一年级语文上册《ao ou iu 》公开课教案和教学设计优秀Word文件下载.docx
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今天的课堂上，老师给小朋友请来了几位可爱的小伙伴，看看是不是认识他们呢？
（出示XX年北京奥运会吉祥物）快快打个招呼吧！
（小朋友们不太理解奥运会，但对于新闻媒体和商场里出售的奥运会吉祥物，却是十分熟悉，贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，一下子就吸引了小朋友的眼球，激起思维和说话的欲望。
你了解他们吗？
谁能向大家介绍一下？
是啊，XX年，奥运会将在我国首都北京举行，看，这就是——
出示奥运会旗帜，奥运会是全世界人民的体育盛会。
指名说“奥运会”，齐说。
2．探究发音
出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，发音还跟奥运会有关呢，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音？
谁愿意当小老师到前面读一读？
一生到前面读，其他同学认真看，仔细听，区分，然后研讨着发音，直至正确。
ɑo是由两个字母组成的。
发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了。
（发ɑo时，先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似ｏ的音，要轻短。
是啊，其实把奥运会的“奥”读成第一声，就是我们今天要认识的第一个复韵母ɑo的发音。
同学自由读。
齐读，指名读，分组读。
3．尝试标调认四声
ɑo也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，他就更漂亮啦。
谁会给ɑo戴声调帽子呢？
指名上黑板标声调。
要求说说你为什么这么标？
复习韵母标调方法：
假如韵母不是单韵母，调号要标在韵母中的主要母音（开口度最大、发音最响亮的母音）上。
标调歌中说道：
有ɑ出现别放过，没有ɑ去找ｏ、ｅ。
课件出示：
图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。
出来一幅读一句，最后四幅图同时出现在一个界面上。
āo，āo，山路凹凸又不平，
á
o，á
o，妈妈熬夜真辛苦，
ǎo，ǎo，我有一件新棉袄，
à
o，à
o，奥运健儿了不起。
?
?
?
4．福娃牵手来拼音（练习声母与ɑo的拼音）
ɑo的声母朋友可多啦，看，我们的福娃牵着音节朋友来啦！
多可爱啊，试着叫叫他们的名字！
（课件中，贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮牵着音节出来了。
z—ɑo---zɑo?
sɑo?
shɑo
y—ɑo---yɑo
q-i-ɑo—qiɑo?
j-i-ɑo?
xiɑo
自由拼拼，可以同桌合作，可以两个人一起读，也可以你读我听。
指名读，齐读。
【iu】
1．情境延续
奥运会入场式开始了，（出示奥运会入场式录像）来自世界各地的运动健儿将欢聚一堂，看——有来自世界各大洲的运动员，有来自我们亚洲的（同学跟说“亚洲”），有非洲的（同学跟说“非洲”），有欧洲的（同学跟说“欧洲”），有美洲的（同学跟说“美洲”），还有大洋洲的（同学跟说“大洋洲”），这么多运动员，为了一个一起的目标，来到北京，参与奥运会。
竞赛开始了，项目可多啦，（播放录像：
竞赛片断）有跑步，有体操，有射击，有球类，还有游泳等等，（同学跟老师说“游泳”，录像定格在游泳竞赛上。
）在上一届的竞赛中，我国健儿奋力拼搏，取得了令全世界瞩目的优秀成果，金牌32枚，银牌17枚，铜牌14枚，我们相信，在XX年的北京奥运会上，我们的健儿能取得更优秀的成果，为祖国争光。
同学再说说“优秀”“游泳”，指名说，齐说。
2．尝试发音
小朋友会说“游泳”，那一定也能发好这个韵母的音了，把“游”读成第一声，就是iu的发音。
指名发音，正音（注意口型的变化。
小组读，开小火车读。
3．四声练习
强调“ｉ、ｕ一起标在后。
”
出来一幅说一句，最后四幅图同时出现在一个界面上。
iū，iū，语文学习成果优，
iú
，iú
，运动健儿水中游，
iǔ，iǔ，我们都是好朋友，
iù
，iù
，上下楼梯要靠右。
4．合作拼音
四人小组合作一起把这些音节拼一拼，读一读，指名读，齐读。
j—iu—jiu?
niu?
liu
【ou】
1．析音定音
刚才我们都会说“游泳”和“优秀”，也会读复韵母iu，下面比比谁的耳朵灵，会听还会分析。
老师发“优”这个音，把声音拖长，你听听，前面是什么音，后面是什么音。
得出：
前面是y的音，后面是ou的音。
同学也发“优”这个音，感受前后两个音。
ou的发音其实就是iu的后半局部发音。
2．学习发音
指名上台发音给大家看和听，小朋友观察前面发音同学的口型变化。
（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。
指名小老师领读、指名读、齐读，小组开火车读。
3．带调认读
同学指导老师给ou标上声调。
ōu，ōu，海鸥天空展翅飞，
ó
u，ó
u，二声就念ó
uó
u，
ǒu，ǒu，荷叶莲藕是一家，（出示“藕”的图片）
ò
u，ò
u，不开心也别怄气。
4．练习声母与ou的拼音
看到ɑo和iu都有这么多声母朋友，ou也把他的声母朋友找来了，一起来看看。
y---ou---you?
l---ou----lou?
zou?
zhou
自由读，指名读，分组读。
【我猜，我猜，我猜猜猜】
1．看老师的口型，猜猜老师读什么音？
老师边发音，边用手演示三个韵母口型变化的大小不同。
2．同学比划，老师猜。
3．同桌互相比划猜猜。
4．区别ui与iu。
板书：
ui、iu
提问：
第一个复韵母读什么？
怎么知道它念ui？
第二个复韵母呢？
为什么？
iu和ui有什么不同点？
有什么相同点？
儿歌记忆：
小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，iu一起标在后。
用卡片快读区分ui与iu。
三、轻松一刻，趣味运动
看，竞赛场上，艺术体操竞赛开始了，我们小朋友也快快来动一动，锻炼锻炼吧！
（小鸡健康操动画，配上《健康歌》，同学跟着一起做运动。
四、快乐奥运，练习巩固
福娃们看到我们小朋友这么爱运动，要带着小朋友参与快乐奥运会啦！
1．快乐神枪手（认读带调韵母）
首先来的是欢欢，他要带我们去参与快乐射击呢！
（1）课件出示：
一排气球挂在远处，每个气球上都有一个带调韵母，近处有一把枪，同学读对了，鼠标在枪上和气球上点击，气球就“啪”的一声破碎了。
（2）小结：
ɑo、ou可以自成音节，iu不能自成音节，必需与声母相拼。
2．快乐前滚翻（练习基本拼音，不带调）
看，晶晶也来了，她要带我们参与快乐前滚翻呢！
晶晶翻一个跟头，滚出来一个基本音节（声母与ɑoouiu相拼的不带调的音节），小朋友读。
3．快乐摘苹果（读音节组词）
看，迎迎来啦！
他说，运动员竞赛太辛苦了，要带我们去果园摘苹果，送给运动员，你们说好吗？
（出示图片：
一棵大苹果树上结满了红红的苹果，带调的音节写在苹果上，同学先认读音节，再用这个音节组词。
说对了，小朋友说：
对对对，苹果由你送；
假如不对，就说：
苹果还没熟，好好加把油。
xiǎo?
pǎo?
mà
o?
biǎo?
tiá
cǎo
liǎo?
shǎo?
tá
hǎo?
māo?
má
o
ɡǒu?
rò
u?
zhōu?
niú
jiǔ?
liú
在认读到xiǎo的时候，当同学组词到“小朋友”、“小鸡”时，出示并认识生字“小”。
说说生活中，平时哪里见过“小”字。
在认读到hǎo时，当同学组词说到“好事”、“问好”时，出示生字“好”，说说有什么好方法记住这个字。
“儿子孩子最最好”、“女子最好”等等。
说说我们在哪些时候或哪些地方要用到“好”字，比方：
问好，你好，好人好事，学习好，身体好，大家好……
4．快乐大采购
今天小朋友又是运动，又是摘苹果，一定饿了吧？
这不，妮妮要带我们去超市买点好吃的，看谁最先选好食品哦！
（课件出示超市背景，里面有音节词，同学认读准确后，点击音节词就会变成该音节词代表的实物。
niú
nǎi?
bābǎozhōu?
yó
uyú
sī?
qiǎokè
lì
cǎomé
i?
pú
jī?
tuǐ?
nǎichá
hǎitá
yāoɡuǒ
妮妮祝贺小朋友通过自身的努力，满载而归啊！
五、大显身手，快乐书写
贝贝也来了，他说：
小朋友，今天，你们的表示真不错，快乐奥运真快乐，现在到了大显身手这一竞赛项目啦，看看哪些小朋友的字写得漂漂亮亮，那就是写字高手！
让我们一起拍起来，念起来——
1．齐背儿歌：
拍手齐背写字姿势儿歌。
2．牢记要领：
说说书写这些复韵母时要注意什么。
复韵母由两个单韵母组成，他们是一家人，亲亲热热在一起，所以写的时候要靠拢些，要匀称，写中间。
3．尝试书写：
同学尝试书写一个，实物展台上评议。
4．范写引领：
教师范写，然后同学继续书写，教师巡回指导，强调写字、执笔姿势要正确。
5．同桌互评：
同桌互评作业，打上星星。
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