奥鹏东师网考考前练习题及答案 心理测量学.docx

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奥鹏东师网考考前练习题及答案心理测量学

心理测量学（专升本）

一、单项选择题（下列各题的备选答案中只有一个是正确的）

1．下列对测量的描述，正确的是（）。

A、测量就是心理测量

B、就是依据一定的法则用数字对事物加以确定

C、就是用数字来描述事物的法则

D、测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性

2.我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量。

A、命名　B、顺序　C、等距　D、等比

3．心理测量的误差中，影响测验稳定性的是（）。

A、随机误差B、系统误差C、由被试引起的误差D、由主试引起的误差

4．已知某个由20个项目组成的医学院测验的信度水平是0.87，为了达到希望的信度水平0.95，可以通过增加原测验项目数到（）。

A、50B、48C、52D、56

5．某测验含有40个题目，信度系数是0.8，估计还需要加入（）个同质的题目才能将该测验的信度提高到0.90。

A、90B、35C、50D、45

6．复本信度值等于两个测验分数之间的（）。

A、皮尔逊积差相关系数B、斯皮尔曼等级相关系数

C、肯德尔W系数D、肯德尔U系数

7．在200个学生中，答对某项目的人数为120人，则该项目的难度为（）。

A、０.１　B、０.２　C、０.４　D、０.６

8．先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法是（）。

A、简单随机抽样　B、系统抽样　C、分组抽样　D、分层抽样

9．比率智商（IQ）被定义为（）与实足年龄之比。

A、实足年龄　B、真实年龄　C、心理年龄　D、智力商数

10．如果我们证实一个测验能帮助我们确定哪些个体可能会抑郁，我们论证的是（）。

A、内容效度B、效标效度C、构想效度D、表面效度

11.被试团体的同质性程度会影响（）。

A、题目难度B、题目区分度C、测验难度D、测验效度

12.测验总分分布出现负偏态，说明测验整体难度（）。

A、偏难B、偏易C、适中D、不确定

13.项目的（）也叫鉴别力，是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。

A、难度B、区分度C、信度D、效度

14．受应试动机不太大的测验是（）测验。

A、成就B、智力C、能力倾向D、投射

15.心理测验的实施中，对主试资格的要求，以下不包括（）。

A、知识结构　B、专业理论知识和技能　C、职业道德　D、年龄

16.焦虑对测验成绩的影响可用（）曲线来表示。

A、倒U形　B、U形　C、马鞍形　D、V形

17.在心理测验实施中，主试者和被试者之间建立了一种友好的、合作的、能使被试者最大限度地作好测验的关系，叫（）关系。

A、朋友　B、协调　C、帮助者与被帮助者　D、教育者与被教育者

18.为了对测验分数作出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有（）。

A、标准分数　B、常模　C、效度资料　D、信度

19.放弃比率智商，开始采用离差智商的智力测验是（）。

A、比奈－西蒙量表B、斯坦福－比奈量表

C、韦克斯勒儿童智力量表D、认知诊断成套测验

20.对MMPI施测形式的选择，错误的是（）。

A、卡片式只适用于个人B、手册式只适用于团体

C、卡片式不用填写内容D、手册式不用设标签盒

21．首创“心理测验”这一术语的是（）。

A、高尔顿B、比奈C、波林D、卡特尔

22．一般来说，心理测量是在（）变量上进行的。

A、命名　B、顺序　C、等距　D、等比

23．（）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。

A、团体　B、常模团体C、受测人群　D、样本

24．在制定全国常模时，一般应有（）人为宜。

A、500-1000　B、1000-2000C、2000-3000　D、3000-4000

25．一般来说，取样误差与样本大小的关系是（）。

A、无关　B、成反比C、成正比　D、线性相关

26．对于项目同质并且有多于两种反应的测验，下面（）是适合于估计其信度的方法。

A、alpha系数B、皮尔逊积差相关C、斯皮尔曼-布朗公式D、KR-20

27．以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（）。

A、大　B、低　C、小　D、不变

28．（）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。

A、内容效度　B、构想效度C、效标效度　D、区分效度

29．如果一个测验编制者发现一个新的数学成就测验的分数与另一个数学成就测验的分数相关，则显示了这个测验具有（）。

A、效标效度B、构想效度C、内容效度D、表面效度

30.难度是指试题的难易程度。

用P代表。

P值越（），难度越低。

A、大B、小C、低D、接近0

31.（）适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算。

A、点二列相关B、二列相关C、φ相关D、积差相关

32.难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度（），中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。

A、中等B、一般C、高D、低

33.一个满分为5的测验项目，全体被试在此项目上的平均分为3分，此项目的难度P是（）。

A、20%B、40%C、60%D、80%

34.（）是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为特征。

A、心理测验的对象B、心理测验的用途

C、心理测验的动机D、心理测验的目标

35．主试向被试预告测验时，不包括测验的（）。

A、时间、地点　B、指导语C、内容范围　D、试题类型

36.下列说法中，（）不是对测验环境条件的要求。

A、完全遵从测验手册对环境的要求　B、安排测验材料　

C、记录下任何意外的测验环境因素　D、在解释测验结果时也必须考虑环境因素

37.解释测验分数时应以（）来解释。

A、一段分数　B、特定数值　C、记分键　D、常模分数

38.从不同测验获得的离差智商只有当（）相同或接近时才可以比较。

A、标准差B、平均数C、标准分数D、原始分数

39．采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是（）。

A、CRTB、MMPIC、16PFD、SCL-90

40．评定求助者的抑郁症状可使用（）。

A、SDSB、LESC、SASD、SCL-90

41．用１代表男，用２代表女等等，这样的量表通常叫（）量表。

A、名称　B、顺序　C、等距　D、等比

42．1879年，德国心理学家（）建立了世界上第一个心理实验室。

A、冯特B、卡特尔C、比奈D、高尔顿

43．经典测验理论（CCT）的数学模型是（）。

A、E（X）=T或E（E）=0B、X=T+EC、ρ（T，E）=0D、ρ（E1，E2）=0

44．不影响稳定性只影响准确性的误差是（）。

A、随机误差B、系统误差C、物理误差D、测验误差

45．对于SAS的反向评分题，若求助者自评为“少部分时间”，则应给（）分。

A、1B、2C、3D、4

46．一个包括40个题目的测验信度为0.80，欲将信度提高到0.90，通过斯皮尔曼－布朗公式的导出公式就是出至少应增加（）个题数。

A、40　B、60　C、100　D、50

47．在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。

A、稳定性　B、准确性　C、可信度　D、区分性

48．最早的一个发展顺序量表的范例是（）发展顺序表。

A、贝利　B、皮亚杰　C、葛塞尔　D、比内

49．四分位数是将量表分成四等份，相当于百分等级的（）、（）和（）对应的三个百分数分成的四段。

A、２５％、５０％、７５％B、５％、６５％、９５％

C、１５％、５５％、８５％　D、３５％、６５％、９５％

50．如果测验编制者发现，一个以预测工作成就为目标的新的职业测验与职员的表现评估相关，则显示了这个测验具有（）。

A、效标效度B、构想效度C、内容效度D、表面效度

51．鉴别指数Ｄ为（），说明该项目的区分度差，必须淘汰。

A、0.19以下B、0.29C、0.30以下D、0.40以上

52．要想使项目的区分度越大，难度应该越接近（）。

A、0B、0.5C、0.75D、1

53．项目分析时划分高分组和低分组，一般是选取总分最高和总分最低的（）。

A、10%B、27%C、33%D、37%

54．编制简答题的原则不包括（）。

A、将其操作化B、宜用问句形式

C、填充形式的空格不宜太多D、每题应只有一个正确答案

55．主试的期望对被试的反应所产生的影响叫作（）。

A、安慰剂效应　B、练习效应　C、罗森塔尔效应　D、霍桑效应

56．（）是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。

A、应试动机　B、焦虑倾向　C、反应定势　D、应试技巧

57．在编制是非题时，“是”、“否”题大致相等或答“否”题略多，是控制（）的有效方法。

A、求“快”与求“精确”　B、肯定定势　C、喜好较长选项　D、喜好特殊位置

58．下列量表属于非文字智力测验的是（）。

A、斯坦福－比奈量表B、韦克斯勒智力量表

C、比奈－西蒙智力测验D、瑞文渐进测验

59.了解求助者焦虑程度的自评工具是（）。

A、SDSB、LESC、SASD、SCL-90

60.HAMD可以用于（）。

A、躁郁症抑郁症状的评定B、抑郁症与焦虑症鉴别

C、躁郁症焦虑症状的评定D、抑郁症与神经症鉴别

61．参照点就是确定事物的量时，计算的（）。

A、起点B、中点　C、终点　D、重点

62．其数值可以进行加减乘除运算的变量是（）。

A、命名变量　B、顺序变量　C、等距变量　D、等比变量

63．既影响稳定性又影响准确性的误差是（）。

A、随机误差B、系统误差C、物理误差D、测验误差

64．样本大小适当的关键是样本具有（）。

A、代表性　B、特殊性　C、相关性　D、可比性

65．常模分数构成的分布，就是通常所说的（），它是解释心理测验分数的基础

A、常模分数　B、常模　C、导出分数D、分数

66．55的百分等级表示在常模样本中有55％的人比这个分数（）。

A、低　B、高　C、相等　D、以上都不是

67．同质性信度主要代表测验内容（）间的一致性。

A、两半测验　B、所有题目　C、题目与分测验　D、分测验

68．王红在30名同学中物理成绩是80分，排列第五名，则其百分等级是（）。

A、65　B、75　C、85　D、95

69．专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性作出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。

如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度．因此，内容效度有时又称（）。

A、构想效度　B、效标效度　C、区分效度　D、逻辑效度

70．（）是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。

A、相关法　B、区分法　C、命中率法　D、失误法

71．在370名被试中，选为高分组和低分组的被试者各有100人，其中高分组有70人答对第1题，低分组有40人答对第1题，则第1题的难度为（）。

A、0.35B、0.45C、0.55D、0.65

72．通过考察测验的区分效度可以来确定测验的（）。

A、内容效度B、构想效度C、效标效度D、相容效度

73．（）编制了世界上第一个心理测验。

A、高尔登B、比内C、卡特尔D、奥蒂斯

74．测验中，有些被试者认为选项长、内容多，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势．在编制测验时，只要我们尽量使选项的长度（），就不难避免这类问题。

A、长一些　B、短一些　C、不一致　D、一致

75．心理测验题目的来源应该排除（）。

A、直接翻译国外测验的题目　B、已出版的标准测验

C、理论和专家的经验　　　　D、临床观察和记录

76．为了使测验的分数具有意义，需要把原始分数转换成（）。

A、标准分数　B、发展分数　C、百分数　D、导出分数

77．在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率（），就可以控制喜好特殊位置定势的影响。

A、相等　B、差异大　C、差异小　D、无需控制

78．一个6岁儿童甲智龄为8岁，一个12岁儿童乙智龄为14岁，用心智商数来衡量智力水平的高低，这两个儿童的智力水平高低为（）。

A、甲小于乙B、甲等于乙C、甲大于乙D、无法比较

79.16PF在编制过程中主要使用了（）。

A、方差分析B、因素分析C、经验效标D、理论效标

80.SCL-90的总分能反映受测者的（）。

A、病情严重程度B、智力水平C、平均健康程度D、人格特征

81.（）是根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，按照一定的法则，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值的过程。

A、直接测量B、间接测量C、物理测量D、心理测量

82．（）量表中首先使用心理年龄的概念。

A、比内－西蒙　B、斯丹福－比内　C、韦克斯勒　D、瑞文

83．一般而言，若获得信度的取样团体较为同质的话，往往会（）测验的信度。

A、高估B、低估C、忽略D、不清楚

84．如果某测验的信度系数为0.8，那么该测验中真分数造成的变异占（）。

A、80%B、20%C、64%D、36%

85．若某测验的同质性信度高，则表现为所有题目之间（）。

A、都具有较高的负相关B、都具有较高的正相关

C、不存在显著相关D、无法判断其相关关系

86．常模样本量的大小，一般最低不小于（）。

A、100或500　B、800或1000　C、20或25　D、30或100

87．取样是指从（）中选择有代表性的样本。

A、总体　B、群体C、目标人群D、样本

88．随机号码表法是（）。

A、简单随机抽样　B、系统抽样　C、分组抽样　D、分层抽样

89．在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差（或称有效方差）与（）方差的比率。

A、误差　B、系统误差　C、随机误差　D、总

90．如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越（）。

A、高　B、低　C、大　D、接近１

91．数学测验的第七题满分为15分，该题考生的平均分得分为9.6分，则该题的难度为（）。

A、0.64B、0.55C、0.43D、0.21

92．一般来说心理测验除了（）以外，都有时限。

A、最高作为测验B、速度测验C、典型行为测验D、智力测验

93．解释测验结果的过程中，主试者（）。

A、可以完全根据测验结果和手册进行解释

B、可以对结果进行修改或局部调整

C、需要依据一定的理论进行解释

D、不需要与受测者进行沟通

94．导出分数又叫（）。

A、量表分数B、标准分数　C、记分键　D、常模分数

95．设法使每个被试对测验材料的步骤和所需技巧有相同的熟悉程度，是为了控制（）对测验结果的影响。

A、应试技巧　B、应试动机　C、反应定势　D、主试因素

96．无论哪种测验，为使评分尽可能客观，下列选项不包括（）。

A、及时而清楚地记录反应情况　B、把原始分数转换成导出分数

C、要有记分键　　　　　　　　D、对照记分键，对反应进行分类

97．测验的客观性实际上就是（）问题。

A、刺激的客观性B、反应量化的客观性

C、结果推论的客观性D、测验的标准化

98．为了使不同测验分数可以比较，需要将两者（）。

A、标准化　B、等值化　C、常模化　D、定量分析

99．两个受测者，一个来自农村，一个来自城镇，他们都测试了瑞文标准推理测验。

前者得分为95，而后者得分为100。

下面说法肯定错误的是（）。

A、城镇受测者比农村受测者更聪明

B、农村受测者的智力水平未必比城镇受测者差

C、仅从测验结果而言，两者的智力水平没有明显差异

D、考虑文化影响，农村受试者的智力水平可能比城镇测试者更高

100．不属于人格测验的是（）。

A、EPQB、16PFC、EPPSD、WAIS

101.在经典测量理论模型X=T+E中，E是指（）。

A、系统误差B、随机误差C、由被试引起的误差D、由主试引起的误差

102.心理测量的误差中，影响测验准确性的误差是（）。

A、随机误差B、系统误差C、由被试引起的误差D、由主试引起的误差

103.世界上第一个智力测验是（）。

A、比奈-西蒙量表B、斯坦福-比奈量表C、西蒙-比奈量表D、韦氏量表

104.在MMPI测试中，F因子得分高的受测者，往往有（）的特点。

A、夸大可能存在的情绪问题B、自我保护能力下降

C、否认可能存在的精神症状D、躯体不适、抑郁情绪

105.对于SDS的正向评分题，若求助者自评为“少部分时间”有症状则应给（）分。

A、1B、2C、3D、4

106.关于SAS的计分方法，下列表述中正确的是（）。

A、各项均采用正向计分法B、各项均采用反向计分法

C、各项分数相加得到粗总分D、查常模表并将总粗分转换成T分

107.一般，标准化的能力测验信度系数应达到（）以上。

A、0.90B、80C、0.7D、0.6

108.最直观的发展常模是（）。

A、离差智商B、心理年龄C、发展顺序量表D、智力年龄

109.下列表示智力的指标中，依据测验分数常态分布来确定的是（）。

A、心理年龄B、智力年龄C、比率智商D、离差智商

110.测验编排的一般原则应排除（）。

A、难度逐步上升，先易后难B、将同类型的测题组合在一起

C、答案混合排列D、依各种类型测题本身的特点编排题目与选项

111.难度值越接近0获1，就越无法区分被试之间的能力差异。

相反，值越接近0.5，区别力越高。

为了使测验具有更大的区别力，应选择难度在0.5左右的试题比较合适，各题难度应在（）之间。

A、（0.4，0.6）B、（0.3，0.7）C、（0.2，0.8）D、（0.1，0.9）

112.下列量表中不能进行职业兴趣调查的是（）。

A、库德调查表B、斯特朗问卷C、哥特曼量表法D、霍兰德问卷

113.0°C并不意味着没有温度，这种说法（）。

A、错B、不确定C、对D、不存在

114.在（）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。

A、年龄B、态度C、智力D、人格

115.重性精神病一般会出现精神功能损害、现实认识能力下降，这往往属于MMPI因子分析中（）得分高的受测者。

A、N因子B、P因子C、M因子D、A因子

116.16PF的每个试题有（）个可供受测者选择的答案。

A、3B、4C、5D、2

117.难度是指项目的难易程度。

用P代表。

P值越（），难度越低。

A、大B、小C、低D、接近0

118.SDS共包括20个项目，每个项目按症状的（）。

A、强度分为四级评分B、频度分为四级评分

C、强度分为五级评分D、频度分为五级评分

119.信度只受（）的影响。

A、系统误差B、随机误差C、恒定效应D、概化理论

120.分半信度通常是在测验实施后将测验按奇、偶数分为等值的两半，并分别计算每位被试者在两半测验上的得分，求出这两半分数的相关系数。

这个相关系数就代表了（）内容取样的一致程度。

A、原测验B、所有条目之间C、题目与分测验之间D、两半测验

121.专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验得题目是否代表规定的内容。

如果专家认为测验题目恰当的代表所测内容，则测验具有内容效度，因此，内容效度又是有称（）。

A、构想效度B、效标效度C、区分效度D、逻辑效度

122.洛德（Lord）提出在学绩测验中，为了保证其可靠性，各类选择题的理想平均难度为：

五择一测题，0．70；四择一测题，0.74；三择一测题，0.77；二择一题，（）。

A、0.78B、0.79C、0.85D、0.90

123.（）适用于一类变量为二分称名变量，另一类变量为连续变量的成对变量的相关计算。

A、点二列相关B、二列相关C、Ф相关D、积差相关

124.项目难度的分布一般以（）分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。

A、偏态　B、负偏态C、峰态D、常态

125.心理测验实质上是对（）进行客观和标准化测量的系统程序。

A、特质B、心理疾病C、行为样本D、生理疾病

126.完成SDS评定后，首先得到总粗分，然后乘以（）以后，取整数部分就得到标准分。

A、1.25B、1.50C、1.75D、2.25

127.样本大小适当的关键是样本要有（）。

A、代表性B、特殊性C、相关性D、可比性

128.下列哪个不是真分数理论的假设（）。

A、真分数无法获得

B、若一个人的某种心理特质可以用平行的测验反复测量足够多次，则其测量分数的平均值会接近于真分数

C、真分数和误差分数之间的相关为零D、各平行测验上的误差分数之间的相关为零

129.关于经典测量理论的优点，哪个是错误的（）。

A、以随机抽样理论为基础，建立在简单的数学模型之上

B、理论假设较弱，在此基础上推导出来的一系列假设都容易得到满足

C、在多数情况下经典测验理论是不够精确的，测验结果是不可信的

D、经典测验理论的假设，是人们为刻画人的外显行为反应水平与人的心理特质发展水平之间的关系而架设的一座桥梁，他的作用和价值是巨大的

130.1916年版的斯坦福——比内量表的主要创新点在于（）。

A、使测验题目总数达59个B、分为L型和M型两个等值量表

C、首次使用智力年龄表示测验成绩D、首次引入智力商数的概念

131.卡特尔把每个人所具有的独特的特质称为（）。

A、表面特质B、根源特质C、体质特质D、个别特质

132.效标测量本身的可靠性如何亦是值得考虑的一个问题。

效标测量的可靠性即效标测量的（）。

A、区分度B、常模C、信度D、效度

133.样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。

由于这些特征的影响，使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力，故测量学上称这些特征为（）。

A、测验变量B、主观影响变量C、客观影响变量D、干涉变量

134.关于真分数理论的假设，以下哪个说法是不正确的（）。

A、经典测验理论（CCT）认为，真分数不变。

这一命题对物理测量可算是适用的

B、真分数理论还假设，测验误差的方差对所有被试都相同，这有悖于客观事实

C、真分数与观测分数之间存在线性关系的假设也是不合理

D、平行测验的假设是成立的，存在真正意义上的平行测验

135.效度系数的实际意