《安全伴我行》活动方案正文.docx

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《安全伴我行》活动方案正文

《安全伴我行》活动方案正文

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　　无意中在网上看到《《安全伴我行》活动方案正文》，觉得有用就收藏了，这里给大家转摘到XX。

一、活动主题的天生：

有一根弦它常响在我们身边，它连着我们的生命线,它的名字就叫“安全”！

安全维系着我们每个人的生命与健康，维系着每个家庭的幸福与美满。

可是，我们却经常听到这根弦绷断的声音，看到一些触目惊心、惨不忍睹的场面。

很多同学总觉自得想不到的灾难离我们很远，觉得自己永久不会碰上这倒霉的事端，但实在我们身边确切存在不安全的隐患！

多是一时忽视或是大意贪玩！

就有可能酿成不可挽回的灾难！

生活中有很多需要留意的事情，需要同学们增强自我保护的能力。

据统计，去年，我国有1．6万多名中小所以，借助本次语文综合实践活动，让学生们知道在我们身边的，包括在家里、在学校、在上学、放学路上的不安全现象、行为、隐患，了解安全常识，从而增强学生的安全防范意识和自我保护意识。

二、活动目的：

1、通过活动，让学生了解和把握更多的安全常识、自护知识，建立自护意识。

2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有益于他们的健康成长。

三、活动步骤及方法：

1、学生上网搜集有关安全事故的2、组织学生观看有关安全事故的资料、图片；3、邀请***叔叔做交通安全专题报告；4、调查了解我们身边的，包括在家里、在学校、在上学、放学路上的不安全现象、提供最新和免费范文模板参考行为隐患；5、交换讨论：

碰到危险怎样办；6、举行安全知识比赛；7、学生自主排演安全自护的小品、情形剧、快板、相声等小节目；8、整理安全自护资料，在老师的指导下制成幻灯片；9、将活动成果在汇报课上交换展现；10、小组合作撰写活动报告，总结活动成果，抒写活动心得。

11、将活动报告及相干资料传至博客上，互访互评，取长补短，深化活动成果。

附：

汇报课教案：

课前预备：

黑板上画上研究的表格，分发学生研究表格，师生共同登录学校网站，进入网络教学平台《安全伴我行》。

1、《安全伴我行》这一综合实践活动在我们的共同努力下接近了尾声，让我们简单回顾一下，我们从哪些方面对其进行了研究？

（交通安全、安全自护）2、这些内容你还记得吗？

让我们来简单交换一下。

（学生各抒己见：

危害巨大，会造成死亡及财产损失……；）3、同学们真棒！

对交通的知识了解得真很多。

实在在我们身边除交通外还存在很多要挟着我们生命、健康的杀手。

因而，在大家共同的探讨下，我们综合实践活动的其他分支也就应蕴而生了，它们是“4、今天我们将继续我们的研究之旅，范文写作不过今天与平常可不同，我们将采用一种全新的学习方式对这六个主题进行研究。

请同学们跟随老师一起走进网络教学平台《安全伴我行》这一学习网站，在这一平台中，个主题的内容丰富多彩，只要鼠标轻轻点击，我们就可以够展开具体的学习了。

（教师点击网站，带领学生熟习网站，激起学生的学习爱好。

）5、看到同学们有点抑制不住了吧，怎样？

都想亲身试试？

好，让我们首先来看一看本节课学习任务，知道了学习任务，老师就会满足你们的。

（点击学习导行，请学生读一读。

）

（1）同桌为一小组，自主选择自己感爱好的学习内容从“造成危害”“产生缘由”“应急措施”“预防措施”四方面展开学习。

（2）二人分工合作，学习时有成果及时简单概括地书写（一人在表格书写，一人上黑板书写）同学们明确了本课的学习任务了吗？

假如还有不明白，你随时可以去“学习导行”看一看。

接下来，老师就把鼠标交给大家，轻轻点击你所想学习的内容，展开自主的学习吧，祝同学们在这知识的海洋里学有所获，学得开心。

1、学生经过讨论后，确定好研究的课题，展开自主的学习。

并根据学习导行中的学习要求，分工合作，及时在研究表格、黑板上展现你的学习成果。

教师巡回指导。

附：

研究项目　　　　　　　　造成危害　　　　产生缘由　　　　应急措施　　　　预防措施　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、各种日常写作指导,教您怎样写范文从学习中，老师看到了大家的学习热情，还有很多同学迫不及待的想上来展现自己的学习成果，由于时间关系，老师不能不打断大家了，对黑板上的学习成果假如你还有补充，我们就来作一个简单的口头交换吧。

（组织学生补充交换研究成果，并作扼要的评述）3、从黑板上的表格中密密层层的字，从同学们的补充中，黄老师看出大家丰富的学习成果，让我们综合的来看看这些主题中所酿成的危害和它们产生缘由，同学们，你们有甚么新发现吗？

（生：

这些伤害酿成的危害都是非常严重的，乃至是威协着我们人类宝贵的生命，而这么大的危害全都是由于我们人忽视、麻痹的情况下发生的。

）是啊，我们不难发现，每种灾难都给人们的健康、生命、财产造成巨大的伤害与损失，而这些伤害这些损失却大多是在人们不谨慎，不在乎的情况下引发的，因此，碰到这些情况时的应急，如何避免其发生，就显得尤其重要了。

4、同学们，通过学习研究，你对应急与预防的知识了解得怎样样？

最全面的范文参考写作网站你有信心有应对吗？

同学们仿佛不那末肯定，没关系，老师给你一次了解自已学习情况的机会。

1、引导学生进入“在线测试”区。

同学们，进入“在线测试”中你所学习的课题，测试马上就要开始了，你预备好了吗？

（学生开始测试5分钟）2、测试完成了，让我们一起来看看我们的学习效果。

（打开测试统计，让学生了解全班同学把握的情况，同时对照自己的学习情况）1、麻雀站在一根电线上不会触电，所以人捉住一根电线也不会触电。

（）A、对　　B、错2、发现家里电表箱的保险丝断时，千万不可用铜丝或A、对　　B、错3、修理或搬动电器时就先切断电源。

（　　）A、对　　B、错4、下雷阵雨时可以躲在大树下避雨。

（　　）A、对　　B、错5、冬天衣服湿了，打开取暖器既可以烘干衣服又可以取暖。

（　　）A、对　　B、错6、发现有人触电时，正确的救护方法是：

（　　）A、范文参考写作网,教您怎样写范文用手拉　　B、用干燥的木棒打　　C、切断电源　7、阿傻去抓掉在地上的一根电线。

阿傻会触电吗？

（　　）A、会　　B、不会8、一边打电脑，一边喝饮料。

（　　）A、对　　B、错　　9、冬天，在使用电热毯时就不能同时使用热水袋。

（　　）A、对　　B、错10、有电线的地方不宜放鹞子。

（　　）A、对　　B、错测试结果汇总：

“交通安全”测试卷1、横穿马路时，应先看（　　）再看（　　）。

　　（　　）A、左侧，右侧　　　B、右侧，左侧2、车辆和行人碰到灯火信号，交通标志或交通标线与交通人人民警察察指挥不一致时就服从。

　（　　）A、灯火信号　　B、交通标志　　C、交通标线　　D、交通人人民警察察3、驾驶员一边开车可以一边打电话。

（　　）A、对　　B、错4、下面的这类交通标志表示甚么意思　（　　）A、制止驶车　　B、制止机动车通行　　C、制止小型客车通行　　D、制止通行5、以下哪种标志表示“事故易发地段”（　　）A、　　B、　C、　D、6、小朋友乘坐爸爸妈妈的摩托车不用戴头盔。

（　　）A、对　　B、XX错7、未满（　　）岁的A、10　　B、11　　C、12　　D、138、乘车途中不正确的行为有（　　）A、把头、手伸出窗外　B、织毛衣　　C、带易燃物上车　D、不与驾驶员谈话9、骑自行车时不正确的行为有（　　）A、边听耳机边骑车　　B、双手离把骑车　　C、一边骑车一边吃东西　　　D、相互追逐勾肩搭背10、行人要走人行道，没有人行道靠路边走。

（　　）A、对　　B、错测试结果汇总：

3、在了解我们成绩的时候，我听到同学们有的脸上弥漫着笑脸，有的紧皱眉头，有的还发出“哎”的叹息声，同学们心中一定有很多感受，下面就请同学们各抒己见，把你的感想恰拿出来与大家（学生谈感受，教师适时地给予一定的鼓励、评价、赞美）例：

（生：

能过今天的学习，我学到了很多关于用电方面的知识，但通过测试，我发现我学到的还只是沧海一粟，还有很多等着我去学习。

生：

今天我们是第一次用网络教学的平台来上综合实践课，我觉得很新鲜，这类学习方式很独特，与之前不同。

生：

我还有网页上没有的知识，可以帮助老师来丰富我们的网站。

生：

我知道了这些伤害很严重，我们一定要带动身边的人一起加入到这个活动中来，让我们与安全同行。

……）4、今天的课我们上完了，从测试情况看我们的综合实践活动《安全伴我行》很有必要在我们的行动中不断地延伸下去，让我们走出校园，去参观消防中队；走进村庄，去调查安全情况；走向社会，去宣传安全知识……走进

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