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己

的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，

使自己的课堂教学得到最优化。

针对教学中出现的一些问题，我在

课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些

问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题

的再次发生。

让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定

坚实的基础。

四、挑战自我、充实自我，在否定中成长

直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。