幼儿立体教育课程各学期发展目标.docx
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幼儿立体教育课程各学期发展目标
小班上学期发展目标
健康与身体动作发展
项目
一级目标
二级目标
身心状况
具有健康的体态
1、身高和体重基本适宜。
（参考标准：
男孩：
身高：
94.9一111.7厘米；体重：
12.7一21.2公斤；女孩：
身高：
94.1一111.3厘米，体重：
:
12.3一21.5公斤）
2、在提醒下能自然坐直、站直。
情绪安定愉快
1、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
2、具有较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
具有一定的适应能力
1、能在较热或较冷的户外环境中活动。
2、换新环境时，情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。
3、在帮助下能较快适应幼儿园集体生活。
动作发展
具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2、能双脚平稳，上下楼梯。
3、能双脚连续向前跳。
4、走跑动作较自然，分散跑时注意躲避他人的碰撞。
5、能做双手抛接球、单手掷远、正面钻、手膝爬、攀登较矮器械等动作。
具有一定的力量和耐力
1、能双手抓杠悬空吊起五秒左右。
2、能单手将沙包向前投掷1.5米左右。
3、能单脚连续向前跳1.5米左右。
4、能快跑十米左右。
5、能行走0.6公里左右（途中可适当停歇）。
手的动作灵活协调
1、能用笔涂涂画画。
2、能用勺子吃饭。
3、能用穿、撕、粘、团、搓、压等动作完成简单的作品。
生活习惯与生活能力
具有良好的生活与卫生习惯
1、再提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2、喜欢参加体育活动，（包括民族体育活动），愿意尝试玩儿多种运动器械。
3、在引导下，不偏食、挑食。
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4、在引导下，愿意饮用白开水，不贪食饮料。
5、在提醒一下，不用脏手揉眼，连续看电视等不超过15分钟。
6、在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
具有基本的生活自理能力
1、在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。
2、在提醒下，能将玩具和图书放回原处。
具备基本的安全知识和自我保护能力
1、知道身体不舒服时告诉成人。
2、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
3、在提醒下能注意安全，不做危险的事。
沟通、语言与读写
项目
一级目标
二级目标
倾听与表达
认真听，并能听懂常用语言
1、别人对自己说话时能注意听并作出回应。
2、能听懂基本的日常会话。
愿意讲话并能清楚的表达
1、愿意在熟人面前说话，能与人打招呼。
2、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。
3、能口齿较清楚的说儿歌、童谣或复述简短的故事。
具有文明的语言习惯
1、与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
2、说话自然，声音大小适中。
3、能在成人的提醒下学说恰当的礼貌用语。
阅读与书写准备
喜欢听故事，看图书
1、喜欢听成人讲故事、读图书。
2、愿意跟读韵律感强的儿歌、童谣。
3、经提醒，能爱护图书，不乱撕、乱扔。
具有初步的阅读理解能力
1、能听懂短小的儿歌、故事、散文等文学作品、科普读物。
2、会逐页翻看图画书，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事儿等。
具有书写表达的愿望和初步的技能
1、愿意用涂涂画画表达一定的意思。
2、初步学习正确的握笔方法。
个性、情感与社会性
项目
一级目标
二级目标
人际交往
愿意与人交往
1.在引导下，愿意和小朋友一起游戏。
2.在引导下，愿意与熟悉的长辈一起活动。
能与同伴友好相处
1.经引导，想加入同伴的游戏时，能有好的提出请求。
2.在成人指导下，不争抢、不独占玩具。
3.与同伴发生冲突时，能听从承认的劝解。
具有自尊、自信、自主的表现
1.知道自己的姓名、年龄、性别。
2.在引导下，能根据自己的兴趣选择游戏或其他的活动。
3.经成人肯定，为自己的好行为或活动成果感动高兴。
4.在鼓励下，自己能做的事情愿意自己做。
关心尊重他人
1.在指导下，长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。
2.在指导下，生变的人生病或不开心时表示同情。
3.在提醒下，能做到不打扰别人。
社会适应
喜欢并适应群体生活
1.对群体活动有兴趣。
2.对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
3.乐于参与中秋节、圣诞节、新年等主要节日庆祝活动，感受节日的快乐。
遵守基本的行为规范
1.在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则，如等待、轮流、维护环境整洁等。
2.在提醒下，知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。
3.在提醒下爱护玩具和其他物品。
具有初步的归属感
1.知道和自己一起生活的家庭／园所班级成员及与自己的关系，体会到自己是家庭／园所班级的一员。
2.能感受到家庭／幼儿园生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈、同伴。
3.能说出自己家所在的小区（村）及自己所在班级的名称。
4.初步认识国旗，知道国歌。
初步感知人类文化的多元
1.初步感知我国和世界其他国家、民族文化的多样性、差异性和共同性。
认识与理解自然
项目
一级目标
二级目标
科学探究
亲近自然喜欢探究
1.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。
2.经常问各种问题，或好奇的摆弄物品。
具有初步的探究能力
1.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
2.能用多种语言或动作去探索物体，关注动作所产生的结果
在探究中认识周围事物和现象
1.认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
2.能感知和发现常见物体和材料的软硬、光滑、粗糙等特性。
3.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
4.初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
数学认真与发展
项目
一级目标
二级目标
数学认知
初步感知生活中数学的有用和有趣
1.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
2.体验和发现生活中很多地方都用到数。
感知和理解数量及数量关系
1.能感知和区分2--3个物体的大小、高矮、长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
2.能通过一一对应的方法比较两组物体的“多”“少”“一样多”。
3.能感知“1”和“许多”及其关系，并从周围环境中找到“1”和“许多”。
4.能手口一致地进行4个以内物体的点数，感知和理解数与量的关系；并能按数取出4以内物体.
5.能用数词描述事物或动作。
如我有3本图书。
6.能结合日常生活，区分白天、黑夜、早晨、晚上。
感知形状与空间关系
1.能注意具有较明显的圆形、正方形、三角形等形状特征的物体，并能用自己的语言描述。
2.能以自身为中心感知物体基本的空间位置与方位，并理解上下、前后、里外等方位词。
初步。
感知逻辑与关系
1.能按颜色、大小、形状等物体的一个属性分类。
2.能辨别相同的图案，并将相同的图案配对。
3.能延续AB型式的排列。
艺术与创造性发展
项目
一级项目
二级项目
感受与欣赏
喜欢自然界与生活中美的事物
1.在引导下，喜欢观看花草、树木、日月星空等大自然，中美的事物。
2.在引导下容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。
喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
1.在引导下，喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。
2.在引导下，乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。
表现与创造
喜欢进行艺术活动，并大胆表现
1.有时会自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。
2.对涂涂画画，粘粘贴贴的活动感兴趣。
具有初步的艺术表现与创造能力
1.能模仿学唱短小歌曲。
2.能跟随熟悉的音乐做身体动作，表达自己对其内容和情感的理解。
3.尝试用声音、动作、姿态模仿自然界的事物和生活场景。
4.认识1--2种易于敲击的打击乐器，学习基本的敲击方法.
5.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
6.学习纸、水彩笔、颜泥、胶棒等工具材料的基本用途、用法。
中班上学期发展目标
健康与身体动作发展
项目
一级目标
二级目标
身心状况
具有健康体态
1、身高和体重基本适宜。
（参考标准：
男孩：
身高：
100.7一119.2厘米；体重：
14.1一24.2公斤；女孩：
身高：
99.9一118.9厘米，体重：
:
13.7一24.9公斤）
2、在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
情绪安定愉快
1、经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
2、有比较强烈的情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静。
3、再引导下，愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
具有一定的适应能力
1、能在较热和较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
2、换新环境时较少出现身体不适。
3、在帮助下，能较快适应人际环境中发生的变化，如换了新老师能较快适应。
动作发展
具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
1、能在较窄的低矮物体上平稳的走一段距离。
2、能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3、能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物品。
4、能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5、能连续自抛自接球。
具有一定的力量和耐力
1、能双手抓杠悬空，吊起12秒左右。
2、能单手将沙包向前投掷3米左右。
3、能单脚连续向前跳3.5米左右。
4、能快跑20米左右。
5、能连续行走1.2公里左右（途中可适当停歇）。
收的动作灵活协调
1、能沿边线较直的画出简单图形，能边线基本对齐地折纸。
2、会用筷子吃饭。
3、能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
具有良好的生活与卫生习惯
1、每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2、喜欢参加体育活动（包括民间体育游戏），愿意尝试玩多种运动器械。
3、在引导下，不偏食、挑食，不暴饮暴食。
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4、在提醒下，常喝白开水，不贪喝饮料。
5、在提醒下，知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。
6、在引导下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手方法基本正确。
具有基本的生活自理能力
1、能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。
2、能整理自己的物品
具有基本的安全知识和自我保护能力
1、知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。
2、认识常见的安全标志，能遵守安全规则。
3、在提醒下，运动时能主动躲避危险。
4、知道简单的求助方式。
沟通、语言与读写
项目
一级目标
二级目标
人际交往
社会适应
愿意与人交往
1、喜欢和小朋友一起游戏。
2、愿意和长辈交流。
能与同伴友好相处
1、在提醒一下，会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧，加入同伴游戏。
2、对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
3、与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。
4、在引导下，活动时愿意接受同伴的意见和建议。
5、在引导下，不欺负弱小。
具有自尊、自信、自主的表现
1、能按自己的想法进行游戏或其他活动。
2、在引导下，知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。
3、在引导下，自己的事情尽量自己做。
4、经鼓励，敢于尝试有一定难度的活动和任务。
关心尊重他人
1、经提醒，会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。
2、在引导下，能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。
3、知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。
社会适应
喜欢并适应群体生活
1、愿意参加群体活动。
2、愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。
遵守基本的行为规范
1、感受规则的意义，并能基本遵守规则。
2、在引导下，不私自拿不属于自己的东西。
3、在引导下，知道说谎是不对的。
4、在提醒下，执知道接受了的任务要努力完成。
5、在提醒下，能节约粮食、水电等。
具有初步的归属感
1、喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。
2、能说出自己家所在地的省、市、县、（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。
3、知道自己是中国人。
4、奏国歌、升国旗时能自动站好。
初步感知人类文化的多元
1、初步感知、了解我国和世界其他国家、民族文化的多样性、差异性和共同性，蒙发理解、尊重、平等的态度。
认识与理解自然
项目
一级目标
二级目标
科学研究
亲近自然
喜欢探究
1、喜欢接触新事物，会问一些与新事物有关的问题。
2、常常动手动脑探索物体和材料。
具有初步的探究能力
1、在引导下，能对事物或现象进行观察比较，发现相同与不同。
2、在引导下，能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
3、在引导下，能通过简单的调查收集信息。
4、在引导下，能用图画或其他符号进行记录。
在探究中认识周围事物和现象
1、能初步感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
2、能初步感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
3、能初步感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。
4、能初步感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。
5、初步感知常用科技产品与自己生活的关系。
数学认知与发展
项目
一级目标
二级目标
数学认知
初步感知生活中数学的有用和有趣
1、在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。
2、在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述。
对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
感知和理解数、量及数量关系
1、能感知和区分物体的粗细、厚薄等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
2、能手口一致的点数10以内的物体，并说出总数。
3、能通过数数比较两组物体的多少。
4、能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。
5、会用数词描述10以内事物的排列顺序和位置。
感知形状与空间关系
1、能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
2、能感知和发现长方形、半圆形等常见几何图型的基本特征及几何图形简单的变化关系。
3、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词，描述物体的位置和运动方向。
初步感知和理解逻辑与关系
1、能按事物2-3种属性进行分类。
2、能发现事物重复出现的规律，延续ABB、AABB、ABC等形式的排序和创造排序规律。
大班上学期发展目标
健康与身体动作发展
项目
一级目标
二级目标
身心状况
具有健康体态
1、身高和体重基本适宜。
（参考标准：
男孩：
身高：
/106.1一125.8厘米；体重：
15.9一27.1公斤；女孩：
身高：
104.9一125.4厘米，体重：
:
15.3一27.8公斤）
2、经常保持正确的站、坐和行走姿势。
情绪安定愉快
1、经常保持愉快的情绪。
知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。
2、通常表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
3、能随着活动的需要转换情绪和注意。
具有一定的适应能力
1、能在较冷的户外环境中连续活动半小时以上。
2、天气变化时较少感冒，能基本适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
3、能较快融入新的人际关系环境。
如换了新的幼儿园或班级能较快适应。
动作发展
具有一定的平衡能力。
动作协调、灵敏
1、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳的行走。
2、能以手脚并用的方式安全的爬攀登架、网等。
3、能连续跳绳。
4、能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
5、能连续拍球。
具有一定的力量和耐力
1、能双手抓杠悬空吊起20秒左右。
2、能单手将沙包向前投掷5米左右。
3、能单脚连续向前跳8米左右。
4、能快跑25米左右。
5、能连续行走1.5公里左右，（途中可适当停歇）。
手的动作灵活协调
1、能根据需要画出图形，线条基本平滑。
2、能较熟练使用筷子。
3、能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
4、能使用简单的劳动工具或用具。
具有良好的生活与卫生习惯
1、基本养成每天按时睡觉和起床的习惯。
2、能主动参加体育活动。
3、吃东西时细嚼慢咽。
4、较主动饮用白开水，不贪喝饮料。
5、较主动保护眼睛。
不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。
6、每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。
具有基本的生活自理能力
1、经提醒，能根据冷热增减衣服。
2、会自己系鞋带儿。
3、能按类别整理好自己的物品。
具备基本的安全知识和自我保护能力
1、未经大人允许不给陌生人开门。
2、能较自觉遵守基本的安全规则和交通规则。
3、运动时能注意安全，不给他人造成危险。
4、知道一些基本的防灾知识。
沟通语言与读写
项目
一级目标
二级目标
倾听与表达
认真听，并能听懂常用语言
1、在集体中能注意听老师或其他人讲话。
2、经提醒，听不懂或有疑问时能提问。
3、能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
愿意讲话，并能清楚的表达
1、愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
2、会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。
少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。
3、能比较有序、连贯、清楚的讲述一件事情。
4、在指导下，讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
具有文明的语言习惯
1、别人讲话时能较主动的回应。
2、在引导下，能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。
3、经提醒，懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
4、在引导下，能依据所处情境使用恰当的语言，如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。
生活习惯与生活能力
喜欢听故事，看图书
1、专注地阅读图书。
2、喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
3、在引导下，对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
具有初步的阅读理解能力
1、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
2、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
3、对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
4、在引导下能初步感受文学语言的美。
具有书写表达的愿望和初步的技能
1、愿意用图画和符号表现事物或故事。
2、会正确书写自己的名字。
3、写画时姿势正确。
个性、情感与社会性
项目
一级目标
二级目标
人际交往
愿意与人交往。
1、有自己的好朋友，也愿意结交新朋友。
2、在提醒下，有问题愿意向别人请教。
3、在引导下，有高兴的或有趣的事，愿意与大家分享。
能与同伴友好相处
1、在引导下，能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
2、在引导下，活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
3、经提醒，与同伴发生冲突时能自己协商解决。
4、知道别人的想法有时和自己不一样，经提醒能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。
5、在引导下，不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
具有自尊，自信，自主的表现
1、在引导下，能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。
2、在引导下，做了好事或取得了成功后还想做得更好。
3、经提醒，自己的事情自己做，不会的愿意学。
4、在引导下，愿意承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。
5、经提醒于，别人的看法不同时敢于坚持自己的意见并说出理由。
关心，尊重他人
1、能有礼貌的与人交往。
2、在引导下，能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。
3、在引导下，能尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。
4、在引导下，能接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人
喜欢并适应群体生活
1、在群体生活中积极、快乐。
2、在引导下，对小学生活有好奇和向往。
遵守基本的行为规范
1、在引导下，理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。
2、在引导下，爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护。
3、在引导下，做了错事敢于承认，不说谎。
4、经提醒能认真负责的完成自己所接受的任务。
5、在引导下爱护身边的环境，注意节约资源。
具有初步的归属感
1、愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。
2、在引导下，能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
3、在引导下，知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。
4、在引导下，知道国家一些重大的成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。
初步建立开放多元的文化观
1、感知、了解我国和世界其他国家、民族文化的多样性、相互依存性和相互借鉴性，初步建立文化自尊和文化尊重的态度。
探究与认识世界
项目
一级目标
二级目标
科学探究
亲近自然，喜欢探究。
1、对自己感兴趣的问题，能够刨根问底。
2、能动手动脑寻找问题的答案。
3、探索中有所发现时感到兴奋和满足。
具有初步的探究能力
1、在引导下，能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
2、在引导下，能用一定的方法验证自己的猜测。
3、在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。
4、在引导下，能用数字、图画、图表或其他符号记录。
5、在探究中能与他人合作与交流
在探究中认识周围事物和现象
1、能初步察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
2、能初步发现常见物体的结构与功能之间的关系。
3、能初步探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。
4、感知并初步了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
5、初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。
数学认知与发展
项目
一级目标
二级目标
数学认知
初步感知生活中数学的有用和有趣儿
1、在引导下，能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。
2、在引导下，能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
感知和理解数量及数量关系
1、初步理解量的相对性。
2、借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。
3、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。
4、能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
感知形状与空间关系
1、能用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的造型。
2、能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。
3、能辨别自己的左右。
艺术与创造性发展
项目
一级目标
二级目标
感受与欣赏
喜欢自然界与生活，中美的事物
1、愿意收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
2、愿意模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
1、艺术欣赏时能够用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
2、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。
表现与创造
喜欢进行艺术活动，并大胆表现
1、积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。
2、在指导下能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受
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