部编人教版一年级下册道德与法治全册教案最新审定.docx
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部编人教版一年级下册道德与法治全册教案最新审定
第一单元我的好习惯
1、我们爱整洁
教学目标:
1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点:
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备:
教师准备:
PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。
学生准备:
抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程:
一、导入新课:
师:
同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?
(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子?
?
)
很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?
今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课:
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示:
这块手帕干净吗?
这一块呢?
这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?
我们说:
这个书包不干净、不整洁。
②投影片:
这个小朋友的家干净又整齐。
我们说:
他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候?
(天刚亮)
②你每天几点钟起床?
是谁叫醒你的?
每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问:
起床后,你做些什么事?
怎样做的?
⑷讲述:
我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐?
?
他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?
枕头、床单谁铺、谁掸?
桌子谁来抹?
我们应当自己的事自己做。
(看投影片或录像片)
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出:
叠、铺、掸、抹。
表现:
四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的?
⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?
不这样做会怎样?
步骤颠倒又会怎样?
为什么?
⑶老师为什么要夸奖我们?
是怎样夸的?
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?
2、怎样才能长久保持这样的美好环境?
(指定学生上台表演、操作)
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。
请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
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说一说怎样才算整洁?
你做得怎样?
板书设计:
按时起床:
穿衣、洗漱
在家里
整理房间:
叠、铺、掸、抹
1、我们爱整洁
打扫教室卫生:
开窗、洒水、擦黑板、
扫地、抹桌椅
在学校
保护校园环境:
不乱丢、不践踏?
?
2、我们有精神
教学目标:
1、教育学生初步懂得什么叫精神,人为什么要有精神。
2、培养学生保持良好精神的习惯。
教学重点、难点:
在平时生活中如何做才算精神。
课前准备:
教师准备:
视频、PPT、图片、音乐等若干件。
教学过程:
一、导入新课:
1、播放国旗班升旗的视频,引导学生观看他们的仪态。
并请同学站起来模仿。
2、PPT展示课本第七面主题图,让学生回忆一下,还有哪些样子也精神。
3、出示几张小动物行为的对比图,让同学们比一比谁最精神。
二、学习新课
1、解释精神的含义。
2、强调一下,为什么要有精神才好。
3、怎么样才能每天都有精神?
4、小组比赛,展示小组的精神劲。
三、反馈练习
1、游戏,比比谁最精神
2、小组讨论互评,如何才能更精神。
四、作业:
将好的精神运用到日常生活中。
3、我不拖拉
教学目标:
1、通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
教学重点:
培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
教学难点:
教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
教学准备:
多媒体课件、日历图片、故事《寒号鸟》、儿歌《明日歌》
课时安排:
两课时
第一课时
教学过程:
一、情境导入
1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、课件丁丁的故事:
(早上闹钟响了好长时间丁丁才慢吞吞地起床,又因晚上脱下来的衣服到处乱放,整了半个小时才把衣服给穿上,结果上学迟到了。
)并让学生观看后展开讨论,你觉得丁丁是个怎样的孩子?
从中让学生感觉拖拉就在我们身边,就在我们的生活中。
3、学生交流讨论:
你觉得这位小朋友怎么样?
二、活动体验
1.出示课文插图“等一下”与“还没完”
2.看图讲故事,
明明在家里和明明在学校是怎么做的?
学习儿歌
生活中的小拖拉,
时常会说“等一下”。
凡事都要“等一下”,
多少事情溜走了。
……
3.看图听故事,“拖拉鸟”
P10面插图,拖拉鸟的故事
从前有只拖拉鸟,喜欢唱歌和舞蹈。
秋风起,筑巢忙,它说不急日子长。
寒风呼呼睡不着,明天一定要筑巢。
又是一个艳阳照,它忙唱歌和舞蹈。
别人劝它快垒窝,它叫别人不要吵。
东一枝来西一枝,窝儿一直没搭好。
北风吹,大雪飘,后悔巢儿没筑好。
4.多媒体出示儿歌《明日歌》,组织学生读一读。
通过生动形象的故事、图片的渲染,学生的学习兴趣很快被激发了,他们初步了解了拖拉的害处,为后面的教学作好了铺垫。
5.说一说自己生活中拖拉的事情,并讲一讲造成的后果。
三、本课小结
生活中做一件事情的时候,总会遇到其他事情的干扰,我们应该怎么办呢?
下节课请同学来说一说。
四、板书设计:
我不拖拉
故事
等一下-----
还没完-----
五、学生安全教育:
六、课后反思:
第二课时
教学过程:
一、谈话导入
同学们都做过一些拖拉的事情,拖拉一下有关系吗?
二、七嘴八舌话拖拉
1.播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。
2.说一说,他们在干什么:
这样做有什么后果?
3.同桌或小组交流,你做事拖拉吗?
结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?
4.出示P11面图,参与讨论:
拖拉一下没关系吗?
三、小小讨论会
1.讨论交流。
播放课件,出示“医生在抢救病人”“发生火灾,消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果?
2.拓展延伸:
联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?
四、和“拖拉说再见”
1.看P12图片,说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的?
2.想一想说一说,自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢?
3.学习儿歌
我有一个小时钟,常常陪我倒计时。
刷牙洗脸八分钟?
作业完成半小时?
……
我的这个小时钟,其实藏在我心中。
五、教师小结
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
我们从小就要学会珍惜时间啊!
六、学生安全教育:
七、课后反思:
4.不做小马虎
教学目标:
1、让学生明白马虎的危害;
2、养成做事有认真负责的态度。
3、初步养成做事认真细致的习惯。
4、找到不马虎的办法,知道要认真完成自己承担的任务。
教学重点:
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
教学难点:
养成做事有认真负责的态度
教学准备:
多媒体课件、视频。
教学过程:
第一课时
一、情景设置——引出“小马虎”
1.同学们,我粉笔、教案忘记拿了怎么办;我手机在车上忘记拿了,怎么办?
故事导入
2.故事“小马虎”
(1)学生看课本“小马虎”试讲故事。
(2)师讲小马虎的故事。
(3)讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?
(引导学生回答马虎、粗心等)
3.师小结:
像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。
怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?
因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。
(课件出示名字小马虎)
二、活动体验
活动一:
联系自身——捉马虎
1、找学习上的小马虎
①师:
小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!
请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?
(教师引导学生找马虎)
②师:
我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。
(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)
③师:
请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?
说说怎样才能做到不马虎?
④师:
请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。
(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病)
⑤师:
刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?
(课件出示学生错误作业,学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀。
⑥师:
马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!
仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?
忘带过小黄帽?
有没有忘了带文具来上学?
教师总结:
小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。
学习上有了小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。
以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎
①师:
小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗?
②师:
你能找出他们马虎的表现吗?
这样有什么不好?
(课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事)
教师总结:
看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的有心人呀!
活动二:
榜样导行——克马虎
(1)师:
一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。
同学们,你们愿意和马虎做朋友吗?
要不要做小马虎?
(2)师:
刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢?
你们有没有好办法?
(引导学生说出认真、不粗心……)
(3)师:
小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到高兴。
其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友。
(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话。
学生安全教育:
课后反思:
第二课时
教学内容:
怎样才能不马虎
一、活动:
游戏考验——练习认真
(1)师:
小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了。
(学生分组玩游戏)
(2)师:
老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道。
请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
(3)师:
小朋友们想想:
什么原因使我们游戏失败了呢?
(引导学生说出不仔细、不认真)
(4)师:
请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
(5)师:
做游戏时,听的时候一定要认真地听。
还要记住,说的时候要说清楚。
还想再玩一次吗?
有没有信心胜利?
希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚”,相信你们也会成功。
(再玩说悄悄话的游戏)
二、总结收获,感悟提升
师:
小朋友们,马虎的危害可真不小啊!
马小虎找到了做事不马虎的秘诀,他编了首儿歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧。
(教师出示儿歌:
小朋友们听分明,马虎危害可不轻。
做的事情放心上,认真仔细不分神。
做完记得要检查,才能做到不马虎。
从小养成好习惯,长大干啥啥都行)
(师拍手读后,师生再读一遍)师:
只要记住认真、仔细,我们一定能行。
三、拓展延伸,指导生活——巩固好习惯
(1)师:
小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗?
(2)师:
老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花”,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花”。
然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。
四、学生安全教育:
五、课后反思:
5.风儿轻轻吹
一、教学目标:
1.亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感;
2.了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
二、教学重点:
1.了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法;
2.了解风在生活中的作用。
三、教学难点:
1.人们对风的利用。
2.培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。
四、教学准备:
课件、扇子、风车、气球、薄纸张、香水、羽毛、扇子、蜡烛、香等。
教学过程
第一课时
一、激趣揭题
1.用谜语导入新课:
课件出示:
(1)云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。
(2)看不见摸不到,四面八方到处跑,跑到江河水生波,穿过森林树呼啸。
2.师:
我们还学过一首关于风的古诗呢,谁还记得、生回答。
3.今天我们就一起和风儿交朋友,看谁更了解它。
【设计意图、谜语引入,激发学生学习兴趣,调动积极性,回忆所学,能活学活用。
】
二、活动探究
(一)风儿在哪里
1、课件出示图片18页,找找风在哪里
师:
风娃娃天天和我们在一起,细心的小朋友就能找到它。
老师看见风娃娃躲在河水里,因为它把河水吹皱了。
你能像老师一样找一找吗?
(1)组找找,说一说。
(2)集体交流,指名说。
教师适时引导补充。
(风娃娃把风车吹得转起来了。
风娃娃把吹到空中了。
花儿在风中舞蹈,花香被风吹散了,风筝被风吹上了天……)大家真聪明。
2.我们校园中有风娃娃的身影吗?
同学们找找:
(红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来)
【设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中,从而对风的感悟更加鲜明。
】
(二)和风儿一起玩
大家已经和风娃娃成了好朋友,我们一起和风娃娃玩吧。
1.造风让学生玩一玩吹羽毛,扇扇子,吹蜡烛等游戏。
2.玩风车,用扇子扇动,制造风,让风车转起来。
三、小结:
风娃娃和大家玩的真开心。
四、作业、和家长一起画风。
【设计意图、用有趣的游戏让学生真切地感受风的存在。
同时让学生感受学习的乐趣。
】
五、板书设计:
5风儿轻轻吹
风车转动
树枝摇晃
风娃娃
红旗飘动 ……
六、学生安全教育:
七、课后反思:
第二课时
一、激趣导入
大家上节课都和风娃娃成了好朋友,那么风能帮我们干什么呢、
二、活动探究
活动一:
风儿能帮我们
1.集体讨论交流。
出示课件:
指名回答,教师补充。
(1)夏天,扇子扇风让人凉爽。
(2)风能把湿衣服吹干。
(3)风能吹动帆船行驶更快。
(4)风车转动,能为我们发电。
2、风还能帮我们做什么?
风能帮植物传播种子,能帮助燃烧等。
[设计意图、让学生通过讨论学习发现风的作用很大。
]
活动二:
风儿的“脾气”
师:
同学们,风儿确实可以帮助我们做很多事情,可它有时也是发脾气。
观察课本图片,了解微风使炊烟缓缓升起。
大风将大树吹得左摇右晃。
台风将树吹倒。
(课件出示风的种类的图片):
说说遇到大风或台风,我们该怎么办,讨论交流。
师小结:
风力比较大时,同学们记得尽量少出门,免得受伤,台风是一种自然灾害,同学们就更不能出门了,要紧跟家长,保护自己。
[设计意图、让学生通过观看,更直观,更形象地了解不同的风,深切感知风的威力,提高安全意识。
同时,让学生通过讨论提高探究能力和合作能力。
]
三、小结:
通过本节课学习,我们了解了风的知识,知道了风了作用,和种类,还懂得了怎样保护自己。
同学们课下一定要多观察,了解风多风的知识,再相会交流。
四、学生安全教育:
五、课后反思:
6.花儿草儿真美丽
一、活动目标:
1.感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。
2.用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3.懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
二、活动重点:
感受、发现和探究大自然的美
三、活动难点:
热爱大自然就要和大自然和平相处
四、活动准备:
多媒体课件、录音机、磁带、树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。
五、教学过程
第一课时
活动一:
走,看花看草去
1.师:
同学们,在我们的生活周围,有没有看到美丽的花草树木?
2.学生回答:
我们家里妈妈养了很多花;我们看到楼区里有很多美丽的鲜花、小草、树木,还有银杏树、松树、桦树……
3.我们一起来读一首诗歌:
大树有生命,花儿有生命,小草也有生命。
它们会发芽,会开花,会结果。
种子落在地上,又长出新的嫩芽…… 师:
读完这首诗歌,我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?
4.学生回答:
见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花……
5.师:
同学们知道的可真多呀!
让我们一起走进公园去看一看吧!
(教师播放课件,学生在老师点拨下说出花草的名字)
【设计意图:
老师从孩子们熟悉的花草树木入手.帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木,发现我们的周围有这么多的花花草草。
】
活动二:
爱护花和草
1.教师展示课件,内容如下:
(1)公园里的花好漂亮,采一朵带回家吧!
(2)好漂亮的草坪,进去玩会儿吧!
(3)发现了一盆花,我拿回家吧!
(4)草坪上开满了鲜花,摘一朵吧!
(5)把书包挂到小树枝上,然后就可以在周围玩了!
2.提问:
这些做法对吗?
3.学生分组讨论,积极发言。
4.师:
大家讨论好了吗?
让我们一一作出判断,欢迎同学们尽情发表自己的观点。
5.(再次一一展示课件,引领学生判断这些做法的对错并说出理由。
老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)
6.教师小结:
漂亮的花摘下来就会枯萎,也不能让别人欣赏了。
同时,我们不能随便把公共场所的花带回家,也不能随时到草坪上玩。
另外,小树正是生长的时候,把书包挂到上面,树枝都压弯了,小树会很生气的。
因此,我们应该爱护花草树木。
7.(展示课件)师:
接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。
8.提示:
给小树浇水;植树;看到小朋友摘花应及时阻止;看到小朋友践踏草坪应及时阻止。
(学生讨论并得出结论,全班交流)
【设计意图:
本环节贴近学生的生活实际,以学生主动观察、讨论、得出结论为主,鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点,培养学生的合作能力和探究能力,极大地促进了学生的自信心和正义感。
】
六、板书设计
花儿草儿真美丽
各种各样得花:
树木和小草:
生活充满情趣和生机
学生安全教育:
课后反思:
第二课时
一、激趣导课:
认识花花草草
二、探究活动:
活动一:
花草面前要小心
1.教师:
我们周围有很多的花和草,给我们的生活带来了别样风景,我们和花草在一起的时候难免会受到伤害,让我们一起来看看吧。
(展示教材第25页的图,引导学生逐一展开讨论)
2.学生根据图展开讨论,小组代表发言。
3.师小结:
图一表明有些花草的茎上长有刺,用手触摸的时候要注意观察,以免划破手。
4.图二表明个别小朋友对花粉过敏,会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。
花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时,戴上口罩。
5.图三表明还有一些特殊的草是有毒的,要多跟爸爸妈妈沟通,也可以多问老师,看看哪些草的叶子有毒,是不能用手采的。
6.师:
知道了这些知识,我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!
【设计意图:
引导学生联系生活实际,通过观察、讨论等方式提高探究能力,从而增加知识量。
】
7.师小结:
今天,我们了解了这么多花草的知识,懂得了怎样爱护花草,知道了种植花草过程中的一些基本常识。
让我们一起行动起来,种些自己喜欢的花和草,比一比谁种的花最漂亮!
四、板书设计:
花儿草儿真美丽
花:
图1图2图3图4
草:
-------
四、学生安全教育:
五、课后反思:
7.可爱的动物
教学目标
1.走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
2.懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
3.唤起保护动物的意识和责任感。
教学重难点
1.重点:
懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
2.难点:
主动去保护小动物,树立安全意识,避免自己受到伤害。
教学时数:
二课时
教学过程:
第一课时
一、猜谜激趣导课:
1.课件出示:
通过一些动物谜语引入,让小朋友们一起来猜谜语。
(长颈鹿、大象、熊猫、燕子等)
【设计意图:
通过猜谜语,激发学生的兴趣,引入新课】
2.呈现课题
师:
你们能猜出它们,它们非常开心,这节课让我们和更多的小动物交朋友。
二、活动探究
活动一:
我喜欢的动物
1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友
生:
金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂
2.老师利用多媒体展示地上跑的动物,并让小朋友们模仿动物的声音
师:
哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音?
设计意图:
通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物,激发学生的兴趣。
3.了解喜欢的动物
师:
小朋友们,今天认识了这么多可爱的动物,平平和安安都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物,现在请把书翻到26页。
4.让学生看图说出平平和安安喜欢的小动物。
生:
安安喜欢马,因为他属于马
生:
平平喜欢小狗点点。
。
。
。
。
5.让学生自己说说他们喜欢的小动物
生:
我喜欢小狗,因为。
。
。
。
。
。
生:
我喜欢小猫,因为。
。
。
。
。
。
6.引导学生按教材第26页“我喜欢……小动物,因为……”的形式回答。
【设计意图:
进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因,从而了解小动物的特征。
】
活动二:
我和我的动物朋友
师:
这节课我们要举行讲故事比赛,本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友”,同学们准备好了吗?
1.学生抽签决定讲故事顺序。
2.主持人公布讲故事比赛顺序、内容。
3.师:
这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?
听完故事,你们有什么收获呢?
4.学生谈自己的收获和看法。
师小结:
同学们讲的故事很精彩,参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼,不仅语言表达能力有了提高,还对小动物的知识有了更多了解。
【设计意图:
通过举行讲故事比赛,进一步提高学生的语言表达能力,同时让学生更好地了解熟悉的小动物,获取更多关于小动物的知识。
】
7.老师利用多媒体展示一些图片,不同的人和动物不同的故事:
动物朋友们不仅可以陪伴我们,还可以帮助我们,唤起同学们保护动物。
三、板书设计
可爱的动物
动物:
人类的朋友
四、学生安全教育:
五、课后反思:
第二课时
一、激趣导课:
绘本故事(我和小蜻蜓)
二、活动探究:
活动一:
怎样才是喜欢
1.展示书上的图片,让学生说一说,评一评。
师:
哪位小朋友来说一说图中的小男孩在干什么?
对不对?