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行走在书中
行走在书中
我从小就喜欢看书,现在家里的书柜里还珍藏着《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、唐诗宋词等名著。
书伴我走过了十几个春秋，书成了我一位知心的朋友,给我带来无穷的快乐和忧伤。
我喜欢沉浸在静谧的夜里，与书亲密地交流，与横卧在书中的每一个灵魂自由自在地交流,与书中的人物同喜同悲、同忧同乐,然后安静的去思索。
随着年龄的增长，阅书的增多，我心中的意境则越来越高。
在神圣的殿堂上，我倾听着书这位心心相印的知友所演奏的悦耳的音乐。
我回味“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的幽情逸趣；我见证“风萧萧兮水易寒,壮士一去兮不复返”的悲壮场面；我体会“夕阳西下，断肠人在天涯”的羁旅游子的悲凉心境;我惊叹“造化钟神秀,阴阳割昏晓”的鬼斧神工；我感受文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀；我感叹项羽“力拔山河气盖世”的豪情壮志。
行走在书中，温馨而惬意。
拜读古今中外灿烂的文学长卷，卷卷都缀满深深的亲情、友情、爱情，展示书中人物的笑颜，诉说书中人物的悲欢离合。
那行云如水的语句、花雨缤纷的意境、真挚动人的情感，倾刻间唤醒我沉睡的心灵,像花瓣绽放在春日中一般。
我浮澡的思绪得以安宁，我清淡的日子得以充实，我贫瘠的灵魂得以温润华贵。
有书相伴,我快乐,我喜悦,我振奋,我的青春在书的湿润下飞扬。
行走在书中，我渐惭地懂得人生的真谛;行走在书中,我的心灵开始净化，我的情操开始陶冶，我的视野开始广阔，我从中聆听来自浩瀚无际的大千世界的声音。
金戈铁马、云卷云舒；波涛风雨、酸甜苦辣；悲欢离合、宁静自如;总会带给我不同的感受。
诗人于谦曾说过：
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
”书会一直伴随并见证我的成长,每一本书都是我的一个好朋友。
行走在书中,我的阅历增长起来;行走在书中，我的人生更加丰富多彩;行走在书中,我愈加清雅脱俗、心胸豁达;行走在书中,我变得睿智深刻、懂礼明志。
行走在孤独中
漫漫黑夜，黑云密布在天空中，遮住了星星的光辉，月亮散发着清冷的月光，高高的镶嵌在夜空中，显得那么孤独;微风，树叶“飒飒”作响，几盏照明灯伫立在路旁，偶尔的行人路过，却也显得那么孤独。
晚自修的时间已过，同学间嬉笑相伴而行，独我一人再黑夜下孤独的行走着，却不经黯然神伤，沐浴在清冷的月光下，感受微风吹过的凉意，倾听着树叶们拉奏的小夜曲，小虫们不知疲倦的开着夜间派对，尽显它们的欢乐。
徒留我在地上的孤影被灯光拉得很长，很长……
“举杯邀明月，对影成三人。
”李白在月光下独坐时，大概深有此感吧。
他对着明月，又在想什么呢?
慨叹自己一身才学竟无用武之地的惆怅?
回忆大殿之上，令高力士脱靴时的意气风发?
亦或是那黄鹤楼上与友人把酒言欢，畅谈天下之事?
竟而获得“酒中仙”之名的乐趣……
诗与景的结合，是那么孤独，但，他若不是孤独，又怎能成为一代着名“诗仙”，又怎能感受到在那清冷的，孤寂的月光下享受着美酒中自饮自酌的宁静呢?
陪伴他的有明月，美酒和他的心血----诗，所以，他并不孤独啊!
举头望月，沐浴在清冷的月光下，独自承受着这黑夜中难熬的孤独，不经遐想在那清冷的广寒宫上，那犹如谪仙的嫦娥是否也是独自承受这难熬的孤独。
她又在想些什么呢?
抱怨这广寒宫中的孤寂和清冷;思念地上那令她朝思暮想的所爱之人;亦或是后悔自己的贪心，令自己永远与爱人永别，与孤独相伴……
但，若她不是孤独的，又怎能在这广寒宫中拥有与月兔嬉耍的欢乐;又怎能拥有摘下一朵幽香的桂花别在发间时那动人的笑颜呢?
陪伴她的有那调皮的月兔，每天散发着阵阵迷人幽香的玉桂，和那对地上所爱之人的深深的思念，所以，她并不孤独啊!
风，拉回了我的思绪，寂静的大街上，独留我孤独的行走着，那一轮孤月高高地挂着，显得那么孤独，但，似乎又有了不一样的心境。
是啊，倘若我不是孤独的，这夜晚拂过的微风带着立秋的寒意的清爽与那自然中美妙而动人的乐曲，我又怎会亲身感受到呢?
行走在孤独中，我不再感到孤独!
我愿意，永远珍藏这段时光，无论欢笑，还是泪水。
——题记
时间长河流到这里，便到了初三。
行走在初三，品味着初三的酸甜苦辣。
行走在初三，时时感到烦躁。
不知何时，就有了这样的习惯，在做不出题目时，会一遍又一遍不厌其烦地转着笔。
“啪！
”笔掉落在桌上，打断了我的思绪。
心中不由的烦躁起来，似有一团火苗在燃烧。
我苦恼地趴在桌上，盯着那叠厚厚的作业本，发呆。
桌子的一角，小小的闹钟“滴答滴答”，不停地叫，永远都不觉得累，而在我耳里却显得那样刺耳。
初三了，我终于来到了初三，可等待我的，却是无尽的作业。
但是，当看到作业本上批改的痕迹时，我想到了老师伏案批改作业的情景，想到了老师在课上热情讲课的动作，想到了老师认真解答问题时的神情。
莫名地留下一滴眼泪。
初三，我们在拼搏的同时，老师也在奋斗。
初三，不就是来磨炼我的吗？
我的眼神坚定了，我咬紧下唇，提笔继续解题。
行走在初三，偶尔享受欢乐。
数学课上，老师手拿三角尺，神情严肃，叫一位同学上前讲解题目。
一个男生上前。
老师问：
“这条线的长怎么求？
”男生指着黑板，回答：
“在这里作垂线。
”“为什么要作垂线？
”“呃……”男生还没想好怎么回答，老师的问题便如炮弹似的扔来。
一向严肃的老师这一次似乎是故意刁难这个男生，问的问题难以回答。
男生有些尴尬，涨红了脸，右手放倒后脑勺上，不停地抓头，皱着眉，很是苦恼。
不知是谁笑了一声，紧接着便是哄堂大笑。
男生更加不好意思了。
而我清楚地看见，老师用手捂着嘴，偷偷地笑了。
行走在初三，这里充满紧张与激动。
苦苦训练了一个月，终于迎来了体育中考。
烈日炎炎，阳光照到地上，反射一片明亮。
站在跑道上，没有来的紧张。
心脏跳得好快，仿佛要跳出胸口，我强迫自己平静下来，深呼吸，深呼吸。
一声令下，飞奔出去，但不久双腿渐渐无力，但心中的信念支撑着我，老师们的加油声鼓励着我。
我双目紧盯着前方，紧盯着终点，那里是我的目标。
奋力冲过终点的那一刻，听到老师说通过，我们竟激动地跳起来，哪怕早就没力气了。
我们欢呼着说努力没有白费，却始终按耐不住激动的心情。
行走在初三，我学会了在痛苦得想放弃是咬牙前行，学会了在紧张枯燥的生活中享受快乐，学会了付出，懂得了付出才有回报。
行走在初三，在不知不觉中成长着。
行走在初三，那些粉红色的记忆，那些淡蓝色的忧伤，都留在我如梦的青春故事里。
我携书而行
桌上，一杯清茶散发着雾气；窗台上，数朵茉莉静吐芬芳。
茶叶的清苦、茉莉的香气，混杂着油墨的气息。
我轻轻合上书，午后的阳光倾洒在我的书房。
我很享受和书一起走过的日子……
携书而行，用浪漫品尝古典情怀。
书页翻过，便流转了千百年的时光。
吟一首诗，便来到陶渊明采撷黄菊的东篱，南山背负雾霭升腾的暮色，乱世的隐者神情淡然悟出了人生真意。
读一篇散文，便到了“奇山异水，天下独绝”的富春江沿岸，随吴均游赏，听他道出散发扁舟，江海寄余生的恬淡。
那些尘封的记忆，展开了活色生香的画卷。
我听见“如花美眷，似水流年”的喟叹，读懂了“明月夜、短松冈”的遥遥思念；我敬佩辛弃疾“男儿到死心如铁,看试手,补天裂”的豪情，我感伤“今宵酒醒何处？
杨柳岸、晓风残月”汴京古城的形影孤单……书中的喜怒哀乐聚散离合盈满心间。
携书而行，用清澈的眼眸发现美。
书页翻动，徜徉在人间至情至善至美之中。
我随着朱自清漫步，流连于人声喧嚣的站台，为父亲艰难攀爬的背影洒一掬感动的清泪；我与余秋雨同行，辗转于敦煌古道，欣赏温婉绰约的飞天以带当风，凌风飘举的倩影；我会追寻三毛的遗迹，跋涉在撒哈拉沙漠，谛听驼铃消散在旷远的大漠；我会邂逅轮椅上的史铁生，垂手而立静听他讲生命的故事……书中的人生，书中的故事，都沉淀在我的灵魂深处。
携书而行，用炽热的心倾听书中的智慧。
书页轻轻翻动，仿佛推开了一扇扇令人豁然开朗的窗户。
月明风清，我手捧一卷书，轻呷一口苦茶，在书香里沉醉。
月色幻化成一种背景，书中的人物在这背景中，诉说着生命的平淡和优雅，诉说着人生逆旅的坎坷和平坦，诉说着心灵深处的疲惫和振作……书籍雅致的清香，氤氲着智慧的灵光，沁入我的肺腑。
以书为友，携书而行。
生命因读书而精彩，行走因读书而风光旖旎。
我从书中品味乡愁
我升入初中就住校了。
繁忙的学习生活，往往使我不能回家。
我思念着家门前的桑树，思念着街上诱惑我的各种美食……每当那时，我心中就生出了一种叫做乡愁的情愫。
所以，读书中的乡愁，就会引发我的深深共鸣……故乡永远是心灵的牵绊。
鲁迅先生写过一篇小说《故乡》，“我”回到二十年未归的故乡，萧条凄凉，物是人非。
碧绿西瓜地里捏着叉刺猹的小英雄面目全非，他叫“我”“老爷”，他面容枯槁，形如木偶，有无法言说的苦……故乡远离了鲁迅先生的视线，对故乡刻骨铭心的思念和热爱化做他荷戟独行的动力。
他拿起了匕首投枪般的笔，用看惯手术刀的目光，雕刻着故乡的变化。
故乡永远是魂牵梦萦的地方。
余光中的《乡愁》，每每读来，总是骨鲠在喉。
“乡愁是一湾浅浅的海峡”，“盈盈一水间”，与对岸的大陆“脉脉不得语”。
老先生“在这头”，望着“在那头”的大陆，挥之不去的思乡情深埋于心。
不知道多少次，他迎着余晖独酌独饮，乡愁挥之不去，“酒入愁肠，化做相思泪”。
他的诗蕴涵着对祖国情意缱倦的赤子之情。
故乡永远是灵魂的归宿。
一枚小小的枣核，承载着无尽的故乡梦。
萧乾笔下久居异乡的老华侨将故乡的枣核视如珍宝，她的花园是具体而微的北海公园。
每到月明风清之夜，她和老伴牵着手，徜徉其中，似乎看到了故乡之景，嗅到了故乡泥土的芬芳。
迎着微风，望着初生的新月，思绪在回旋着、回旋着……
我读懂了“月是故乡明”的感慨，我读懂了“低头思故乡”的黯然。
那些用血泪写成的乡愁深深地感染着我。
想想，我还是庆幸的，现在的我有许多机会回故乡。
也许有一天，我会走的更远，但乡愁——那种承载着我们对国家、民族、故乡的眷爱之情一定会萦绕我心。
故乡，永远是历经风雨洗礼和岁月雕琢后每个游子心的归宿。
我从书中品味着乡愁，我感受到游子们对故土的深情，那是一种渗透在骨髓中的爱。
带着叮咛出发
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
那是一种怎样的温柔，如同妈妈的叮咛，细腻，温和，像一缕阳光，让你暖到心底。
春?
水杯
春天已经到来，但冬忘了带走它的寒气，或许，那是它送给春的礼物？
班上的人仍穿着厚厚的防寒服，但喷嚏声仍旧此起彼伏。
每天，我的水杯里会装着一大杯混合着药味的冲剂，我总是一饮而尽，耳畔响着妈妈的叮咛：
“虽说没有感冒，预防也是要的。
”我点了点头，但忍不住皱了皱眉头。
第二天，水杯里出现了黄澄澄温暖的果汁，“补充点维C，对身体有好处的”。
我向妈妈微笑，然后一饮而尽。
水杯的温度，残留在手心。
春?
风铃
春天越来越近了，我亲手编了串风铃，挂在门上，感受那清脆的声音。
夜晚，我仍在灯下埋头苦写，忽听得风铃微响，打破我的思绪。
我抬头一看，是妈妈，她轻声说：
“快睡吧，明天还要早起上学呢，睡眠是很重要的。
”她的声音有点沙哑，定是累了，我点点头，说：
“我写完这题就睡，妈，你也快睡吧。
”她微笑着点点头。
又听见风铃清脆的响声。
风铃的清脆，萦绕在耳畔。
春?
柳絮
春天到来，柳树发芽，满天的柳絮飘飞。
我收拾好东西正准备走，突然看见桌上一包锅贴，旁边留有纸条：
“早餐得吃饱!
”我会心一笑，这定是妈妈趁我穿衣时出去买的。
走在上学的路上，吃着热热的锅贴，身旁是飘飞的柳絮，轻柔，美好，就像妈妈的叮咛。
飘飞的柳絮，温暖我心房。
水杯的温度，那是爱的温度；清脆的声音，那是爱的声音；飘飞的柳絮，那是爱的追随。
带着叮咛出发，我收获了爱的芬芳。
带着你的诱惑出发
岁月流转，几度云卷云舒，花开花落。
翻阅历史的沧桑，我发现，只有文学的诱惑永恒。
带着你的诱惑，我一路向前，坚定地出发。
透过文学之窗，我感受到了“力拔山兮气盖世”的项羽破釜沉舟、决战巨鹿的王者气概，“留取丹心照汗青”的文天祥为国家民族视死如归的大义大勇，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐虎门销烟的伟大壮举，他们无不体现着英雄的气概，生命的辉煌。
带着你的诱惑，我勇敢向前，无畏地出发。
步入文学之园，远望，绝壁上的苍松，迎风挺立，仰观宇宙之大，俯观物美之盛，何其雄哉!
悬崖上挂的瀑布，吐珠喷玉，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，何其壮哉!
冰山上绽放的雪莲，冰清玉洁，虽无花之妖艳，却雪白一身，何其美哉!
而造就出它们的无畏者，正是源于文学的诱惑!
文学的诱惑，伴我一路前行，勇往直前。
带着文学的诱惑出发，我与李白携手登天姥山，采撷流云红霞；与徐志摩结伴，在康桥边漫步徜徉；跟鲁迅同声呐喊，尽赤子爱国之心；和朱自清一起共赏清幽绝美的荷塘月色……
带着文学的诱惑出发，我与李白“放逐白鹿青崖间”；与李清照分担国破之凄、丧夫之痛；与苏轼一起怀念王弗，同叹“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟犹未寒，无处话凄凉。
”
带着文学的诱惑出发，我愿胸怀理想驰骋天下，亦盼背上行囊浪迹天涯。
我可以置身农家品味粗茶淡饭，也可以安居高楼享受富贵荣华。
带着文学的诱惑出发，在断肠崖边，钟南山下，绝情谷底，青城山巅，采龙泉之水，洗净百年江湖的恩怨，与伊人共退出武林，避开这纷纷扰扰、恩恩怨怨。
文学的沙滩上躺着偌大的沙石贝壳，我怀着一份爱的情怀，感恩的心情，好好珍藏。
文学之畔，我带着文学的魅力前进；生命之堤，我携文学的诱惑出发!
成长，因承担而精彩，
承担是爱，溶化了严冬的积雪;承担是生，让幼苗抽出了新芽。
承担既是一份责任，更是一种勇气。
它会助你走向成功的彼岸。
成长需要承担。
曾经看过一则报道：
在武汉的一条街上，曾多次发生盗窃案。
起初嫌疑犯锁定为三名年轻人，最大的29岁，最小的不过19岁。
警方通过各种手段劝说嫌疑犯说出实情，但还是没能成功，最后终于通过录像带找到证据。
这三名犯人就是不敢为自己的行为负责，不懂得承担自己的过错。
我读完这篇报道后，心里有一个疑问：
为什么他们不去承担自己的过错呢?
也许，他们还小，这是第一次犯罪。
因为承担是需要勇气，但成长也同样需要承担。
小学时，在最后一堂自习课时，全班同学都在安静地写作业，班主任则满足地看着这个安详的教室。
突然，一团白色的指团像针一般扎在同学们的眼球之中。
是谁?
到底是谁?
本来打扫的一尘不染的教室顿时显得十分肮脏。
老师快要闭紧的双眼顿时睁得雪亮雪亮的，严厉的目光扫视着我们。
“是谁扔的纸团，请那位同学捡起来。
”本来就十分安静的教室显得更加鸦雀无声。
但仍是没有谁去拣纸团。
“是谁扔的纸团，请那位同学拣起来。
”老师又说了一遍，声音提高了几分。
终于，有一位同学拣起了那团纸，抬手一扔，纸团在空中漂亮的一个回旋，进了垃圾桶。
定睛一看，天哪!
竟然是班里出了名的老实人吴!
没想到是她扔的!
同学们也用复杂的眼光看着她。
那目光有惊讶，有愤怒，有惋惜……“吴同学，你为什么随便扔垃圾呢?
”老师望着她的双眼说。
“老师……不……不是我。
”一直低着头的吴突然抬头，她的眼睛红红的。
“什么嘛!
明明就是你!
”琳生气地大叫。
“老师，对不起，纸团是我扔的……”我终于勇敢的站起来，承认错误。
当我看到吴伤心的表情时，我突然想到一句话：
自己犯下的错就要自己承担。
或许老师会对我失望，父母也会责备我，但我明白了只有勇于承担自己的行为，才能在人生的大海里扬帆勇进!
成长因勇于承担而更
我的青春我的歌
望着天空中那一条绚丽多姿的彩虹，沉醉在它的美丽之中。
我欣赏着——那五彩缤纷的光芒不正是我的青春吗?
我陷入了深思之中——青春，一个多么美好的字眼。
如果让我来形容它，我希望它是一首不同曲调，异样风格的动听的歌。
安静舒缓的前奏
踏着缓慢的节拍，我们徐徐地向青春走来，随着安静地曲风，我们和青春第一次握手，慢慢地享受在这青春的日子里——所以，我喜欢《Angle》，喜欢这安静的演绎，更喜欢这青春的前奏。
深邃激扬的高潮
渐渐地，我们对青春的认知更加澄澈，就像一个摇滚乐队那样，发狂地上演着强劲的曲目，我想它应该是深邃又不失绚丽的，激扬又不失情怀的一种真实的演绎。
把握青春，释放活力，炫舞激情——我爱这种深邃，激扬的感觉。
所以我爱王菲的《天空》，爱它的内含、爱它的深邃、也爱这扣人心弦进行曲。
唯美动人的尾声
我不希望在青春时代留下任何遗憾，所以我选择了最唯美的结局。
我希望青春的尾声永远回响在我的心田，因此我喜欢那扣人心弦的尾声。
这就是我爱《谢谢侬》的根本原因吧!
我喜欢这余音绕梁的感觉，让人永远地回忆个不停——青春如歌，等待着我们的演绎，上述就是我的唯美演绎，愿这首歌永远那么动听，招人喜欢，歌曲终有结束之时，但我希望我的青春之歌永不落幕。
我的青春我的歌
流年似水，青春如歌。
——题记
总有人说时光走得太快，可不知究竟是我们追不上时光，还是时光追不上我们。
恍恍惚惚的，自己还是那个扎着羊角辫的小孩，却不知已陪着时间走过了十三个春夏秋冬。
曾经的幼年——C调
大概是快三岁就被送去了幼儿园，记得一排小孩站在黑板下面哭了一个星期，里面就有一个短发、瘦瘦小小的我。
现在拿起幼儿园的毕业照，照片后面已经发黄，当初老师用黑笔从左到右写上的名字竟都被我抹成了一团。
看着上面同学们似笑非笑的严肃，很突兀地发现，那时的梦想似乎都是赶快长大，做医生、做老师、做科学家……回忆就这样轻而易举地被牵动起来。
似乎那个时候最有代表性的就是小红花，那样粗糙的剪纸，不然就是午睡后老师奖励的贴纸。
记得我是拿小红花最多的小朋友，回到家就可以很骄傲地对妈妈说：
“看，这是老师给的小红花！
”妈妈会很满意地笑笑，大大地亲我一口。
幼儿园就是排排坐分果果的年代，我已经忘记到底学了什么，依稀地还能想起每天一笔一划地练习写数字，写拼音，做10以内的加减运算，学钢琴，学跳舞……印象最深的竟然是夏天的西瓜和每周两次的大包子。
其实幼年就是在摆满滑梯的幼儿园度过的，很单纯很透明的小孩子，或许上了三年班里同学根本没认全，但毕竟相伴走过了平静的幼年时代，在那个离不开妈妈的年纪里一起搭积木，滑滑梯，很温馨。
就像不高不低的C调。
这便是我那波澜不惊、云淡风轻的幼年时代呵！
逝去的童年——G调
其实童年和幼年根本上是一致的，但从某个角度来说，又没有可比性。
昨天看电视，金鹰卡通有一个节目，叫做有味童年，看到之后脑海里忽地闪现出那么多镜头。
很清楚的记忆，第一天被妈妈领着，看着这个杂草丛生的操场，没有再像幼儿园哭着，而是啪嗒啪嗒地走到教室，做到漂亮的老师指定的位置上，不知道是不是有一点大人的模样。
每个学期都有的三好学生已经能摞起来，看着金光闪闪的大一点的奖状就更满足。
于是现在特别怀念小学时代，那个纯真多梦的年纪，简简单单的年纪。
就像起伏不大的G调。
这便是我那多姿多味、渐行渐远的童年时代呵！
现在的少年——D调
一下子跳到了初中，不太好落笔。
以我自己看，是波澜壮阔。
从一个学校呆了半年，在家长的逼迫下哭天抢地地转到另一个学校，才发现现实和梦境相差那么远。
第一次月考的失利让我对自己狠下心来，摸打滚爬地找着学习方法，期中考试却又被打击了一次，到月考，到期末，直到老师来的电话说我考了多少多少，因为有亲戚在场我就没敢欢呼雀跃，导致一个暑假特别亢奋。
晃晃悠悠地升了初二，一个学期四次考试几乎麻痹了神经，考前不紧张考时没感觉，却老是在考完后像老太婆一样在我妈面前念叨。
其实初中是很有味的，像童年一样有味的少年。
就像一幅某个画面上浓了色的油画，有感觉，真正青春的感觉，朝气蓬勃，斗志昂扬。
任何困难都打击不了，收拾好行装准备继续出发，向着梦想前进，看着它在远处悄悄绽放，这是少年无与伦比的美丽。
就像是华丽的D调。
这便是我那浓墨重彩、慢慢成长的少年时代呵！
……
青春就是在时光慢慢流逝中渐渐成长的过程，我们终将经历幼年，童年，少年，青年，中年，老年……人总是这样，像一首歌曲，C调起航，或许还要C调收尾。
起笔落笔，到最后才发现，中间的曲调结构更复杂也更坚硬，那便是属于我们的青春属于我们的歌。
所以，明媚张扬的少年们，请拾起你们干净的笑容，去迎接下一段人生，给青春交一份无悔的答卷，描一幅完美的画面，写一曲动人的诗篇吧。
在我们垂垂老矣的时候，蓦然回首，就会发现身后竟已留下了一串金色的脚印，那原本是我们用青春谱写的歌谣呵！
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