语文二年级下册语文园地二教案Word文档下载推荐.docx
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6学会查字典,并在实际中用查字典的方法解决问题。
过程与方法:
1放手让学生发现汉字的特点,自主识字
2通过反复朗读积累词句
3创设交际情境,让学生在想,说,仪,演中完成“口语交际”。
4运用比赛的形式完成“故事会”和“字典擂台”
情感态度与价值观:
培养课外阅读的兴趣,进一步激发爱心。
重点难点
重点:
自主识字,积累词句
突破方法:
引导学生在观察与认读中发现汉字特点,总结识字方法,自主识字。
通过
朗读感悟积累词句
难点:
“口语交际”和“故事会”。
创设交际情境,让学生带着一颗爱心真诚地交流,通过想。
说,议,演来
突破交际难的点课前布置学生做好重逢的准备集精彩感人的故事,以比赛的形式来调
东学生的参与热情。
教法与学法
教法:
情境创设法。
标范法。
学法:
观察发现法,读记法,小组讨论法,表现法。
教学准备:
CAI课件或投影片
课时安排:
3课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、学习由两个或三个相同汉字组成新字的汉字构字规律。
2、复习形声字,借助其构成规律,认识9个新字,读准字音,记忆字型。
教学过程:
一、我的发现
1、我们知道,汉字是个神奇的大家族,他们的组成可有趣了!
瞧──出示汉字,
你能猜猜这几个字是怎么来的吗?
最后这幅图又有什么特点?
小组商量一下。
山 网 秋 上 下 哭 笑
⑴ 小组交流。
⑵ 班级交流:
从形状变化而来的字──山、网。
带有指示意义的字──上、下。
可以借助图形进行辨认的字──哭、笑。
偏旁、组成有表示意义的字──秋。
2、今天,老师请来了一组新的汉字朋友,看──(出示“我的发现”)旁边的
小姐姐为我们提了一个问题,大家一起读一读吧。
齐读问题。
3、自己读读,说说,告诉你的同桌:
出示“我的发现”:
班级交流:
⑴ 相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎。
⑵ 相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。
⑶ 相同的三个字排列构成──品、晶、众、森。
4、大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的?
学生各抒己见。
二、日积月累·
读读认认
1、通过刚才的学习,咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法。
现在,有一群
老朋友来了?
大家还认得吗?
出示汉字,小老师带读,读对的齐读:
议 塘
站 慌
钩 爪
裤 符
2、老朋友大家都记得,那么他们带来的新朋友呢?
你从横线两边站的字中发现
了什么?
出示汉字:
议──义(字义) 塘──唐(唐诗)
站──占(占领) 慌──荒(荒地)
钩──勾(勾画) 抓──爪(爪子)
裤──库(粮库) 符──付(付钱)
(都是形声字、形近字)
3、到底该怎么叫新朋友,自己认认、想想,还可以拿出字典查查。
然后在小组
里讨论一下:
小组讨论。
4、让我们一起来认识一下新朋友吧:
抽出生字卡片。
5、说说你是怎么记住这些新朋友的?
班级交流。
6、你还认识哪些形声字,把它们记下来吧:
生拿出纸笔记录。
三、小结
把这节课你的收获教给别人。
4.作业设计:
5.板书设计:
6.教学反思:
第二课时:
1、复习本单元学过的生字。
2、认读、记忆新词和谚语。
一、复习导入
1、上节课,我们认识了一些新朋友,不知道大家还记得吗?
我们再来认一认吧:
游戏复习生字。
2、今天,我们继续到语文园地里学习。
读读记记
1、认读词语、句子:
⑴ 上节课,我们积累了许多生字,今天,我们要积累些什么呢?
看──(出示课文题目)
读读记记
雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂
随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间
读读背背
花要叶扶,人要人帮。
赠人玫瑰,手有余香。
帮助别人的人,能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪,实意能叫枯木发芽。
⑵ 这两道题的题目有什么相同的地方?
你发现了吗?
(都要求“读”)
⑶ 请大家根据题目的要求,先把这6个词语读一读吧。
比比,谁读得又快有好:
生自读词语。
⑷ 都读准了吗?
(生)在小组里读一读,比比谁读得最准?
小组读词语,互相正音。
⑸ 班级交流:
词语接力(开火车轮读,哪组读得最准,接得最好就算赢)
⑹ 能不能用最喜欢的一个词语说一句话?
口头造句。
⑺ 我们再来读读句子。
句子接力(开火车轮读,哪组读得最准,最流利,接得最好就算赢)
⑻ 读了这些句子,你明白了什么?
(要为身边的人或事物伸出热情的手)
2、记忆擂台:
⑴ 大家说得真好!
那能不能在最短的时间内把这些词语、句子都记下来。
你喜欢背词语就背词语,喜欢背句子就背句子。
背完一项再背另一项。
比比,谁是
“记忆小神童”。
自己先背。
生自己背诵词句。
⑵ 同桌两人比比谁背得又多又好。
你有什么好的记忆方法也请告诉你的
小伙伴。
同桌互背。
⑶ 班级交流:
“记忆小神童”大擂台。
⑷ 请“优胜者”交流记忆的办法。
⑸ 再次背诵、记忆。
三、单元总结,升华主题
1、这个单元,我们认识了几位新朋友?
他们是──(出示)
泉水娃娃
雷峰叔叔
萨沙
卡罗尔
2、你喜欢这些新朋友吗?
(生)这些新朋友做了什么事让你们这么喜欢?
(一个一个回忆。
)
各抒己见。
3、我们一起把19页方框里的话读一读吧。
(齐读)
4、是呀,他们都是热心的好伙伴,都有火热的心(板书、简比画),都热情
地伸出手帮助身边的朋友,甚至是小动物。
老师也很喜欢他们,我们要向他
们学习,多关爱别人,才会赢得别人对我们的爱。
四、课时作业:
五、板书设计:
六、教学反思:
第三课时
使学生乐于展示自己的作品以及收集到的资料,并善于学习别人好的地方。
1、想一想。
生活中很多时候需要我们伸出双手,献上爱心,外地的陌生人找不到要去的地方,
我们可以为他们指路;
腿脚不方便的老人,我们可以上前搀扶……想一想。
你的
周围或别的地方有需要帮助的人吗?
想好后跟同学和老师说说。
提示:
可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。
2、说一说。
那你为什么要帮助这些人,你打算怎样帮助他们,在小组内跟同伴们说一说,
然后再在班上说一说。
3、议一议。
在小组内商量,开展一次献爱心活动。
就帮助谁,怎样帮助等问题发表自己的
看法,听听同伴的意见。
4、演一演。
根据小组商量的方案,试着表演一下帮助的过程。
三、课时作业:
把今天的收获说给别人,并写一写。
四、板书设计:
五、课后反思: