话题作文写作指导.docx
《话题作文写作指导.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《话题作文写作指导.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
话题作文写作指导
话题作文写作指导
一、怎样写好话题作文
1、审准话题
审题是作文成败的第一关，差之毫厘，谬以千里。
应试时应慎重。
审题准确，作文就有可能踏上成功之路；审题失误，写得再好，最多也只能得一半左右的分数。
就近几年的“话题作文”而言，审准题意就是要对作文试题上展现的“材料、提示语、话题、作文要求”（即通常所说的背景语、启发语、话题语、强调语）的各个部分仔细审读揣摩，全面确切地理解文题的所有含意，这是理解话题作文的关键。
具体方法为：
第一步，读“背景语”和“启发语”，巧借“启发语”的提示，弄清“背景语”的隐含意义，弄懂题目要求写的就是“话题语”。
第二步，弄清“强调语”有哪些要求，即弄清立意、文体、拟题、字数等要求。
第三步，应围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。
为确保“符合题意”，在写作时，尽可能在开头点，中间提，结尾扣，这样，写就平稳的扣题文应该不成问题。
2、选妥文体
“文体自选”，不是多种文体的综合，而是为考生提供选择最擅长文体的自由。
一旦选择了某种文体，写出来的文章就应该具备这种文体的特征，从而做到“符合文体要求”，而不是“四不像”。
那么怎样选择文体呢？
这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。
若需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文；若需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文；若需要阐述主张、表明观点，自然选择议论文。
如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际需要确定采用的文体。
但不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。
比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选小说、童话等文学体裁；擅长推理，逻辑思维强的同学，则可选择议论文。
3、立意创新
古人云：
“意高则文胜。
”高考作文立意，正确是前提，但要达到我们所说的“成功”，则还要力求“深邃、高远”。
判断一篇作文的立意是否深邃、高远、有创新，可从以下几方面来看：
①文章有没有在深度上有所建树，在某个方面或某些方面是不是有超越大众化的见解，甚至创见。
②有没有对自然、社会和人类的关注。
③有没有深远的历史感与现实感。
④有没有预见性。
⑤有没有健康的审美情趣与高尚的情操。
⑥有没有哲理性的思考……考生要在考场上写出令人耳目一新的佳作确非易事。
文章要想出新，立意必须新奇。
首先，要有超越一般的眼光，有时代责任感，意志坚定，情趣高尚。
其次，要有历史感和预见性，能透析事理，升华哲理。
再次，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新最佳的角度来立意。
此外，还要从个人独特的生活经历中选取素材，写别人所未写，立别人所未立。
4、拟靓标题
题好一半文。
标题是文章的眼睛，是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点。
遇到“题目自拟”的作文话题，最好不要直接引用话题做标题，要尽力展示个人才华，尽量拟出让阅卷老师“一见钟情”的好标题，为获取高分奠定基础。
好的标题应该是准确、简洁、新颖、别致，耀眼夺目，富有文采。
拟题方法主要有①巧用修辞，如《让孤独飘飞》。
②引用诗词、歌曲，如《我心中，你最重》。
③改装名作，如《道德苦旅》。
④术语嫁接，如《心灵比色卡》。
⑤妙用标点，如《学生上网：
喜耶？
忧耶？
》。
⑥巧用数字，如《父爱“二十三”》。
⑦巧借公式，如《天赋努力=成功》等。
但不论怎样拟写，都要注意锤炼词语，切合主旨。
5、合理选材
在作文中，材料往往承载和反映作者的思想、情感、观点，因此，应选择具有文化气息、蕴含人生哲理、闪耀情感光华、积极健康、引人向善、启人心智的材料。
具体来说，应做到两点。
一要精当。
所谓“精当”，是指所选用的材料能有效地恰如其分地表现主题，没有偏离之感，没有叠加之嫌，更没有虚假之疑。
二要“新颖”，即所选材料应具有时代气息，能反映社会的“热点”与“亮点”，有生活色彩，有个性特征，有独到的发现等。
从范围及方式上，选材可收揽古今、链接中外、紧扣时政要闻、钻探书籍、“播放”影视、“过滤”生活。
总之，要根据话题，用大视野去搜寻，大浪淘沙般筛选，选出有深意、典型、鲜活、切合主旨的材料进行写作。
6、巧妙布局
布局关系到文章的整体质量，所以写作时应认真勾画文章经纬，做到“结构完整”，力求“构思精巧”。
①可采用“题记正文”的形式，结构全文。
好的题记具有意蕴丰厚、情味绵长、语言精美等特点。
巧设题记可以开宗明旨，可以创设情境，也可以展露才情，它能一下子拨动阅卷者的心弦，对你的文章顿生好感。
②可采用“母题标题”的形式。
把一个大的话题或意旨切分成三至四个既有内在联系又各具独立性的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个击破的写作实效，也可以给阅卷者以结构清晰、脉络分明的良好印象。
③可采用“引言正文”的形式。
好的引言，能升华思想感情的火花、生活哲理的闪光和人生意义的感悟，起到画龙点睛的作用。
④也可采用数字化分节，一目了然，自然流畅。
此外，语段上要错落匀称，长短相间，也能使文章体现一种建筑美。
7、精心开篇
古人云：
“通篇之纲领在首段，首段得势，则通篇皆佳。
”因而，我们必须精心开篇涂彩，力求让阅卷老师一见倾心。
作文毕竟是个认识美、发现美、感悟美和创造美的过程及其具体的体现，阅卷老师只有从你文章的开篇中获得审美意趣，才能在这种情感的作用下给你高分。
开头方法常见的有：
①开门见山，开宗明义。
②描写环境，引出人物。
③特写镜头，勾人心魄。
④设置悬念，引人入胜。
⑤编述故事，饶有情趣。
⑥设疑发问，促人深省。
⑦欲扬先抑，步步为营。
⑧巧引名言、歌词、谚语等。
但无论哪种开头，都要以新颖独到、别致小巧的简约文字，提纲挈领，自然引起下文。
8、写好结尾
“编筐编篓，重在收口”。
作文也一样，不可轻视。
写得不好，会使文章结构松散，黯然失色；写得好，则可以使文章结构严谨，大添异彩，从而收到“回眸一笑百媚生”的效果。
总的来说，文章结尾应简明有力，留有余韵，让人流连忘返。
就内容而言，可采用启迪人心的结尾、诗情画意的结尾、促膝谈心的结尾、照应开头的结尾、激励号召的结尾、卒章显志的结尾等；就形式而言，可采用问句式、引用式、抒情式、点睛式、呼告式、比喻式、反复式、排比式等不同形式的结尾。
具体要根据文体、内容和需要决定。
但不管使用什么样的结尾，都要使主旨更鲜明，结构更严谨，内容更富有文彩、更有创新意识，使文章更具魅力、更吸引人。
9、美化语言
语言不仅是作文思想内容的载体，更是阅卷者产生美感的契机。
语言是否有亮点，是否有出彩之处，将直接影响印象分的判给。
所以，在写作中要用自己最好的语言，让阅卷者在愉悦中对你的作文产生一种“偏爱”。
怎样的语言才是最好的语言呢？
活泼的、有灵气的、富有表现力的，能给人以审美享受的，能感染人打动人的语言才是最好的语言。
美化语言的方法主要有：
①可用修辞手法装扮，使之富有韵味。
比喻、排比、对比、夸张、比拟等修辞手法的综合运用，可以收到新颖含蓄的奇妙功效。
②可用变化的语言装扮，使之摇曳多姿。
如采撷新词新义为文章增添鲜明的时代气息；创新语言，在汉语语言规则允许的范围内作新意搭配，使语言显得奇崛；变动语序，加强表达效果，令语言焕然一新；变换句式，长长短短、整整散散、节奏变化，语言的韵律美自然生成……③可用流行话语装扮，使之灵动活泼。
同时，能起到化平淡为神奇的功效。
④可用智慧的话语装扮，使之更有内涵。
智慧的话语（包括幽默的话和蕴含哲理的话），在作文中恰当运用，不但使文章增添分量，更让埋头苦批的阅卷老师开心笑一回，实实在在地轻松一回，从而会不经意地给你记上一功。
⑤可用古诗词装扮，使之尽显才气。
可直接引用穿插在行文中，为文章增色添辉；或间接变用，机智地使它适合行文的要求；也可在它触发下写出诗情画意或意蕴深厚的文字来。
10、注重文面
文面是给评卷者的第一印象。
作文卷面情况的好坏，直接影响着评卷老师的情绪。
有的考生文章写得不错，卷面却东拉一下、西抹一下，让人见了就没有好感，无形中加大了失分因素。
所以我们在写作中必须注重文面质量。
具体地说做到“三清”、“三适”、“三要”、“三不要”。
“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三适”，就是书写认真，快慢适可；字写在方格中间，大小适中；均匀落笔，轻重适度。
“三要”，就是时间要控制在一小时以内，每小节前要空两格，字数要达到规定要求。
“三不要”，就是用吃得准的字，不要写错别字；用规范字，不要写繁体字或不规范的简化字；标点符号应灵活运用，不要一逗到底。
【满分作文展示】
说说我们“90后”
天津一考生
小时候曾经流行过养蚕，在校门口拐角的角落处。
几个小贩提着一笼子幼虫和嫩叶，兜售着一个个破蛹成蝶的理想。
我缠着母亲买了十来只，搁在家里养着。
我是多么想看到它们破蛹的双翼，可惜顽皮的我怎么懂得养蚕的艰辛。
不久，它们都死在那丝丝白绫的绞杀下。
母亲说：
“你们这些孩子，也只是闹着玩儿。
”那一晚，我失眠了，想着那破蛹的双翼。
长大后，我喜欢把自己和同龄人比作幼蚕。
我们这群90后，哪一个不是怀揣着破蛹而飞的秘密，哪一个没有梦过自己那双轻灵的羽翼？
只是，我们似乎忘了，那绝美的梦翼，承载着的是多么沉重的现实。
我们抬眼望断天涯路，却迈不出坚实的一步。
我们都有一颗想飞的心，却不知从哪儿锻造坚强的双翼。
还记得全班齐读司马迁的《报任安书》，“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”，我们每一个人都读得气壮山河。
那一刻，我们内心深处那根隐秘的弦，被弹得嗡嗡作响。
那是一个梦想和另一个梦想微妙的共鸣，我们已被陶醉。
我们似乎时刻可以张开那华丽的双翼，我们早就忽略了我们的稚嫩。
文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》……我们还看不到，横在梦想前面的，是怎样的荆棘遍布，是怎样的浴血奋战。
我们90后，会吟唱“长风破浪会有时”，会高呼“会当凌绝顶”，却少了几分“踏破铁鞋”，“众里寻他千XX”。
我们都有一颗浴血的心，却不知于小处才显报国热忱。
记得我们都听过一个讲座，嘉宾列尽中国海域遍插的他国国旗，阐尽他国船舰如何在我们海域内横来直往。
那时候我们无不义愤填膺。
那是身为一个中国人，一个肩负上辈开国艰辛的90后的愤慨。
记得在场的好多人悄悄握紧拳头，默默咬住牙关，我的心里也翻腾着如潮的感动。
还记得5·12过后，那一天举国哀悼，全校师生在国旗下，顺着飘零的小雨，将悲痛流进心里。
我望着齐刷刷的一排排静默的背影，看着那半落的五星红旗，有一种欣喜的悲痛。
可是，灾难和耻辱背后，却是我们每一次升旗和唱国歌的冷漠，是我们对国家大事的忽略。
我们多少人甚至不知道，圆明园兽首正在法国被当年的劫掠者拍卖。
我们有一腔热血，却不懂投向何方。
我们是矛盾的一代，我们背后是黑暗，前方是光明。
我们肩负中华大地的希望，怀着一个个破蛹成蝶的梦，我们90后，需要踏上一条泥泞的路，去检验自己脚印的坚实。
我相信，浴血而归，已成蝶。
【评析】
恩格斯说过：
“思维是世间最美的花。
”本文的一大优点是于对比分析中展现思辨魅力。
如作者既通过5·12过后，我们在国旗下默哀的场景来表现90后的悲痛，展现90后的一腔热血；又通过我们面对每周升旗礼的冷漠来表现我们不知于小处才显报国热忱。
并在这样的对比中指出，90后是矛盾的一代，有优点也有不足。
最后更以发展的观点进行拓展，提出“我们90后，需要踏上一条泥泞的路，去检验自己脚印的坚实”这一愿望。
立意高远，思辨性较强。
二、高考话题作文写作五忌
试题作文给的是话题，要求围绕话题“做文章”。
写话题作文有五忌：
1、忌复制话题。
话题作文，出题者只是提供一个写作的由头，意在引出习作者发表新议论，展开新联想，讲述新故事，抒发新感情。
所以，写作时不能将命题所提供的话题材料照搬不误——复制一番，然后才进入自己的“话题”。
更不能通篇只是颠来倒去的解释所供材料的含义，引用所供材料的例子在原地打转转。
其实，读者不需要复制，读者需要创新。
因为试题所供材料，读者已经听过了，感受过了，下面得看你的感悟和创新如何？
如果写议论文，就要能够帮助读者深刻领悟其中道理；如果写记叙文，就要通过描述自己的亲身体验或讲述新鲜的故事，使读者有更具体、更强烈、更丰富的思想感情。
有时，根据写作需要对所供的一组材料概括出具有“共性”或独具“个性”的某一见解而适当引用材料，这种情况当然不能算是“复制话题”，反而体现了写作者的创新意识了。
2、忌穿靴戴帽。
近年来，话题作文对学生发挥想象能力，进行创新思维提供了相当宽泛的写作范围。
但某些习作者由于领悟能力不够，想象、创新能力欠缺，同样会把原来提供的话题变成僵化呆板、穿靴戴帽的病文章。
例如：
近年一次以“答案是丰富多彩的”为话题写作时，某考生居然写了这样的内容：
“记得有一次，我们去自然博物馆参观，当我们看到地球仪时，讲解员问我们：
‘地球为什么是圆的？
’一位同学说：
‘因为圆的比较好看。
’还有的说：
‘因为它在地球仪上，比较好转。
’也有的说：
‘为了使人看得清楚。
’各种回答，千变万化，最后讲解员说：
‘有位航海家在大海中一直向西行，最终达到了他的出发点，所以证明地球是圆的。
’”然后，这位习作者又归结道：
“的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。
”以上这段文字，根本没有理解原话题的丰富的内涵，仅仅是摘引了一些语句生硬地给自己的文章“穿靴戴帽”而已，习作仍然走在缺少想象力、缺乏创新思维的老路上。
3、忌转移话题。
一位考生，他的“心灵悟语”一文开头是这样的：
“心，我的心不要悲哀，你要忍受命运的安排。
严冬掠走的一切，新春会给你带回来。
心，我的心，只要是你情乏所钟，你都可以尽量去爱。
”可是后面他又接着写道：
“平淡，不是与世无争，也不是无所谓，而是平常与淡然。
用一颗平常而且淡然的心去面对社会的艰难和压力，就不会过于烦恼和紧张了。
就象面对高考，我从小学到初中真是12年寒窗苦，为的就是在这人生的转折点上有一个好的开始，但这一路上却充满了艰辛与痛苦，即将要达到终点时，还要考虑万一没有考上大学怎么办？
这时，我的平常心和淡然的心对我说话了，他告诉我不要有太多顾虑，在这12年里流的汗水会化作春雨毫不吝啬的浇在你身上，严冬夺取的一切，新春会给你夺回来。
”这篇习作，开头谈的是“爱”，后面写的却是如何看待人生路上的“难”与“苦”，明显属于“转移话题”。
“心灵悟语”，可“悟”的话题有许多，“爱”心可以去“悟”，“人生”也可以“悟”，但每一篇“悟”只应围绕一个中心来写，如果前言不搭后语，驴唇不对马嘴，谁知道你“悟”出了什么道理呢
4、忌文意散漫。
一般来说，话题提供的是写作范围，并没有规定写作的主旨。
所以，在话题规定的范围内，还要“炼意”，也就是提炼自己文章的中心思想。
如果在这一环节下功夫不够，没有考虑好自己究竟要写什么，要表达什么意思，就匆匆忙下笔，就有可能东拉西扯，多头指向，文意散漫，不知所云。
例如：
有位习作者写《答案是丰富多彩的》，开头三段写学生学习负担太重；接着写李素丽如何在平凡的岗位上成为劳动模范；再下来写一个故意开枪伤人的派出所所长被判死刑；最后又写到做数学题可以一题多解。
这样一篇文章，七零八落，让人不知所云，是典型的文意散漫，东拉西扯的病文。
5、忌缺少创新。
话题作文的审题难度大为降低，内容更加宽泛，而且更加淡化文体观念。
围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧，形式非常自由。
正由于话题作文在内容和形式上彻底松绑，学生可以极大地发挥创造力和想象力。
可是，由于旧教学思想的影响，学生的作文中仍有不少八股味。
写记叙文只会一味赞“心灵美”，编造虚假题材；也有写“悲壮美”的，以损害父母身体健康为代价编造所谓“车祸”换来“我追求的品格——坚韧”、“战胜脆弱”的作文得高分者也大有人在。
（由于以前作文命题的欠缺，造成虚假、编造的作文已越来越此路不通了。
）现代社会，人文精神已渗透到生活的各个领域，在作文中写出活生生的富有个性的人，极有创意、大胆想象的科幻故事等是我们中学生应该尽力追求的目标。
但要达到这个目标，必须广泛阅读课外书籍，关心未来世界，着眼科学素质的培养，重视想象力的开发，只有这样，才能使你的作文有创新、有特色。
三、高分作文养成计划——审题
导语：
什么叫话题作文？
“话题”，是谈话的核心议题，是描述或议论所涉及的范围或“由头”。
“话题作文”便是就着这个“由头”说事论理、抒情言志。
有人打比方说，话题作文就好比是电视里栏目主持人，跟嘉宾和观众一道聊天，或评述人物春秋，或讲述百姓故事，或评论时事热点，所聊的内容就是“话题作文”。
2009年高考话题作文以新的面孔出现在我们的眼前。
它们是天津卷的“我说90后”和辽宁卷的“明星代言”。
和往年相比，今年的话题作文命题思想和写作要求又有了一些变化，在内容范围和写作要求上提出了更严格的限制。
比如，天津、辽宁两卷都提出了“不得套作，不得抄袭”的要求，以保障高考的严肃性和公正性；辽宁卷还明确要求“不要脱离材料内容及含意的范围作文”，这就避免了以前话题作文可以不联系材料从而无节制放纵的弊病。
所以可称其为“新话题作文”。
新话题作文一般有很强的现实针对性，常常是社会热点问题。
如今年的“明星代言”，考生可联系社会现实生活说事评理。
其次便是有较充分的自由度。
以今年天津卷的“我说90后”为例，对于“90后”的认识并没有统一的答案。
文体选择也相对灵活，可写成“90后”的故事，可写成“90后”的宣言，也可写成为“90后”的辩白，甚至可写成理性评判对“90后”的毁誉之类的议论文。
但是也应注意到：
新话题作文在内容方面的限制性在增强。
比如，“我说90后”这个话题，你可以任选“嘉许”、“担忧”、“诠释”中的某一个角度或说理，或叙事，或抒发感情，但是你得承认：
“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。
新话题作文审题要注意几个方面，可概括为“五要”
一要全面，审清命题的所有信息要素。
新话题作文文题的表述一般由导语、材料和要求三部分构成。
对这三部分用语要全面关注。
尤其是“要求”用语，其内容往往涉及角度、拟题、文体、字数、提示、警示等，大都是刚性要求，不可逾越，如2009年高考天津卷“要求”后的1至3点和第5点，而第4点则是一个善意的提示：
“写出自己的真情实感”。
材料表述有时会表明题型如“以‘我说90后’为话题”，有时则比较模糊，需要借助有关信息参比才能半端出题型，如辽宁卷材料表述的第一节“513网上论坛。
主题：
明星代言”，它意味着以“明星代言”为话题写文章。
二要深入，审清话题概念的内涵、外延甚至一些隐含信息。
还以“我说90后”为例，其中“90后”应指20世纪90年代出生的一代人，而不能理解为时间、时代、社会等。
“我”意味着文章应以第一人称表述，是写个人的认识，但不是写自己，并且第一人称还可以用“我们”来表述。
“说”导向的文体应该是议论文，是要求作者发表对“90后”群体的感受、看法和评价。
三要分析，审清材料的内容、含意以及不同的角度。
如辽宁卷“明星代言”，应围绕“明星代言”现象衍生出“小主题”或要点，如诚信、责任、道德与利益、法制等。
抓住这些要点便于围绕中心从不同角度逐层论述。
而天津卷“我说90后”材料中“嘉许”、“担忧”、“诠释”三个关键词则是三个并列的角度，最好选择其中一个进行叙事或评说，不要将几个纠合在一起，以至缠绕不清。
四要推求，审出话题背后的“命题意图”，以便有针对性地选择写作策略和方案。
高考其实是一种社会行为，既要教育考生，又要引导舆论，自然应有积极的命意。
话题或文题只是一个“窗口”，它要引导考生张望社会、世界和人生。
因此我们应以正确的思维方式联系社会热点，推求命题意图。
比如“我说90后”这个话题，是要让考生了解、认识自己所处的这个群体，正视自己的长处和短处，意识到自己这一代人的历史责任，以便更好地健康成长。
而“明星代言”这个话题，将材料和社会热点如三鹿奶粉事件联系起来则能推出其“引导考生关注社会民生的热点问题，学会辩证思考和分析社会现象，培养独立思考的习惯和批判意识”的命题意图。
五要抓“点”，这样便于选择恰当的切入点、合适的文体、合理的思路，形成最佳写作方案。
比如“我说90后”，材料中那三个关键词，你只需选择一个以优化的方案展开；而其中的“说”，明眼一看，议论文便是最合适的文体。
再如“明星代言”，抓住五则材料的要点，可快捷地理出文章的合理思路。
当然也可以抓住其中一个方面如道德自律或法制监管深入剖析，形成最佳方案。
今年有学者对高考作文命题晦涩化、幼稚化和缺少思想力度提出批评。
这是我国高考作文命题的思想将发生较大变化的征兆，从上述两个文题可窥见一斑，至少它是对旧话题作文乃至多年高考作文命题沉疴的反拨。
一些专家介绍的国外命题内容和话题形式，也值得我们关注。
四、高考话题作文高分妙招
[策略解读]
记叙经历，除非命题中有特殊的规定，在一般情况下，既可以写自己的经历，也可以写别人的经历；既可也写自己的亲身体验，也可以写自己的所见所闻，甚至可以编述故事。
如果没有特殊规定，选材时就不要自己束缚自己的手脚，把思路仅仅局限在“我”上，而一旦突破“我”的限制，选材的天地就广阔的多了。
首先，要学会描写。
①学会观察对象。
描写是把事物的状态描绘出来，再现给读者，所以描写之前必须细致观察对象。
②学会选择细节。
描写再现事物的状态，不是把一切感受到的东西都写出来，而是要有选择地描写，作者要有明确的目的，选择最具表现力的细节，以此再现事物特征。
③学会安排结构。
写作时要按照一定的步骤，合理地、有序地安排文字，一层层写来，最终形成一个整体形象。
④学会修饰语言。
讲究修饰的最好手段是多用修辞手法，如比喻、象征、拟人、夸张、对比等。
其次，避平铺直叙。
①在材料组合上：
可以用三处地点，或三个时段，或三个镜头，或三张照片，或三件物品，或三段经历……来组织全文，并配上小标题，如“童年”“少年”“青年”、“镜头一”“镜头二”“镜头三”等等，以避免平铺直叙；②在结构安排上，可用设置悬念或运用倒叙来增加曲折；③在人称使用上，可以第一人称为主、兼用第二人称；④在表达方式上，可用日记或书信去代替一般化的记叙。
再次，要合理虚构。
在记叙经历过程中为了更好地反映生活本质，更好地表现主题，在经得起推敲的前提下，应该进行合理虚构。
①移花接木法。
在真人真事的基础上改造、拼接、更换，将几个人的特点融于一个人，或将几件事的情节剪辑组合为一件事，或将发生在不同时段性质相同甚至相反的事剪辑到一个相对集中的时间内，使人物与事件更具典型性。
②添枝加叶法。
真实的事件本身简单、平淡，或只是一个轮廓、梗概，可以此为基本框架，展开想象，补充细节，使人物形象血肉丰满，使事情具体、曲折、生动。
[请你试试]
阅读下面的材料，根据要求作文。
列夫？
托尔斯泰：
“人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
”
奥斯特洛夫斯基：
“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。
”
爱因斯坦：
“人生的价值，应当看他贡献什么，而不是取得什么。
”
方志敏：
“我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为！
”
朱光潜：
“人生本来就是一种广义的艺术。
每个人的生命史就是他自己的作品。
”
以上是中外名人对人生的解读。
你是怎样解读人生的呢？
请以“解读人生”为话题写一篇文章。
要求：
①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
[佳作示例]
品味艰辛
佚名
我出身农家，除了父母兄长的疼爱之外，伴我度过20年的，恐怕惟有艰辛了。
父亲身体很差，母亲更是弱不禁风，只有大我三岁的哥哥身体尚好。
所以每逢夏秋两忙时我们家便苦不堪言。
母亲一边注射葡萄糖，一边收玉米；父亲从玉米架上摔下来而卧床不起。
哥哥和我正在上学。
哥哥回家后就上场下地，碰上什么活就干什么活；我则做饭，伺候父亲。
有时看着父亲苍白消瘦的脸，我就独坐在灶堂旁垂泪不已
升级会员 