幼儿园大班二月份教案.docx
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幼儿园大班二月份教案
幼儿园大班二月份教案
【篇一：
幼儿园大班元旦教案】
大班社会性主题活动“欢度元旦”
刘艳阳
元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢度元旦。
为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日，加深对元旦的认识和了解，体验元旦的喜庆气氛，特设置“欢度元旦”的教育活动。
主题目标：
1、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。
2、通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。
3、学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。
主题网络设计：
活动一：
认识元旦——传统习俗
活动目标：
1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。
2、知道过了新年，又长大了一岁。
3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。
活动准备：
日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。
活动重难点：
理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。
活动过程：
一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣
1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。
如：
小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？
（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：
国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦?
?
）今天呀，我们主要来学习“元旦”。
2、教师提问：
有谁知道元旦是几月几日？
代表什么？
（新一年的到来，是一年开始的第一天）
3、教师提问：
小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？
提示：
元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。
“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。
以农历正月为元，初一为旦。
二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦
1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的？
（放烟花、吃饺子等）
2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。
提示：
唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。
3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？
提示：
教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。
4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。
三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望
1、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。
2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？
四、延伸活动：
引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。
活动二：
迎接元旦——新年新气象
活动目标：
1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。
2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。
2、背景音乐《新年好》。
活动重难点：
装扮环境的方法和操作方法。
活动过程：
一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣
1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。
2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？
想想还有什么材料可以用来布置新年环境。
二、引导幼儿动手操作，布置新年环境
1、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置？
要什么东西才能把气球固定起来？
2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮？
提示：
教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。
如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。
3、教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。
4、教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。
提示：
1、贴的时候要注意安全。
2、幼儿在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。
三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦
1、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。
2、欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。
四、活动延伸：
1、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。
2、如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。
活动三：
迎接元旦——精美贺卡
活动目标
1、为朋友制作贺卡，增加幼儿之间的友谊。
2、培养幼儿设计和制作贺卡的能力，提高幼儿的想象能力和创造能力。
3、让幼儿说出贺卡的特征及制作思路，有利于提高幼儿的口语表达能力和思维能力。
活动准备：
1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。
2、《新年好》背景音乐。
活动重难点：
按照自己的想法制作贺卡，理解朋友之间的友谊。
活动过程：
一、激发幼儿制作贺卡的兴趣
1、配班老师扮演小兔，告诉大家她收到了小熊送给她的新年礼物了——新年贺卡，邀请小朋友欣赏贺卡，引导幼儿发现贺卡的制作材料及贺卡特点，感受贺卡的美。
2、引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。
新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张漂亮的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢？
让我们和小兔一起制作贺卡吧！
二、在教师指导下，幼儿制作贺卡
1、教师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案？
2、教师根据构想，示范制作新年贺卡。
提示：
教师在示范制作贺卡时，要用简短、准确的语言说明制作贺卡的操作步骤，示范动作要到位，让幼儿看清楚。
3、教师将制作好的贺卡展示给幼儿欣赏，引导幼儿说出贺卡的操作步骤，并交流自己制作贺卡的想法。
4、教师引导幼儿自由选择制作材料，按照自己的想法制作自己喜欢的新年贺卡。
5、贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓励幼儿交流制作新年贺卡的方法，分享成功的喜悦。
提示：
1、幼儿制作贺卡时，可播放《新年好》的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制作环境。
2、可根据幼儿的具体情况，在贺卡写上自己的祝福语或贺词，并属上自己的名字。
三、引导幼儿交流送贺卡
1、引导幼儿说出想把贺卡送给谁？
为什么？
2、送贺卡时，需要跟别人说什么？
3、教师和幼儿一起收拾教室，结束活动。
提示：
收拾教室时，播放《新年好》的音乐。
四、延伸活动：
1、教师可以引导幼儿收集各种图案，把图案粘贴成一张精美贺卡，送给自己的爸爸妈妈或亲朋好友。
活动四：
庆祝元旦——假面舞会
活动目标：
1、让幼儿体验过新年的快乐，增添新年的快乐气氛。
2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培养幼儿的创造能力。
【篇二：
幼儿园大班教案：
一年过去了】
一年过去了
主题名称：
新年乐
次主题名称：
了解新年
活动名称：
一年过去了
主要教学领域：
艺术领域
教学内容及学情分析：
这一年马上就要过完了,孩子们又长大一岁了。
让小朋友们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。
让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片，会发现自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关心和爱护。
活动目标：
1.乐于倾听他人的讲述，能为同伴的进步而感到高兴，体验新年的快乐。
2.培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。
3.知道新年过后自己又长大一岁了。
重难点分析：
演唱歌曲《一年过去了》
活动准备：
１.《一年过去了》歌曲录音带.
２.为幼儿贴上红五星，表扬他们的成绩,鼓励幼儿在新
的一年里要有更大的进步。
活动过程：
1、引出主题——新年来到了小朋友们，咱们一起动手把教室装扮得这么漂亮，这是为什么呀？
（新年到了）对，咱们把教室布置得漂漂亮亮的是为了迎接新年。
2、歌曲《一年过去了》——结合歌曲内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的？
（1）提问：
歌曲中都讲了什么？
你觉得在这一年中你自己有变化吗？
长高了吗？
重了吗？
咱们再来想想看老师都教会了你什么呢？
也算算看我们离上一年级还有多长时间？
教师小结：
每个小朋友一年中都长高了、长胖了，也学会了很多本领，看着你们长大快上小学了，老师也很开心。
（2）讲讲自己是怎样过新年的。
（提示环境、衣着、交往等方面）你们自己又是怎样过新年的？
（放鞭炮、礼花、穿新衣、参加聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。
）
教师小结：
原来每个小朋友的新年都过得这么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去亲戚家吃饭，还可以收到压岁钱，因为我们小朋友年龄小，所以我们可以看大人放鞭炮。
3、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同老师一起随音乐自由舞蹈，师生同欢乐。
活动延伸：
1、在活动区活动中进行歌舞表演。
2、发挥幼儿想象，绘画或者利用各种材料制作新年来到了。
活动反思：
本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。
所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。
【篇三：
幼儿园大班一日活动教案】
篇一：
大班一日活动方案
大班一日活动方案
一、晨间活动
活动内容：
踩高跷
准备：
自制高跷幼儿人手一副
指导：
引导幼儿合作完成，提醒幼儿注意控制身体平衡，注意活动安全。
二、早锻炼
目标：
1、培养幼儿养成锻炼身体的好习惯。
2、促进幼儿动作协调。
准备：
装有豆子的响罐幼儿人手两个
过程：
幼儿有序排队领取器械，整队做器械操和徒手操。
三、教学活动一《母鸡萝丝去散步》
设计意图：
我园计划开展以绘本形式来提高幼儿语言表达能力的课题研究。
我大班段也一直在开展早期阅读活动（区域活动中的阅读，）接触了很多国内外优秀的绘本，而《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。
书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩，虽然情节简单，字数很少，但给了幼儿充分的想象空间，更多的是让幼儿自己观察画面从而理解故事内容。
因此我选择了这个绘本做为教学内容。
活动目标：
1、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
2、能根据图片，大胆运用语言描述画面内容，想象故事情节。
3、了解绘本中的动词，理解故事内容。
活动准备：
ppt《母鸡萝丝去散步》，音乐
活动过程：
1、出示故事主角“母鸡”，引发幼儿猜想。
（1）导入语：
今天，老师带来一位小客人（出示母鸡图片），它的名字叫萝丝，这天的天气不错，它准备外出散步，咦？
它在散步的路上会遇到什么？
又发生什么故事呢？
2、师幼一起阅读画面，初步感知故事内容。
（1）朗读故事名字——母鸡萝丝去散步，引导幼儿观察：
这是在什么地方？
请幼儿描述图片。
（2）（播放图片1，遮挡住狐狸）提问：
母鸡萝丝在干什么？
（鼓励幼儿学学萝丝的样子和动作，猜测它的心情）看！
在房子下面的是谁？
狐狸想干什么呢？
母鸡萝丝最终被狐狸吃掉了吗？
（鼓励幼儿大胆猜想）
（3）（播放图片3）提问：
你看到了什么？
引导幼儿观察狐狸的动作，并用语言描述。
猜测：
狐狸抓到母鸡了吗？
如果没有，是什么让她逃离了危险呢？
（引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？
）
（4）（播放图片4）提问：
发生了什么事？
鼓励幼儿用语言描述。
（狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。
）母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？
（5）（播放图片5）它继续往前走，来到了什么地方？
（绕过池塘。
瞧！
狐狸这次离它更近了）当时还有哪些小动物在场？
（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果你是它们中的一个，你会怎么做？
怎么说？
为什么？
（鼓励幼儿大胆想象说）根据幼儿回答，教师提出：
原来它们都太害怕狐狸了，都不敢告诉母鸡萝丝狐狸在后面跟着它。
（6）（播放图片6）出什么事了？
（鼓励幼儿结合图片描述内容）突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，差点把狐狸淹死。
这只倒霉的狐狸啊！
没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。
提问：
狐狸总是抓不到萝丝，它的心情怎么样？
（鼓励幼儿描述）
（7）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？
又经历了哪些惊险的故事呢？
（播放画面7、8、
9）引导幼儿讲述画面背后的故事。
（越过干草堆。
萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。
）
（8）（播放图片10）提问：
经过磨坊时，你看到了什么？
接下来会发生什么事？
（播放图片11）
（9）（逐一播放图片12、13、14、15）鼓励幼儿将三幅画连起来说一说。
猜测接下来情景。
（出示图片16、17）幼儿结合画面讲述。
3、回味故事画面，体会乐趣。
逐一播放画面，师幼共同回味故事情节。
帮助幼儿梳理母鸡萝丝散步时经过了哪些地方？
（院子、池塘、干草堆、磨坊、篱笆、蜜蜂房）
4、小结。
四、教学活动二数学活动《母鸡萝丝的一家》
目标：
1、能根据口述应用题列式计算9的减法。
2、尝试用数学解决生活中的实际问题。
准备：
幼儿每人一份列式操作卡、笔
过程：
一、母鸡萝丝一共生了9个蛋，孵出了2只小鸡，还有几只没有孵出小鸡？
请你帮鸡妈妈算算。
1、幼儿用列式卡摆式计算，教师巡回指导。
提问：
你用什么方法计算的？
算式怎么列？
（教师板书）
2、鸡爸爸说，9只鸡蛋怎么只有7只了？
你猜孵出了几只小鸡，请你列式。
3、幼儿列式计算后交流，教师板书。
并提问：
这两道算式哪里是一样的，哪里是不一样的，为什么一样？
二、母鸡萝丝后来孵出了9只小鸡，鸡妈妈说，这下，我比花母鸡多了3只。
花母鸡有几只小鸡。
请幼儿摆式计算，后交流。
三、、花母鸡说：
我的鸡宝宝已经9天大了，你的鸡宝宝才只有4天大。
鸡妈妈的小鸡不花母鸡的小鸡小几天。
请幼儿列式计算。
五、体育活动《狐狸和母鸡》
目标：
1、根据故事《母鸡萝丝去散步》的情节钻、爬、跳，再现母鸡散步的情景。
2、体验与同伴合作游戏的快乐。
准备：
在场地上设置池塘区域，独木桥区域，山坡区域，篱笆洞区域，山洞区域。
欢快的音乐背景，狐狸母鸡胸饰若干。
过程：
1、母鸡去散步。
幼儿挺欢快音乐出场，和教师一起做准备动作。
母鸡到不同的区域去散步。
教师：
今天母鸡又要去散步可，它回去哪里呢？
我们一起去看看。
交流散步情况。
请幼儿到每个区域去散步。
2、狐狸和小鸡。
设计小鸡散步路线。
请幼儿设计，按照幼儿设计的路线，教师和幼儿一起设置路线图。
先跳过池塘，爬过小山坡，走过独木桥，再绕过篱笆，钻过山洞，回到小鸡的家中。
3、狐狸抓小鸡。
交代游戏规则：
小鸡按路线图出发跳过池塘时，狐狸听到信号出发追小鸡，2人一组，间断从起点出发。
如果狐狸追上小鸡，就请小鸡停在边上的黄圈内暂停休息，狐狸继续游戏到终点。
如果狐狸没追上小鸡，就暂停游戏一次，站到红圈内。
后面的小鸡可以到黄圈里和暂停游戏的小鸡拍手，解救小鸡，但是自己不能被后面的狐狸抓到。
后面的狐狸也可以解救暂停游戏的狐狸。
幼儿分角色游戏。
教师小结游戏情况。
4、听音乐做放松动作，结束活动。
六、午餐活动
过程：
1、请值日小组长协助教师分发勺子。
2、教师介绍菜谱，讲解食物的营养价值。
3、就餐后请幼儿饭后漱口、找到自己毛巾洗脸擦手。
4、请小播音员，用话筒播音，关于最近的新闻（以轮流的方式，前一天就请家长配合让幼儿在家准备好）
七、区角活动
设计意图：
午餐后，幼儿比较难管理，存在较大的安全隐患。
上了大班以后，我发现幼儿的自主能力提高了不少，会自己结伴组织游戏活动，有了初步的合作能力。
于是我开设了七个区角，还为每个区角选了3-4个做事认真有责任心的孩子为区角管理员）
1、植物区。
管理员负责为植物浇水，并填写浇花记录。
2、饲养区。
大班的幼儿对小动物很感兴趣。
提高孩子们对科学的探究兴趣，更重要的是可以培养孩子们的责任心，我在区角投放了蚕卵。
一段时间后，孵出了蚕宝宝。
孩子们便多了一项任务，采摘桑叶。
午餐后，管理员负责为蚕宝宝更换桑叶，并填写饲养日记，记录下蚕宝宝成长的过程。
3、体育区。
准备多种体育器材，有沙包、绳子、飞碟、呼啦圈、自制装甲车、高跷，幼儿自主选择。
4益智区。
开学初，班里的一些男孩在讨论下飞行棋。
于是，我就开展了一系列的活动，比如：
各种各样的棋，我会下棋等，还请孩子把自己家里的棋拿来和大家一起切磋棋艺。
这个区角，男孩子兴趣特别浓厚。
5、表演区。
我投放了一些手偶、头饰、胸饰，还有一些女孩子自带的芭比娃娃。
这个区角女孩特别感兴趣，经常在一起玩过家家。
八、午休活动
1、幼儿自己脱好衣裤，并折放整齐。
为自己盖好被子。
2、睡前小故事。
根据《指南》，大班的孩子要会完整有感情地讲述文学作品的主要内容，并能在集体面前大胆讲述。
为了提高幼儿的语言表达能力，我让每个孩子轮流讲故事。
但是，在实际操作中，我发现，幼儿在台上讲，其他幼儿不能很专注地听故事。
于是，我就安排可睡前故事这个环节。
此外，我鼓励家长和幼儿在家里要有亲子共读的时间，最好是放在睡前。
因此，幼儿很期待午睡前有故事听。
讲故事的幼儿，能够很自然地讲完故事，听故事的幼儿也很认真。
幼儿讲完后，教师会选择比较有教育意义或者是儿童文学作品为幼儿讲述。
3、午睡时间。
九、点心时间。
1、幼儿自己穿好衣裤，折好被子。
2、教师为女孩顺理头发。
在这个时间段，为了减少，尽量避免幼儿的消极等待时间，我
会安排自由谈话时间，让幼儿说说午睡时做了什么梦，和好朋友说说。
3、请小组长分发点心。
十、音乐活动《倒霉的狐狸》
设计分析
本活动的设计思路来源于以往较成功的活动:
将音乐《动物狂欢节》终曲、社会生活经验“按摩”和影视作品欣赏活动结合创作的音乐欣赏活动《理发师》。
再将音乐欣赏活动《理发师》和绘本阅读活动《我的幸运一天》巧妙结合，将绘本中的故事配上音乐和动作进行表现，让幼儿获得更加丰满的多种艺术相互沟通相互支持的经验。
此次我们再次尝试将音乐活动与语言活动相整合，用乐曲《在山魔的宫殿里》与阅读绘本《母鸡萝丝去散步》相结合，从绘本中的另一个角色—“狐狸”的视角出发.通过跟随音乐的合作动作表演，生动幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节,再次拓展了幼儿使用语言、绘本、动作、音乐等艺术手段整体地进行艺术理解、感受、表达的机会。
活动目标
1.欣赏乐曲.体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。
2.跟随音乐动作表演.尝试幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节。
3.在合作表演的过程中学习自我克制和相互配合。
经验准备
幼儿已经阅读过绘本《母鸡萝丝去散步》.并
1.通过故事线索匹配音乐.引导幼儿创编部分动作。
（1）教师出示故事图片.引导幼儿回忆故事的线索。
师:
在故事《倒霉的狐狸》中，狐狸都遇到哪些倒霉的事情？
幼:
掉进了池塘。
师:
狐狸掉进了池塘里。
幼:
狐狸掉进了草堆里.狐狸还被钉耙打到了头。
师：
他一次说了2件狐狸的倒霉事情。
还有吗？
幼：
狐狸还被掉下来的面粉埋了起来.狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了.母鸡跑了。
师：
狐狸被钉耙打到了头.掉进了池塘里.又掉进了草堆里.还被面粉理了.，当他向母鸡扑过去时又被母鸡发现了。
（教师一边按顺序指图片一边帮助幼儿梳理故事情节。
）
师:
母鸡发现狐狸后是怎样回家的？
先怎么样？
接着怎么样？
最后又怎么样？
谁能连起来说？
幼:
母鸡先钻过篱笆.狐狸也钻过篱笆;接着母鸡游过池塘.狐狸也游过池塘;后来母鸡跑回家.狐狸跟在后而追。
（2）教师随音乐边讲故事边合拍指图片.引导幼儿初步感受:
狐狸走路时的节拍、遇到倒霉事情时的停顿。
师:
这个故事还藏在一首好听的乐曲里.我们一起听着音乐找一找狐狸遇到的倒霉事情。
（教师随乐边指图边讲述故事。
）
（3）教师引导幼儿根据故事线索创编部分动作。
师:
狐狸一出门就遇到了什么倒霉事情？
幼:
被钉耙打到了头。
师:
谁能学一学狐狸被钉耙打到头的样子？
（幼儿用手捂住了头）
师:
接下来又遇到了什么倒霉的事？
幼:
狐狸掉进了池塘里。
（幼儿边说边做了一个向下跳的动作表示狐狸掉进了池塘?
?
幼儿
分别又创编了狐狸掉进草堆、被面粉理、扑向母鸡、钻过篱笆、游过池塘、追母鸡的动作。
）
2.集体随音乐表演狐狸的动作。
（l）教师带领幼儿随音乐表演狐狸的动作。
师:
我们一起来做这只倒霉的狐狸.跟着音乐去捉鸡。
（2）教师随音乐指图.幼儿看图片表演狐狸动作。
师:
这次你们来做狐狸.看看你们在这些地方是不是能停住不动.不被母鸡发现。
3.尝试母鸡与狐狸合作表演。
（1）教师扮演母鸡.幼儿扮演狐狸合作表演。
师:
这次我来扮演母鸡.你们扮演—（幼儿:
狐狸）
当母鸡回头看时.狐狸们—（幼儿:
不能动也不能发出声音）
那当我第一次回头时.狐狸保持什么样的动作不动（幼儿用被钉耙打到头的动作表示）第二次回头时呢？
（幼儿用掉进池塘的动作表示）第三次呢？
?
当我跑回家关门时.狐狸们做什么呢？
（幼儿做使劲的敲门状）关窗户呢？
（幼儿做使劲敲窗户状）
（2）教师帮助幼儿明确狐狸保持不动的时间。
师:
狐狸们.刚才在你们跟在我身后的时候.我这只好心的母鸡悄悄地给了你们一些小提示.你们有没有发现？
（幼儿用手指做出1,2,3,4的动作）
师:
我的1,2,3,4手势给了你们什么样的帮助呢?
幼:
告诉我们1的时候要做狐狸掉进草堆的动作，不能动了。
师:
当你们记不得要做什么动作的时候.看到我手中的数字你们就知适要做第几个动作不能动了.是吗？
（3）教师扮演母鸡.请一位幼儿扮演狐狸合作表演.其他幼儿欣赏。
师:
这次有哪一只狐狸敢上来抓我这只母鸡？
4.幼儿两两结伴.分别轮流扮演母鸡和狐狸的角色。
师:
你们也来玩一玩“倒霉的狐狸”游戏.好吗？
一部分小朋友扮演母鸡一部分小朋友扮演狐狸。
（幼儿1,2报数.分别扮演母鸡、狐狸的角色.母鸡坐在椅子上.狐狸蹲在母鸡”的后面随音乐表演。
第二次交换角色、位置游戏。
）
十一、游戏活动《抓小鸡》
目标：
学习沿地面滚球。
准备：
红皮球和黄皮球幼儿人手一个，事先在场地画好路线。
过程：
幼儿把红皮球当做是狐狸，把黄皮球当做是小鸡。
每个皮球由一名幼儿控制，在场地上按照路线滚动。
幼儿拿红皮球去撞黄皮球。
黄皮球被撞倒的幼儿就停止游戏。
看看谁的红皮球撞到的黄皮球最多。
篇二：
幼儿园大班一日活动计划
大班一日活动计划（第8周）
一、晨间活动
1、入园时愉快接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。
2、教育幼儿有礼貌，主动跟老师打招呼，与家长简短交谈。
3、组织幼儿晨间区域活动。
二、户外体育活动
（一）早操
1、整理好自己的服装参加活动。
2、引导幼儿能听口令、协调地做操。
精神饱满、动作有力、合拍。
3、控制好运动量及时主动地擦汗。
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