苏教版一年级上教学工作计划.docx

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苏教版一年级上教学工作计划

2018-2019学年第一学期

教育教学工作计划

一（4）班

一年级数学上册教育教学工作计划

1、教学工作计划

以《数学课程标准》为指导教学依据，根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的情景,帮助学生理解数学知识；增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系；注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验；重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习；把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

（一）教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容:

20以内的退位减法，认识图形认识100以内的数，100以内的加减法，认识人民币，100以内的加减法，期末复习。

（二）教学目标

（一）知识和技能方面

1.认识计数单位"一"和"十",初步理解个位,十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数.掌握100以内数的组成,顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流.

2.会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加,减法计算知识解决一些简单的实际问题.

3.认识人民币单位元,角,分.

4.会认读整时,几时半,会写时间,知道珍惜时间.

（二）数学思考方面

1.能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象.

2.能对简单物体和图形的形状,大小,位置关系进行恰当的描述,发展空间观念.

3.在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比.

（三）解决问题方面

1.经历从生活中发现并提现问题,解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用.

2.了解同一问题可以有不同的解决办法.

3.有与同学合作解决问题的经验.

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果.

（四）情感与态度方面

1.在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动,直观的教学活动.

2.在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心.

3.经历观察,操作,归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性.

4.在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正.

5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.

6.养成认真作业,书写整洁的良好习惯.

（三）教学重点与难点

教学重点:

100以内数的认识,100以内的加减法口算.

教学难点:

100以内的加减法口算,以及数学思维的训练.

（四）教学课时安排

120以内的退位减法10课时

2认识图形

（二）3课时

3认识100以内的数11课时

4100以内的加减法15课时

5认识人民币3课时

6100以内的加减法16课时

7期末复习4课时

二、德育工作安排

结合数学学科特点对学生进行德育渗透，是小学数学新课程标准的要求，也是新课标下小学数学必须完成的一项重要任务。

德育教学在学校教育中占首要地位。

它可以避免“应试教育”带来的重智育轻德育的不良影响。

因此，将德育中的学习目的的教育，学习习惯教育和辨证启蒙教育等内容在贯穿在数学教学之中，通过德育教育来提高学生思想素质，促进学生健康发展，数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。

因此，培养学生良好的数学能力是数学教学要达到的重要目标之一。

为达到德育目标，我将从以下几个方面做起：

1、充分挖掘数学教材中的德育因素，渗透德育教育

《基础教育课程改革纲要（试行）》“新课程的培养目标应体现时代要求。

要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统……”小学数学教材的例题、习题、注释中，有不少进行德育教育的、形象生动的图画和有说服力的数学材料。

因此我们将小学数学教材，作为融知识传授、能力培养和思想品德教育为一体的综合性载体。

教材中有许多的数学史料或插图，介绍我国古代数学家对数学研究的突出贡献，培养学生的民族自豪感和使命感。

另外，教材中还有许多反映社会主义物质文明和精神文明建设的有说服力的数据，使学生认识到数学知识的实际应用，以激励学生学好数学的积极性同时使他们逐步形成探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。

2、结合数学教学的常规性，培养良好习惯

良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的学习习惯。

首先注意培养学生专心听讲的习惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课时要求学生集中注意力，培养自控能力，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。

其次还要培养学生认真书写作业的习惯，作业时严格训练学生认真负责的学习态度，书写整洁规范，图画符合要求，审题认真全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检查验算的习惯，最后有意培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，学生在学习上遇到困难请教时，不马上给他们讲解，而是鼓励他们重新审题思考，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的成功感和自信心，培养了独立思考，敢于挑战困难的精神。

3、联系生活实际，组织有趣的数学课外活动，在提高能力中受到德育教育

在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，利用数学应用广泛的特点，对学生进行学习目的的教育，密切联系实际进行基本知识教育，使学生体会到学习数学的实际意义。

如学习应用题时，结合生活、生产实际，学以致用。

设计买卖情境进行引入，选用的题材也尽量结合学生的生活实际，这样把所学的知识与现实生活实际，工农业生产和祖国建设联系起来。

让学生学有所得，学有所用中产生兴趣，从而萌发了为祖国的强盛和为民族的伟大复兴而学习的动机，激发出学好数学，会用数学的热情。

三、培优补差

在“培优补差”工作过程中，我通过向有经验老师请教以及查询其他成功案例。

根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。

通过激发学生的学习动机，提高学习积极性。

不管是优等生或是差生，使他们明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己。

每个学生都有独立意识的人，都有其独一无二的个性。

在教学中我必须从学生的实际情况出发来考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。

在具体实施过程中还要注意：

在对待优生方面的教学设计中要有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发学生浓厚的兴趣与动机。

尽量选择设计现实的、开放式学习活动，让他们通过活动，独立思考、相互交流，体会数学知识的含义。

通过观察操作、讨论交流、探索解决问题的方法，为他们提供充足的创造与探索的空间，释放创造潜能。

在差生培养中要以学生以有的经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，以帮助理解数学概念，通过大量的丰富观察、操作、游戏等活动。

丰富学生的感性知识。

注意从生活中发现并提出简单问题。

要充分尊重学生的想法，鼓励他们独立思考，发表自己的意见，与别人交流让他们产生兴趣，自觉参入到学习中来，体验到参与学习，获得成功的欢乐。

四、业务学习

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：

“教师人格是进行教育基石”所以从某种意义上讲教师业务水平不仅是个人意义上问题而且赋有深刻社会意义它关系到千百万青少年一代健康成长关系于祖国未来今天在改革开放和社会主义市场经济新形势下在深入进行教育改革、全面实施素质教育新形势下进一步业务水平建设显得极为重要。

因此业务学习必须立足于学生让学生积极参与学习实现有效、多向、高质量互动从而达到优质高效课堂教学这一最终目标.作为一名老师我应该加强业务学习，多进行业务反思，找出工作中的不足。

积极参加学校组织的业务培训，仔细研究校本课程，善于思考，认真学习。

加强自我学习，通过网络资料或者向其他业务能力强的老师请教学习，改变教学观念和教学方式，认真备课，更好的把握和管理课堂节奏，充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生思维增加学生想象力。

我会从以下方面努力提高自己的业务水平。

首先业务学习要定好学习的计划，规划好自己的学习，要做到有学习资料，有学习笔记，有学习心得。

还有就是要写好教育随笔，确保质量。

五、安全计划

在教育教学过程中学生的身心安全是前提，提高学生的文化道德素质是目标，结合各班的实际情况，全面树立以生为本的教育教学思想，全面加强安全教育，提高各班学生的自我保护与危险防范能力。

进一步加强学生安全意识，培养良好的生活习惯，更好的服务于教学工作。

首先在课堂上加大安全教育宣传力度，强化安全工作法律意识，提高学生的安全意识和自我保护意识。

其次开展经常性的安全检查工作，摸清隐患，消除隐患，防范于未然。

加强学生管理工作，规范学生行为，防止学生做出可能引发安全事故的行为。

最后进一步健全完善安全工作制度，制订落实安全措施。

明确规章，各科教师齐抓共管，实行责任制。

六、第二课堂

第二课堂是相对课堂教学而言的。

第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。

从教学内容上看，它源于教材又不限于教材；它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分。

从形式上看，它生动活泼、丰富多彩。

它的学习空间范围非常广大：

可以在教室，也可以在操场；可以在学校，也可以在社会、家庭。

纸上得来终觉浅，所以第二课堂可以是课后的作业，比如课本或学习资料中的某个探究问题可以以课后作业的方式让学生去完成，然后提问他们的研究成果，让学生所学知识能在实际中得到应用。

第二课堂也可以是班级的一个活动，例如根据课本内容让同学们做一个活动或者游戏让同学们在玩乐中学到知识。

第二课堂可以是一次德育教育，根据课本内容渗透，让学生热爱自己的祖国，热爱自己的班级。

第二课堂可以是课外兴趣小组活动，在这种兴趣小组中，培育出了不少在竞赛中的胜利者。

应该说明，数学课外活动、数学兴趣小组不仅仅是为了参加竞赛。

虽然所取得的成绩说明课外活动对提高数学教学质量、培养优秀人才是有重要作用的，但就全国的数学教育而言，还是应该把打好基础、大面积提高数学教学水平放在重要地位，数学课外活动应该着重为这一目标而开展。

八．班主任工作计划

这学期我担任一年级4班的班主任工作，有人说:

一个好班主任就是一个好班集体.为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人，也为了使新学期班级上能有更新的气息,根据本班情况特制定班主任工作计划如下:

一、班级概况

　　本班学生在这学期共56人，总体看来男生多于女生，每个孩子都活泼可爱，有着很强的求知欲和好奇心，他们纯洁善良可爱。

但是孩子年龄小，自理自制能力弱，学生在学习、生活上的很多情况以及学生的性格、爱好我已经有所了解，因此在制定这个计划时，对班级的情况我已经做到了心里有数。

二．培优补差：

在“培优补差”工作过程中，我通过向有经验老师请教以及查询其他成功案例。

根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。

通过激发学生的学习动机，提高学习积极性。

不管是优等生或是差生，使他们明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己。

具体方法有：

（一）实施分层分类教学

所谓分层分类教学，就是根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在各种教育教学活动中区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。

它是在教育教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准，使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，达到教学成功的一种手段。

另外还有一些具体措施体现分层教学：

在课余辅导中对尖子生实行“导师制”，对“后进生”实行“会诊制”，发现不足之处，则有针对性地采取不同的措施。

（二）推行个性化教育

由于每个人的遗传素质、家庭环境、文化基础和社会背景等各不相同，所以每个学生都有独立意识的人，都有其独一无二的个性。

在教学中我必须从学生的实际情况出发来考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。

在具体实施过程中还要注意：

首先要公平对待学生，不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

其次还要注意经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，行成教育合力共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

还有对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

最后要注意的是根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

我相信在我们的不懈努力下，会很快行成良好的学习风气。

使培优补差工作高效顺利的进行。