道德与法治.docx
《道德与法治.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道德与法治.docx（38页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
道德与法治
七年级《道德与法治》教案（2016鲁人版）
第一单元走进新的学习生活
内容标准
1知道进入新的初中的学习生活，要尽快调整适应新环境，融入新集体。
2学会主动与老师同学沟通，学会主动学习。
3认识学习的重要性，转变学习方式，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，享受学习的快乐。
4了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
5树立适合的人生目标，努力学习，走好青春的每一步。
教育目标
【情感、态度、价值观】
1.热爱新的学习环境，体会集体的温暖，自觉融入新的集体，培养爱集体的情感，适应新的学习生活。
2.认识学习的重要性，转变学习方式，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，享受学习的快乐。
3.客观正确的认识和评价自我，形成自我的新认识，不断改进和完善自我。
4.树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，树立终身学习的意识，懂得如何珍惜美好的青春年华。
【能力】
1.增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。
2.转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
3.初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力，并能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。
4.归纳整理知识的能力；理论联系实际、运用所学知识解决实际问题的能力；创新能力和实践能力。
【知识】
1.了解自己学习环境的变化，明确自己的做法；
2.了解融入新集体的方法及自我评价的重要性；
3.正确认识和评价自己的方法和途径；
4.知道学习的重要性，公民受教育的权利和义务的内容；
5.了解、掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
6树立自我新形象的意义，树立人生目标，让青春更美好。
第一课新生活新面貌
本课教学内容
本课的主要内容是使学生了解新的学习生活环境，感受新生活的变化，从而以积极的态度去面对，以科学的方法去适应，并学会融入新的班集体；认识学习的重要性，转变学习方式，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，享受学习的快乐，从而全面、迅速地适应新的学习生活。
“导言”从歌曲《校园的早晨》入手，引入新的学习生活，带给我们新的感受，要求我们以崭新的面貌，去迎接充满希望的每一天。
主动学习，全面发展，我们今天是幼苗，明天将会是参天大树。
本课设置三个项目的内容———“站在新起点”、“爱上学习”、“学会学习”。
这三个项目以引导学生提高生活的适应能力和自我调适能力，适应新的初中生活为主要目标，围绕适应新的环境、尽快融入班集体，转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
。
教学方法建议：
情境创设，阅读体会，体验分析、讨论、辩论和讲授法等
课时安排：
计划用3课时授完。
第一课时站在新起点
教学内容：
讲授第一课第一框——“站在新起点”。
本节重点难点分析
1.“适应新的学习生活”、“融入新的班集体”是本课的教学重点。
2.“如何适应新的学习生活”是本课的教学难点。
教学活动过程：
（一）情景预设
1、导入新课
想一想：
（1）请同学们想一想，当你们开学第一天报到注册后的第一感觉是什么？
（我是一名中学生了！
）
（2）多媒体展示：
学校美丽的图片，学生们报到，入学教育是图片。
（走进美丽的校园，坐在明亮的教室，看到新老师和新同学’，我们内心都会有一种新的期望和憧憬。
新环境、新面孔、新鲜事，都让我们激动和兴奋，都会带给我们不同以往的感受。
）
2、板书：
第一课时站在新起点
教师讲述：
面对新的生活，我们是否能够积极适应改变了的环境？
是否能够尽快融入新的班集体？
是否能正确认识和发展自我？
这是摆在每一位同学面前的生活考卷，它需要我们用头脑和行动来作答。
（二）讲授新课
一、感受新生活
1、进入新环境的感受
情境活动一：
填一填，读一读，说一说：
（1）完成教材p6页，填写“走进新学校、翻开新的一页”的有关情况
我的新学校：
我的新班级：
我的新课程：
我的新体验：
我的新老师（同学）：
（2）阅读教材P7页第一段。
（3）说一说：
说说你对新“家”都有哪些感受？
教师讲述：
（1）走进美丽的校园，坐在明亮的教室，看到新老师和新同学，我们内心都会有一种新的期望和憧憬。
（2）新环境、新面孔、新鲜事，都让我们激动和兴奋，都会带给我们不同以往的感受和体验。
（3）我们共同探讨问题、交流思想，开展丰富多彩的活动，时常会感受到“家’’的温暖和幸福。
2、初中课程与小学相比有哪些新的特点？
情境活动二：
说一说，填一填：
夸一夸我们的新老师、新同学：
我们的班主任程老师和蔼可亲，讲课风趣幽默，我们都很喜欢他。
例如我的同桌：
浓眉大眼的男生，他劳动积极，乐于助人。
情境活动三：
教材p7讨论、交流：
讨论：
初中的课程与小学相比有哪些新的特点？
交流：
学校开设了哪些特色课程？
你对哪门课程最感兴趣？
（学生阅读教材P7页正文，思考讨论回答。
）
教师讲述：
初中课程与小学相比有哪些新的特点？
（1）学习科目明显增多，课程表上会出现道德与法治、历史、地理、生物等新的科目，学习内容更丰富、新鲜。
（2）为了拓展学习内容，发展个性特长，学校还开设了不少的特色课程，如《安全教育》《手工制作》等。
3、面对新的学习生活，会给我们带来哪些困惑？
教师讲述：
新的学习生活带给我们许许多多幸福和快乐，令我们激动、兴奋。
但是对有
些同学来说，也许会有那些困惑和担忧？
（1）难以融人新的班集体。
（2）不能适应新的学习要求。
教师：
面对这些困惑和担忧，我们应该怎么办？
是畏缩逃避，还是积极应对呢?
二、展示新面貌
1、尽快融入班集体的好做法有哪些？
情境活动四：
想一想，做一做：
想尽快融入班集体吗？
快看看以下方面自己做得如何。
主动向老师、同学介绍自己，让老师、同学尽快了解自己。
平等对待每一位同学，不欺骗、不歧视、不戏弄同学。
和全班同学广泛交往，而不是和个别同学来往。
以上几方面自己做到了那些？
没有做到的有哪些？
还有哪些融入班集体的好做法？
教师讲述：
融入班集体的好方法有哪些？
（1）积极与同学交往，团结互助，友善待人，让纯洁的友谊伴我们快乐同行。
（2）主动和老师沟通交流，尊师亲师，让浓浓师爱助我们成长。
（3）自觉遵守纪律，积极参加集体活动，尽快融人班集体，让和谐的集体给我们向上的力量。
情境活动四：
读一读，说一说：
读了《“管闲事大侠”自述》的感受
教师讲述：
在日常学习生活中，我们要乐于助人、热爱集体、主动参与其中，才能更快的融入新环境，
2、做到主动学习
情境活动五：
读一读、想一想，谈一谈：
（1）阅读教材P9页内容知道什么是主动学习？
（2）想一想，谈一谈：
小溪：
只要把语文、数学、外学好就可以了，其他课程学不好也没关系。
小舟：
时间宝贵，学习文化课还不够用呢，哪有时间参加文体活动？
对以上同学的说法你是怎么认识的？
教师讲述：
进入初中，学会主动学习，做到课上积极参与教学活动，主动思考，与老师、同学一起探讨问题、解决问题，课下积极参加探究实践，发展个性特长。
不但要学好语数外，而且要学好道德与法治、历史、地理、生物、体音美等课程，做一个全面发展的中学生，还要培养高雅的兴趣爱好，健康的成长，成为一个有益于社会和国家的人。
3、中学生活给我们提出了哪些新的要求？
情境活动五：
看图片1我长大了，不能再让妈妈叫我起床了，2学习要按计划执行
说一说：
中学生活给我们提出了哪些新的要求？
教师讲述：
加强自我管理，做到学习上自觉，生活上自理，行为上严格要求自己；处理好学和玩的关系，把握好学习生活的节奏，体验到其中的快乐。
（3）巩固练习
1、面对全新的初中生活，我们应该采取的积极态度是（）
①珍惜初中生活新起点②先和老师搞好关系，当个班干部③好好体验做一名初中生的快乐④我要大胆地结识新朋友，在新的学习生活中取得成功
A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③
2．上小学时，王晓一直是班里的“明星”，老师的宠儿，进入初中后，王晓成为一名普通的学生，她颇感失落，常常想念小学的同学和老师。
对此，你的认识是（）
A．王晓感情丰富，情绪多变
B．怀念过去，这是人之常情，无可厚非
C．王晓尚未适应新环境，应及时调整自己
D．新环境不利于王晓成长，她应选择新的环境
3、对于刚刚开始的七年级生活，下列认识正确的是（ ）
①尽快熟悉新校园的一切 ②跟新同学友好相
处，和他们成为好朋友 ③适应新老师的教学风格，与新老师建立融洽的关系 ④及时调整心理，从心理上接受和认可新的学习环境
A.①②③④ B.①② C.③④ D.①④
4、“众人拾柴火焰高”，“一滴水只有融入大海才不会干涸”。
这两句话启示我们（）
A、要融入集体B、要丰富自己的知识
C、要乐于助人D、要全面认识自己
5、进入中学时代，在学习过程中，我们要做到主动学习。
就是要（ ）
①课上积极参与教学活动，主动思考 ②课下积极探究实践，发展个性特长 ③增强学习的自主性、主动性，变“要我学”为“我要学” ④上交作业必须完成，其他作业可做可不做
A.①②③ B.①②④ C.③④ D.①④
6、升入初中后我们步入的新学习领域，学习科目明显增多，我们要做到（ ）
A.只要把语、数、外学好就可以了，其他课程学不好也没关系。
B.时间宝贵，学习文化课还不够用呢，哪有时间参加文体活动。
C.“学好数理化走遍天下都不怕”，因此，只要学好数理化就可以了。
D.德智体美全面发展是我们自身成长的需要要，不能轻视或放弃某门课程。
答案：
ACAAAD
（4）小结和归纳：
怎样适应新的学习生活？
（1）班集体是我们成长的乐园，我们要积极融人班体。
（2）在学习过程中，我们要增强学习的自主性、主动性，变“要我学”为“我要学”。
（3）德智体美全面发展是我们自身成长的需要，不因自己的偏好而轻视或放弃某门课程。
（4）为了尽快适应新的学习生活，我们有必要加强自我管理，做到学习上自觉，生活上自理，行为上严格要求自己；处理好学和玩的关系，把握好学习生活的节奏，体验到其中的快乐。
（五）作业完成
书面完成：
1、初中课程与小学相比有哪些新的特点？
2、尽快融入班集体的好做法有哪些？
3、中学生活给我们提出了哪些新的要求？
（六）课后活动：
利用课余时间，用绘画、摄影、征文等形式，在班内举办一次“新生活新感受”主题活动。
（七）教后感
第二课时爱上学习
教学内容：
讲授第一课第二框——“爱上学习”。
本节重点难点分析
1.认识“学习的重要性”是本课的教学重点。
2.“如何适爱上学习”是本课的教学难点。
教学活动过程：
（一）情景预设
1、导入新课
社会总是在不段发展的，社会中的个人必须适应社会的发展，才能在激烈竞争的社会中生存、发展，人生的价值也才能在个人的不段发展中得以实现。
正如引言中所说的“生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。
学习是实现人生价值的必由之路，学习是成才的阶梯。
2、板书：
第二框题、爱上学习
（二）讲授新课
爱上学习
1、知识让人生更亮丽
1、学习的重要性（对个人作用）
情境活动一：
读一读，议一议、说一说：
阅读教材p10“馒头神”张立勇的学习故事
议一议：
“馒头神’’张立勇走过了怎样的学习之路？
张立勇家境贫寒，但他学习刻苦、坚持不懈最终获得了成功，我们身边这的例子不胜枚举。
说一说：
你对知识的重要性是怎样理解的？
教师讲述：
（1）学习让我们学会独立思考，学会创造。
从生活的本领到做人的道理，皆来自于学习。
情境活动二：
交流讨论，做一做
结合自己的学习体会与同学交流：
通过学习我懂得了：
做人的道理
我掌握了方面的知识和技能
我学会了处理和解决方面的问题。
我还要学习
交流讨论：
如果不学习，我们将会怎样？
（教师引导，学习讨论）
（2）学习能够丰富知识，增长才干
列举：
学习更变命运的实例，让学生体会学习的作用
名言解释：
学习使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩---培根名言
（3）党的十八大曾首次以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。
这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下是最直接的助推力和精神动力，是与我国的发展紧紧相依的。
社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思想，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下实现的，是社会主义核心价值体系最核心的体现。
学生读社会主义核心价值观：
“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”。
教师讲述：
人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的。
青少年的心灵就好像一块没有经过雕琢的玉石，需要用知识的刻刀来精心雕琢。
而学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康的人格，培养高尚的品德。
学习可以提高品德修养
情境活动三：
心灵对话，谈一谈
1、你对“读书”的真正意义是怎么理解的？
学习的重要性（对个人作用）
（1）我们的一切知识都来自于学习
（2）学习能够丰富知识，增长才干
（3）学习可以提高品德修养
2、八年级学生马某认为读书无用，想辍学打工。
你会怎样说服他放弃辍学的念头？
受教育是公民的义务，不能放弃，不履行义务教育的行为是违法行为，对自己的成长和国家社会都是不利的。
1、学习的重要性（对国家作用）
我国宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
教育不仅能成就个人，而且能决定国家的未来。
每个公民都有责任接受一定程度的教育，获取知识和技能，以使自己能为国家经济发展和社会进步作出贡献。
教师归纳讲述：
如何理解公民有受教育的权利和义务。
（1）从个人角度：
我们的一切知识都来自于学习，学习能够丰富知识，增长才干，学习可以提高品德修养，我们要把学习（受教育）作为我们的基本权利。
（2）从国家角度教育决定国家的未来。
每个公民都有责任接受一定程度的教育，获取知识和技能，以使自己能为国家经济发展和社会进步作出贡献，国家把受教育作为公民的一项基本义务要求履行。
（3）宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
读教材P12：
山东省临沂市蒙阴县八一希望小学的故事，体会国家对我们的要求，自觉成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
2、享受学习的快乐
情境活动四：
说一说：
学习中的苦与乐
学习对我们每个人来说都是苦乐交织，学习和发现的过程，需要克服困难、刻苦努力。
也正是在这个过程中，我们得以不断丰富自己、提高自己，从而体会到学习带来的快乐。
教师讲述：
我们应该怎样正确认识初中阶段的学习？
（1）学习对我们每个人来说都是苦乐交织的。
在学习的探究和发现过程中，我们得以不断丰富自己、提高自己，从而体会到学习带来的快乐。
（2）初中阶段的学习将是我们终身学习的重要基础。
勤奋学习、快乐学习，将使我们终身受益。
情境活动五：
读一读：
诺贝尔物理学奖获得者丁肇中
探索世界奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，当我们运用学到的知识解决了生活中的实际问题的时候，学习的快乐就会洋溢在我们的心中。
情境活动六：
读一读：
《我学习我快乐》
在不断学习中，我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断提高，学习有苦更有乐。
阅读《学习是需要付出努力的快乐游戏》说一说：
说说你是怎样寻找并体验学习的快乐的
教师讲述：
寻找和体验学习的快乐的途径有哪些？
（1）当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候。
（2）当我们的好奇心在学习中获得满足的时候。
（3）当我们通过学习发现自己潜能的时候。
（4）当我们运用学到的知识解决了生活中的实际问题的时候.
（5）巩固练习
一、填空
1．从生活的到做人的，皆来自于学习。
2．学习丰富，学习增长。
3．学习可以使我们明辨，树立正确的，培养良好，塑造。
4．我国宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的和。
教育不仅能成就，而且能决定的未来。
二、单项选择题
1．《三字经》中有这样一句话：
玉不琢，不成器；人不学，不知义。
这句话告诉我们（）
①教育对一个人的成长起着重要作用②接受良好的教育是公民生存发展的需要和终身受益的财富③对于国家和民族来说，教育成就未来④接受教育，就能获得良好的就业
A.①②③B．①③④C．①②D．②③④
2.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这句格言激励了一代又一代学子刻苦攻读，在学海中拼搏，终于学业有成。
下列说法正确的是（）
A.学习没有艰苦，只有享受
B．学习是十分辛苦的，只有苦读才会有出息
C．学习是苦乐交织的，苦中有乐
D．学习快乐是不现实的
3．学习是一个探究和发现的过程，我们应以积极的态度享受学习、对待学习。
因为（）
①学习可以让我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐②学习是一种苦差事，根本没有快乐可言③能够享有学习的权利和机会是令人快乐的④生活中有许多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索与发现
A.①②③④B．①③④C．②③①D．①②④
4．学习是苦乐交织的，我们要体验学习的快乐。
下列选项对“享受学习快乐”理解正确的是（）
A.学习是一种快乐，痛苦不存在
B．玩够之后再学习
C．享受学习就是指在学习中寻求第一
D．学习获得满足，把学习当成快乐的事
5．小李同学总是抱怨：
“学习真是太苦了，我甚至都不想上学了。
”小李之所以这样，是因为他只看到了（）
A.学习是苦乐交织的过程
B．学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难、刻苦努力
C．学习中的困难和辛苦
D．在学习中，我们不断发现自身潜能，从而获得一种不断超越自己的快乐
答案：
CCBDC
（4）小结和归纳：
1、学习的作用:
（1）对个人：
我们的一切知识都来自于学习；学习能够丰富知识，增长才干；学习可以提高品德修养
（2）对国家：
决定国家的未来。
每个公民都有责任接受一定程度的教育，获取知识和技能，以使自己能为国家经济发展和社会进步作出贡献。
（3）宪法规定：
公民有受教育的权利和义务.
2、享受学习的快乐：
寻找和体验学习的快乐的途径有哪些？
（1）当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候。
（2）当我们的好奇心在学习中获得满足的时候。
（3）当我们通过学习发现自己潜能的时候。
（4）当我们运用学到的知识解决了生活中的实际问题的时候.
（五）作业完成
书面完成：
1、学习对我们有什么作用
2、为什么说受教育既是公民的权利，又是公民的义务？
3、寻找和体验学习的快乐的途径有哪些？
（六）课后活动：
在实际学习生活中寻找并体验学习的快乐，并与同学交流。
（七）教后感：
第三课时学会学习
教学内容：
讲授第一课第三框——“学会学习”。
本节重点难点分析
1.认识“转变学习方式”“选择适当的学习方式”是本课的教学重点。
2.“养成良好的学习习惯”是本课的教学难点。
教学活动过程：
（一）情景预设
（1）导入：
“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。
”这是国际21世纪教育委员会的雅克·德洛尔的一段话。
他还指出：
“学会学习，转变学习方式是作为现代人必备的素质。
”
（2）板书框题：
（三）学会学习
（二）讲授新课
学会学习
一、转变学习方式
情境活动一：
读一读，说一说：
阅读教材p15页：
“我们”为什么会赢得胜利？
（材料主要体现了合作学习，也渗透了探究学习的方法。
告诉我们要善于转变学习的方法，采用不同的方法进行实验，所以我们取得了胜利。
）
这对我们的学习有何启示？
（说明学习方法对成功是致关重要的，告诉我们转变学习方法的重要性。
）
教师讲述：
学习不是只停留在书面知识上，而是要主动、积极地探究，并且在主动探究的过程中要注意彼此之间的合作，在思想的碰撞交流中撞击出成功的火花。
学习过程不应是被动地接受课本上现成的结论，而是要亲自参与丰富的、生动的探究活动，经历一个实践和创新的过程。
为此，我们要将被动接受、死记硬背、机械训练等学习方式转变为自主、合作、探究式的学习方式。
情境活动二：
看图片，查一查，议一议
查找有关资料，了解自主学习、合作学习、探究学习方式的要求。
自主学习是指学生自己主宰自己的学习，是与他主学习相对立的一种学习方式。
在“自主学习”中，新课程下要求学生必须做到以下几点：
1．主动利用学习条件。
在“个别学习”的基础上、参加“同桌学习”、“小组学习”、“全班讨论”、“学生执教”和“情景表演”五种基本学习组织形式。
2．主动利用学习的“工具”。
即掌握学习内容的结构和学习方法的结构。
3．具有质疑问难的探究精神。
掌握“两类问题”的学习方法，一类是自己已经弄懂、提出来考考别的同学的问题；一类是自己不理解或者有不同看法的问题。
合作学习就是在教学中运用小组，使学生共同开展学习活动，以最大限度促进他们自己以及他人的学习的一种学习方式。
在“合作学习”中，新课程下要求学生必须做到以下几点：
1．互相支持、配合做到面对面的促进互动。
2．承担在完成共同任务中个人的责任。
3．在合作中有效的沟通。
4．对个人完成的任务进行小组加工。
5．对共同活动的成效继续评价，寻求提高其更有效的途径。
探究性学习是一种提出问题、计划探究活动、得出结论并评判结论的学习过程。
在“探究学习”中，新课程下要求学生必须做到以下几点：
1．提出一个科学性的问题，但不是一个一目了然的问题。
2．收集证据，如收集资料、动手实验、进行调查等。
3．处理信息，提出解释。
4．求证过程。
5．获得认识并发表探究结果。
与同学一起讨论这些学习方式的运用
教师讲述：
同样是学习，好学生学得好，学困生学的就不好，其实真正的好学生，他们很少会费劲的学习，他们在各方面都不错，用通俗的话说他们玩得比谁都疯，这就说明学习一定要掌握一个方法，就像练武工一样，主角一般练得都是很厉害很速成的那种武功，而配角只能练那些普通的武功。
这其中的关键就在于你会不会学，会不会用新的学习方式去学。
二、选择适当的学习方法
1、学习方法的重要性
情境活动三：
出主意，想办法：
（教材P16页）
想一想：
◇这两位同学的问题出在哪儿？
（两名同学一个是学习方法不对路，一个是盲目学习他人的方法）
◇请帮助两位同学找到解决问题的办法。
（学习方法因人而异、因学科而异，并说明好的学习方法的标准：
符合认识规律、符合自己个性特点。
这两位同学要想解决问题，就必须从自己的实际情况出发，选择适合自己的学习方法。
）
教师讲述：
选择好的学习方法，我们应该怎样做？
（1）合理安排学习时间。
（2）独立思考。
（3）借助网络学习。
（4）从生活实践中学习。
2、从自己的实际情况出发，选择适合自己的学习方法
情境活动四：
选择适合自己的学习方法（学生阅读情景材料“授人以鱼不如授人以渔”）
要求：
把自己的学习方法分学科进行总结，并征求一下同学和老师的意见。
好的学习方法可以有效地提高我们的学习效率，做到事半功倍。
是不是有了好的学习方法，就可以很容易地搞好自己的学习呢？
3、再好的方法也离不开勤奋和努力
情境活动五：
比一比看看自己属于哪种学习类型？
根据自己的学习特点，总结适合自己的学习方法。
“书山有路勤为径”。
再聪明的人，再好的学习方法，也都需要自己的勤奋
升级会员 