紧急逃生演练总结.docx

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紧急逃生演练总结

紧急逃生演练总结

　　下面是带来关于紧急逃生演练总结的内容，希望能让大家有所收获!

篇一：

紧急逃生演练总结范文“家强疏散演练，确保学生平安。

　　站前学校根据上级文件的精神，结合本校实际，除在2010年3月29日中午的课间操时间对全体学生进行了紧急疏散演练以外，还利用早晨升旗之际对学生进行思想教育，利用学校的宣传栏出了一期关于安全教育的板报，现将紧急疏散演练活动总结如下:

一、领导重视本次演练在校长范爱玲的统一部署下，专门对疏散演习活动进行了安排部署。

　　对在疏散演习中教师的行为作了具体要求，对学生疏散的方法、路线进行了研究，并由政教处具体安排，会议由政教处李晓铭主任作动员，讲解安全教育的活动意义，并要求师生认真对待本次演练。

　　在集中动员之后，王士华主任安排了具体事项。

　　如楼梯安全责任人、教室内安全责任人等，力争每位老师个个目标明确，学生在演习中做到不慌、不乱、听从指挥。

　　本次活动全体同学热烈响应。

　　二、疏散过程安全、快速、有序本次演习在3月29日上午10:

30拉响警报，各班正在上课教师立即组织本班的学生到楼下指定地点集合，没上课的班主任跑向自己的学生，其他教师也马上到达了楼梯、大门进行疏散的组织工作。

　　两座教学楼的学生按照先一楼，然后二楼、三楼，最后四楼的顺序在老师的带领下有秩序地向楼外指定的空旷地域疏散。

　　由于前期准备工作充分，从警报响起到全部学生疏散到指定的安全位置，历时仅1'33"，由于老师认真负责，学生无一受伤。

　　在疏散演习中也暴露了一些问题，如个别班没有按照学习方案中疏散顺序向外疏散，而是与楼下的学生抢道;还有一些班主任、老师远离了自己的队伍，无法对本班学生进行有效监管。

　　这也反应了我们部分楼层值班教师信任心不强，个别班主任认识不足、责任心不强，这次疏散演习，既增强了学生的安全避险意识，提高了学生的安全自救能力，又提高了学校在处理突发事件的能力，为切实保障学生的在校安全了有力地保障。

　　今后我校将不定期、不事先通知地组织疏散演习，切实提高学生的避险逃生能力。

　　对于这项工作，我校从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意。

　　我们在实际工作中能坚持做到不断总结经验教训，不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力，将事故隐患减少到最低指数，最大可能的提供安全保障，确保学校发展不受影响。

　　为了检验学校处置紧急突发事件相关责任人的到位情况及开展工作的程序，完善处置紧急突发事件工作预案，切实提高全校师生紧急避险应急能力，使全体师生牢固树立安全第一的思想，增强自救自护的能力，学校于11月23日组织了全校紧急避险逃生演练活动。

　　现将活动情况总结如下:

一、高度重视，周密部署。

　　为保障演练活动的顺利开展，我校精心组织，成立了相应的领导机构，制定了详细的演练方案，对演练的形式、场地、险情信号、演练时间、参加人员、演练实施步骤等都做了周密的安排;学校分层次召开了校行政会、班主任会议、全校教师会议，分发活动方案，布置紧急避险演练活动的具体工作，特别强调责任意识和疏散安全。

　　只有思想上重视起来，安全行为才有保障。

　　二、指挥到位，安全有序。

　　本次演练活动时间从11月23日上午10时15分至11时16分结束。

　　全校学生参与了本次演练。

　　演练中，各班学生迅速有序出班，以队列形式两列并排下楼，从三个安全通道向安全区域疏散。

　　队中有班主任维持秩序、应急疏导，队后有科任教师断后。

　　学生没有惊慌失措的喊叫，无一人摔倒，无一例踩踏事件。

　　从报警声响起到学生全部从教室撤离到校园安全区域，历时82秒钟。

　　整个演练过程做到快速、安全、有序。

　　演练过程:

1.当听到警报铃声后迅速做出避险动作，任课教师就地指挥学生安全有序地撤离，班主任老师迅速赶往接应，迅速到大操场集合。

　　2.学校行政下年级检查学生避险动作是否正确，撤离是否有序，任课教师是否在现场指挥。

　　3.集中训话，总结第一次演练情况，找出不足，并宣布应对策略。

　　三、注重实效，成效明显本次演练活动，全体师生高度重视，学校安全人员周密部署，注重演练的实效性和科学性，从而确保演练的顺利进行。

　　演练完毕，学校领导当即在操场，面向全校师生作了讲评。

　　针对演练中暴露出的问题和不足，研究制定整改措施，对预案进行调整、补充和完善，使应急预案更具针对性、实用性和可操作性，取得了以下成效:

这次演练活动，安排周密，全校师生高度重视，各工作人员各就各位，各司其职，认真负责，确保了活动万无一失。

　　1、通过应急演练，使全校师生掌握学校应急疏散的方法，熟悉学校紧急疏散的程序和线路，锻炼了全校师生在紧急情况下的应变能力，还让同学们学到了许多安全自救知识，了解紧急情况下逃生路线。

　　2、通过应急演练，确保在突发事件来临时，学校的应急工作快速、高效、有序地进行，最大限度地保护全校师生生命安全。

　　学校安全工作领导小组的组织能力、指挥能力、应变能力也得到了锻炼。

　　3、通过应急演练，强化了学生遵守纪律、听从指挥、团结互助的品德，提高师生在突发公共事件下的应急反应能力和自救能力。

　　4、通过应急演练，进一步增强了师生防范意识和应急逃生自救的能力，完善了学校应急预案的操作规程。

　　灾难不分时间，残酷无情。

　　学校安全工作应始终做到居安思危，未雨绸缪。

　　今后，我校将进一步做好校园安全工作，增强师生避险意识，倡导用知识守护生命，培养师生科学避险习惯。

　　为认真贯彻上级有关做好学校安全和管理工作的指示精神，落实学校重大安全事故应急预案的有关要求，加强我校应对重大安全事故的能力，保障师生安全，结合平安校园的创建活动，11月10日下午2时41分、11月19日上午8时48分，学校组织了两次突发事件紧急疏散的演习。

　　11月10日下午的演习是在课中进行的，演习日上午学校通过广播发出随时演习的通知，由于学生有了一定的心理准备，紧急疏散较为顺利，共用时1分34秒12。

　　11月19日的演习是在课间，演习前未透漏半点音讯，发出任何信号，使绝大部分教师和学生感到突然，共用时1分46秒54，超过第一次演习所用时间十多秒。

　　总观两次演习，取得了下面一些成绩。

　　一、演习前，大部分班级认真组织学生学习演习方案，掌握疏散要求，明确指挥人员，研究疏散路线，基本能对照方案，按部就班，有序疏散。

　　二、全校师生能够按照学校的统一指令和要求，较快地撤到了指定地点，基本上达到了疏散演练的要求，没有发生事故。

　　安全疏散基本做到有序和迅速。

　　三、各楼层担任指挥员的行政领导能在第一时间各就各位，发挥指挥作用，指导师生疏散。

　　班主任老师听到警报后能作出迅速反映，指导学生按秩序从前后门依次走出教室，跑步下楼。

　　任课教师也能尽职尽责，迅速到位，指导疏散。

　　但是，两次疏散演习也暴露出一些问题。

　　一、部分教师和同学思想上还不够重视，认为是演练，不是实战，因此没有紧迫感和危机感，有些班级研读疏散方案不认真，疏散时玩笑打闹，部分同学没有按要求跑步进入指定地点。

　　二、事故发生时，时间就是生命，既要迅速，又要有序，迅速是建立在有序的基础上的。

　　但部分班级疏散无序、动作迟缓。

　　三、少数学生违反疏散要求，不按指定路线疏散。

　　一年级有学生竟直从楼道口进入操场，二、三楼学生下楼秩序混乱，未成队形，拥堵在楼道间，造成楼上的学生在楼道间缓缓移动，发生慌乱、拥挤、推搡、人为起哄现象，影响了疏散的速度。

　　未按指定路线疏散的有六二班、三年级、五二班。

　　四、两次疏散速度偏慢，用时均超过1分30秒，未达到预定时间要求。

　　五、少数教师动作迟缓，未和学生同时疏散。

　　我们开展的这个活动，目的就是为了提高全校师生的安全防范意识，增强自救自护的能力，能够保证在紧急状态下安全迅速的疏散，维护学校的安全与稳定。

　　希望通过这两次演习，全校师生要进一步加强对安全工作的重视，不断强化安全意识，充分认识学校安全工作的重要性，做到安全工作长抓不懈、警钟长鸣，不断提高自我防范、自我保护和处理突发问题的能力，进一步做好学校安全工作，创造良好的校园安全环境。

　　一、制定预案、明确责任，向学生全面推广普及消防和紧急逃生常识1、为保证此次演练成功，我们做出了周密、贴合实际、可操作性较强的详细预案。

　　成立了由袁双利书记和张红专院长担任总指挥的演练领导小组。

　　明确公寓如发生火灾时每名公寓内部管理人员的分工和责任，并在实际演练中检查落实效果。

　　2、在演练前期，辅导员召开消防和火灾疏散常识主题班会，要求每名同学熟练掌握火灾逃生技巧，在公寓内要警钟长鸣，在逃生演练时快速、安全、有序的撤离出公寓楼，避免意外伤害。

　　3、活动前，邀请长沙高新区消防专家给师生们做消防安全和紧急疏散的专题讲座，在活动开展前20分钟，消防中队的战士们作了精彩的消防演练。

　　二、科学逃生、有条不紊，保证每名学生安全撤离公寓13时10分，指挥部向保卫部报警，模拟发生火情，保卫部接到火情后20秒赶到公寓，并立刻组织疏散工作。

　　所有管理教师按预案立刻进入工作岗位，公寓A、B楼管理教师迅速打开8个应急疏散通道，各楼层的辅导员组织学生按照火灾逃生办法依次快速撤离公寓楼，并进入到公寓以外的指定区域，广播站及时播报火灾逃生办法，让学生在实际演练中掌握逃生技巧。

　　5分钟后所有学生全部安全撤离公寓。

　　三、总结经验、查找不足，保障学生公寓永久安全通过这次演练活动，大大增强了全体学生的安全知识，大大提高了学生逃生、自救、自护意识，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，让每一名学生和管理教师加深了消防观念，明确了各自的责任。

　　整个演练活动达到了预期目标。

　　我们也发现两座公寓均无应急报警器，如遇有火灾、地震等紧急情况，值班教师须逐个房间敲门提醒学生撤离，严重影响了逃生速度，我们将尽快解决此项问题。

　　在6月我院将在公寓楼再次组织公寓逃生演练，以保证每名住校生都能参与到演练中，并将公寓安全工作时刻作为一项长效工作来开展，保障学生公寓永久安全。

　　为了进一步提高全校师生的自我保护意识，提高面对突发事件的应变能力，增强在紧急状态下的心理承受能力，帮助全校师生提高自救、自护的能力，我校从十月中旬开始分阶段进行突发事件紧急安全疏散演练，现总结如下:

1、结合本校实际，精心策划紧急疏散演练活动方案，作好宣传发动，进行精心部署。

　　我校一共有2800多名学生，教室分布在南北两个教学楼。

　　北教学楼四层共有16个班级，南教学楼三层共有20个班级，我校教学班多，班容量大，教学楼空间狭窄，学生分布的密度很大，很集中，如果遇到紧急情况，势必很难在较短时间里将学生安全撤离教学楼，且容易引起拥挤踩踏现象。

　　，学校高度重视，两次召开专题会议，对紧急疏散演练活动进行部署:

由主抓德育的校长、主任制定紧急疏散演练活动方案及疏散路线，并交由领导班子会议讨论，逐个细节推敲，反复印证，落实到岗到人，最后将紧急疏散演练活动方案确定下来。

　　接下来学校召开全体教师会议，把紧急疏散演练活动方案印发给各个教师并一起进行学习，并做了宣传动员，强调了演练的重要性和必要性，统一了认识，还要求班主任召开班会对学生进行动员、布置。

　　与此同时，召集各负责指挥疏散撤离人员开会，明确分工，落实责任。

　　2、分阶段，一步一个脚印，扎实搞好疏散演练活动，确保万无一失。

　　为了确保疏散演练活动扎扎实实，万无一失，学校把疏散演练活动分为三个阶段:

第一阶段（10月13-10月17日）:

各班进行单独疏散演练。

　　学校从低年级和高年级选出两个实验班，这两个班级就如何有序、快速撤离进行反复实验，经过学校领导班子和部分教师的反复推敲、论证，寻找到最佳撤离模式，然后召开班主任和深入班级的科任教师现场会，对这两个班级的撤离模式进行观摩，之后各班主任对本班按照统一模式进行疏散演练。

　　第二阶段（10月20日-10月24日）:

南北教学楼分楼层演练，再各自进行综合演练。

　　有了各班单独疏散演练的基础，南北教学楼分楼层演练特别有序、迅速，然而在南北教学楼各自进行综合演练时，演练实施方案中的漏洞就显现出来:

北教学楼东楼梯口和西楼梯口疏散的班级分的不均，至使西楼口压力过大，拥挤现象严重，于是，学校马上调整疏散路线，从西楼口往东楼梯口调整两个班级，再次演练时这一现象得到了解决，用时2分40秒，全部撤到安全地带。

　　有了北教学楼的经验，南教学楼在综合疏散演练之前先调整了疏散路线，又召开班主任和主管楼层疏散的体育老师会议，进行进一步的部署，南教学楼演练一切顺利，用时2分50秒，全部撤离。

　　第三阶段:

（10月28日）全校性的综合大演练。

　　演练活动总指挥秦校长一声令下:

全校性紧急疏散演练开始，南北教学楼的同学们在班主任和科任教师的认真指挥下，按照指定的疏散路线迅速并且有序的离开教学楼，紧急撤离到安全地带，在演练的过程中保持了安全良好的秩序和快速的反映能力，共用时2分58秒。

　　通过本次疏散演练活动，提高了全校师生面对突发事件的应变能力，增强了在紧急状态下的心理承受能力，帮助全校师生提高自救、自护的能力，学会应急逃生、避险、自救、互救的常识和技巧，为营造平安、和谐的校园环境奠定了坚实的基础。