1号复习参考开教发5文档格式.docx
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4、坚持质量第一原则，树立精品意识。
二、目标与任务
1、工作目标
新修教育志不仅要全面、充分反映1988年以来我区教育事业取得的成就，同时还要对1988年以前的教育史料加以挖掘、补充，做到“纵不断线，横不缺项”。
编纂时注意运用新观点、新材料、新方法，融思想性、科学性、资料性于一体，让新教育志成为我区的教育百科全书，发挥其“存史、资政、教化”的功能，做到既无愧于先贤，又对得起子孙后代。
2、主要任务
（1）在原《北区教育志》基础上，续修《开福区教育志》，时间起自1988年，止于2010年。
（2）局机关各科室、二级机构、各学校（幼儿园）为区教育志提供相关资料，起时不限，至2010年为止。
（3）抽调熟悉情况、德才兼备的专人收集幼儿教育、成人教育、老年教育及驻区教育单位的资料并撰写相关的专题史。
（4）区教育志办公室在征集到有关史料后，经筛选整理提供给长沙市教育志办公室，以配合好《长沙市教育志》的续编工作。
三、编修内容与方法
1、编修内容
《开福区教育志》记述的内容大体包括概述、各类教育（幼儿教育、基础教育、职业教育、成人教育、民办教育）、专题（教师教育与培训、体育卫生及其他教育事业，教师队伍、教育管理、教育经费、基本建设、勤工俭学、纪检监察、教育督导、党政工团等）、人物、大事记、附录等部分。
2、编修方法
教育志和校志应采用分章节记事的方法，横排门类，纵写史实，科学分类，排列记载，不漏大事。
按凡例、概述之后，分篇（或分章）记事，“篇”下设“章”，“章”下设“节”，“节”下设“条目”。
如“基础教育篇”下可设“小学教育”、“初中教育”、“高中教育”、“特殊教育”等章节：
“小学教育”章下可设“设置与沿革”、“学制、课程、教学”、“思想品德教育”、“体育、卫生、艺术”、“小学选介”等节；
“体育、卫生、艺术”节下又可设若干条目。
志书最后部分加大事记、附录。
编写体载应有“述、记、志、传、照、图、表、录”等类，“述”就是全书的概述，必要时有些章节前也可设“简述”；
“记”就是分门别类，按章节设专志；
“传”就是人物传记，遵循“生人不立传”的原则，为已故的有突出贡献的人物立传，为在世者作简介；
“照”就是照片，“图”指地图、图片、示意图、分解图等；
“表”是指有关的情况统计表和人物名表；
“录”是在志书后面辑录的必要文献、法规、文件和重要史料。
四、工作步骤与时间安排
第一阶段：
启动阶段（2010年10月）
1、领会上级修志部门有关教育志工作会议精神，熟悉志书编写要求。
2、成立以局长牵头的区教育志编纂委员会，下设教育志办公室，由李志强兼任办公室主任，各科室负责人、叶仕杰、丁建云、杨锡贵为办公室组成人员。
第二阶段：
准备阶段（2010年11－2011年1月）
1、起草编修工作计划
2、精心拟定教育志篇目，经讨论后，送领导初审。
3、修改教育志篇目（第二稿），邀请史志专家审定。
4、制定教育志材料收集和统计资料的任务分解方案。
5、召开动员会。
6、召开撰稿人员培训会。
第三阶段
资料收集阶段（2010年10－2011年6月）
1、各撰稿人按要求收集、整理相关资料，形成文字，填好报表。
2、各单位收集各类获奖的证书、奖牌等并造册，以备核对。
3、编辑人员分两次进行调研、督办进度、业务指导、核对各类获奖证书（另排时间表）。
4、编辑人员集中阅读相关文件和教育局历年的工作要点、工作总结、专题材料。
领会方针、政策、掌握教育工作发展进程。
（局办公室提供文件、材料等）
5、验收各单位应交的资料、报表。
第四阶段：
初稿编写阶段（2011年7月－2012年2月）
1、编辑人员集中阅读资料收集稿件，并视具体情况进行第三次修改篇目设置。
2、编辑人员分工撰写教育志初稿。
3、编辑人员应相互议稿、集中评稿，反复改稿，确保质量。
4、打印、校对《开福区教育志》初稿。
第五阶段：
审稿阶段（2012年3－7月）
1、完成《开福区教育志》的撰写任务。
2、召开多规格、多形式的座谈会，广泛征求意见。
3、召开编纂委员会全体会议进行审议。
第六阶段：
定稿、出版阶段（2012年8月－2013年12月）
1、根据审稿意见，认真细致地进行修改定稿。
2、落实好印刷、出版的相关事宜。
五、保障措施
1、经费保障。
设立专项经费用于教育志编纂。
2、加强培训，业务提高资料收集质量。
3、规范程序，严格把好政治关、史实关、文字关。
编序
编名
材料提供单位
卷首
概述
史志办
第一章
教育行政
管理机构
1
行政机构设置（历年来教育局历次改革的时间、机构、名称、职能及内设科室和编制及职能情况）
人事科
2
业务管理机构（历年来二级单位的名称、职责、编制等情况和工作成就）
各二级机构
3
教育局历任领导（历任领导出生年月、姓名、任职时间等）
4
各单位行政机构（历年来领导、机构、名称、职能、编制等变更情况）
各单位
第二章
学前教育
幼儿园设置（历年来，公、民、机关事业单位办幼儿园设置、职能和归口管理情况，历年办园所数、班数、入园人数、教师数）
基础教育科、
各幼儿园
学前教育管理（历年来，各学前教育机构发展情况）
卫生保育（历年来保育员配置及幼儿卫生防御、体检、饮食、体育活动开展情况）
教育教学（历年来教师、课程开设、设施、德育目标等情况）
5
园务管理（历年来幼儿园管理人员设置、党群团体情况、管理制度条例）
6
幼儿园选介
第三章
小学教育
学校与学生（历年各类小学的所数、校名及更改情况、所在地、创办年月、班数、在校学生数、教师数统计表）
人事科、各小学
教材与课程（历年学制、课程开设、改革的教学计划与使用教材等情况）
科培中心
体育卫生（历年来卫生与保健、校医设置、饮食、学生体检情况、两课两操等情况）
少年宫、校产办
德育与教学（历年来学生道德思想建设措施、主题教育、周会、团队建设、教学改革、电化教育及相关教学条例颁布情况）
少年宫、科培中心
校务管理（历年来管理人员设置、党群团体情况、管理制度条例、学生自治机构等）
校外教育机构（历年来青少年宫及其他校外教育机构情况）
7
小学选介
各类小学
第四章
中学教育
学校与学生（历年普通初中、高中的所数、校名及更改情况、所在地、创办年月、班数、在校学生数、教师数统计表）
人事科、各中学
德育与教学（历年来学生道德思想建设措施、主题教育、周会、团队建设、教学改革、电化教育及相关教学条例颁布情况，学校历年参加各科学科竞赛优胜者名录、招生与学籍管理，历年高考分数线、上线人数、上线率、文理科状元等）
基础教育科、少年宫、科培中心、各中学
生产劳动技术（历年来校办企业及学校对学生进行劳动教育情况）
校产办、各中学
中学选介
各中学
第五章
成人教育
扫盲及技术培训（历年各区县办扫盲班数、参培人数、内容与形式）
基础教育科
成人高等教育（历年成人高校以及函数教育数、名称、学生人数、内容与形式等）
招生办
专业与教材（历年来专业设置与教材使用情况）
自学考试与成人高考（历年自考、成考报名人数，考点设置，录取等情况）
第六章
教师
教师队伍结构（历年来各级各类学校教师比例、男女、职称、学科等结构情况）
教师调配（历年教师调配政策、办法规定及调配情况）
教师编制与考核（历年来教师编制情况及年度考核方法）
资格认定与职称评定（历年资格认定政策及通过人数，初、中、高评聘政策及人数）
教师科
师德师风
人事科、
监察审计科
继续教育与教师培训
人事科、科培中心
8
人大代表、政协委员、获特殊荣誉教师、特级教师一览表
第七章
教学研究
教研机构（历年来各教研机构设置、职能）
教研活动（历年的教学比赛等）
课题研究（历年申报课题、获奖科研成果及个人名录等）
第八章
教育经费
经费投入（历年财政拨款政策、项目和标准）
计财科
经费支出（历年经费支出政策、管理办法、措施制度）
学生收费（历年收费政策、各个阶段收费标准一览表）
后勤管理（历年勤工俭学与校办服务业情况、教育技术设备投入情况）
校产办
学生资助（历年学生资助情况）
计财科、基金会
第九章
人物
教育人物（做出卓越贡献受到市级以上表彰的人物，历届领导班子成员表等）
第十章
大事记
每单位每年提供5件大事记（大事以条目为主，一事一条）
办公室
教育名片
学校布局图
规划建设科
领导关心教育的图片、简介
教育局办公室、
硬件成果图片、简介
信息中心
文体卫活动图片、简介
教育局办公室
各学校提供5张照片、简介
各学校
表二：
填报单位
幼儿园简明情况表
园名
园址
创办年月
办园性质
年度
园长
班数
在园幼儿数
教职工数
备注
合计
男生
女生
专任教师
保育员
1988
1989
此表从1988-2010年，市直学校填本校情况。
区县（市）填本区市级示范性幼儿园情况。
表三：
填报单位
1988～2010年学校校长（园长）、书记名录
学校名称
职务
姓名
性别
任职起止年月
表四：
1988～2010教育系统单位获地区以上表彰奖励名录
单位全称
表彰奖励称号
表彰奖励形式
授奖组织
级别
获奖时间
表五：
教育界省、地、市历届党代表、人大代表、政协委员名录
届别
现工作单位
任职年月
任职时工作单位
表六：
被评为省级以上模范以及优秀教师、先进工作者等荣誉称号一览表
授奖单位
评定时工作单位
表七：
特级教师名录
出生年月
籍贯
评定时间
表八：
教育科研课题实验项目统计表
课题名称
主办单位
主要负责人
级别及主管单位
启动时间
结题时间（未结题不填）
获得奖项
表九：
学生参加各项竞赛获得省级以上奖项名录
学校
获奖项目
表十：
幼儿园设置情况
时间
幼儿园数
幼儿数
教师数
公办数
民办数
归口管理
1988年
2010年
表十一：
校务（幼儿园园务）管理情况
管理人员设置
党群团体情况
管理制度条例
升级会员 