小学校本课程实验教材《言语交际》一年级.docx
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小学校本课程实验教材《言语交际》一年级
小学校本课程实验教材
言语交际
一年级用
言语交际
前言
交际合作能力是现代人必须具备的一种适应社会的基本能力。
言语交际课程是我校在综合课程研究中产生的一门校本课程，是我校课程改革的新成果，旨在实施素质教育中，提高学生交际合作素质，培养学生学会言语交际的方法和习惯，使学生达到能介绍清楚提问明，答语得体能采访，接待慰问能交流，辩论演讲作主持，能说会道胆子大，谦和诚恳讲礼仪。
当学生学完小学阶段言语交际课程，将初步学会做小记者、小主持、小辩手，成为能说会辩，思维敏捷，谦和诚恳，善于交际的小能人，为形成良好人格和现代人素质打下良好的基础。
该课程经过十多个年头的探索，经历了纲要、计划、方案、教案，几经修改才形成了今天的课程教材，这是我校课程改革实验者多年来实践探索的结晶。
该教材从儿童的实际出发，深入浅出，教方法，给实例，具体形象地教给学生交际方法，渗透了社会交际中礼仪道德教育。
庆幸的是，我校言语交际课程在全国首届小学作文教改实验“言语表达训练”研讨会上荣获研究报告、课堂教学、优秀教学设计三个第一名，得到了全国专家和同行的一致好评。
限于水平，该教材肯定存在着不少缺点和错误，敬请领导给予批评指正，以求教材更加完善。
本册由校长审定。
编者
一、自我介绍………………………………………………
（1）
1、我…………………………………………………
（2）
2、我的家………………………………………………（3）
3、我的××…………………………………………（4）
二、提问与采访……………………………………………（5）
4、提问题
（一）………………………………………（6）
5、提问题
（二）………………………………………（7）
6、采访………………………………………………（9）
三、答题与发言……………………………………………（10）
7、答题………………………………………………（11）
8、看图答题…………………………………………（12）
9、借铅笔……………………………………………（13）
四、信息交流………………………………………………（14）
10、一句话见闻………………………………………（15）
11、发布新闻…………………………………………（16）
12、广告语……………………………………………（17）
五、来访与接待……………………………………………（18）
13、同学来访…………………………………………（19）
14、提出要（请）求……………………………………（20）
15、打电话祝贺生日…………………………………（21）
六、讨论与演讲……………………………………………（22）
16、小小讨论会………………………………………（23）
17、讲童话……………………………………………（25）
18、应用文体…………………………………………（26）
一、自我介绍
你来到学校，别的小朋友不了解你，那你怎样让别人了解你呢？
你就要学会自我介绍，介绍自己也是展示自己，让更多的人认识你，这样就能与人交往，你就能交到许多朋友。
学会介绍，不但能让别人了解你，而且能不断提高你的表达能力，这也是小朋友必须学会的本领，这本书能教会很多交际的本领，你一定想学习了吧！
这单元你将学会介绍自己，还学会介绍自己家里人的情况和你最喜欢的东西。
通过学习你将学会有条理地介绍人及物品的方法。
你在学习介绍中会更爱自己的家人，更增强你的自信心。
在交际中你也了解更多的小朋友，感到班级是一个温暖的集体，感到学校生活的愉快！
预祝你学会介绍本领，成为一个文明的小学生。
-1-
请想想自己的什么情况可以介绍给别人的，让别人了解你。
再想想你家里人的情况和自己最喜欢的东西是什么，为学习这单元作好准备。
1、我
明确要求：
我就是你自己，今天要求你有条理地介绍你姓什么，叫什么名字，今年几岁？
自己的名字是谁起的？
为什么起这个名字？
在什么学校哪个班级读书，让人知道你的基本情况。
跟着学习：
一、先听提问，想一想以后回答。
（1）你叫什么名字？
（2）今年你几岁？
（3）自己的名字是谁起的？
为什么起这个名字？
你是哪个学校，哪个班级的学生？
二、再请你照样子说说。
（1）我叫李楠。
（2）今年我七岁。
（3）爸爸妈妈很崇拜王楠，因为她能为国争光。
是一流的乒乓球运动员。
所以他们希望我长大以后，以王楠为榜样，做一名优秀的运动员，为国争光，所以就给我取名李楠。
我是青阳中心小学一
（1）班的学生。
三、最后请你把上面三句话连起来说一说，比一比谁说得响，说得流利。
我叫李楠，今年七岁，我的爸爸妈妈很崇拜王楠，因为她能为国争光。
是一流的乒乓球运动员。
所以爸爸妈妈希望我长大以后，以王楠为榜样，做一名优秀的运动员，为国争光，所以就给我取名李楠。
是青阳中心小学一
（1）班的学生。
训练要求：
（1）请先在小组内交流，并上讲台介绍自己。
（2）假如你能再介绍：
说说你的爱好，那就更好了。
-2-
实践作业：
回家说给爸妈听。
2、我的家
明确要求：
介绍“我的家”就是介绍自己的家，要学会有条理地介绍你家有几个人，他们是谁，他们叫什么姓名，在哪个单位工作？
让人知道你家的基本情况。
跟着学习：
一、先听老师提问，想想以后举手回答。
（1）你家有几个人？
（2）他们是谁？
（3）他们叫什么姓名，在什么单位工作？
二、再请你照样子说说：
（1）我家有三口人。
（2）他们是爸爸、妈妈和我。
（3）我爸爸叫李宏达，在邮电局工作，妈妈叫孙秀英，在商店里工作，我叫李明，在青阳中心小学读书。
三、最后请你把上面三句话连起来说一说，想一想怎样把这介绍得更好。
训练要求：
（1）学着上面的样子在小组和班级内交流。
（2）例如你能加上家里亲人的工作情况，并说说你对自己家的感受，那就更具体，请看下面的例子。
例：
我家有爸爸、妈妈和我三口人，爸爸叫李宏达在邮电局工作，妈妈叫孙秀英在商店工作，我叫李明，在青阳实
验小学读书，我家是一个幸福的家庭。
实践作业：
-3-
回家说给外公外婆听，请给你提意见。
3、我的××
明确要求：
我的××，就是要你介绍你所喜欢的一个物品的样子、来历。
跟着学习：
一、请听人家是这样介绍的：
这是我喜欢的文具盒，它是长方形的，里面有个透明的塑料袋，袋里面放着一张抄得整整齐齐的课程表。
文具盒里面分上下两层，上层放着五颜六色的铅笔，下层放着一把绿色的小刀，一把透明尺，一块橡皮，还有我最喜欢的“英雄”牌钢笔。
这只文具盒是我上一年级时外婆送给我的。
文具盒里装满了我的学习用具。
我爱我的文具盒。
二、想想他是怎么介绍的？
先说，再说，
最后说。
训练要求：
（1）照着以上样子自选物品在小组里按照下面的要求说说。
这是我的，它是，我。
（2）假如你能把物品的样子和作用说得具体些，你的介绍本领就更大了。
实践作业：
1、回家讲给爸妈听。
2、再请爸爸妈妈指定一样东西让你说，行吗？
-4-
二、提问与采访
当你学习遇到不懂的地方时、当你不认识路的时候、当你要向别人了解情况及经验时，当你要学习一种本领，向人请教时，就要学习一种新的本领，这就是提问题。
所以学会了提问的本领，你的学习能力就会大大提高。
本单元我们就学会最简单的提问方法，学习给不清楚的事物提问以及在看图时要了解图的主要内容时提问题的方法。
学会这个方法，你就可以了解你想知道的东西，你还可以在看图说话时，运用这个方法去知道这幅图的大概内容，你就可以把这幅图说得有条理了。
并学习最简单的采访，让你尝尝当小记者的滋味，就可以给学校电视台投稿了。
这时，你一定想学了吧，那我们马上进入本单元的学习。
请想想你平时会提问题吗？
，你是怎么提问题的，提问
-5-
题你还有什么困难吗？
，想好了参加学习本单元内容，你进步会更大。
4、提问题
（一）
提问无处不用，用途极大，学好了对以后学习、工作、生活都有很大好处。
一、先听老师提问：
zhè
这（较近的事物地方）是什么？
nà
那（较远的事物地方）是什么？
二、请看图，请加上地方、时间、样子提问。
什么时候，谁在什么地方干什么？
什么时候，什么地方，什么东西在干什么？
训练要求：
1、你能照样子在小组里提问吗？
请你指着不同地方的东西照上面样子提个问，比一比谁说得响，说得流利。
（这是什么？
那是什么？
）
2、我们再学四素句要求一点的提问，按下面要求提问，看谁说得好。
实践作业：
-6-
进行四素句的提问并回答。
5、提问题
（二）
明确要求：
小朋友，上节课我们学了提问题，这节课我们还要来学习提问题，可以这样提：
在什么情况下，谁干什么？
干得怎么样？
跟着学习：
一、老师请小朋友看图你可提哪些
问题：
谁在什么地方，干什么呀？
干得
怎么样？
请你想一想：
是根据什么提这个问题？
（我们
要根据人物、地点、人物活动来提问。
）
二、你能看图进行比较并提出不同的问题吗？
1、看图想一想：
一幅景物图。
想想怎么提问题：
什么时间？
什么地方的什么？
怎么样？
b、一幅人物活动图。
想想怎么提问题：
谁在什么地方在干什么？
（2）你能提出什么问题？
请小朋友说出你根据什么来提问的。
（先小组讨论，再汇报）
训练要求：
你能看着课文上的插
图提的问题，请小小组进
行讨论。
还能怎样提问题
呢？
根据是什么？
通过提
问就能知道什么呢？
谁和谁在什么时候，
他们去干什么？
实践作业：
请同学、家长选图，
-8-
你提问题，让他们给你评议。
6、采访
明确要求：
你看过电视里记者叔叔拿着话筒向别人提问题，你知道这是什么吗？
这就是采访，采访就是记者调查研究、搜集材料的活动。
我们从今天起就要来学这个本领，将来成为一个小记者。
跟着学习：
请看人家王小刚是怎样采访的：
“你好，我叫王小刚，是蓓蕾电视台的小记者，我来采访一下你的学习情况，行吗？
”请问：
你叫什么名字？
在什么班级学习？
学得怎么样？
你为什么能学得这么好？
看了王小刚采访，你觉得采访时先要说什么？
（自我介绍）再提哪些问题？
请你记一记：
1、采访的基本过程：
1自我介绍
②针对采访内容提问题
③最后要表示感谢。
2、学着与同桌说一说：
先说什么？
接着说清什么？
（围绕采访的内容提问题），最后要说什么？
（表示感谢的话）
训练要求：
1、你在小组里汇报采访你的同桌过程，请小组的同学提提意见和建议。
2、请你采访你班的行规示范生，了解他们在学校的各种表现及表现好的原因。
想想你准备提哪些问题。
实践作业：
-9-
回去采访爸爸（妈妈），了解爸爸（妈妈）工作情况。
三、答题和发言
你知道了对人提问题，那别人向你提问题，那你怎么办？
教师上课提问时你该怎么办？
在这一单元你就会学到这方面本领。
假如你学会了这个本领，大家都会称赞你聪明，你的学习也会有很大的提高。
这一单元我们要学习回答最简单的问题，说清什么东西和什么人？
还会回答根据图提出的问题，就能把图上的意思说清楚。
就能提高看图说话的能力，最后还要学习对话，学会正确地提问和正确地回答别人提出的问题。
并为你学习课本练习2口语交际训练：
借铅笔提供学习方法，这样就能把课本的内容学得更好，说能大大地提高你的语言表达能力和交际能力，那你就成为一个能说会道的好孩子。
-10-
7、答题
明确要求：
学习了提问，也要学会回答，这一课就教你这个本领，学会回答老师提出的简单问题。
跟着学习：
“这”指较近的东西、地方，“那”指较远的东西、地方。
1、请小朋友看老师指的东西，听老师提问，回答问题。
师：
指粉笔提问：
这是什么？
生答：
这是粉笔。
师：
指挂在后面的报纸问：
那是什么？
生答：
那是报纸。
2、请你照样子同桌对话，一个人提问，一个人回答。
（1）这是什么？
那是什么？
（2）这是谁？
那是谁？
（3）这儿是谁坐的？
那儿是谁坐的？
训练要求：
1、最后请你取出书包或书包里的东西进行提问与答题。
2、再想一想，如果要你说出两种或两种以上的东西该怎么说？
怎么答？
（请用上“和”字）
这是和，那是和。
3、猜谜语提问：
老大说该先脱帽，老二说该先用刀，老三说该先喝水。
老四说该雪花飘。
这老大是，那老二是。
这老三是，那老四是。
实践作业：
请同学及父母给你提问，你回答请他们给你评议。
-11-
8、看图答题
明确要求：
这一课你将进一步学习答题的本领，学会看图按四素进行答题。
现在请你跟着学。
跟着学习：
1、先请小朋友看图：
1
2
3
2、正确回答以下问题：
（1）图上画的什么时候？
（2）他们在什么地方干什么？
（3）他们是怎样干的？
干得怎么样？
3、看回答，连起来说一说，比一比谁说得响亮，说得流利。
：
（1）图上画的是星期五下午四时。
（2）他们在教室里进行大扫除。
（3）有的擦黑板、有的擦窗、有的洒水、还有的扫地，他们干得很起劲。
训练要求：
看图小组讨论共同完成：
（1）给图提几个问题？
（2）再根据问题逐个回答。
（3）再连起来说成一段话，
到班级进行汇报。
实践作业：
-12-
选择图，把图意讲给父母听，并说说过程。
9、借铅笔
明确要求：
为了学好课本练习3《借铅笔》，在这儿安排了一课，供大家自学，学会同学之间的对话和借还时的礼貌和方法。
跟着学习：
1、看图对照问题说一说：
小猴是怎样向熊猫借铅笔的？
熊猫是怎样说的？
怎样做的？
2、读一读：
小猴不好意思对熊猫说：
“我
把铅笔忘记在家里了，你能借一支铅笔给我吗？
”
“好的。
”熊猫打开文具盒，拿出自己削好的铅笔，交给小猴。
3、想一想：
你还能怎样说。
还要加点什么吗？
同学之间借东西要注意什么？
训练要求：
1、同桌表演一下《借铅笔》。
2、看左图想一想小组讨论一下，小猴该怎样还铅笔？
小猴是怎样还铅笔的？
熊猫是怎样说的？
3、自由结对演一演。
实践作业：
-13-
与好朋友一起回家表演给爸爸妈妈看。
四、信息交流
我们在学校、家里、广播里会听到许多消息，还可以从电视里、网上、生活里看到许多人与事，这就是信息。
我们从小就要学会去搜集信息，传播信息。
我们掌握的信息越多，知识就会越多，判别能力就越强，那你的交际能力就越大。
本单元我们要学习收集和发布短新闻的能力。
学会从四素要求组织成一句短新闻的方法，并学会大胆、正确地发布新闻，并知道新闻必须是近期的，而且是真实的，大家想知道的人和事。
从收集交流广告语中初步体会广告语的性质和特点，初步理解广告语，增强你认识社会、认识世界的能力，让你的交际更广阔。
-14-
10、一句话见闻
明确要求：
小朋友，什么叫四素句？
四素句包括时间、地点、人物、事情四要素的句子。
一句话见闻就是把你听到的、看到的用一句话说出来，并要说明发生的时间、地点、人物及事件。
跟着学习：
1、请听人家是怎么说的：
今天下午三时整，我校与体仁小学的篮球队员在操场上举行篮球比赛。
2、你能说说一句话新闻指什么？
（把你听到的、看到的人和事用一句话说出来。
）
训练要求：
1、请你看学校新闻图片，用四素句说说你的所见所闻，在小组里交流。
2、你能把事情说得具体一些。
实践作业：
-15-
回家向爸爸说说自己在学校的见闻。
11、发布新闻
明确要求：
新闻就是反映国内外重大事件和现实生活中的新鲜事物。
新闻要说清时间、地点、人物、事情，并要简明扼要。
今天就要学会说新闻。
跟着学习：
1、请听两条新闻：
十二月二十五日，青阳镇小学生书法比赛在青阳中心小学举行。
我校张文溪获得一等奖。
十二月二十九日，青阳镇小学生文艺会演在青阳中心小学举行，我校节目获得一等奖。
十一月二十二日，我校顺利通过了江阴市小学现代化工程的验收。
2、说说新闻的要求。
训练要求：
1、请小朋友看学校新闻图片，在小组发布你看到的或听到的新闻。
2、各小组评出好新闻在全班交流，评出全班最佳新闻。
实践作业：
-16-
人人每天听记新闻，向班级国内外大事栏投稿。
12、广告语
明确要求：
广告语就是利用广播、电视、报纸等新闻媒介进行广泛宣传的一种简明扼要的语言。
这儿你将学会发布广告。
跟着学习：
1、先听老师说一条广告语，小朋友想想以后再举手回答。
8484爱特福。
2、你能把从电视、报纸、海报中看到广告语说一下吗？
德生收音机天下大事，尽在其中。
喝一口难离手，张家港啤酒。
贝贝窗帘、片片爱心。
……
3、说说广告语有什么要求？
训练要求：
1、在小组交流自己收集到的广告语，讨论想想广告语是一种怎样的语言？
有什么作用？
请写下你收集的三条广告语：
2、推选最佳广告员，参加全班广告发布。
实践作业：
1、选记听到见到的广告语。
（简明扼要，能吸引人。
能介绍商品，扩大销售量）
2、为家乡特产想一条广告语
-17-
五、来访与接待
人与人之间要交往，同学、老师、亲戚到你家来，你必须学会接待，这样才能与人正常交往，人家会夸你是个懂礼貌会交际的好孩子。
当你遇到困难或有事要向家长请求，要求办什么事，就要学会用得体的语言、充分说明自己的理由、这样才能得到家长的同意，把好事办好。
本学期我们要学会接待同学来访的方法，充分表达你对同学的友情，学会与人交际的本领。
还要学会向家长提出自己的请求或要求，懂得要注意礼貌，并要讲清请求的理由的道理，学会提出请求的方法，达到请求的目的。
还要介绍打电话祝贺生日的方法，为大家学好课本练习3《打电话》提供材料和方法，从而懂得讲文明礼貌的重要，进一步提高交际能力。
-18-
13、同学来访
明确要求：
小朋友，如果你的同学来到你家，请教一道数学题，你该如何接待呢？
这课就是让你学会接待同学的本领。
跟着学习：
1、请听一个同学来访请求解答难题，请想一想要注意哪些问题：
例：
甲（敲门或按门铃）××，请开门。
乙：
（开门）请里面坐、请坐！
（并端来茶水）请喝水，请问，××你有什么事吗？
甲：
我有一道数学题不会，请您给我讲讲好吗？
乙（点点头）没关系，我们一起来讨论一下（打开数学书）你什么地方不懂？
甲：
怎样填数，每条线上的三个数都得10，乙：
这道题你看先求哪二个再求哪一个，最后求哪一个。
甲：
（明白了）我会了，谢谢你！
乙：
不必客气，同学相互帮助是应该的。
甲：
我走了，打扰你了。
乙：
（开门！
）走好，再来玩，再见！
甲：
再见！
2、讨论，接待同学过程要注意什么？
记一记：
（1）谁？
询问，问清后开门。
（2）热情请坐，还可倒上茶水，然后问有什么事？
（3）热情满足要求，回答询问问题。
（4）送别时注意礼貌道别。
训练要求：
按以上方法接待一下同学的来访，同桌互说，共同表演。
实践作业：
-19-
利用星期天同学之间进行一次互访。
14、提出要（请）求
明确要求：
今天我们要学习向别人提出要求（请求）的方法和注意点，掌握提出要求和请求本领。
跟着学习：
1、小朋友读下面一句子，想一想对不对？
为什么？
“妈妈，给我五角钱，我有用，快一点吆！
”
2、从以上句子我们可以知道提出要求或请求时要注意以下几点：
（1）注意礼貌，用上礼貌用语。
（2）讲清要求（请求）的原因。
（3）说清要求（请求）的内容。
（4）注意说话的口气。
请你按以上方法照着样子提出一个要求。
“妈妈，我要买一本本子，请你给我伍角钱，好吗？
谢谢妈妈。
”
训练要求：
1、根据以下内容在小组里说说如何提出请求。
请别人给你让路。
要求同学遵守课堂纪律。
向父母要征订报纸的钱。
请求别人原谅你的错误。
2、与同桌演一演提出要求的过程。
3、评出小组的代表，参加全班表演。
实践作业：
-20-
学校要求学生向灾区儿童捐款，你回去向爸爸妈妈提出要求，并叫爸爸妈妈评议你说得怎么样？
15、打电话祝贺
明确要求：
“打电话”是我们生活中常见的传递信息的通讯方式，今天你的好朋友生日，给他打个电话祝贺他生日快乐的方法。
并掌握其要领。
跟着学习；
1、想一想：
你平时怎样打电话的？
拨号——询问、问好——表达——再见。
2、读小明祝贺好朋友小亮生日的电话。
拨号——6501234
询问——“喂，你是小亮吗？
”
“是，你好！
我是小亮，你是小明吧！
”
祝贺——“今天是你的生日，首先向你表示祝贺，祝你生日快乐，学习进步，万事如意！
”
感谢——“谢谢，再见！
”“再见！
”
3、说说打电话祝贺生日应注意什么？
还可以有哪些祝贺？
训练要求
1、分组进行模拟表演。
2、大家评议，推选代表参加全班表演。
3、搜集生日祝贺词。
实践作业：
1、举办班里同学的生日会，学习祝贺。
2、向远方亲人祝贺生日。
-21-
六、讨论与演讲
班级有事情，开展活动，学习知识遇到问题，为了集中大家的智慧，就要组织大家讨论，集中大家的意见，达到相互交流的作用。
学会了讨论，就能表达你的意见，显示你的才能。
我们在课上学了不少童话，你自己会讲吗？
你学会了讲童话，那你的表达能力会更强，那你有更多的人喜欢你。
本单元要学会讨论的方法，学会根据问题和图片所表达的意思（课本练习4口语交际内容）进行思考，辨别是非，找到答案和原因，并学会正确表达自己的意见，并倾听别人的意见，也会补充别人的意见。
还要学会听讲童话的方法，能记住要点进行创造性复述，把童话讲生动。
还要学会口头
-22-
请假的本领，那你的口语交际本领就越来越大。
16、小小讨论会
明确要求：
今天学习对事情进行判别，明辨是非，掌握说清道理的本领，提高辨别是非的能力。
跟着学习：
1、看图想一想下面两幅图中同学做得对不对？
为什么？
应该怎么做？
1
2
2、读一读第一小组的讨论记录：
组长：
看了这两幅图，先请谁说说图上发生了什么事？
王刚：
第一幅图讲了两个小朋友在马路上兴高采烈地踢球，一辆汽车的司机见此情景连忙来了个急刹车。
李芬：
第二幅图讲了小朋友正在翻越栏杆。
组长：
大家认为他们的行为对不对？
（不对。
）那大家说说他们错在哪里呢？
赵强：
小朋友不应该在马路上踢足球，这违反了交通法规。
我们大家要遵守交通法规，不在马路上玩耍。
成英：
小朋友不应该翻越栏杆，应该走人行横道线，为也违反了交通法规。
组长：
大家说的很对，还有补充的吗？
-23-
马放：
我来补充，小朋友翻栏杆还是不爱护公共财物的表现，我们都要爱护公共设施。
组长：
这两幅图上小朋友的表现都是错误的。
他们都违反了交通法规，而且会造成交通事故，也是不爱护公共财物的表现，我们人人都要遵守交通法规，宣传交通法规。
1、请各小组讨论一下，讨论应该注意什么？
组长要引导小组讨论，讨论时大家积极发表意见，结束时组长要作小结。
训练要求：
在小组里讨论下面两幅图，再在全班交流。
1
2
实践作业：
1、把今天学到的道理向小朋友宣传。
-24-
2、把日常看到、听到的事与父母讨论，对不对，为什么，听听父母是怎样说的。
17、讲童话
明确要求：
童话是我们小朋友喜欢的，你会讲童话故事吗？
今天这课就教你讲童话的本领。
跟着学习：
1、先听老师讲一个童话故事，看谁记得牢。
一天，小花猫和妈妈一起去钓鱼。
不一会儿，妈妈钓到了一条大鱼，小花猫不安心钓鱼，跑去捉蜻蜓。
小花猫没捉到蜻蜓，又去捉蝴蝶，可妈妈又钓到了一条大鱼。
小花猫问妈妈：
“为什么我钓不到鱼？
”妈妈告诉她：
“你不专心钓，怎么会钓到鱼呢？
”小花猫听了妈妈的话，专心钓鱼，
终于钓到了一条大鱼。
2、你听后能讲吗？
想想为什
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